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“Forjando Sueños: Una Oportunidad para los Niños”Una experiencia de Responsabilidad Social, generando evidencias empíricas

Lima, 27 de Mayo 2015 Econ. Martin Ochoa De la Cruz

Villa Fátima - Casa de Campo

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Razón del Proyecto

La Infancia es el Futuro del País.

Desde esta perspectiva, surge la pregunta:¿Cómo será el mundo para los NNA en 15 ó 20 años?.

Ensayar una respuesta pasa por preguntarse:

¿Será un mundo mejor? ¿Habrán mejorado los niveles de nutrición,

educación y salud? ¿Se habrá reducido los niveles de violencia y

delincuencia? ¿Las instituciones actuarán de manera articulada,

con objetivos claros y resultados alcanzables? ¿El cambio climático modificará drásticamente sus

vidas? ¿Existirá mayor compromiso familiar y comunal?

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Razón del Proyecto

¿Las políticas públicas permiten lograr que la infancia acceda a los beneficios que ofrece la sociedad?

¿Estás políticas propician intervenciones oportunas y eficientes?

¿Es solo rol del Estado otorgar mejores condiciones a la Infancia?

¿Qué papel cumplen otros actores de la sociedad?

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Cómo responder estas Inquietudes …?.

Condiciones para actuar con responsabilidad social.

De carácter rural.

Localización de la Intervención.

Ámbito Local.

Nivel de organización y compromiso por parte de autoridades locales para actuar a favor de la Infancia.

Revisión de políticas públicas a favor de la infancia y derechos fundamentales.

Identificar necesidades, potencialidades y grupos afectados.

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Ámbito de IntervenciónIntervención gradual y progresiva

Casalla

Ramadilla

Lúcumo

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Pero…, cuál es el rol de los diferentes actores?.

Responsabilidad social, entendido como la acción seguida por diferentes actores sociales para contribuir con el desarrollo social, ambientalmente sostenible y económicamente viable, que permita el establecimiento de relaciones positivas con la comunidad y la acumulación de capital social.

Empresas, responsables socialmente. Invertir en Capital Social.

Sociedad Civil, organizados y participación activa. Ser parte de la solución.

Estado, Sociedad Civil, Empresas

Estado, con políticas públicas, programas, proyectos.

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Cuál es la percepción respecto al grupo poblacional?

Personas sin derechos. Limitado acceso para niños con habilidades

especiales. El Estado es responsable de su educación y salud

(aunque los servicios están distantes) . Ofrecen un entorno desfavorable para su desarrollo.

Desde su Comunidad

Situación inicial:

Personas dependientes y sin valorar sus derechos. Asumen responsabilidades de adultos (cuidado de

hermanos menores, alimentación de animales, recolección de leña, etc.).

Poco interés por su salud, nutrición, educación.

Desde las familias

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Situación inicial:

La familia como espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. A nivel local no existe intervención directa hacia las familias.

Acceso a Educación y Salud integral que fortalezca autoestima, personalidad y desarrollo de habilidades. Existe limitado acceso a servicios de salud (incluye nutrición y apoyo psicológico) y curricula alejada de realidad y poco inclusiva.

Prevenir formas de violencia familiar, maltrato y explotación a NNA. El entorno se caracteriza por existir violencia sexual, familiar y escolar.

Fortalecer la participación y liderazgo de NNA en centros educativos y otros espacios de interacción. Solo para fiestas.

Desde el Estado con Políticas públicas

Cuál es la percepción respecto al grupo poblacional?

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En resumen Existen Políticas muy generales, sin considerar la

diversidad existente en el país, afectando al grupo poblacional.

Ausencia de intervenciones relacionados a los derechos fundamentales con orientación comunal.

Poco interés de autoridades por invertir en infancia. No es prioridad en planes locales.

Limitaciones organizacionales para incidir en políticas públicas locales.

Programas desarticulados e instituciones débiles.

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Circulo Vicioso

La Propuesta…

Poca posibilidad de desarrollo

Comunidad

EscuelaFamilia

Comunidad

EscuelaFamilia

Divorcio

Poco interés en relación

al desarrollo

Idiosincracia, Cultura

Basado en la cotidianidad y generando el cambio

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Circulo Virtuoso

Niños, niñasMotivaciónAutoestima

Empresas, Profesionales

Vocación servicioMotivación

Medio Ambiente y ComunidadEstimulanteGratificador

FamiliasInterés

Participación

AutoridadesMejora de Gestión

LiderazgoCoordinación

NutriciónSalud

Educación

PadresEstimulo

SupervisiónApoyo

CapacitaciónPermanente

Adecuación con entorno

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Estrategias de IntervenciónEstrategias diferenciadas, según propósitos planteados.

Confianza y motivación

Participación dinámica

Convivencia e identificación

Trabajo simultaneo y en constante perfeccionamiento

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Algunas acciones Realizadas

Educación

• Educación Comunitaria (clases aire libre, medio ambiente, inclusión)

• Talleres de Socialización (teatro, dinámicas)

• Productos en aula (reciclado, libro de cuentos, adivinanzas)

• Caminatas Ecoculturales

Salud• Salud Comunitaria• Salud Bucal• Atención Psicológica

EscuelaComunidad

• Implementación Biblioteca• Material didáctico• Mejora de Ambiente• Botiquín Escolar• Sensibilización de actores

VOLU

NTA

RIAD

O

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Desarrollo local integral

Comunidades con objetivos de desarrollo

Familias fortalecidas

Menores como Agentes de

Cambio

Modelo de Desarrollo

Intervención gradual y progresiva (Estado-Soc. Civil- Empresas).

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Capacidades

Voluntad de trabajo de niños y niñas de las

Escuelas

Personas e instituciones con voluntad para

trabajar en favor de la infancia

Compromiso de parte de los Docentes de las

Escuelas

Capacidad para implementar acciones de

responsabilidad social

Oportunidades

Interés por mejorar las condiciones de desarrollo de

niños y niñas

Posibilidad de llevar a cabo intervención integral con

personas, con vocación de servicio y desprendimiento

Mejora de ingreso familiar y mayores oportunidades

Autoridades sensibilizadas para invertir en infancia

Generación de Alianzas

Logros alcanzados

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Logros alcanzados

Proyecto

Mayor participación de niños(as)

Reconocimiento del Trabajo

Interés en otras Comunidades

Mayor participación de actores (Agente

Comunal, UGEL, instituciones)

Revalorización social del NNA.Generación de Alianzas.Responsabilidad Social.

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Proyecto

Turismo

Falta de interés local

Entorno Social

Acceso a Servicios Básicos

Factores de Riesgo

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Importancia de Logros y Evidencias desde la Perspectiva de Responsabilidad Social

Logros y Evidencias.

Caracterización del beneficiario como sujeto de cambio.

Identificación de estrategia de intervención, a partir de la acción del beneficiario. Compromiso consigo mismos.

Fortalecimiento del autoestima, como factor clave. Articulación de intervenciones desde la propia

comunidad. Otorgar un carácter comunitario a los servicios básicos.

Incidencia permanente para concientizar la inversión en infancia y proponer políticas a su favor.

Rol de actores diferentes al Estado, que promuevan a nivel local cambios a favor de la Infancia.

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Algunas conclusiones inicialesA dónde orientar el esfuerzo…

En políticas dirigidas a la Infancia, la estrategia de intervención pierde relevancia si ella no considera a la familia y comunidad como espacios fundamentales para el cambio.

Se requiere establecer instituciones más eficientes, con intervenciones oportunas y articuladas.

Las políticas locales no promueven la movilización de recursos privados y la responsabilidad social.

Generar mayor interés de autoridades locales, por fomentar una formación integral.

Diseñar e implementar políticas locales en materia de infancia, con mayor inversión en desarrollo humano.

Generar proyectos específicos dirigidos a la infancia. Promover acciones de responsabilidad social en el

distrito.

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Forjando Sueños: Una Oportunidad para los Niños