POR NOE CARMONA M.

A NUEVAS DEMANDAS EDUCATIVAS NUEVAS FORMAS DE CONVIVENCIA

ESCOLAR

PROFR. NOE CARMONA MORENO

DE QUÉ HABLAMOS SI NO NOS ENTENDEMOS.

-LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA IMPLICA UN CAMBIO DE ACTITUD PARA MANTENER EL LIDERAZGO EN LA ESCUELA, PARA PROPICIAR ESTE CAMBIO, ES NECESARIO EVALUAR Y COMPARAR COMPORTAMIENTOS,

VALORES, PERCEPCIONES, ESTILOS DE LIDERAZGO ENTRE OTROS ELEMENTOS ORGANIZACIONALES QUE PERMITEN EL FUNCIONAMIENTO

INSTITUCIONAL Y SU MEJORA.

¿Qué es? Incentivar saberes, generar conocimientos, y

crear ambientes de aprendizaje.

¿Cómo? De forma colaborativa para alumnos,

maestros, directivos y padres a través de la conformación de colegiados, agrupamientos, colectivos, o cualquier otra forma de part icipación formal.

¿Para qué? Que contribuya a los procesos de mejora de

las inst ituciones educativas y por consecuencia a la formación educativa de los alumnos.

Desarrollar capacidades políticas y técnicas que configuren un nuevo estilo de gestión responsable y eficiente, que genere las condiciones de gobernabilidad.

. Promueve la construcción participativa y solidaria de

alternativas pedagógicas, curriculares, administrativas, culturales y sociales que propicien mejores ambientes de convivencia institucional y social.

El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses.

Se desarrollan estrategias que promueven la socialización en la escuela.

Se instaura en las dinámicas que constituyen los procesos educativos y que involucran acciones, experiencias vivencias por cada uno de los participantes.

La capacidad de generar nuevas polít icas inst itucionales

Involucra a toda la comunidad escolar

Se apoya en el desempeño

A través del desarrollo proyectos educativos

Con formas de part icipación democráticas

Directivos docentes

AlumnosPadres

necesidades característ icas De cadaescuela

ANTES: AHORA:

•Jerárquica

•Entendimiento limitado.

•Ambiente estable

•Habilidades manual

•Rutina, repetición

•Trabajo supervisado

•Pensamiento separado acción.

•Individuos adaptados máquinas

•Perfiles homogéneos

•Capacitación y experiencia

•Clasificaciones rígidas

•Baja autosatisfacción

• Trabajo nace con trabajadores

• Participación

• Ambiente cambiante

• Competencias laborales

• Imprevistos, desrutinizada

• Trabajo autoevaluado

• Solución problemas

•Adaptación a requerimientos

• Habilidades heterogéneas

• Formación continua

• Clasificaciones amplias flexibles

•Inversión en el personal

El Jefe de Sector, Supervisor Escolar, Director de escuela se parece mucho al Director Técnico de un equipo deportivo, habrán mil obstáculos, presiones, crisis y cambios… pero su trabajo es inspirar a su gente a dar lo mejor, a dar resultados  y asegurarse que cada uno conoce el plan de juego… pero sobre todo ¡¡GANAR!!

“SOMOS, PERO DEBEMOS DE TENER UNA IDEA MUY CLARA DE LO QUE PODEMOS LLEGAR A SER”

NOE CARMONA MORENO