Guías Pedagógicas de Aprendizaje Ambiental N°10
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Guías Pedagógicas de Aprendizaje Ambiental Nivel: Pre Escolar Relación con el medio cultural y natural Núcleo: Seres vivos y su entorno Reconocer la diferencia entre recursos materiales, naturales (arena, piedra, madera, entre otros) y artificiales, (plástico, vidrio, cartón) considerando sus características, (plasticidad, transparencia, impermeabilidad) y su aplicación en la vida diaria. “Aprendizaje Ambiental de los niños, construyendo un Biotopo en vínculo con la naturaleza” Corporación Pro O’Higgins N°10 Objetivo General: Descubrir y conocer activamente el medio natural desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos. Relación con Bases Curriculares: Aprendizajes Esperados: Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios, herramientas. La relación que el niño establece con el medio natural y cultural, que se caracteriza por ser activa y permanente, constituye una fuente de constante aprendizaje. El medio es un todo integrado, en que lo natural y cultural, se relacionan y se influyen mutuamente. Es importante que la niña y el niño, identifiquen los elementos que lo conforman y que además vayan descubriendo y comprendiendo las relaciones entre los distintos objetos, fenómenos y hechos, para explicarse y actuar creativamente distinguiendo el medio natural y cultural. Nombre de guía: Reducir
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Guías Pedagógicas de Aprendizaje Ambiental Nivel: Pre Escolar
Ámbito: Relación con el medio cultural y natural
Núcleo: Seres vivos y su entorno
Reconocer la diferencia entre recursos materiales, naturales (arena, piedra, madera, entre otros) y artifi ciales, (plástico, vidrio, cartón) considerando sus características, (plasticidad, transparencia, impermeabilidad) y su aplicación en la vida diaria.
“Aprendizaje Ambiental de los niños, construyendo un Biotopo en vínculo con la naturaleza”
Corporación Pro O’HigginsN°10
Ámbito:
Objetivo General: Descubrir y conocer activamente el medio natural desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos.
Relación con Bases Curriculares:
Aprendizajes Esperados: Conocer y aplicar distintas estrategias para cuidar su medio ambiente, utilizando distintos utensilios, herramientas.
La relación que el niño establece con el medio natural y cultural, que se caracteriza por ser activa y permanente, constituye una fuente de constante aprendizaje. El medio es un todo integrado, en que lo natural y cultural, se relacionan y se infl uyen mutuamente. Es importante que la niña y el niño, identifi quen los elementos que lo conforman y que además vayan descubriendo y comprendiendo las relaciones entre los distintos objetos, fenómenos y hechos, para explicarse y actuar creativamente distinguiendo el medio natural y cultural.
Nombre de guía:Reducir
Evaluación: Lista de cotejo de acuerdo a lo que la educadora quiera destacar con las opciones logrado, medianamente logrado y en proceso. Observación directa integrada como observación en lista de cotejo.
Activ
idad
1:
Crear un individual utilizando un trozo de cartón ovalado o rectangular, se pegan trozos de papel de diario por toda la superficie del cartón y dejar secar, una vez seco se forra con cinta adhesiva para impermeabilizar.
Recursos: Papel de diario, cartón, cola fría, cinta adhesiva transparente.
Duración: 2 horas pedagógicas
Se pedirá a los apoderados que junto a sus hijos e hijas confeccionen una bolsa de género para que posteriormente en la sala de actividades los niños y niñas las decoren.
Recursos: bolsa de género, pintura de telas, pinceles, brochas, esponjas.
Duración: : en el hogar
Activ
idad
2:
Materiales Retornables:
Bolsas de Género:
Sugerencias: Plantear como primera medida de generación de residuos, la disminución de éstos, evitando así su acumulación. Plantear más alternativas de reducción en generación de residuos que los niños puedan realizar en sus hogares, incluyendo de esta manera a sus padres.
Corporación de Desarrollo Pro O’HigginsFrancisco Cantón 576, Rancagua - www.pro-ohiggins.cl
http://www.biotoposohiggins.blogspot.com/.
