GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

CARLOS E. NUNEZ MARTINEZ

CODAZZI SEPTIEMBRE 12 2010

CONTENIDO

CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN PROGRAMA NACIONAL DE CIENCIA

CIENTÍFICA INVERSIÓN EN ACTIVIDADES CIENTÍFICAS

Y TECNOLÓGICA INDICADORES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA HERRAMIENTAS DE LAS TICS EN

EDUCACIÓN

CIENCIA

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación Y el razonamiento, Y de los que se deducen principios Y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo A la organización del proceso experimental verificable

TECNOLOGÍA

La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos Y procesos, que sirven para el diseño Y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas.

En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia Y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos sean posteriores A estos dos conceptos

INNOVACION

La innovación, según el diccionario de la real academia española, es la creación O modificación de un producto, Y su introducción en un mercado. Un aspecto esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial. No sólo hay que inventar algo, sino, por ejemplo, introducirlo (difusión (negocios)) en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello. En las palabras de eudald domènech: «la innovación por la innovación no sirve para nada. Innovar es crear productos que hagan la vida más fácil.

PROGRAMA NACIONAL DE ACTIVIDADES CIENTIFICAS

El programa nacional de actividades científicas brinda asesoría directa y permanente, en la práctica de las ciencias, a las instituciones educativas de los niveles básico y medio del país, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Este programa busca fomentar el espíritu crítico e investigativo entre niños, niñas, jóvenes y maestros, así como despertar el interés por el conocimiento científico y su difusión. ACAC promueve, coordina, desarrolla y divulga permanentemente programas en aprendizaje de las ciencias con investigadores, instituciones educativas, gobernaciones, secretarías de educación y empresas del sector privado para fortalecer el tejido social en las regiones del país.

INVERSION EN ACTIVIDADES CIENTIFICAS

En términos generales, los recursos destinados a la ciencia y la tecnología eran escasos, la infraestructura para aprender procesos investigativos resultaba precario o inadecuada y el personal con el cual contaba el país para su desarrollo científico y tecnológico era del todo insuficiente, pues las universidades no ofrecían programas de postgrado y la formación de alto nivel debía adquirirse en el exterior.

INDICADORES DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

La construcción de indicadores se basa principalmente en la noción de medida, la

Cual propone un patrón y la relación existente de éste con el objeto que va a ser medido.

Esto configura un primer reto, en tanto se da la necesidad de identificar las características

Del patrón y definir la relación existente entre éste y el objeto por medir. Para la

Construcción de un conjunto de indicadores de ciencia y tecnología es necesario

Identificar las características de los patrones que permitan la conmensurabilidad de los

Objetos de un sistema nacional de ciencia y tecnología- sncyt -, tal es el caso de

Investigador, grupo de investigación, entre otros. La mejor aproximación de dichos

Patrones y sus características se encuentra en los diferentes manuales internacionales3,

De esta forma los indicadores de ciencia y tecnología por lo general se construyen

Basados en la revisión de dichos manuales. Esta primera aproximación permite

Principalmente construir estándares, agrupaciones, medir frecuencias y hacer conteos de

Los objetos identificados

CIENCIA TECNOLOGIA E INNOVACION

En la última década la política científica y tecnológica se ha centrado en el fortalecimiento del sistema nacional de ciencia y tecnología (SNCT), con el propósito de desarrollar la capacidad para la generación, transferencia y apropiación del conocimiento. De esta manera, se le ha dado prioridad a tres líneas de acción: a) articulación y coordinación de los agentes del SNCT; b) creación de condiciones y capacidades para la generación de conocimiento científico y tecnológico de acuerdo con los estándares internacionales de calidad más exigentes; y c)

PROPIEDAD INTELECTUAL Y SU IMPORTANCIA

Algunas de las razones por la cual los derechos de propiedad intelectual son importante de estudiarse y darse a conocer se comentan a continuación

se considera justo y apropiado que la persona que invierta trabajo y esfuerzo en una creación intelectual le sean reconocido su esfuerzo por medio de una ganancia financiera y su reconocimiento publico.

Al conceder protección a la propiedad intelectual se fomentan esos esfuerzos y las industrias basadas en esa labor pueden progresar pues las personas se dan cuenta de que ese trabajo implica una ganancia financiera.

GRAFICO DE INVERSION EN ACTIVIDADES CIENTIFICAS Y

TECNOLOGICAS

ASOCIACION COLOMBIANA PARA EL AVANCE DE LA CIENCIA ACAC

La asociación colombiana para el avance de la ciencia, ACAC, nace de la iniciativa de prestantes miembros de la comunidad científica y académica nacional, representantes del gobierno y del sector empresarial, quienes se reúnen en la ciudad de Bucaramanga y en octubre 9 de 1970 firman el acta de constitución de la entidad. ACAC en cumplimiento de su misión, trabaja por la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación como bases para el desarrollo nacional.

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA

La evolución económica de las sociedades está ligada a un proceso de cambio tecnológico en sus aparatos productivos en el que los métodos y sistemas de producción y comercialización de bienes y servicios existentes son sustituidos por otros más eficientes o que introducen nuevos productos, para satisfacer las demandas crecientes o los nuevos patrones de consumo. Este proceso de cambio tecnológico puede ser el resultado de un desarrollo tecnológico local o de un proceso de transferencia de tecnología foránea.

TRES GRANDES RAZONES PARA USAR TIC EN

LA EDUCACIÓN•1er. Razón.- Alfabetización digital de los alumnos, todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.

•2do. Razón.- Productividad aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes ejercicios, comunicarnos (vía e-mail), difundir información ( weblogs, web de centros y docentes), destinó de biblioteca.

•3era Razón.- Innovar en las prácticas docentes, aprovechar las nuevas prácticas docentes, aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que pfrecven las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores trabajos y disminuya el fracaso escolar.

DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS TIC EN LA

EDUCACIÓN:

Equipamiento y telecomunicaciones.

Bibliotecas y fuentes de información.

Desarrollo de materiales educativos.

Cursos y entrenamiento.

Interés. Motivación

Interacción. Continua actividad intelectual.

Desarrollo de la iniciativa.

Aprendizaje a partir de los errores.

Mayor comunicación entre profesores y alumnos.

Aprendizaje cooperativo.

Alto grado de interdisciplinariedad.

Alfabetización digital y audiovisual.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE:

•A menudo aprenden con menos tiempo.

•Autoevaluación.

•Mayor proximidad del profesor.

•Flexibilidad en los estudios.

•Ayudas para la educación especial.

Instrumentos para el proceso de la información.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

DESDE LA PERSPECTIVA DEL LOS ESTUDIANTES

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

Facilidades para la realización de agrupamientos.

Mayor contacto con los estudiantes.

Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

Facilitan la evaluación y control.

Actualización profesional.

Contactos con otros profesores y centros.

DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PROFESORES

DESDE LA PERSPECTIVA DEL ÁMBITO

LABORAL, SOCIAL Y FAMILIAR

•Información y comunicación

•Servicios

•Negocios y comercio

•Entretenimiento