Grado en Educación Primaria · Prácticas Externas 6 6 Grado en Educación Primaria - Telf.: (+34)...

Septiembre, 2012

Universidad Católica San Antonio de Murcia - Telf.: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu

Grado en Educación Primaria

Guía del Módulo de Prácticas Externas:

Prácticas escolares (Practicum I y II)

y

Trabajo Fin de Grado (TFG)

Curso 2012/2013 Universidad Católica de San Antonio (UCAM)

Prácticas Externas 2

2

Grado en Educación Primaria - Telf.: (+34) 968 27 86 88 - Email: [email protected]

Índice

1. Presentación del Módulo de Prácticas Externas .......................................................................... 3

2. Competencias a adquirir y resultados de aprendizaje del Módulo de Prácticas Externas. ........ 3

3. Actividades presenciales y no presenciales y créditos ECTS asignados al Módulo .................... 6

3.1. Actividades de los Practica I y II .......................................................................................................6

3.2. Actividades del TFG ...........................................................................................................................7

4. Practicum I y II ................................................................................................................................. 7

4.1. Asignación a centros ................................................................................................................................7

4.2. Normas básicas para los alumnos en prácticas .....................................................................................8

4.3. Contenidos ...............................................................................................................................................9

4.4. Seminarios ................................................................................................................................................9

4.5. Sistema de evaluación ............................................................................................................................10

4.6. Calendario ..............................................................................................................................................11

4. 7. Diario de las prácticas externas ...........................................................................................................13

5. Trabajo Fin de Grado .................................................................................................................. 13

5.1. Formato .............................................................................................................................................13 5.1.2. Portada ...................................................................................................................................................... 13 5.1.2. Trabajo ...................................................................................................................................................... 13

5.2. Temática y estructura del TFG .......................................................................................................14 5.2.2. Temática ................................................................................................................................................... 14 5.2.3. Estructura del TFG ................................................................................................................................... 15

5.3. Indicaciones para la impresión del TFG ........................................................................................15

5.4. Dirección del TFG y apoyo al estudiante ........................................................................................16

5.5. Sistema y criterios de evaluación ....................................................................................................16

5.6. Calendario .........................................................................................................................................17


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1. Presentación del Módulo de Prácticas Externas

Para obtener el Título de Grado todo estudiante deberá superar obligatoriamente el Módulo

Prácticas Externas que incluye Practicum I, II y Trabajo Fin de Grado (TFG).

El Practicum I permite unir en la práctica, la teoría que durante los años de estudio ha

proporcionado al alumnado del Grado en Educación Primaria el conocimiento académico

imprescindible para poder intervenir en el aula. Estas prácticas serán supervisadas y acompañadas

durante todo el tiempo de permanencia en los centros educativos.

El Practicum II profundizará en las habilidades, conocimientos y actitudes precisas para la

profesionalización del futuro docente, desde el punto de vista del desarrollo de las competencias

profesionales. Posibilitará convertir la propia experiencia en aprendizaje y socialización profesional.

Las prácticas externas no constituyen un vínculo laboral ni contractual, tampoco tienen

contraprestación económica de ningún tipo, no siendo aplicable el Estatuto de los Trabajadores.

El TFG consistirá en la realización de un Proyecto Educativo que será original e inédito y se

abordarán aspectos relacionados con las diferentes materias del Grado en Educación Primaria. Su

contenido y extensión se corresponde con los 6 créditos ECTS que le están asignados y por tanto,

la cantidad de horas de trabajo del alumno para llevarlo a término se ajustará a esos créditos (150

horas).

2. Competencias a adquirir y resultados de aprendizaje del

Módulo de Prácticas Externas.

Las competencias que se relacionan a continuación, junto con las propias del resto de materias,

quedarán reflejadas en los Practica y en el TFG, compendio de la formación adquirida a lo largo de

todas las enseñanzas descritas en la Orden ECI 3857/2007 de 27 de Diciembre.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en

un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se

puede encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos

procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

El alumno será capaz de:

Situarse en un marco de conocimiento básico y específico relacionando conceptos dentro de su

área de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de

una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio


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de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su

área de estudio.


Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicio profesional.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes,

normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una

reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.


Adquirir información, gestionarla y posicionarse críticamente ante situaciones que afecten a los

ámbitos social, personal y profesional.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y solución

de problemas a un público tanto especializado como no especializado.


Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en

los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.


Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acceso a nuevos

conocimientos en su ámbito de estudio.

E62 Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.


Conocer las características del aula de primaria así como los elementos que forman

parte del proceso de enseñanza-aprendizaje: documentos de centro, organización y

gestión, metodologías, materiales, horarios, etc.

Asumir las normas del centro así como las directrices de sus miembros: dirección,

profesores, coordinadores, tutores de prácticas, etc.

Relacionar los contenidos trabajados en el periodo de prácticas con los conocimientos

adquiridos durante su proceso de formación.

E63 Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y

dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de

aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.


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Adquirir las habilidades de comunicación y sociales necesarias para facilitar las

relaciones en el aula.

Identificar estrategias metodológicas del proceso enseñanza-aprendizaje que ayuden a

establecer un clima facilitador de la convivencia.

Reconocer problemas sociales en el aula.

E64 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de

enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.


Dominar los recursos necesarios del proceso educativo.

Diseñar, organizar y evaluar técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje en el aula.

Observar los comportamientos que dificultan los aprendizajes.

E65 Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.


Vincular los contenidos teóricos a la práctica del aula y del centro.

Realizar programaciones didácticas de aula.

E66 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y

reflexionando desde la práctica.


Observar y reflexionar sobre la acción profesional del tutor de prácticas.

Diseñar una programación de aula de educación primaria.

Participar en las actividades docentes del centro educativo.

E67 Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que

se puedan establecer en un centro.


Realizar proyectos de innovación y mejora dentro del aula.

Analizar y reflexionar sobre los planes de mejora que se llevan a cabo en el centro de

educación primaria.

E68 Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-

12 años.


Adquirir hábitos de comunicación y sociales para interaccionar adecuadamente con los

alumnos de 6-8; 8-10 y de 10-12 años.


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Utilizar adecuadamente el lenguaje adaptado a las necesidades concretas del alumno.

Usar estrategias docentes que fomenten el trabajo en equipo en el aula de primaria.

E69 Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad

educativa y del entorno social.


Identificar los canales de comunicación que permiten la relación con distintos equipos

profesionales interdisciplinares, así como con los padres y madres de los alumnos.

Diseñar y poner en práctica actividades educativas de colaboración con la comunidad

educativa.

Estas competencias, junto a las del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de

Grado que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas

3. Actividades presenciales y no presenciales y créditos

ECTS asignados al Módulo

3.1. Actividades de los Practica I y II

La actividades de los Practica I y II suponen un trabajo personal dirigido por los tutores de

prácticas de los centros colaboradores en coordinación con los tutores de la UCAM. Para ello se

orientará al alumno en la realización de su diario de prácticas. Esta orientación y asesoramiento

podrá ser realizada por el profesorado con docencia en el Grado, así como por aquellos docentes

que sean reconocidos como tutores por la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la

Región de Murcia, según la normativa vigente para el curso académico.

Actividades presenciales (= 60%):

- Lección introductoria

- Tutorización de prácticas

- Código deontológico

- Realización de actividades profesionales supervisadas en centros de primaria

- Exposición del diario de prácticas

ECTs = 26.4 ECTs (660 horas)

Actividades no presenciales (= 40%):

- Estudio personal

- Preparación seminarios

- Búsquedas bibliográficas

- Realización de informes


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- Preparación y realización de materiales didácticos

- Análisis de la actividad profesional

- Realización del diario de prácticas ECTs = 17.6 ECTs (440 horas)

3.2. Actividades del TFG

El TFG es un trabajo personal, por lo que será realizado individualmente por el alumno. Será

dirigido por uno o varios tutores o directores, que orientarán al alumno en la realización de su TFG.

Esta orientación y asesoramiento podrá ser realizada por cualquier profesor con docencia en el

Grado.

Actividades presenciales (40 %):

Tutorías y asesoramiento personalizado por parte del tutor

Entrevistas y búsquedas bibliográficas guiadas

Correcciones y modificaciones

ECTS = 2.4 (60 horas)

Actividades no presenciales (60 %):

Búsquedas bibliográficas

Lecturas relacionadas con el tema de estudio

Estudio de contenidos

Elaboración de informes

Consultas a instituciones públicas y privadas

Manejo de recursos informáticos

Redacción

Modificaciones

ECTS = 3.6 (90 horas)

4. Practicum I y II

4.1. Asignación a centros

El Equipo de Coordinación de Prácticas realizará el proceso de asignación para que se

desarrolle de una forma equitativa y ordenada. Los alumnos podrán solicitar los centros en los que

realizar sus prácticas, listándolos según su orden de preferencia. Para ello, deben presentar su

petición en el formulario disponible en el campus virtual y en las fechas señaladas para ello,

indicando el nombre y localidad de tres centros, por orden de preferencia. El Equipo de

Coordinación de Prácticas adscribirá a los alumnos, siempre que sea posible, a uno de los centros

solicitados. En el caso de que no existan plazas suficientes, será el Equipo de Coordinación el que

realice la adscripción del alumno al centro, teniendo en cuenta el expediente académico.


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El alumno que no haya realizado su petición en el período establecido, o no haya concretado

sus preferencias, realizará las prácticas en aquellos centros que tengan plazas libres, según el

criterio que establezca el Equipo de Coordinación de Prácticas.

Tras la asignación a centros quedará establecido un tiempo de permuta durante el que los

alumnos podrán intercambiar destinos conforme a sus preferencias o prioridades, de forma

ordenada. El Practicum se realizará en centros con los que se tenga convenio, preferentemente en

los de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, no pudiendo repetir el periodo de prácticas

en el mismo centro durante más de dos cursos académicos consecutivos.

Una vez queden cerrados los plazos, el proceso se considerará finalizado y será irreversible.

Los alumnos rellenarán una ficha con sus datos personales y con toda la información académica de

rigor. Es imprescindible incluir en ella la dirección de correo electrónico y el teléfono de contacto,

para posteriores comunicaciones con el Coordinador/a del Practicum y con los tutores.

El listado definitivo con las asignaciones se hará público en web institucional, campus virtual y

tablón de anuncios del Grado.

Las estancias en los centros se realizarán durante las fechas previstas en el calendario

aprobado por la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia y serán

dirigidas por el Coordinador/a del Practicum. La asignación del alumno a un Centro no podrá ser

impugnada, ni por lo tanto modificada, si ha respetado alguno de los criterios establecidos para la

misma: ratios entre estudiantes asignados a los centros y el número de plazas de Practicum

ofertadas, proximidad a la localidad de residencia del alumno/a y/o dificultades para la movilidad.

Dado el carácter gradual del Practicum, sólo se podrá matricular en el Practicum II el alumno

que haya superado los créditos del Practicum I que tiene como requisito tener aprobados al menos

50 créditos ECTS del plan de estudios del Grado.

4.2. Normas básicas para los alumnos en prácticas

La asistencia a las clases y actividades durante el transcurso y desarrollo de las prácticas

será obligatoria para todos los alumnos. Así como a los seminarios que se detallan en el calendario

propio del curso académico.

Las faltas injustificadas tanto al centro de prácticas (nunca más de tres), como a la

Universidad, serán motivo de evaluación negativa, tal y como se recoge en el apartado de

evaluación. En el caso de faltas justificadas documentalmente, serán recuperadas conforme

disponga el tutor en acuerdo con el Coordinador/a del Practicum.

El alumno no podrá realizar las prácticas con profesores con los que tengan vínculos

familiares.

El alumno deberá cumplir con los horarios establecidos en el centro respetando, en todo

momento, la normativa interna del mismo. Dado el carácter institucional de los convenios en vigor

entre los centros y la universidad, el alumno no podrá tomar iniciativas en los centros por su


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cuenta, ni presentar reclamación alguna sobre las calificaciones o sobre cualquier otra

cuestión, sin conocimiento y consentimiento explícito del Coordinador/a del Practicum.

Dado el carácter de acogida voluntaria de los Centros, el alumno no puede presentar

exigencias al centro.

4.3. Contenidos

Conocimiento práctico del funcionamiento organizativo y de gestión del centro educativo.

Procesos de interacción y comunicación en el aula; destrezas y habilidades sociales.

Proceso de enseñanza-aprendizaje: técnicas y estrategias necesarias para su seguimiento.

Relación entre teoría y práctica en el centro escolar y el aula

Participación en la actividad docente: saber hacer, actuar y reflexionar desde la práctica

Proyecto educativo y documentos de planificación de centro.

Propuestas de mejora, planes y experiencias innovadoras del centro.

Procesos de interacción y comunicación en los grupos de educación primaria

Conocimiento práctico del funcionamiento organizativo y de gestión del aula educativa (nivel,

ciclo, etc.).

Programación docente.

Diseño, implementación y evaluación de actividades y tareas docentes.

Atención a la diversidad del alumnado.

Formas de colaboración con el entorno educativo y social.

4.4. Seminarios

Los seminarios pretenden complementar la formación del alumnado, realizar el seguimiento y

evaluación de las prácticas, además de sistematizar la relación entre los diversos agentes

implicados en el proceso: los estudiantes, la institución universitaria y los centros de prácticas.

Son espacios de reflexión y debate compartido que versan en torno al conocimiento de sí

mismo, emociones y sentimientos que se producen en el transcurso de las experiencias de aula, la

capacidad para afrontar frustraciones o la de implicarse personalmente, contribuyendo todo ello a la

madurez personal y profesional del alumno. El conocimiento in situ de los diversos estilos y formas

culturales de entender y ejercer la profesión, seguirá siendo motivo de seguimiento y

acompañamiento durante los seminarios del Practicum.


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Por último, los seminarios potenciarán el valor del aprendizaje en el trabajo, donde el “saber

sobre” se complementa con el “saber cómo”, aspecto clave en la formación por competencias.

Se realizará en ellos el seguimiento del Diario de Prácticas, que permite reconstruir los

acontecimientos vividos y experimentados de forma personal, potenciando la reflexión y el análisis

de sus vivencias y la adquisición de nuevo conocimiento significativo. El diálogo con su tutor

permitirá el análisis de ideas y datos que permitirán adoptar nuevas perspectivas tanto desde el

punto de vista personal, como colectivo o social.

Se establecerá en el calendario las fechas de los tres seminarios: informativo, antes del

comienzo de las prácticas externas; un segundo seminario formativo durante el trascurso de las

mismas y por último, el seminario de evaluación. Todos ellos se concretarán en la Guía del alumno

para el curso académico vigente.

4.5. Sistema de evaluación

La evaluación del Practicum se realizará por el tutor de las prácticas en el Centro y el tutor

UCAM. La evaluación y calificación final reflejará la situación alcanzada por el alumno en las

prácticas. Tendrá en cuenta su actitud, aptitudes docentes, la participación activa en el aula y la

correcta elaboración de los documentos exigidos, además de:

La asistencia y participación en todas las actividades programadas para los Seminarios.

El seguimiento del proceso por el tutor a través de reuniones, entrevistas y seminarios.

La valoración de los tutores/as de prácticas y de Practicum (de forma directa o a través de

informes escritos, encuestas, entrevistas…)

El seguimiento del Diario de Prácticas.

La autoevaluación de los alumnos de su trabajo y de los logros conseguidos.

La expresión de la calificación final tendrá en cuenta:

Los informes de seguimiento del tutor de prácticas (50%)

El Informe del tutor/a del Practicum, donde quede reflejada la implicación del alumno/a

durante su período de prácticas (10%)

Diario de prácticas (30%)

Seminarios prácticos (10%)


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Si el Tutor/a de prácticas considera que el trabajo realizado por el alumno en el Centro merece

la calificación de suspenso, el alumno será suspendido en la totalidad del Practicum y deberá

repetir las prácticas.

Si el Tutor/a del Practicum considera que el alumno tiene que volver a elaborar alguno de los

documentos exigidos, se le comunicará para que los presente en el mes de julio. Si suspendiera

ambas partes, tanto el trabajo en el centro como la elaboración de su Diario de Prácticas, el

alumno/a deberá repetir sus prácticas en otro curso académico.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D 1.125/2003 de 5 de Septiembre, con

la siguiente valoración:

Suspenso: 0-4.9

Aprobado 5-6.9

Notable:7-8.9

Sobresaliente 9-10

Matrícula de Honor, podrá ser otorgada al 5% del alumnado calificado con

sobresaliente. Cuando el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, se

concederá una sola Matrícula de Honor.

Las faltas de asistencia no justificadas a los tutores de prácticas y Practicum (hasta tres)

tendrán una evaluación negativa, ya que indican falta de continuidad en el proceso.

4.6. Calendario

PRACTICUM I- Extraordinario

Dadas las circunstancias que concurren en el curso 2012-2013 que han modificado el Plan de

estudios del Grado al incorporar los 30 créditos ECTs de optatividad de las menciones, los alumnos

de cuarto curso que no tienen superada esta asignatura, podrán cursarla de forma extraordinaria.

ACTIVIDAD FECHA

Periodo de realización 5 de Noviembre de 2012 al 31 de Enero de

2013

Listas provisionales de asignación de

alumnado

26 de Octubre de 2012

Listas definitivas de asignación de centros y

tutores

31 de Octubre de 2012


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Seminario Inicial- Informativo 2 de Noviembre de 2012

Comienzo de las prácticas en los centros

asignados

5 de noviembre de 2012

Seminarios de seguimiento- tutores UCAM Del 3 al 7 de Diciembre de 2012

Realización de actividades en la UCAM, se

concretarán en el campus virtual.

Seminarios de evaluación- tutores UCAM

Entrega/ Revisión del Diario

1-8 de Febrero de 2013, previa cita de los

tutores en el campus virtual.

Listado de calificaciones y revisión 22 - 27 de febrero de 2013

Calificaciones definitivas 28 de febrero de 2013

PRACTICUM II

ACTIVIDAD FECHA

Periodo de realización 18 de Febrero de 2013 a 7 de Junio de 2013

Listas provisionales de asignación de

alumnado

4 de febrero de 2013

Listas definitivas de asignación de centros y

tutores


Seminario Inicial- Informativo 14 de febrero de 2013

Comienzo de las prácticas en los centros

asignados


Seminarios de seguimiento- tutores UCAM Del 4 de marzo al 8 de marzo de 2013

Del 22 de Abril al 26 de Abril de 2013

Realización de actividades en la UCAM, se

concretarán en el campus virtual.

Seminarios de evaluación- tutores UCAM

Entrega/ Revisión del Diario

10 – 14 de junio de 2013, previa cita de los

tutores en el campus virtual.


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Calificaciones y revisión 19 -21 de junio de 2013

4. 7. Diario de las prácticas externas

El Diario de Prácticas deberá articularse a través de tres ejes fundamentales: aspectos

formales, contenido y conclusiones; mostrando una valoración de las experiencias vividas en las

prácticas. Se trata pues, de que el alumno/a sea capaz de sintetizar y analizar lo experimentado

estableciendo vínculos entre los estudios teóricos del Grado y la experiencia profesional del

Practicum, profundizando pedagógica y científicamente sobre las tareas y actividades observadas y

realizadas en el aula.

Esta reflexión incluirá la autocrítica sobre proceder propio, evitando que quede limitada a un

mero discurrir por la vida del centro. Se tendrá en cuenta en el Diario de prácticas, las aportaciones

de los seminarios y grupos de discusión, valorando la narración de las experiencias vividas, la

profundidad y el rigor en la observación, la selección de la información y la descripción precisa de

los acontecimientos.

La guía de orientaciones para la realización del Diario de Prácticas, de la observación y

acciones de la práctica en las aulas y otras actividades, se concretará cada curso académico en la

Guía del Alumnado disponible en la web y el campus virtual.

A partir de la reflexión contenida en el Diario de Prácticas (Practicum I y II), se elaborará

la justificación del TFG. La extensión de esta reflexión, que justificará el Proyecto Educativo, será

de 5 -10 folios. Estará asesorada y será evaluada por el tutor/a de prácticas de la Universidad

Católica San Antonio de Murcia.

5. Trabajo Fin de Grado

5.1. Formato

5.1.2. Portada

Trabajo Fin de Grado (en mayúsculas): Arial, 16

Escudo Universidad (ver modelo: tinta sin fondo)

Facultad (en mayúsculas): Arial, 16

Titulación (en minúsculas tipo título): Arial, 15

Título (en minúsculas tipo título): Arial, 17

Autor (en minúsculas tipo título): Arial, 14

Director (en minúsculas tipo título): Arial, 14

Ciudad, Mes y año (en minúsculas tipo título): Arial, 17

5.1.2. Trabajo

Extensión: entre 30-40 páginas, incluidos en su caso, el índice, la bibliografía y

referencias los anexos, el material de apoyo y el índice.


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Formato: DIN-A4.

Interlineado: 1,5 líneas, escritos a doble cara.

Márgenes: superior e inferior de 2,5 cm. Derecho e izquierdo de 3 cm.

Letra: tipo Arial y tamaño de 12 puntos sin comprimir, justificado. Sangría primera línea.

Número de página: centrado en la parte inferior

Tablas: si se incluyen tablas o gráficos, el interlineado en la respectiva página podrá ser

simple pero se mantendrá el tipo y tamaño de letra.

Formato de citación bibliográfica: Normas APA actualizadas

5.2. Temática y estructura del TFG

El trabajo Fin de Grado estará vinculado a cualquiera de las áreas de conocimiento de la

titulación.

5.2.2. Temática

El desarrollo del TFG consistirá en la elaboración de un proyecto educativo de carácter

innovador.

La innovación forma parte de los fines que la Ley establece (Ley Orgánica 2/2006 de 3 de

mayo, de Educación) y se vincula a la calidad de los centros y a la formación del profesorado. De

acuerdo a la Resolución de 20 de junio de 2011 del Director General de Promoción, Ordenación e

Innovación Educativa, por la que se realiza el proceso de selección y seguimiento para la

realización de proyectos de innovación educativa realizados por el profesorado no universitario de

la Región de Murcia (BORM nº 154 del 7 de julio de 2011).

La innovación es entendida como el conjunto de ideas, procesos y estrategias para la

introducción y consolidación de cambios en las prácticas educativas y constituye un factor

fundamental e indispensable para la mejora de la calidad de los centros educativos.

Los proyectos educativos con carácter innovador tienen como finalidad promover la

reflexión del profesorado sobre su tarea educativa potenciando la aproximación

entre teoría y práctica, abriendo así cauces de mejora que garanticen la calidad de la

educación, partiendo de las propias motivaciones, de las necesidades y carencias

detectadas por los equipos docentes de los centros educativos.

En el caso del Trabajo Fin de Grado, se trata de elaborar una propuesta educativa que

combine el componente innovador y las posibilidades reales para su implementación.

Para ello será importante el diario de práctica así como el conocimiento integrado de

las teorías educativas que le darán fundamento, de la organización escolar que

permitirá planificar con realismo, del curriculum escolar como eje vertebrador de

todas las decisiones educativas y de las metodologías didácticas que proponen las

fórmulas más adecuadas para la enseñanza y el aprendizaje.


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5.2.3. Estructura del TFG

Portada (plantilla en campus virtual)

Trabajo Fin de Grado

Escudo Universidad

Facultad

Departamento

Titulación

Título

Autor

Director

Ciudad, Mes y año

Tras la portada

Folio en blanco

Página idéntica a la portada (modelo escudo: logotipo color bien en tintas planas

bien en cuatricromía)

Página en blanco

Página con el Vº Bº del tutor/director-es

Página en blanco

Agradecimientos (opcional)

Índice

El TFG se imprimirá a doble cara a partir de la introducción. Hasta este punto, no figurará

expresamente el número de la página, aunque sí contará a efectos de cómputo total de páginas del

trabajo (la primera página numerada que aparecerá será la del punto 1).

Guión para la realización del Trabajo Fin de Grado

Se puede seguir el siguiente guión, con posibilidad de modificaciones:

1. Justificación desde la práctica

2. Marco teórico

3. Objetivos general y específicos

4. Metodología: contenidos, actividades, recursos y evaluación.

5. Reflexión y valoración personal

6. Bibliografía

7. Anexos

5.3. Indicaciones para la impresión del TFG1

Tapa: 300 grs. y laminada, impresa a color en portada y con el fondo en blanco.

1 Los cambios en los requisitos para la impresión de los TFG se avisarán con el suficiente adelanto.


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Interior: papel blanco mate de 100 grs. Impreso a una cara.

Encuadernación: encolada y troquelada (cola inyectada en cortes transversales, para

mayor sujeción de las hojas) en lomo, sin cosido.

Nº de copias impresas: se debe entregar 1 ejemplar impreso.

Nº de copias en CD/DVD: se debe entregar, junto con el ejemplar impreso, un CD/DVD

indicando el nombre del autor, director/a, y título en la carátula.

Los cambios en las condiciones de la impresión se avisarán oportunamente.

5.4. Dirección del TFG y apoyo al estudiante

Durante la realización del TFG a cada estudiante del Grado le será asignado un profesor que

se responsabilizará de la tutela del proceso de elaboración del TFG, de su seguimiento y

valoración.

Las funciones del Tutor del TFG son:

Asesorar al alumno sobre el contenido y desarrollo del trabajo.

Supervisar la estructura de los contenidos y metodología.

Proponer bibliografía y orientar en la citación de la misma.

Realizar un informe de evaluación sobre el TFG y su proceso de elaboración.

5.5. Sistema y criterios de evaluación2

La evaluación del TFG atenderá a los siguientes criterios:

Aspectos formales: presentación, estructura, método y fuentes del TFG (20%)

Componente innovador: aspectos novedosos del proyecto y viabilidad de la propuesta (20%)

Justificación desde la práctica: capacidad de relacionar teoría y práctica (20%)

Marco Teórico: relevancia de las teorías e idoneidad de las mismas para el proyecto (20%)

Estructura y método: sistematicidad y coherencia en la propuesta. Adecuación y concreción

metodológica (20%)

El informe de evaluación pasará a los responsables del Módulo Prácticas Externas que

emitirán la calificación definitiva.

El sistema de calificación será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre:

suspenso (0 – 4.9), aprobado (5 – 6.9), notable (7-8.9), sobresaliente (9-10).

2 Las modificaciones en el sistema de evaluación de los TFG están pendientes de aprobación por ANECA


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5.6. Calendario

ACTIVIDAD FECHA LÍMITE

Listado de alumnos y tutor asignado 11 de febrero de 2013

Presentación de las propuestas de TFG al

tutor


Período de tutela 11 de febrero de 2013- 13 de septiembre de

2013 (excepto agosto)

Depósito del TFG en la primera convocatoria 28 de junio de 2013

Depósito del TFG en la segunda convocatoria 13 de septiembre de 2013

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