guia 03-05 pdf
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Sistema de
Gestión de la Calidad
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: Agosto de 2010
Versión: 2.0
1 | P á g i n a
1. INFORMACIÓN GENERAL
Centro de Formación: CIES x CASA
Programa de formación: Tecnólogo en Salud Ocupacional No de Ficha: 179620
Nombre del Equipo Ejecutor
Nombre del instructor ejecutor:
Alix Eximira Landazuri Monoga
2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
Nombre de la guía de aprendizaje:
Código de la guía: Guía 03-05
Duración (días): diez
Competencias a desarrollar: Apoyar las actividades de salud ocupacional de acuerdo con el programa diseñado en salud ocupacional y normatividad vigente.
Resultados de aprendizaje relacionados:
Fomentar estilos de vida y trabajo saludables en la población trabajadora.
3. DESARROLLO DE LA GUIA
Proyecto: Plan de emergencia Código del Proyecto:
Fase del proyecto: Alistamiento
Actividad del proyecto: Capacitar al grupo primario aprendices de la tecnología en salud ocupacional.
4. ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
Descripción: Investigar y aplicar en el diario vivir los estilos de vida saludables. *El aprendiz orienta y atiende las enfermedades repentinas de las diferentes áreas en el centro de formación de acuerdo a las guías de manejo y protocolos institucionales. *el aprendiz realiza un afiche para cada ambiente de formación que identifique enfermedades profesionales y realización correcta de pausas activas. * El aprendiz identifica la importancia de rehabilitación integral, funcional, social, profesional, reincorporación laboral. * El aprendiz verifica las partes de las historias ocupacionales. * El aprendiz conoce la importancia de GATISO * El aprendiz consulta casos de la vida real sobre ausentismo * identifique las causas del ausentismo y realiza una estadística sobre esta enfermedad epidemiológica profesional. *el aprendiz identifica el sistema de vigilancia epidemiológica Como está estructurada, cual es la fase de información, de análisis, de intervención y evaluación. * El aprendiz prepara temas que conforman estilos de vida saludables basados en temas de tabaquismo, alcoholismo, drogadicción, planificación familiar y alimentación. * El aprendiz realiza la planeación de actividades recreativas con la participación de los demás grupos de formación del SENA.
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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: Agosto de 2010
Versión: 2.0
2 | P á g i n a
5. Bibliografía: GLARP- IIPD. Serie Básica en Rehabilitación Profesional. Manual 2. Bogotá 1989.
GLARP-IIPD. Actualización del Marco Conceptual de la Rehabilitación Profesional en el Glarp. Bogotá, 1996 Papalia, Diane E. Desarrollo Humano. 4ta. Edición. Bogotá 1990. Marranzini, Mary P. Panel: conceptos y Prácticas sobre la Discapacidad. Seminario Taller Comunicación y Discapacidad. Sto. Dgo. 1998.
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Programa Fecha
Autores Alix Eximira Landazuri Instructora Salud Ocupacional 01-11-2011
Ambiente(s) requerido: Aula de formación
Instructor (es):
Profesional en Salud
Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad: Fomentar estilos de vida y trabajo saludables en la población trabajadora.
EVIDENCIA 1: Tipo de Evidencia: Desempeño x Conocimiento Producto Descripción: Conocer las importancias aplicar la salud ocupacional en los diferentes disciplinas Producto entregable: *Celebración de la semana de la salud ocupacional aplicando en diferentes
ambientes de formación conocimientos adquiridos. *Salida de campo a diferentes grupos demográficos para la aplicación de plan de mejoramiento en temas de ergonomía en las diferentes empresas visitadas. *Imparte información sobre los temas: Tabaquismo, alcoholismo, drogadicción, planificación familiar, alimentación. En diferentes entidades de Pamplona. *Los aprendices realizaran actividades recreativas que permitirán hacer énfasis en estilos de vida saludable para combatir y evitar enfermedades.
Forma de entrega: Presencial-Aula de formación. Criterios de Evaluación: *Toma decisiones apropiadas sobre la identificación de posibles enfermedades
profesionales y direccionamiento según el caso asignado. *Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes. *Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada.
Instrumento de Evaluación:
Técnicas Tipo
Observación Directa Lista de Chequeo Cuestionario
Formulación de Preguntas Lista de Chequeo Cuestionario x
Juego de Roles Lista de Chequeo x Cuestionario
Simulación de Situaciones Lista de Chequeo x Cuestionario
Análisis de Casos Lista de Chequeo x Cuestionario
Otras Lista de Chequeo x Cuestionario
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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: Agosto de 2010
Versión: 2.0
3 | P á g i n a
Monoga