GERO 325 MUERTE, ETAPA FINAL - suagm.edu 325 UMET.pdf · Análisis Película Mar Adentro `50...

GERO 325

MUERTE, ETAPA FINAL

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad Metropolitana

GERO 325 Muerte, Etapa final 2

Preparado con la colaboración de:

Iris M. Ríos Soto, Ed.D

2009




TABLA DE CONTENIDO

INFORMACIÓN DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------------------------------- 4

TALLER UNO---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7

TALLER DOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9

TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 11

TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14

TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17

ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19

ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20

RÚBRICA PARA EVALUAR ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE ------------------------------------------------------ 20

ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21

HOJA DE REFLEXIÓN ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21

ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS -------------------------------------------------------------------------------------------------- 22

ANEJO D ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23

REFLEXIÓN SOBRE LA MUERTE --------------------------------------------------------------------------------------- 23

ANEJO E -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES ---------------------------------------------------------- 24

ANEJO F -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26

RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO ------------------------------------------------------------------------ 26

ANEJO G -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27

DIARIO REFLEXIVO “LA UTILIDAD DE ESTA CLASE” ----------------------------------------------------------------------- 27




Información del curso

Título del Curso: Muerte, Etapa Final

Codificación: GERO 325

Duración: 5 semanas

Pre-requisito: SOCI 332

Descripción:

Se examinan las actitudes y prácticas hacia la muerte. Se conceptualiza el proceso de

morir desde las perspectivas psicológicas, socioculturales, biológicas y espirituales.

Se analizarán las diferentes etapas en tanto el proceso de morir como en el duelo. Se

discutirán estrategias de intervención ante estos sucesos.

Objetivos Generales

Ver el prontuario

Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Conocer actitudes de los estudiantes hacia la muerte.

2. Reconocer las razones por la cuales se considera tabú el tema de la muerte.

3. Entender como los medios de comunicación influyen en la actitud que se tienen

de la muerte.

4. Desarrollar actitudes positivas hacia la muerte como parte del proceso natural e

inevitable de la vida.

5. Adquirir conocimiento sobre los aspectos físicos, psicológicos, sociales y

médicos – legales en relación al proceso de la muerte.

6. Conocer la visión que tienen las distintas religiones, ciencias y filosofías respecto

a la muerte, rituales y vida después de la muerte.

7. Conocer la función de las funerarias, cementerios y centros de cremación

familiarizándose con los servicios y costos de los mismos.

8. Entender las diferencias entre los conceptos de aflicción, duelo y luto.

9. Conocer las etapas de la aceptación de la muerte de un ser querido y las fases

de aflicción del doliente.




10. Conocer conceptos del derecho a morir con dignidad, “living will” o testamento

de vida, eutanasia.

11. Entender polémica entre la extensión de vida v. prolongación de la muerte.

12. Familiarizarse con asociaciones y organizaciones que favorecen el derecho a

morir con dignidad.

13. Define el concepto suicidio, mitos y realidad cultural.

14. Crear conciencia de la necesidad de educar sobre la muerte.

Textos y Bibliografía

Coelho, P. (1999). Verónika decide morir. Editorial Grijalbo: México

Hyatt, D. (2000) 2da Edición. Más allá de la muerte, la vida y el amor. Editorial Torno:

México

Kubler-Ross, E. Kessler, D. (2002). Lecciones de vida. Ediciones B.

Weiss, B. (2000). Los mensaje de los sabios. Ediciones BSA: España

Direcciones Electrónicas

Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/

Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal%5Fde%5Fbiblioteca/


http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp

Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas

ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que

podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:

www.google.com

www.Altavista.com

www.AskJeeves.com

www.Excite.com

www.alltheweb.com

www.Pregunta.com

www.Findarticles.com

www.yahoo.com




http://www.google.com/

http://www.excite.com/

http://www.findarticles.com/

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA


2 GERO 325 Muerte, Etapa Final

El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas

de ser necesario.

Evaluación:

EVALUACIONES CANTIDAD PUNTUACIÓN PESO (%)

Asistencia y

Participación 5 Talleres 100 puntos

15 %

Asignaciones 4 100 puntos 20 %

Informe Oral 1 100 puntos 20 %

Portafolio o Carpeta

Recurso 1 100 puntos

30 %

Examen Parcial 1 100 puntos 15 %

TOTAL 500 puntos 100%

Se aplicará la curva estándar para evaluar en este curso:

100 – 90 A

89 – 80 B

79 – 70 C

69 – 60 D

59 - F

Asistencia y Participación

o Será obligatoria a cada taller. La misma es importante para completar los

requisitos del curso. Cualquier situación particular deberá ser discutida con el

profesor. Ver Anejo A

Asignaciones

o Es importante que el/la estudiante complete las tareas asignadas por el/la

facilitador (a) correspondientes a cada taller. Además debe dedicar horas de

estudio semanales para lograr las metas establecidas para este curso. De no

entregar sus tareas a tiempo será penalizado con una cantidad de puntos menos

a discreción del/ de la facilitador(a). (100 pts)




ASIGNACIONES PUNTUACIÓN

Definiciones 25

Entrevista Funeraria 25

Análisis Película Mar Adentro `50

Presentaciones Orales

Temas:

a. Aspectos biológicos de la muerte

b. Aspectos socio – culturales de la

muerte

c. Aspectos psicológicos de la

muerte

d. Aspectos espirituales de la

muerte

e. Aspectos médicos - legales de la

muerte

f. Suicidio

g. Eutanasia

Portafolio o Carpeta Recurso

o Recopilar toda la información utilizada durante el curso. Incluir las tareas

realizadas y verificadas por el/la facilitador(a). Incluir portada, índice,

introducción y conclusión del curso. (Ver Anejo F)

Examen parcial

o El facilitador del curso redactará una prueba parcial de acuerdo al contenido del

curso.

Assessment

o Se realizarán utilizando los anejos correspondientes para cada taller u otras técnicas de

assessment, sugeridas por el facilitador del curso.




Nota: Del facilitador o el estudiante requerir o desear una investigación o la

administración de cuestionarios o entrevistas, deben referirse a las normas y

procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.

Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las

siguientes maneras:

(1) Ir a la página electrónica

http://www.suagm.edu/suagm/suagm/vpauxrecursos_vpare.aspx, seleccionar Oficina

de Cumplimiento y escoger Formularios.

(2) De manera directa, pueden ir a la dirección

http://www.suagm.edu/suagm/suagm/compliance_IRB_Forms.aspx.

Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en

línea. Estas certificaciones son: IRB Institutional Review Board, Health Information

Portability Accounting Act (HIPAA) , Responsibility Conduct for Research Act (RCR)

De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la

Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:

Sra. Evelyn Rivera Sobrado, Directora Oficina de Cumplimiento Tel. (787) 751-0178 Ext. 7196 Srta. Carmen Crespo, Coordinadora Cumplimiento UMET Tel. (787) 766-1717 Ext. 6366 Sra. Josefina Melgar, Coordinadora Cumplimiento Turabo Tel. (787) 743-7979 Ext.4126 Dra. Rebecca C. Cherry, Coordinadora de Cumplimiento UNE

Tel. (787) 257-7373 Ext. 3936

Descripción de las normas del curso:

1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

https://mailweb.suagm.edu/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.suagm.edu/suagm/suagm/vpauxrecursos_vpare.aspx

https://mailweb.suagm.edu/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.suagm.edu/suagm/suagm/compliance_IRB_Forms.aspx




2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al

participante que re-escriba cualquier trabajo.

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.

6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.




11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




Taller uno

Objetivos específicos

Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Reconocerá actitudes y tabúes que existen hacia la muerte

2. Definirá los conceptos de vida y muerte

3. Definirá el concepto tanalogía.

4. Reconocerá la influencia de los medios de comunicación respecto a la muerte.

5. Reflexionará sobre la influencia que tiene la crianza respecto a la muerte.

6. Reflexionará sobre el material discutido en clase.

Direcciones electrónicas








Página principal de un portal temático relacionado a la tanatología – España

http://tanatologia.org/

Artículo relacionado a la tanatología

http://www.organizacionessociales.segob.gob.mx/UAOS-Rev3/revista1_tema8.pdf

Página principal Fundación Elizabeth Kubler Ross

http://www.ekrfoundation.org/

Tareas a realizar antes del taller uno

Instrucciones:

1. Define los siguientes términos o conceptos. (5 puntos). (Ver Anejo C)

Vida

Muerte

Tanalogía

2. Reflexionar sobre el poema que se encuentra en el Anejo D




http://tanatologia.org/

http://www.organizacionessociales.segob.gob.mx/UAOS-Rev3/revista1_tema8.pdf

http://www.ekrfoundation.org/




3. Buscar en libros, Internet y otros recursos información sobre el origen del

termino tanatología.

4. Lectura de la Novela: Verónika decide Morir – Paulo Coelho

Actividades:

1. Presentación del facilitador (a) y los estudiantes del grupo.

2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.

3. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre

el curso, el módulo y su uso.

4. Se dividirá la clase en pequeños grupos para discusión de la asignación. Cada

grupo informará su discusión al resto del grupo, haciendo énfasis el facilitador en

los conceptos más importantes.

5. Discusión socializada sobre la lectura de la novela Veronika decide morir de

Paulo Coelho. El facilitador identificará con los estudiantes los tabúes y

actitudes que existen sobre la muerte.

6. El/la facilitador(a) aclarará las dudas relacionadas con las tareas del próximo

taller.

Assessment:

1. El estudiante realizará una actividad de assessment llenando el Anejo B -Hoja

de Reflexión.

2. Entregará la Hoja de Reflexión al finalizar el Taller.

3. Mediante la reflexión del Taller uno, el/la facilitador(a) podrá repasar lo que

amerite para el próximo Taller.




Taller dos



1. Identificará los aspectos biológicos, socioculturales y psicológicos de la muerte.

2. Analizará la visión de la muerte según los niños, adolescentes, adultos y viejos.

3. Definirá los conceptos de aflicción, duelo y luto.

4. Reconocerá las etapas de la muerte.

5. Desarrollará actitud positiva ante el evento de muerte.

6. Reflexionará sobre el material discutido en clase.









Publicación del Consejo Mundial de Iglesias: Enfrentar la muerte y descubrir la vida

http://www.wcc-coe.org/wcc/news/contact-s-150.pdf

Articulo profesional que presenta los tipos de muerte. El morir y la muerte

http://www.javeriana.edu.co/biblos/revistas/salud/pdf-revista-2/salud-espacio-5.pdf

Tareas a realizar antes del taller dos

Instrucciones:

1. Buscar información los temas a cubrir en el taller: aspectos biológicos,

socioculturales y psicológicos de la muerte.

2. Buscar información sobre las etapas de la muerte.

3. Buscar información sobre la visión de la muerte según los niños, adolescentes,

adultos y viejos.

4. Preparar las presentaciones orales de los temas asignados:

a. Aspectos biológicos de la muerte




http://www.wcc-coe.org/wcc/news/contact-s-150.pdf

http://www.javeriana.edu.co/biblos/revistas/salud/pdf-revista-2/salud-espacio-5.pdf




b. Aspectos socio – culturales de la muerte

c. Aspectos psicológicos de la muerte

5. Define los siguientes términos o conceptos. (5 puntos). (Ver Anejo C)

Aflicción

Duelo

Luto

6. Visitar los sitios de Internet

Actividades:

1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.

2. Discusión de hallazgos de la reflexión del taller anterior.

3. Se procederá a las presentaciones de los temas. Se asignará de 20 a 30

minutos de exposición por cada tema y 15 minutos adicionales para preguntas y

dudas.

4. Los estudiantes se dividirán en grupo para analizar y discutir sobre la visión de la

muerte según los niños, adolescentes, adultos y viejos. Cada grupo

seleccionará un líder el cual presentará al grupo los aspectos más importantes

de su análisis.

5. El facilitador presentará el tema de las Etapas de la muerte.

6. Los estudiantes entregarán la tarea asignada.

7. Una vez finalizado el taller los estudiantes completarán el diario reflexivo:

a. “Puntos confusos”

8. El facilitador aclarará dudas correspondientes a las tareas del próximo taller.

Assessment:

1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo B – Hoja de

Reflexión.

2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller.

3. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o

preguntas en el próximo taller.




Taller tres



1. Identificará los aspectos espirituales y médicos – legales de la muerte.

2. Identificará las etapas de aceptación de muerte de un ser querido

3. Reconocerá las actitudes, creencias, ritos y conceptos de la muerte desde las

perspectivas de las diferentes religiones.

a. Rituales de los católicos - cristianos

b. Rituales de los judíos

c. Rituales musulmanes

d. Rituales Mormones

e. Otros

4. Identificará la función y servicios de las funerarias.

5. Definirá los siguientes conceptos:

a. Embalsamiento

b. Exhumación

c. Cremación

6. Desarrollará actitud positiva ante el evento de muerte









Página principal de la organización Saber Morir. Donde se expone distintos enfoques

religiosos sobre el proceso de la muerte.

http://www.sabermorir.com/01_sm_pag_sp/smesp_comun/000_intro_esp.html




http://www.sabermorir.com/01_sm_pag_sp/smesp_comun/000_intro_esp.html




Página principal de Los mormones – La iglesia de los santos de los últimos días

http://www.losmormones.org/muerte

Breve introducción a una perspectiva judía sobre la muerte

http://serjudio.com/creencias/vida-y-muerte/breve-introduccin-a-una-perspectiva-juda-

acerca-de-la-muerte

Tareas a realizar antes del taller tres

Instrucciones:

1. Realizar una visita a una funeraria y entregue un informe con la siguiente

información (25 puntos)

a. Fecha de la visita al lugar

b. Nombre y posición de la persona que entrevistó

c. Evidencia de la visita y firma de la persona

d. Descripción del lugar: Nombre de la funeraria, dirección física y

teléfono

e. Función de las funerarias.

f. Servicio general que ofrecen y costos de los mismos.

i. Entierros

ii. Modalidades de fosas

iii. Cremación

iv. Otros servicios

g. Leyes que los cobijan

h. Resumen de las observaciones

i. Relacione sus observaciones con el contenido del curso

2. Definir los siguientes conceptos: (5 puntos)

a. Embalsamiento

b. Exhumación

c. Cremación

3. Preparar las presentaciones orales de los temas asignados:

a. Aspectos espirituales de la muerte

http://www.losmormones.org/muerte

http://serjudio.com/creencias/vida-y-muerte/breve-introduccin-a-una-perspectiva-juda-acerca-de-la-muerte

http://serjudio.com/creencias/vida-y-muerte/breve-introduccin-a-una-perspectiva-juda-acerca-de-la-muerte




b. Aspectos médicos - legales de la muerte

4. Buscar información sobre los diferentes rituales al momento de enfrentarse

con la muerte.

a. Rituales de los católicos - cristianos

b. Rituales de los judíos

c. Rituales musulmanes

d. Rituales Mormones

e. Otros

Actividades:


2. El/la estudiante informará los hallazgos y su experiencia durante su visita a las

funerarias.

3. Se procederá a las presentaciones de los temas. Se asignará de 20 a 30

minutos de exposición por cada tema y 15 minutos adicionales para preguntas y

dudas

4. Los estudiantes se dividirán en grupo para analizar y discutir sobre los diferentes

rituales que existen al momento de enfrentarse con la muerte. Cada grupo

preparará una tabla para identificar las similitudes y diferencias de cada ritual.

5. El facilitador presentará el tema sobre las Etapas de aceptación de la muerte

de un ser querido.

6. Discutirá los requisitos de las tareas del taller cuatro y se aclarará dudas sobre

las mismas.

Assessment

1. El/la estudiante reflexionará llenando el Anejo B – Hoja de Reflexión.

2. Entregará al/ a la facilitador(a) la hoja de reflexión al finalizar el taller.






Taller cuatro



1. Definirá el concepto de suicidio

2. Identificará las clases de suicidio

3. Definirá el concepto de eutanasia

4. Identificará las clases de eutanasia

5. Reconocerá los argumentos a favor y en contra sobre la eutanasia

6. Desarrollará actitud positiva ante el evento de muerte









Asociación internacional para la prevención del suicidio - La IASP constituye un lugar

de encuentro privilegiado para las organizaciones de prevención del suicidio tanto a

nivel local como nacional, así como para investigadores, voluntarios, personal sanitario

y profesionales con el objeto de compartir sus conocimientos, ayudarse mutuamente y

colaborar en la prevención del suicidio en todo el mundo

http://www.iasp.info/es/index.php

Asociación Hemlock la cual está a favor de la eutanasia.

http://www.assistedsuicide.org/farewell-to-hemlock.html

Organización dirigida a argumentos en defensa de la vida humana digna del enfermo y

del anciano en sus momentos finales.

http://www.muertedigna.org/

Tareas a realizar antes del taller cuatro

Instrucciones:




http://www.iasp.info/es/index.php

http://www.assistedsuicide.org/farewell-to-hemlock.html





1. Buscar las definiciones de los siguientes conceptos: (5 puntos) Ver Anejo C

a. Suicidio

b. Eutanasia

c. Distanasia

2. Buscar información en libros, revistas profesionales e Internet sobre el suicidio,

clases de suicidios

3. Buscar información en libros, revistas profesionales e Internet sobre la eutanasia

y clases de eutanasias

4. Buscar información relacionado a la labor del Dr. Kerkovian.

5. Buscar información sobre Hemlock Society

6. Leer sobre los argumentos a favor y en contra de la eutanasia.

7. Estudiar para prueba corta (100 pts)

8. Analizar la película: Mar Adentro (2004) dirigida por Alejandro Amenábar,

entregar trabajo escrito sobre el análisis a partir de los discutido en clase. (50

pts)

Actividades:


2. Entrega y discusión del trabajo asignado.

3. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior y aclarar dudas.

4. Presentación oral sobre los temas a discutirse:

a. Suicidio

b. Eutanasia.

5. Discusión socializada sobre la película Mar Adentro.

6. El facilitador aclarar dudas relacionadas a los temas presentados

7. Prueba corta sobre los conceptos discutidos en los talleres.

8. El/la facilitador(a) aclarará las dudas sobre las tareas del próximo taller.

Assessment:

1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo B – Hoja de

Reflexión.


http://es.wikipedia.org/wiki/2004

http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Amen%C3%A1bar




Taller cinco



1. Reconocerá la importancia de la educación sobre la muerte

2. Definirá los concepto:

a. Derecho de morir con dignidad

b. “Living will” o tratamiento en vida

c. Servicios de Hospicio en el Hogar

3. Identificará asociaciones y organizaciones que favorecen y respaldan el derecho

a morir con dignidad.









Eutanasia y el derecho a morir con dignidad – Página presentada por la Gonzalo

Herranz - Director del Departamento de Humanidades Biomédicas - Universidad de

Navarra

http://www.unav.es/cdb/uncib3b.html

Organización dirigida a argumentos en defensa de la vida humana digna del enfermo y

del anciano en sus momentos finales.


Tareas a realizar antes del taller cinco

Instrucciones:

1. Investigar los siguientes términos

a. Morir con dignidad

b. Extensión de vida vs prolongación de vida




http://www.unav.es/cdb/uncib3b.html





2. Definir los siguientes conceptos (5 puntos) Ver Anejo C

a. Derecho a morir con dignidad

b. “Living will” o tratamiento en vida

c. Servicios de Hospicio en el Hogar

3. Buscar sobre las asociaciones y organizaciones que favorecen y respaldan el derecho a

morir con dignidad.

4. Terminar con la preparación del portafolio o carpeta recurso.

a. (100 pts) Ver Anejo E

Actividades:


2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior y aclarar dudas.

3. El facilitador presentará el tema de Hospicio al grupo integrando los conceptos

asignados.

4. Los estudiantes se reunirán en grupos para dialogar sobre las organizaciones y

asociaciones que respaldan el derecho a morir con dignidad.

5. Entrega y discusión del trabajo asignado.

a. Definiciones

b. Portafolios

5. Reflexión final del curso – Anejo G

Assessment

1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo G – Hoja de

Reflexión.


3. El/la estudiante presentará la carpeta recurso o portafolios al facilitador para ser

evaluada utilizando la rúbrica. (Ver Anejo F)




Anejos




Anejo A

Rúbrica para evaluar asistencia y participación en clase

NOMBRE: ___________________________________________ Fecha ___________

Asistencia y puntualidad

1. Faltó al taller; 2. Llegó tarde al taller dos (2) horas.3 Llegó tarde al taller una (1) hora.4. Asistió a tiempo

Taller 1 Taller 2 Taller 3 Taller 4 Taller 5

Aportación a la clase Adjudique puntuación de 1 a 4 para cada criterio

CRITERIOS PUNTUACIÓN

Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase

Demuestra interés en las discusiones en clase

Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros

Formula preguntas pertinentes al tema de la clase

Viene preparado(a) a clase

Contribuye a la clase con material e información adicional

Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase

Demuestra atención y apertura a los argumentos de sus compañeros

Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros

Demuestra iniciativa y creatividad

Total

Asistencia y puntualidad _________ _________% Aportación a la clase _________ _________% Total _________




Anejo B

Hoja de Reflexión

Nombre ___________________________ Fecha ________________________ GERO Prof. _________________________

En este taller aprendí:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Lo que aprendí me servirá para:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cuando termine mis estudios esto me servirá para

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

En mi opinión:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________




Anejo C

Definición de Conceptos

Escribe el concepto y la fuente de información de donde fue obtenido. Recuerda escribir las referencias en el formato APA

`Definición Referencia

Definición Referencia

Definición Referencia




Anejo D

REFLEXIÓN SOBRE LA MUERTE

La muerte no es nada. Sólo me he refugiado en la habitación de al lado.

Yo soy yo, y tú eres tú.

Tal como fuimos el uno para el otro, seguimos siendo.

Llámame por mi diminutivo de siempre.

Háblame como solías.

No cambies de tono. Ni solemnidad forzada, ni aflicción quiero escuchar.

Ríe como reíste siempre nuestras pequeñas bromas.

Juega... sonríe... piensa en mi... reza por mí.

Deja que mi nombre siga siendo la palabra familiar que era.

Que sea pronunciado sin afectación, sin la más pequeña sombra.

La vida significa lo mismo que siempre, sigue igual que siempre.

Hay continuidad, absolutamente ininterrumpida.

¿Qué es esta muerte sino un accidente sin importancia?

¿Acaso debo desaparecer del pensamiento porque haya desaparecido de la vista?

Estoy esperándote... será sólo un rato.

Muy cerca de aquí, a la vuelta de esa esquina.

Todo está bien.

Anónimo

TOMADO DE : HTTP://CA.GEOCITIES.COM/EL_RINCON_DE_NORA/REFLEXIONES/ANONIMO_REFLEXION_SOBRE_LA_MUERTE.HT

M

http://ca.geocities.com/el_rincon_de_nora/Reflexiones/anonimo_reflexion_sobre_la_muerte.htm

http://ca.geocities.com/el_rincon_de_nora/Reflexiones/anonimo_reflexion_sobre_la_muerte.htm




ANEJO E

Rúbrica para la Evaluación de Presentaciones Orales

Nombre del (la) Estudiante________________________________________________

Tema:__________________________ Fecha : _________________________ 0 – No cumplió 1 – Deficiente 2 – Regular 3 – Bueno 4 – Muy Bueno 5 – Excelente

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5

Introducción

El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda

Presento los objetivos de la presentación.

Desarrollo Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema.

Están presentes todos los temas solicitados. Presenta ejemplos para ilustrar o clarificar ideas Demuestra hacer uso de varias fuentes de información.

Conclusión La presentación tuvo un cierre apropiado

La conclusión incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes.

Organización

El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes.

Existe una secuencia lógica en la presentación de ideas. (En caso de presentación grupal: el equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación).

Audiovisuales

Utilización de medios audiovisuales u otros recursos tecnológicos.

Comentarios: __________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________




Total:__________________ Firma del Evaluador: _________________




Anejo F

RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO

0 – No cumplió 1 – Deficiente 2 – Regular 3 – Bueno 4 – Muy Bueno 5 – Excelente

Criterios 0 1 2 3 4 5

1. Contiene portada 2. Incluyó índice de contenido 3. Completas las reflexiones 4. Entregó a tiempo las reflexiones 5. Tiene las tareas corregidas y completas 6. Incluyó una introducción 7. Incluyó una conclusión del curso 8. Utilizó la creatividad en el portafolio 9. Utilizó el lenguaje escrito adecuadamente 10. Contiene todos los elementos solicitados

Total ______ Porciento _______ Nota ______




Anejo G

Diario Reflexivo “La utilidad de esta clase”

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1. Los conocimientos adquiridos en esta clase...

2. La utilidad de esta clase...

3. Para ser más útil esta clase ...

GERO 325 MUERTE, ETAPA FINAL - suagm.edu 325 UMET.pdf · Análisis Película Mar Adentro `50...

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