Guía de Trabajo N° 16 Guía integrada-colaborativa de las ...
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LICEO FRANCISCO TELLO GONZÁLEZ Unidad Técnica Pedagógica 2020 Estimada y estimado estudiante, para facilitar el trabajo durante este tiempo de suspensión de clases presenciales, hemos diseñado una modalidad de trabajo de guías integradas-colaborativas, con la finalidad disminuir la cantidad de trabajo que debes realizar en tu casa, en ella encontrarás ejercicios de distintas asignaturas que se orientan bajo un mismo objetivo. ESTUDIOS SOCIALES Con la lectura de la guía 16 profundizaremos en el estudio del fenómeno geográfico y humano de las migraciones. Fenómeno que en los últimos años a adquirido una gran importancia en nuestro país. La siguiente parte de la guía se relaciona con el Proyecto de Comprensión Lectora que se desarrolla en el liceo. En este caso trabajaremos con un texto titulado “Las migraciones como concepto geográfico” y desarrollaremos las habilidades de comprensión, reflexión e interpretación: El desplazamiento de poblaciones ha estado presente en toda la historia de la humanidad. Las primeras rutas migratorias permitieron el poblamiento del planeta. Una de las teorías que explican el poblamiento americano plantea la existencia de una ruta migratoria desde Asia, cruzando el estrecho de Bering, siguiendo a los animales, los hombres habrían llegado a América. La movilidad es un fenómeno central del mundo actual que se ha visto facilitada por las comunicaciones, la masificación de los medios de transporte y la creciente conectividad de los distintos territorios y continentes. Las migraciones son los desplazamientos de población desde un lugar de origen a otro de destino. Constituyen un fenómeno demográfico de gran importancia, ya que redistribuyen a la población en el territorio. La emigración es la salida de población desde un lugar de origen y la inmigración es la llegada de población a un lugar de destino. Las migraciones obedecen, principalmente, a las desigualdades entre las distintas regiones del mundo. Los países que logran activar y poner sus economías en el contexto global, constituyen polos de atracción para la población que habita territorios que se encuentran marginados de tal posibilidad. Guía de Trabajo N° 16 Guía integrada-colaborativa de las asignaturas de: Estudios Sociales, Filosofía y Artes Nombre Profesor(a): Mariela Silva – [email protected] (Estudios Sociales) Arturo Jaque - [email protected] (Estudios Sociales) Víctor Grogg – [email protected] (Estudios Sociales) Ruth Álamos- [email protected] (Filosofía)) Jorge Araya - [email protected] (Artes) Nombre del/la estudiante: Curso: Fecha: OF5 de Estudios Sociales: Comprender la complejidad de la relación entre los grupos humanos y el medio natural, visualizando su carácter sistémico. OF de Filosofía: Los alumnos serán capaces de comprender y reflexionar sobre el concepto de filosofía migratoria. OF de Artes: Representar el paisaje humano y natural por medio de técnicas plásticas. Objetivo de la Guía: Profundizar en el conocimiento del fenómeno geográfico y humano de las migraciones y sus consecuencias. En los siguientes links podrás encontrar información para profundizar los contenidos: https://www.youtube.com/watch?v=f_CmUEvTlFE&t=257s (Estudios Sociales) https://www.youtube.com/watch?v=43zkYuys3B8 (Filosofía) https://www.youtube.com/watch?v=3cOLsjhEMQ4 (Artes) Instrucciones: Lea atentamente los contenidos planteados y luego desarrolle los ejercicios propuestos para cada asignatura. Esta guía de estudio fue preparada para superar en parte la falta de clases debido a la emergencia sanitaria que vive el país. Recuerda que esta guía resuelta debe ser enviada al correo: [email protected] El horario en que te puedes comunicar con tus profesores vía correo electrónico es de lunes a viernes de 09:00 a 12:30 y de 14:30 a 17:30 horas.
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LICEO FRANCISCO TELLO GONZÁLEZ Unidad Técnica Pedagógica 2020
Estimada y estimado estudiante, para facilitar el trabajo durante este tiempo de suspensión de clases
presenciales, hemos diseñado una modalidad de trabajo de guías integradas-colaborativas, con la
finalidad disminuir la cantidad de trabajo que debes realizar en tu casa, en ella encontrarás ejercicios
de distintas asignaturas que se orientan bajo un mismo objetivo.
ESTUDIOS SOCIALES
Con la lectura de la guía 16 profundizaremos en el estudio del fenómeno geográfico y humano de
las migraciones. Fenómeno que en los últimos años a adquirido una gran importancia en nuestro país.
La siguiente parte de la guía se relaciona con el Proyecto de Comprensión Lectora
que se desarrolla en el liceo. En este caso trabajaremos con un texto titulado “Las
migraciones como concepto geográfico” y desarrollaremos las habilidades de
comprensión, reflexión e interpretación:
El desplazamiento de poblaciones ha estado presente en toda la historia de la humanidad. Las
primeras rutas migratorias permitieron el poblamiento del planeta. Una de las teorías que explican el
poblamiento americano plantea la existencia de una ruta migratoria desde Asia, cruzando el estrecho
de Bering, siguiendo a los animales, los hombres habrían llegado a América.
La movilidad es un fenómeno central del mundo actual que se ha visto facilitada por las
comunicaciones, la masificación de los medios de transporte y la creciente conectividad de los distintos
territorios y continentes.
Las migraciones son los desplazamientos de población desde un lugar de origen a otro de destino.
Constituyen un fenómeno demográfico de gran importancia, ya que redistribuyen a la población en el
territorio.
La emigración es la salida de población desde un lugar de origen y la inmigración es la llegada de
población a un lugar de destino.
Las migraciones obedecen, principalmente, a las desigualdades entre las distintas regiones del
mundo. Los países que logran activar y poner sus economías en el contexto global, constituyen polos
de atracción para la población que habita territorios que se encuentran marginados de tal posibilidad.
Guía de Trabajo N° 16
Guía integrada-colaborativa de las asignaturas de:
Estudios Sociales, Filosofía y Artes
Nombre Profesor(a): Mariela Silva – [email protected] (Estudios Sociales)
Arturo Jaque - [email protected] (Estudios Sociales)
Víctor Grogg – [email protected] (Estudios Sociales)
Ruth Álamos- [email protected] (Filosofía))
Jorge Araya - [email protected] (Artes)
Nombre del/la estudiante:
Curso: Fecha:
OF5 de Estudios Sociales: Comprender la complejidad de la relación entre los grupos humanos y el medio
natural, visualizando su carácter sistémico.
OF de Filosofía: Los alumnos serán capaces de comprender y reflexionar sobre el concepto de filosofía
migratoria.
OF de Artes: Representar el paisaje humano y natural por medio de técnicas plásticas.
Objetivo de la Guía: Profundizar en el conocimiento del fenómeno geográfico y humano de las
migraciones y sus consecuencias.
En los siguientes links podrás encontrar información para profundizar los contenidos:
https://www.youtube.com/watch?v=f_CmUEvTlFE&t=257s (Estudios Sociales)
https://www.youtube.com/watch?v=43zkYuys3B8 (Filosofía)
https://www.youtube.com/watch?v=3cOLsjhEMQ4 (Artes)
Instrucciones: Lea atentamente los contenidos planteados y luego desarrolle los ejercicios propuestos
para cada asignatura. Esta guía de estudio fue preparada para superar en parte la falta de clases debido
a la emergencia sanitaria que vive el país. Recuerda que esta guía resuelta debe ser enviada al correo:
El horario en que te puedes comunicar con tus profesores vía correo electrónico es de lunes a viernes
de 09:00 a 12:30 y de 14:30 a 17:30 horas.
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Esta situación no se da exclusivamente “hacia el exterior”, ya que, como al interior de los países
también se producen enormes desigualdades, la población se desplaza de un lugar a otro dentro del
propio país, buscando mejores expectativas de vida.
La migración cumple con ciertos patrones: mientras la interna se encuentra dominada por las
mujeres, la internacional, en cambio, es del dominio de los hombres. En ambos casos, los migrantes
pertenecen, mayoritariamente, al segmento etario joven. Bajo estas condiciones, tanto los territorios
que funcionan como expulsores de población (por falta de oportunidades laborales o educativas), como
aquellos que actúan como centros de atracción de población, sufren el impacto de estos
desplazamientos. Por ejemplo:
Los países y regiones de emigrantes pierden población joven, económicamente activa, con lo cual
la mano de obra se envejece. La salida de población joven puede afectar las tasas de natalidad.
Por su parte, los países y regiones de inmigrantes reciben población joven, edad reproductiva,
engrosando la oferta de mano de obra y demanda de servicios básicos como vivienda, salud y
educación.
En muchas ocasiones los Estados receptores no logran cubrir estas nuevas demandas, con lo que se
amplía el sector de la población que se encuentra en condición de marginación y exclusión.
Los lugares de alta atracción poblacional se convierten en centros de encuentro y diversidad cultural,
pero también pueden surgir expresiones de xenofobia y racismo, entre la población local.
EJERCICIOS DE ACTIVACION DE ESTUDIOS SOCIALES
I. - Coloque una “C” si la alternativa es correcta o una “I” si es incorrecta.
1) ____ Las migraciones se han desarrollado a través de toda la Historia.
2) ____ Las migraciones redistribuyen a la población.
3) ____ En las migraciones internas predominan los hombres.
El objetivo de estas preguntas es que luego de responderlas puedas compararlas con las
respuestas correctas que aparecen al final de los contenidos de Artes Plásticas.
Al finalizar esta parte de la guía debemos comprender que las migraciones son unas de las
grandes realidades del mundo actual, y como tal, hay que preocuparse de estudiarlas y
comprenderlas en su globalidad.
ACTIVIDADES DE APLICACION DE ESTUDIOS SOCIALES
I.- Encierre en un círculo la alternativa correcta.
1.- De la lectura del texto se puede inferir que los primeros pobladores de América fueron:
A Pescadores asiáticos C Cazadores asiáticos
B Pescadores de Bering D Cazadores americanos
2.- Desde el punto de vista de las migraciones Chile se ha convertido en los últimos años en:
A Un país receptor C Un país emisor
B Un país expulsor D Un país cerrado
(1 punto por cada respuesta correcta)
II.- Responda a las siguientes preguntas:
1.- Seleccione 5 conceptos que no conozca del texto y con ayuda de un diccionario busque su
significado (no deben ser los conceptos de la pregunta 2).
2.- Defina los conceptos de xenofobia y migraciones interiores.
3.- Nombre los tres patrones que siguen las migraciones.
4.- Elabore un breve juicio crítico u opinión personal sobre el impacto que han tenido las
migraciones en Chile.
(2 puntos por cada respuesta correcta)
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FILOSOFIA
La Filosofía Migratoria
Miles de personas buscan refugio, en busca de oportunidades o supervivencia hacia sociedades que parecen, a veces un espejismo, poder maximizar su bienestar. Pero, ¿hasta dónde un país moralmente puede ser tierra de inmigración ante la importante miseria mundial? Nuestra humanidad es migrante, esa es nuestra historia y menos nosotros los americanos podríamos olvidarla. Siempre nos hemos desplazado hacia nuevos territorios queriendo encontrar en ellos un mejor edén. Es quizás la más antigua de las costumbres: migrar hacia mejores latitudes porque, como decía el filósofo Sartre, “estamos condenados a ser libres”, y nuestra libertad es justamente poder desplazarse. Este instinto natural ha venido siendo frustrado por nuestras civilizaciones a la hora de implementar demarcaciones entre nosotros, a veces separando pueblos, otras veces por rencillas guerreristas, y casi siempre por egolatría y colonialismo. Es esta la materialización perfecta de la propiedad privada colectiva y excluyente, o del egoísmo discriminatorio, que viene de ese tríptico tan popular e impreciso como es el pueblo, el territorio y la nación; que fundamenta que lo mío no es tuyo y que aquí tú no tienes los mismos derechos que yo. De eso hablaba el pensador francés Foucault, cuando analizaba la identificación sectaria que sufre nuestro ser ante nuestras sociedades contemporáneas: existe una racionalidad organizativa espeluznante que nos disciplina y, por tanto, nos vigila para calificarnos, clasificarnos y, asimismo, poder castigarnos de acuerdo a miradas normalizadoras como son las nacionalidades. Triste es que en nuestra época hayan más separaciones humanas que uniones. Nos catalogamos según jurisdicciones, visas, aduanas, zonas, guerras, culturas, religiones, dinero y otros elementos diferenciadores que no hacen sino fortalecer el patriotismo o el sentido de pertenencia y otras disociaciones racionales que existen entre una misma raza. De ahí es que Sartre sostiene que “en el hombre la existencia precede a la esencia”. En esencia somos todos iguales, pero no lo somos ante nuestras existencias. Un hombre es enormemente diferente a otro por su existencia, es decir, por las elecciones que toma durante su vida. ¿Pero cómo no aceptar que las fronteras, que nosotros mismos imponemos para separarnos, diversifican cada vez más la esencia humana y dificultan nuestras libres existencias? Actividades I.- Lea atentamente el texto sobre la filosofía migratoria, revisa los enlaces que se proponen
https://www.youtube.com/watch?v=43zkYuys3B8 https://www.youtube.com/watch?v=vXPTva_jJbY II.- Desarrolla los item que están a continuación: Verdadero o falso 1punto c/u a-...... Según el texto, migrar es una condición antinatural del ser humano. b-…… Según Sartre en esencia somos todos iguales. c-…… Para Foucault las nacionalidades son una forma de clasificarnos y vigilarnos. d-…… Un hombre es diferente de otro, según Sartre, por su esencia y por sus elecciones de vida. III Responda las siguientes preguntas, en base al texto leído: 2 puntos c/u
¿Por qué se ha visto frustrado nuestro instinto natural de libertad?
¿cuál es la causa de que existan tantas diferencias entre los seres humanos?
Según tu opinión, cuáles son las principales causas de la migración.
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ARTES VISUALES
Objetivo Fundamental: Representar el paisaje humano y natural por medio de técnicas plásticas.
Comentario: Examinar la obra, sumar antecedentes a partir de navegación Internet, Establecer conexión con “un puente” donde se desata el horror, sea en el presente o el pasado, el artista, un crítico superior de su tiempo. Analizar y objetivar la visión del artista, como ejercicio intelectual.
El grito (en noruego Skrik) es el título de cuatro cuadros del noruego Edvard Munch (1863-1944), todas
las versiones del cuadro muestran una figura andrógina en primer plano, que simboliza a un hombre
moderno en un momento de profunda angustia y desesperación existencial. El paisaje del fondo es Oslo
visto desde la colina de Ekeberg. El grito está considerado como una de las más importantes obras del
artista y del movimiento expresionista, constituyendo una imagen de icono cultural.
Links: https://www.youtube.com/watch?v=QSbiGWob8bA
https://www.youtube.com/watch?v=3cOLsjhEMQ4
Instrucciones: Usando lápices de colores, modelar, el presente paisaje, buscando apego a la obra de del noruego Edvard Münch, fotografiar y enviar al correo electrónico.
Lista de cotejo
Indicador Sí No
Comprensión del plano básico
Lenguaje visual
Manejo de materiales
Manejo de técnicas
Solucionario del ejercicio de activación: 1.- C 2.- C 3.- I
