BACILIO MAMANI HUAYAPAabrahamhuayapa@gmail.comFebrero – 2017 - Puno

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Unidad de GestiónEducativa Local de Puno

Dirección Regionalde Educación Puno

Gobierno RegionalPuno

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición del conocimiento, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

APRENDIZAJE

AUTONOMÍA

La autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorrealización.

La autonomía en el aprendizaje es una combinación de fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la aceptación por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor de aprendizaje.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Es un proceso que permite a la persona ser autor de su propio desarrollo, eligiendo los caminos, las estrategias, las herramientas y los momentos que considere pertinentes para aprender y poner en práctica de manera independiente lo que ha aprendido.

Proceso a través del cual los alumnos mantienen conductas, emociones y afectos orientadas al logro de metas.

Aprendizaje Autoregulado: Actividad mental que permite crear un sistema personal de aprendizaje.

ESTRATEGIAS

Conjunto de técnicas, métodos que se planifican de acuerdo con las necesidades, capacidades y limitaciones de los estudiantes, y que varían de acuerdo a los objetivos, contenidos y áreas con el fin de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

TÉCNICAS

Procedimientos concretos que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden para desarrollar las estrategias. Repetición. Subrayar. Inducir. Preguntar.

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Se crea un sentido de responsabilidad, no obligación.

Fomenta la curiosidad y la autodisciplina.

La persona aprende a innovar e investigar por sí misma.

ROL DEL DOCENTE

Fomentar la responsabilidad en los alumnos para tomar decisiones.

Los profesores transfieren el control a medida que los alumnos adquieren mayores responsabilidades.

Alentar aprendizajes relevantes para el aprendizaje del alumno.

HERRAMIENTAS QUE PODEMOS UTILIZAR

Las bibliotecas siguen siendo gran fuente de información.

Estas tecnologías nos proporcionan información y herramientas como canales para el proceso de aprendizaje.

El estudiante debe monitorear su propio aprendizaje.

Es necesario que aprenda a fijarse metas de aprendizaje, que sea consciente de sus vacíos para complementarlos y de sus errores para enmendarlos.

Debe adquirir estrategias que lo lleven a aprender mejor. Se sugiere:Ayudar a verificar su propio conocimiento y responder preguntas como:

¿qué aprendí?, ¿qué tan bien lo hago?, ¿qué me falta aprender para poder solucionar tal o cual problema’

Establecer sus propias metas de aprendizaje, aprender a regular tiempos, dividir el trabajo, cumplir sus tareas específicas.

CONCLUSIONES

La toma de decisiones es una capacidad puramente humana propia del poder de la razón unido al poder de la voluntad.

Tomar una decisión es un proceso reflexivo que requiere de tiempo para valorar distintas opciones y también, las consecuencias de cada decisión. 

TOMA DE DECISIONES

Todo ser humano tiene los recursos internos necesarios para tomar decisiones, sin embargo, las personas también tienden a buscar apoyo externo en la toma de una decisión importante.

Cada día tomamos decisiones en nuestra vida. Algunas son trascendentales y otras son muy rutinarias y cotidianas, sin embargo, todas ellas influyen de manera directa en nuestra felicidad porque en cada decisión nos acercamos o nos alejamos de nuestros objetivos.

Los padres deben dejar que sus hijos decidan por sí mismos, para que aprendan de sus propias experiencias.

Proceso mental que requiere tomar decisiones ante un problema que implica:

Informar acerca de la decisión.Errores cometidos.Anticipar las consecuencias.Los riesgos que implica.

Se manifiesta entre los 6 a 12 años.Mejora hacia la adolescencia de 13 a 15 años.Se desarrolla más entre los 18 a 25 años.

ZONA DE PÁNICO

ZONA DE CRECIMIENTO

ZONA DE CONFORTZONA DE CONFORT

Donde nos sentimos cómodos y seguros.

ZONA DE CRECIMIENTO Asumimos riesgos pero

controlados.

ZONA DE PÁNICOMandarse con todo sin saber

hacerlo del todo.

METACOGNICIÓN

La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir, el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos.

La metacognición hace referencia a la acción y efecto de razonar sobre el propio razonamiento o, dicho de otro modo, de desarrollar conciencia y control sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje. Todo esto implica que la persona sea capaz de entender la manera en que piensa y aprende y, de esta manera, aplicar ese conocimiento sobre estos procesos para obtener mejores resultados.

La adquisición de herramientas para el desarrollo de habilidades metacognitivas favorece el desarrollo del pensamiento crítico, estimula la capacidad de autorreflexión y crea en el estudiante una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de los procesos de aprendizaje. Además, el dominio de la metacognición les proporciona la posibilidad de desarrollar un pensamiento propio, que trascienda las interpretaciones formales del programa de estudio.

APRENDER A APRENDER implica:

El uso de estrategias cognitivas. Son el conjunto de procesos (pasos de pensamiento) que sirven de base para la realización de tareas intelectuales.

PREGUNTAS SOBRE EL CONOCIMIENTO: ¿Qué conozco del tema? ¿Tengo claro el significado de …? ¿Cómo puedo relacionar la información con …? ¿Qué conclusiones puedo sacar? ¿Cuánto más sé ahora sobre …?

PREGUNTAS SOBRE EL PROCESO: ¿Qué habilidades he desarrollado? ¿Qué pasos debo seguir para …? ¿Qué tipo de dificultades tengo para …? ¿Cómo puedo resolverlas? ¿En qué partes ocupé demasiado tiempo …?

PREGUNTAS SOBRE ACTITUDES: ¿Cuánto interés tengo en la tarea? ¿Dedico suficiente atención y concentración a lo que hago? ¿Cómo puedo concentrarme más? ¿Cuán constante fui en la tarea?

Fortaleciendo tus pensamientos (SER), de manera que puedas realizar acciones (HACER) que te permitirán volverte libre desde el punto de vista financiero (TENER).

DIOS

SERHACER TENER

VIDA EQUILIBRADA

EL TRIÁNGULO DEL DINERO EN ABUNDANCIA

INTELIGENCIA ESPIRITUAL

DIOS

Faculta para tener aspiraciones profundas e íntimas, para anhelar una visión de la vida y de la realidad que integre, conecte, trascienda y dé

sentido a la existencia.

SEREDUCACIÓN: Emocional

En un sentimiento real, tememos dos mentes, una que piensa y otra que siente.

Para expandir nuestras realidades es necesario la lectura de biografías de personas que han vivido la vida que habían querido. 

CONTENIDO(conocimiento – educación)

CONTEXTO(realidad)

La velocidad a la que cambias y expandes tu contexto para adaptarte a los cambios en el mundo de los negocios de hoy es crítica para cualquiera de nosotros que quiera tener éxito y logros en el terreno financiero.

SEREDUCACIÓN:

Física

Nutrición sabia. Ejercicio equilibrado y consistente. Descanso adecuado, relajación y gestión del

estrés.

EDUCACIÓN FÍSICA

La educación física es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser humano.

EXISTEN TRES TIPOS DE ALIMENTOSLOS TAMÁSICOSSon aquellos que te producen somnolencia, flojera, inacción, inercia y pesadez.

LOS RAJÁSICOSProducen euforia, energía, agresividad, te llenan de pensamientos, angustias y preocupaciones.

Debes concentrar tu alimentación en los alimentos sátvicos. Eso te dará más balance, paz y equilibrio. Depende de ti si quieres vivir en balance, con una vejez digna y sobre todo con más paz.

LOS SÁTVICOSSon aquellos que te producen balance y paz e incrementan tu vitalidad y fuerza.

PROCRASTINACIÓNPostergar de forma sistemática aquellas tareas que debemos hacer, que son cruciales para nuestro desarrollo y que son reemplazadas por otras más irrelevantes pero más placenteras de llevar a cabo. Es asumida popularmente como simple "pereza".

SITUACIONES DE LA VIDA EN LAS QUE PROCRASTINAMOS

• Revisaré primero mis e-mails. • Echaré un vistacito al periódico antes de empezar a

trabajar.• Me tomaré un café y luego ya me pondré a funcionar.

• Voy a echar una partidita al solitario para relajarme.

• Veré un rato la TV para distraerme. • Daré un paseíto para despejarme. • Me aburre hacer esto, ahora haré esto otro, que me

gusta más.

EDUCACIÓN Y LIBERTAD

FINANCIERA

SEREDUCACIÓN: Financiera

LA INTELIGENCIA FINANCIERA

Inteligencia es la CAPACIDAD DE HACER DISTINCIONES cada vez más precisas. Y la inteligencia financiera te permite hacer distinciones en tus MODOS DE GANAR Y DE GASTAR CADA VEZ MÁS REFINADOS.

No es cuánto dinero ganas, sino cuánto dinero conservas, cuán intensamente trabaja ese dinero para ti, y para cuántas generaciones lo estás conservando.

LA CARRERA DE LA RATA

El APALANCAMIENTO significa la habilidad de HACER MÁS CON MENOS.

Apalancamiento de la MENTE

Apalancamiento de tu PLAN

Apalancamiento de tus ACTOS

SUEÑOS: Visión de la Vida. Libertad Financiera Viajar por el mundo Ayudar a otros Tener mi propio negocio

GASOLINA

¿Qué estoy haciendo hoy y cuánto tiempo me voy a demorar

para alcanzar mis sueños?

Trabajando de 8 a 10 horas

diarias durante 40 años y recibir

una pensión.

Trabajar de 2 a 5 años.

PLAN LENTO

PLAN RÁPIDO

A B

CAMBIAR EL PLAN DE 40 AÑOS POR EL DE 4 AÑOSTrabajo fijo.

Inicia tu propio negocio con

SANTA NATURA

EL JUEGO DEL DINEROEDAD PERIODO DEL JUEGO

25 a 35 años Primer cuarto35 a 45 años Segundo cuarto45 a 55 años Tercer cuarto55 a 65 años Cuarto cuarto

La gente rica entiende que el orden para el éxito es: SER,

HACER Y TENER.

CREAR SISTEMAS DE NEGOCIOS

INTELIGENTES

CREAR SISTEMASSer el dueño de un SISTEMA, es tener un modelo de negocio que te permita generar ingresos sin tu presencia, o sea, que tu negocio no depende del tiempo que tú estés trabajando en él, y aunque al principio, como todos los inicios te cueste sudor y lágrimas.

¡SISTEMA! ¡SISTEMA! ¡SISTEMA!

X Trabajar, cobrar; trabajar, cobrar; trabajar, cobrar.

Trabajar; cobrar, cobrar, cobrar,

cobrar…

Un SISTEMA es un proceso que se repite una y otra vez para crear el mismo resultado. Ser el dueño de un SISTEMA, es tener un modelo de negocio que te permita generar ingresos sin tu presencia, o sea, que tu negocio no depende del tiempo que tú estés trabajando en él, y aunque al principio, como todos los inicios te cueste sudor y lágrimas.

EXISTEN TRES TIPOS PRINCIPALES DE SISTEMAS DE NEGOCIOS:

1. CORPORACIONESTRADICIONALES DEL TIPO "C": Donde usted desarrolla su propio sistema.

Crear su propio sistema requiere mucha repetición de prueba y error. “Rústica”

2. FRANQUICIAS: Donde usted adquiere un sistema existente.

Comprar un sistema operativo “probado y comprobado”. Hacerlo en la forma exacta en que ellos le indiquen. “McDonald’s”

3. MERCADEO EN RED: Donde usted adquiere y se convierte en parte de un sistema existente.

Cuesta mucho menos empezar en una compañía de mercadeo multinivel que construir un negocio por cuenta propia.

EL NEGOCIO DEL SIGLO XXI

En las REDES no les interesa tu apellido o a cuál universidad asististe, ni cuánto dinero ganas hoy en día, ni tu raza o género; ni cuan bien luces, ni quiénes son tus padres, ni cuán popular e inteligente eres.

Está abierto para quien tenga energía, determinación y perseverancia.

EIAD

SER DUEÑO DE UN NEGOCIO CON SISTEMA.

AFILIARSE A UN NEGOCIO MULTINIVEL O

MERCADEO EN REDES.

SEIS RAZONES PARA TRABAJAR EN REDES DE MERCADEO

1° La mayoría de negocios requieren de un importante capital.

2° No hay límites para las posibles ganancias.

3° El tiempo libre es directamente proporcional a la riqueza y a la prosperidad.

4° No hay motivos para que exista el estrés.

5° Cambiar el tradicional plan de cuarenta años por el nuevo plan de cuatro años.

6° Reconocimiento y viajar para tener experiencias culturales.