Gramatica Practica de La Lengua Rusa_promo (1)

Violeta NogueiraAnna MerechénkovaMaria Moskówskaya

Coordinadora:Violeta Nogueira

Практическая грамматика русского языка

Gramática prácticade la lengua rusa

Herder

GRAMATICA RUSA PORTADA .indd 3GRAMATICA RUSA PORTADA .indd 3 29/07/11 12:4429/07/11 12:44

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Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Abreviaturas utilizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

SECCIÓN 1. Morfología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

A. SustantivoИмя существительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

I. GéneroРод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

II. NúmeroЧислo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

III. DeclinaciónСклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

B. AdjetivoПрилагательное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

I. Género y númeroРод Число . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

II. DeclinaciónСклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

III. Grado comparativoСтепени сравнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

IV. Grado superlativoПревосходная степень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Índice

GRAMATICA RUSA PRIMERAS .indd 5GRAMATICA RUSA PRIMERAS .indd 5 29/07/11 9:5929/07/11 9:59

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Índice

C. PronombreМестоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

I. Pronombres personalesЛичные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

II. Pronombres posesivosПритяжательные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

III. Pronombres demostrativosУказательные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

IV. Pronombres interrogativosВопросительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

V. Pronombres relativosОтносительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

VI. Pronombres determinativosОпределительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

D. NumeralesЧислительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

I. Numerales cardinalesКоличественные числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

II. Numerales ordinalesПорядковые числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

E. VerboГлагол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

I. Infi nitivoНеопределённая форма (инфинитив) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

II. ConjugaciónСпряжение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

III. Tiempos del verboВременные формы глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

IV. Aspectos verbalesВиды глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

V. Modo verbalНаклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85


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Índice

F. AdverbioНаречие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

I. Adverbios de lugarНаречия места . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

II. Adverbios de tiempo, de frecuenciaНаречия времени, частоты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

III. Adverbios de modoНаречия образа действия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

IV. Adverbios de cantidadКоличественные наречия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

V. Adverbios predicativosПредикативные наречия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

VI. Grado comparativoСравнительная степень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

SECCIÓN 2. Aprender a utilizar los casos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

A. Caso nominativoИменительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

I. Nombrar a una persona o un objetoЭто Иван Иванович . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

II. Expresar el sujeto de una acciónДети играют . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

III. Defi nir a una persona o un objetoЭтот студент – мой друг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

IV. Expresar la posesión / existencia de algo o alguienУ брата есть машина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

B. Caso genitivoРодительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

I. Nombrar al poseedor de algo o relacionar al poseedor con otra personaУ Николая есть машина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

II. Expresar la negaciónУ меня нет детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

III. Indicar la pertenencia o relación: a) caracterizar el objeto por su propietario

На столе лежала книга Наташи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118


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Índice

b) defi nir el objeto con ayuda de otro objetoЭто центр города . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

IV. Indicar el punto de origen o de partidaНаташа из Новосибирска . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

V. Indicar la fecha de un acontecimientoМой друг родился 2-го марта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

VI. Indicar el momento después del cual se realiza la acciónПосле урока мы пошли в кино . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

VII. Expresar las medidas y cantidad: a) expresar parte de algo entero

Мать купила бутылку молока . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 b) hablar de elementos contables

Я купила 2 апельсина и 5 груш . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128VIII. Indicar la ubicación en el espacio

Недалеко от дома находится станция метро . . . . . . . . . . . . . . . . . 132IX. Indicar el límite de un lugar que es el fi nal del movimiento

До станции мы дошли пешком . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133X. Nombrar a Ia persona con el fi n de indicar el lugar

Елена была у врача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134XI. Nombrar a la persona u objeto en estructuras comparativas

Мой брат выше отца . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

C. Caso dativoДательный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

I. Indicar el destinatario de la acciónПётр подарил своей подруге цветы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

II. Nombrar la persona al defi nir su edadМоей сестре 18 лет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

III. Nombrar la persona para indicar qué o quién le gustaСаше очень нравится играть в футбол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

IV. Nombrar a la persona en oraciones impersonales para indicar:a) necesidad Брату нужнo (надо) пойти в библиотеку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

b) prohibición Тамаре нельзя курить. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

c) posibilidad Сегодня детям можно купаться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

d) estado físico o de ánimo Студентам скучно на уроке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

V. Nombrar a la persona para indicar la dirección del movimientoМой отец ходил к врачу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153


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Índice

VI. Nombrar el lugar del movimientoДети бегали по парку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

VII. Indicar la frecuencia de una acción По вторникам я хожу в бассейн . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

D. Caso acusativoВинительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

I. Indicar el objeto de la acción Катя слушает поп-музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

II. Nombrar a la persona que es el objeto de la acciónВчера я видела моего соседа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

III. Indicar el tiempoУрок кончился в час . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

IV. Indicar el tiempo que separa la acción con respecto al momento del habla:a) la acción en el futuroЧерез неделю мой сын поедет в Петербург . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

b) la acción en el pasadoНеделю назад он был в Мадриде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

V. Indicar la dirección del movimientoНина приехала в Барселону вчера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

VI. Designar la diferencia en estructuras comparativasМоя сестра старше меня на год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

VII. Nombrar el tipo de juego con el verbo (играть)Вчера мы играли в теннис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

E. Caso instrumentalТворительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

I. Indicar asociación: a) una cosa acompaña a otraбутерброд с колбасой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

b) nombrar a la persona con la cual conjuntamente se realiza la acciónАнна пошла с друзьями на концерт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

c) describir el aspecto físico de una personaДевушка с серыми глазами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

II. Indicar la profesión utilizando los verbos быть, стать y работатьМой дедушка был врачом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

III. Verbos que rigen el caso instrumental: заниматься, интересоваться… Я интересуюсь историей России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

IV. Indicar el instrumento de trabajoЯ люблю писать карандашом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183


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Índice

F. Caso prepositivoПредложный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

I. Indicar el lugar donde se encuentra el sujeto u objeto o donde se realiza la acciónНаташа была на работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

II. Indicar el objeto de habla o pensamientoМы говорили о новом фильме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

III. Indicar el medio de transporteНа работу я езжу на автобусе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

IV. Indicar el momento de un acontecimientoУ меня отпуск в августе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

V. Indicar las prendas de vestir que lleva una personaНина была в куртке и в сапогах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

VI. Indicar el instrumento musical con el verbo (играть)Моя сестра играет на гитаре . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

VII. Indicar el idioma con los verbos говорить, писать...На уроке мы всегда говорим на русском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

SECCIÓN 3. Aprender a utilizar las formas verbales

A. Expresar una acción en presenteНастоящее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

I. Una acción en presente (HСВ)Он гуляет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

II. Dos o más acciones en presenteМила готовит обед и слушает музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

III. Uso del verbo быть (ser, estar) en presenteВиктор сейчас на работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

B. Expresar una acción en pasadoПрошедшее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206Uso del aspecto del verbo (HCB / CB)

I. Uso del aspecto imperfectivo (НCВ) en pasadoОн гулял . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

II. Uso del aspecto perfectivo (СВ) en pasadoОн прочитал эту книгу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208


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Índice

III. Dos o más acciones en pasadoОн гулял и слушал музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

IV. Uso del verbo быть (ser, estar) en pasadoМой дедушка был врачом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

C. Expresar una acción en futuroБудущее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215Uso del aspecto del verbo (HCB / CB)

I. Uso del imperfectivo (HCB) en futuroЗавтра он будет гулять. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

II. Uso del perfectivo (CB) en futuroЗавтра он прочитает эту книгу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

III. Indicar dos o más acciones en el futuroОн будет гулять и слушать музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

IV. Uso del verbo быть (ser, estar) en futuroЭтот студент будет врачом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

D. Uso del infi nitivoНеопределённая форма глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

I. Dar una información de una acción del futuroЗавтра она будет заниматься . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

II. Dar una información indicando el comienzo o fi nalización de una acciónВ этом году Михаил начал работать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

III. Dar una información sobre la necesidad, posibilidad, prohibición, obligación de una determinada acciónМне нужно купить новый холодильник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

IV. Dar información sobre una determinada acción después de los verbos, que indican deseo, posibilidad o imposibilidad u otrosОна любит танцевать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

V. Indicar el objetivo después de los verbos de movimientoЯ иду гулять в парк . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

E. Uso del imperativoПовелительное наклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

I. Expresar invitación, proposición o petición de realizar una acciónСадитесь, пожалуйста! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237


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Índice

II. Expresar una acción que denota mandato, orden (CB)Напишите здесь свою фамилию! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

III. Expresar una acción no deseada que denota ruego, consejo o mandato Не открывайте окно, здесь холодно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

IV. Proponer a una o más personas realizar una acción conjuntamenteДавай пойдём на пляж! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

F. Verbos de movimientoГлаголы движения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

I. Movimiento unidireccionalСейчас Даша идёт в магазин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

II. Movimiento multidireccionalДети бегают по парку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

III. Verbos de movimiento en sentido fi guradoПозавчера весь день шёл снег . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

IV. Verbos de movimiento con prefi jos по-, при-, у-, в-, вы-, до-Валя пошла в аптеку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256

G. Verbos - indicadores de la posición del objeto o la persona en el espacioГлаголы: стоять - лежать - висеть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

I. Indicar la posición inmóvil del sujetoКнига лежит на столе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

II. Indicar el movimiento que se da al objeto con el fi n de que ocupe la posición correspondiente ставить / поставить, класть / положить, вешать / повеситьЯ положила книгу на стол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

III. Uso de la forma del imperativo de los verbos ставить / поставить, класть / положить, вешать / повеситьПоставь чашки на стол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

SECCIÓN 4. Uso de los momentos temporales

A. Indicadores (marcadores) de tiempoЕдиницы измерения времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

I. Las unidades de tiempoЕдиницы времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275


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Índice

II. La horaСейчас три часа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

III. Las partes del díaДождливое утро . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

IV. Los días de la semanaСегодня воскресенье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

V. Los mesesХолодный май . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

VI. Las estaciones del añoЖаркое лето . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

VII. Otros períodos de tiempoЛетние каникулы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

B. Indicar el momento temporal de un acontecimientoКогда? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

I. La horaУрок начинается в 5 часов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

II. Las partes del díaСегодня вечером надо позвонить матери . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

III. Los días de la semanaВ среду я ездила на дачу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288

IV. La fechaКонцерт будет 15-го августа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

V. Las estaciones del añoЗимой дети катаются на санках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

VI. Adverbios que expresan: a) instantaneidad: однажды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295b) un momento del pasado: давно / недавно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

C. Indicar la duración de una determinada acciónСколько времени? Как долго?Всё лето моя подруга отдыхала в Испании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

D. Indicar la frecuencia de una acciónКак часто?По субботам друзья ходят в кино . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

E. Hablar de otros momentos temporalesРазличные моменты действия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302


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Índice

I. Hablar de un momento temporal con respecto al momento de la enunciación:a) momento en el pasadoГод назад мой друг уехал в Россию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

b) momento en el futuroЧерез два месяца он вернётся в Барселону . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

II. Una acción dentro de otraВо время урока студенты слушали русскую песню . . . . . . . . . . . . . 303

III. Indicar el momento después del cual se realiza la acciónПосле концерта Лена поехала домой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

IV. Informar sobre los momentos temporales de inicio y de fi nal de una acciónУ меня отпуск с первого августа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

V. Indicar las distintas etapas del desarrollo temporal de la acciónСначала он сделал упражнение, а потом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307

SECCIÓN 5. Aprender a construir frases

A. Oración simpleПростое предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

I. Oración enunciativaa) oración afi rmativaЗавтра студенты уезжают в Петербург . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

b) oración negativaУ Андрея нет друзей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312

II. Oración interrogativaКуда вы поедете в воскресенье? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

III. Oración exhortativaДавай пойдём в кино! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320

IV. Oración exclamativa Какой прекрасный день! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321

B. Unir frasesСложное предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

I. Oraciones compuestas coordinadas. Conjunciones и, a, но . . . . . . . . . . 323II. Oraciones compuestas subordinadas:

a) complementar el predicado de la oración principal . . . . . . . . . . . . . . . . 325


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Índice

b) expresar relaciones de lugar y/o dirección где , куда, откуда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

c) expresar relaciones temporales когда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

d) defi nir personas o cosasкоторый . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

e) expresar causa o consecuencia потому что, поэтому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

f) expresar la condición если, если бы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328

g) expresar la fi nalidad o deseo чтобы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

h) informar sobre la concesiónхотя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

C. Transmitir las palabras de otra personaПередать слова другого лица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334

I. Estilo directo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334II. Estilo indirecto: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

a) transmitir una información: что . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336b) transmitir una preguntar con palabra interrogativa: что, куда, . . . . . . 336c) transmitir una pregunta para confi rmar o negar una información: ли. . . 336d) transmitir mandato, ruego, consejo: чтобы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337

D. Indicar la relación del hablante respecto a lo que diceОтношение говорящего к высказываемому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341

I. Palabras incidentales: конечно, наверное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341II. Interjecciones: Ах! Алло! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343

III. Formas vocativas: Дорогой Миша! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345

APÉNDICES

Apéndice 1 Declinación de los sustantivos de género masculino . . . . . . . . . . . . 347

Apéndice 2 Declinación de los sustantivos de género femenino . . . . . . . . . . . . 348

Apéndice 3 Declinación de los sustantivos de género neutro . . . . . . . . . . . . . . . 349


16

Índice

Apéndice 4 Declinación de los adjetivos, pronombres posesivos, numerales ordinales de género masculino y neutro en singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350

Apéndice 5 Declinación de los adjetivos, pronombres posesivos, numerales ordinales de género femenino en singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

Apéndice 6 Declinación de los adjetivos, pronombres posesivos, numerales ordinales en plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352

Apéndice 7 Conjugación de los verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353

Apéndice 8 Formas singulares de algunos verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354

CLAVES DE LOS EJERCICIOS / КЛЮЧИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355


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La Gramática práctica de la lengua rusa está pensada como complemento al conjunto di-dáctico Ruso para hispanohablantes 1 y 2. El material presentado corresponde al conteni-do léxico-gramatical de dicho método y responde a las necesidades de los estudiantes que quieren dominar la lengua rusa al nivel básico (A2). El libro también puede ser muy útil para todas las personas que están empezando a estudiar ruso.

Los contenidos se presentan en forma de breves comentarios teóricos con ejemplos tradu-cidos al español. Después de cada comentario hay ejercicios (con claves) que permitirán a los estudiantes practicar y ver cómo funciona cada forma y/o estructura.

La gramática se compone de cinco secciones dedicadas a la morfología, el uso de las formas de los casos, el uso de las formas verbales, el uso de los complementos de tiempo y la construcción de frases. Cada sección se divide en partes con sus correspondientes ejercicios prácticos y con referencias a otras partes relacionadas con lo expuesto (Sección, Apéndice).

La Gramática práctica de la lengua rusa cuenta con cuadros y apéndices que resultan útiles a la hora de observar las formas.

Hay que tener en cuenta que es una gramática práctica que tiene como objetivo presentar las formas y estructuras básicas más frecuentes del idioma ruso en diferentes contextos, y por esa razón no se contemplan los signifi cados más complejos de algunas formas casu-ales y verbales. Estos signifi cados se limitan a lo que entendemos tiene que ser de dominio activo en el nivel A2.

Las autoras esperan que esta gramática ayude en el aprendizaje de la lengua rusa y que posibilite más adelante al alumno utilizarla para perfeccionar individualmente sus conoci-mientos del idioma.

LAS AUTORAS

Introducción


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буд. вр.Вин.п.Дат.п.ед.ч.ж.р. Им.п.м.р.мн.ч. наст. вр.НСВпр.вр.Пр.п. Род.п.CВср.р. Тв.п. ΙΙΙ

будущее времявинительный падеждательный падежединственное числоженский родименительный падежмужской родмножественное числонастоящее времянесовершенный видпрошедшее времяпредложный падежродительный падежсовершенный видсредний родтворительный падежпервое спряжениевторое спряжение

futurocaso acusativocaso dativonúmero singulargénero femeninocaso nominativogénero masculinonúmero pluralpresenteaspecto imperfectivopasadocaso prepositivocaso genitivoaspecto perfectivogénero neutrocaso instrumentalprimera conjugaciónsegunda conjugación

Abreviaturas utilizadas


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El nombre o sustantivo es la palabra que sirve para designar objetos, personas, eventos o conceptos abstractos.Puede ser un nombre común (нарицательное) o un nombre propio (собственное), ani-mado (одушевлённое) o inanimado (неодушевлённое).

nombre común стол, вино, машина, турист, дети...nombre propio Борис, Татьяна, Карлос, Россия, Испания, Гранада...

animados кто? отец, тётя, друг, подруга, кошка...inanimados что? школа, дом, море, ручка, карандаш, солнце...

El sustantivo es una palabra variable en género, número y caso.

I. GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

El género de los sustantivos se diferencia sólo en singular. Todo nombre tiene un género: masculino, femenino o neutro. El género de los sustantivos se defi ne por la terminación del caso nominativo en singular.

género род

terminaciónокончание

masculinoмужской

- (consonante) стол, друг, карандаш, рюкзак...-й музей, чай, трамвай...-ь портфель, учитель, день, апрель, словарь...

femeninoженский

-а, -я книга, школа, вода; кухня, спальня, неделя, Аня...-ия лекция, фамилия, Испания, Россия...-ь мать, дочь, вещь, тетрадь, жизнь, любовь...

neutroсредний

-о, -е окно, озеро, яйцо, яблоко, дерево; море, солнце...-ие упражнение, здание, название, объявление...-мя (10 palabras) время, имя, знамя, пламя, семя, бремя, вымя,

стремя, темя, племя

Sección 1

Morfología

A Nombre o sustantivo Имя существительное

GRAMATICA RUSA 1 .indd 21GRAMATICA RUSA 1 .indd 21 29/07/11 10:0729/07/11 10:07

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MorfologíaSección 1


! Casos especiales:

• Son de género masculino las palabras que nombran seres de sexo masculino y terminan en:

-а, -я папа, дедушка, Никита, Саша; дядя, судья, Петя...

• Los sustantivos que terminan en -ь pueden ser de género masculino o femenino:

masculino мужской род femenino женский род

апрельгостьденьдождь

картофелькашельКремль

рубльсекретарьсловарь...

вещьжизнькроватьлюбовь

ночьобувьосеньплощадь...

– Los sustantivos que terminan en ж, ш, ч, щ y se escriben con -ь son de género femenino: вещь, ночь...

– Los sustantivos que terminan en ж, ш, ч, щ y no llevan el signo blando son de género masculino: карандаш, плащ...

– La mayoría de los nombres que indican la profesión de la persona son de género masculino, pero pueden referirse también a mujeres: механик, врач, адвокат, кас-сир...

El atributo de la palabra que determina la profesión está en concordancia en género y número. En pasado la forma de masculino o femenino del verbo-predicado se determina por el sujeto.

Он архитектор. Она архитектор.Он хороший архитектор. Она хороший архитектор.Здесь жил адвокат Петров. Здесь жила адвокат Петрова.

• Las palabras adoptadas de otros idiomas que no tienen la terminación típica del idioma ruso son de género:

– masculino, todos los nombres propios y apellidos extranjeros de hombres: Рафаэль Альберти, Франсиско Гойя...

Франсиско Гойя умер в 1828 году. Francisco Goya murió en 1828.


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Morfología Sección 1

A Имя существительное Nombre o sustantivo

– femenino, todos los nombres propios o apellidos extranjeros de mujeres: Марибель Верду, Маргарет Тэтчер...

Марибель Верду родилась в Maribel Verdú nació en Madrid en 1970. Мадриде в 1970 году.

– neutro, los nombres que terminan en cualquier vocal. Estas palabras no son variables en número y en caso: радио, кино, пальто, метро, кафе, такси, меню, ин-тервью, шоссе...

Пальто лежало на диване. El abrigo estaba sobre el sofá.

El género de los nombres geográfi cos extranjeros que no tienen terminación típica rusa depende de la palabra genérica: Бильбао (город), Гран Виа (улица)...

! Son de género masculino las palabras: евро, кофе

1. Distribuye por género los siguientes sustantivos.

экскурсия, нос, дерево, кофе, месяц, молоко, пересадка, город, такси, живот, письмо, здание, ложка, родственник, тётя, вилка, нож, чай, спальня, неделя, солнце, одежда, имя, день, лето, голова, детство, дядя

род1. мужской 2. женский 3. средний

2. ¿De qué género son? ¿Qué sustantivos son de género diferente?

1. кошка, спальня, зима, мужчина, песня, вода, фамилия, дядя, электричка2. гость, июнь, вещь, ансамбль, кашель, мебель, февраль, рубль, секретарь3. осень, площадь, словарь, тетрадь, обувь, жизнь, любовь, житель, ночь, помощь4. музей, халат, такси, персонаж, ноябрь, кофе, дедушка, хоккей, кафе5. воскресенье, время, яблоко, горло, мороженое, меню, евро, интервью, семья,

отчество


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3. Elige el sustantivo adecuado.

1. a) находилась недалеко от станции. b) выходило во двор. (памятник, площадь, окно) c) стоял во дворе.

2. a) жил в другом городе. b) уехала на дачу. (бабушка и дедушка, сестра, отец) c) приехали из деревни.

3. а) Первое он не выходил из дома. b) Весь день шёл . (дождь, осень, время) c) В этом году была холодная .

II. NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

El sustantivo cambia de número (singular o plural).

• El número plural se forma con ayuda de la terminación:

-ы, para los sustantivos de género masculino con terminación nula (журнал – журна-лы) y para los sustantivos de género femenino que tienen la terminación -a (газета – газеты).

-и, para los sustantivos de género masculino en -й, -ь (музей – музеи, словарь – сло-вари), femenino con la terminación en -я, -ия, -ь (неделя – недели, лекция – лекции, тетрадь – тетради) o sustantivos de ambos géneros con el tema terminado en г, к, х, ж, ш, ч, щ (рюкзак – рюкзаки, дача – дачи, карандаш – карандаши).

-а, para los sustantivos de género neutro con la terminación en -о (яйцo – яйца).

-я, para los sustantivos de género neutro con la terminación en -е, -ие (мoре – моря, упражнение – упражнения).

En algunos sustantivos de género neutro, al formar el plural, cambia la sílaba tónica: (окнó – óкна, мóре – моря́), pero no cambia en los sustantivos con los sufi jos -ание, -ение: (здáние – здáния, объявлéние – объявлéния).


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Singular Единственное число Plural Множественное число--а

столмашина -ы

столымашины

к, г, х, ш, ж, ч, щ--а

мячкнига

-и мячикниги

-й-я-ия-ь

музейпеснялиниятетрадьпортфель

-имузеипесни линиитетради портфели

-о-е-ие

окнó -а-я

óкнаморя́здания

мóрездание

! Excepciones:

сосед – соседи, человек – люди, ребёнок – дети, мать – матери, дочь – дочери, яблоко – яблоки...

! Casos especiales:

• Algunos sustantivos de género masculino tienen en plural la terminación -a / -я; en este caso al formar el plural la sílaba tónica pasa a ser la última -á/- я́:

áдрес – адресá век – векáглаз – глазá дом – домáлес – лесáпóезд – поездáцвет – цветá

! господúн – господá

óстров – острoвáбéрег – берегáвéчер – вечерáгóлос – голосáгóрод – городá нóмер – номерá пáспорт – паспортá

дóктор – докторá дирéктор – директорá мáстер – мастерá пóвар – поварá профéссор – профессорáучúтель – учителя́

• Algunos sustantivos de género masculino y/o neutro en plural terminan en -ья. Al formar el plural estas palabras pueden sufrir alteraciones.

друг – друзьясын – сыновьябрат – братья

стул – стульялист – листья...

дерево – деревьякрыло – крылья...


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• Sustantivos invariables en número: пальто, бюро, кафе, радио, такси. Al utilizar el adjetivo con estos sustantivos tenemos que tener en cuenta qué número

queremos indicar para poner el adjetivo en singular o plural:

ед.ч. Я купила красивое пальто.

мн. ч. В этом магазине продают красивые пальто.

• 10 palabras del género neutro que terminan en -мя en plural tienen la forma que acaba en -енá con la última sílaba tónica: úмя – именá, врéмя – временá...

• Sustantivos que se usan habitualmente en singular: – productos: мясо, сыр, молоко, сахар, вода, чай... – conjunto de objetos o personas: одежда, обувь, мебель, молодёжь… – material: алюминий, аспирин, железо… – sentimientos y algunos conceptos abstractos: любовь, ненависть, здоровье, по-

мощь...• Sustantivos que se utilizan en plural, pero indican un solo concepto: – objetos: брюки, очки, деньги, часы, ножницы, санки, шахматы... – algunos productos o materiales: консервы, духи, щи… – conceptos abstractos: каникулы, финансы...

4. Forma el plural de los siguientes sustantivos.

Recuerda los casos especiales.

пассажир, мяч, город, сочинение, юбка, зонт, общежитие, дом, яйцо, вещь, платье, вор, житель, ваза, упражнение, каша, паспорт, завод, кресло, улица, море, глаз, стан-ция, зеркало, шарф, поле, учитель

1. -ы пассажиры,2. -и 3. -а 4. -я


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5. ¿Singular o plural? Si es necesario utiliza la forma del plural.

сахар брюки одежда каникулы дерево человекденьги ребёнок мебель друг чай шум

1. На улице , не слышно, что говорят по радио. 2. Мы хорошо провели летние . 3. Молодые пришли на концерт рэп-музыки. 4. – Ты будешь кофе? – Да. А где ? – Вон на полке. 5. Раньше в нашем дворе росли . 6. поехали на пляж купаться. 7. – Тебе нравится ? – Да, я люблю зелёный и чёрный . 8. лежала на кровати, на стульях, на полу. 9. На улице было 30 градусов мороза, но катались на санках во дворе.10. Мы поехали покупать в новую квартиру.11. – Мне нужны . Какие купить? Чёрные или серые?12. У Михаила Петровича всегда есть .

III. DECLINACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS СКЛОНЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Según la función que realiza el sustantivo en la oración, éste cambia de forma obteniendo diferentes terminaciones. Estas formas del sustantivo son los casos.El ruso tiene seis casos y cada caso responde a diferentes preguntas. Los sustantivos que nombran seres animados contestan en nominativo a la pregunta кто? y los que nombran objetos o conceptos abstractos contestan a la pregunta что?Presentamos aquí los casos en el orden en el que estos se presentan en la gramática tra-dicional rusa:

падеж caso

Им.п. – Именительный Род.п. – РодительныйДат.п. – Дательный Вин.п. – ВинительныйТв.п. – ТворительныйПр.п. – Предложный

N. – Nominativo G. – GenitivoD. – DativoA. – AcusativoI. – InstrumentalP. – Prepositivo


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Los casos de los sustantivos son formas gramaticales que refl ejan la relación del sustantivo con el resto de las palabras de la oración.

падеж animados / одушевлённые inanimados / неодушевлённые

Им.п. кто? Это брат. что? Это парк.

Род.п. кого? Брата нет дома. чего? В этом районе нет парка.

Дат.п. кому? Я дала журнал брату. чему? Я гуляю по парку.

Вин.п. кого? Я вижу брата. что? Я люблю этот парк.

Тв.п. кем? Я встретилась с братом.

чем? Здесь построили дом отдыха с красивым парком.

Пр.п. о ком? Я говорила о брате. о чём? Я говорю о парке.

Con bastante frecuencia la forma gramatical del caso está vinculada con alguna preposición que lleva delante (у брата, с братом...). Todos los casos, excepto el nominativo, pueden ser utilizados con preposiciones.El único caso que siempre se usa con preposición es el prepositivo (о машине, на машине).El cambio del sustantivo según el caso es su declinación. Presentamos la declinación de los sustantivos según su género.

• Género masculino

– Los sustantivos de género masculino que terminan en una consonante dura (турист, стол) se declinan de acuerdo con la variedad dura: стол, стола, столу, стол, столом, о столе...

– Los sustantivos de género masculino en -ь (писатель, портфель) y en -й (герой, музей) se declinan de acuerdo con la variedad blanda: портфель, портфеля, портфелю, портфель, портфелем, о портфеле.

– Los sustantivos animados de género masculino se diferencian en su terminación de los inanimados en el caso acusativo: турист – туриста, туристы – туристов / стол – стол, столы – столы... Para los sustantivos inanimados el caso acusativo es igual al nominativo, pero para los animados la forma del acusativo es igual al genitivo.

– Los sustantivos de género masculino con la terminación en -а (мужчина, папа), -я (дядя) se declinan como los sustantivos de género femenino.

Véase declinación completa en Apéndice 1.


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• Género femenino

– Los sustantivos con la terminación en -а (газета) se declinan de acuerdo con la variedad dura: газета, газеты, газете, газету, газетой, о газете.

– Los sustantivos con la terminación en -я (неделя, семья) se declinan de acuerdo con la variedad blanda: неделя, недели, неделе, неделю, неделей, о неделе.

– Los sustantivos que terminan en -ия (станция) coinciden con la declinación de los sustantivos que terminan en -я, excepto la terminación -ии de los casos dativo y prepositivo (станция, станции, станции, станцию, станцией, о станции); recuerda que estos sustantivos conservan en toda su declinación la penúltima -и-, cambia sólo la letra -я.

– Los sustantivos con la terminación -ь (тетрадь, ночь) tienen una declinación particular, los casos genitivo, dativo y prepositivo tienen la misma forma y el instrumental tiene la terminación -ью (ночь, ночи, ночи, ночь, ночью, о ночи). En la declinación de las palabras мать, дочь se añade al tema el sufi jo -ер- (мать, ма-тери... матерью, о матери).

– En plural, los sustantivos inanimados de género femenino en el caso acusativo se diferencian en su terminación de los animados (газеты – газеты / подруги – под-руг). Para los sustantivos inanimados la forma del caso acusativo es igual al nominativo, pero para los sustantivos animados la forma del caso acusativo coincide con la forma del genitivo.


• Género neutro

– Los sustantivos de género neutro que terminan en -о (слово) se declinan de acuerdo con la variedad dura (слово, слова, слову, слово, словом, о слове). El caso acusativo es igual al nominativo, el resto de los casos coinciden con las formas de los sustantivos inanimados de género masculino.

– Los sustantivos de género neutro que terminan en -е (море) se declinan de acuerdo con la variedad blanda (море, моря, морю, море, морем, о море) y los sustantivos que terminan en -ue (здание) se diferencian sólo en el caso prepositivo (здание, здания, зданию, здание, зданием, о здании) y en toda su declinación conservan la penúltima -и-, cambia sólo la -e.

– Los sustantivos con la terminación en -мя (son diez palabras) tienen una declinación especial (время, времени, времени, время, временем, о времени...).



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! Nota ortográfi ca

Si el tema de los sustantivos de género femenino y/o masculino (sólo con la terminación en -а) acaba en г, к, х, ж, ш, ч, щ, la terminación en caso genitivo será -и (книга – книги, Саша – Саши...).

!Nota ortográfi ca

Si el tema de los sustantivos termina en ж, ш, ч, щ, ц y la última sílaba es átona, la terminación en instrumental será -ем, -ей: товáрищ – товáрищем, учúтельница – учúтельницей; si la última sílaba es tónica, la terminación será -óм, -óй: ключ – ключóм, лицо – лицóм.

Particularidades en singular:

– Los sustantivos de género masculino de tipo отец, en su declinación pierden la vocal -e- (отца, отцу...).

– Los sustantivos de género masculino singular normalmente en prepositivo terminan en -е, pero hay algunos sustantivos que al usar el prepositivo con el signifi cado de lugar tienen la terminación -ý, acentuada (в рядý, в / на шкафý, в лесý…). Véase Sección 2.F.1.

– La mayoría de los sustantivos de los tres géneros en prepositivo singular tienen la misma terminación -е: дом – в доме, квартира – в квартире, письмо – в письме, pero los de género femenino que terminan en -ь, -ия y los de género neutro en -ие, tienen la terminación en -и: тетрадь – в тетради, фотография – на фотографии; здание – в здании.

Particularidades en plural:

• Caso genitivo

– Algunos sustantivos de género masculino (человек, раз, сапог...) tienen terminación nula: пять человек, несколько раз, пара сапог.

– Los sustantivos de género masculino con la terminación en -ь o ж, ч, ш, щ tienen la terminación -ей: писатель – писателей, нож – ножей.

– La mayoría de los sustantivos de género neutro que acaban en -о tienen terminación nula (окно – окон); si acaban en -ие la terminación del genitivo será -ий (упражнение – упражнений), pero si acaban en -е, la terminación es -ей (море – морей).

! Excepción: платье – платьев


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– Los sustantivos de género femenino y/o de género masculino en -а, -я en genitivo plural tienen terminación nula: газета – газет, неделя – недель, папа – пап. Para conservar la consonante fi nal blanda se usa -ь (няня – нянь).

!Excepción: юноша – юношей, судья – судей...

– Los sustantivos que tienen sólo forma plural en genitivo pueden tener terminación:nula: брюки – брюк, деньги – денег, каникулы – каникул...-ов/-ев: очки – очков, часы – часов, консервы – консервов...-ей: люди – людeй, дети – детей, щи – щей, ясли – яслей...

La declinación de los sustantivos en plural está unifi cada en los siguientes casos:

• Caso dativo -ам/-ям: турист – туристам, платье – платьям, подруга – подругам.

• Caso instrumental -ами/ями: турист – туристами, платье – платьями, подруга – подругами.

• Caso prepositivo -ах/-ях: турист – о туристах, платье – о платьях, подруга – о подругах.

Algunos sustantivos tienen terminaciones como los adjetivos, son adjetivos o numerales ordinales sustantivados (столовая, ванная, второе...). Estos sustantivos se declinan como adjetivos, pero al contrario de los adjetivos no cambian de género.

Обычно они обедали в столовой. Habitualmente comían en el comedor.

En el idioma ruso hay sustantivos de origen extranjero que no se declinan: кофе, метро, такси, радио, пальто... El caso de estos sustantivos se determina sintácticamente, por su relación con las otras palabras de la oración:

Он был в чёрном пальто. Llevaba puesto un abrigo negro.

En esta frase la palabra пальто está en caso prepositivo, el atributo del sustantivo (в чёрном) indica el caso.

En la Sección 2 puedes ver el uso de cada caso por separado.


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6. ¿De qué caso se trata? Relaciona el sustantivo subrayado con el caso correspondiente. En la columna de la derecha escribe la forma inicial del sustantivo.

Девочку зовут Лена. У Лены тёмные волосы и голубые глаза. Ей только шесть лет. Её семья живёт в небольшой, но очень уютной квартире. Лена любит рисовать, но родители не разрешают ей рисовать на стенах. Она может рисовать только каран-дашом на бумаге. Они не понимают, что она хочет быть художницей. Родители не разрешают брать их вещи, не разрешают включать телевизор, но ведь Лена уже не ребёнок. В субботу будет её день рождения, и Лена пригласит своих друзей и подруг. На день рождения родители подарят Лене большой красивый набор цветных карандашей и пригласят на праздник клоуна. Для спектакля друзьям и подругам нужно быть в карнавальных костюмах.

La forma del sustantivoen la frase

La forma inicial del sustantivonominativo singularИм. п., ед. число

1. Им. п.

2. Род. п.a) b) c)

3. Дат. п. a) b)

4. Вин. п.

a) b) c) d)

5. Тв. п. a) b)

6. Пр.п. a) b)


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