Generalidades sigce
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PROYECTO DE MODERNIZACIÓN SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA SIGCE
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PROYECTO DE MODERNIZACIÓN
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DELA CALIDAD EDUCATIVA
SIGCE
SISTEMA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DELA CALIDAD EDUCATIVA
SIGCE
• Objetivos • Contexto general:
– Política de calidad educativa.– Macroproceso D– Política de calidad en el SIGCE
• Estado actual del proyecto y alcance 2010. • Estrategia de levantamiento de información
requerida por el SIGCE
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CONTENIDO
• Dar a conocer las utilidades del SIGCE en el marco de la política de la calidad educativa y del macroproceso D.
• Iniciar el proceso de levantamiento de información requerida por el SIGCE, a través de la explicación y entrega de los formatos para tal fin.
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OBJETIVOS
¿QUÉ ES LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA?
Es la transformación de la gestión de la educación en Colombia, para que el mayor número de estudiantes reciba una educación de calidad que les dé la capacidad de progresar y seguir aprendiendo, y al país, la capacidad de competir.
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EJES DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA
• Calidad• Cobertura • Eficiencia • Pertinencia
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LA POLITICA DE CALIDAD
Está orientada al mejoramiento y fortalecimiento institucional para lograr los aprendizajes y el desarrollo de las competencias básicas, ciudadanas y laborales de los estudiantes.
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Referentes de calidad
Evaluación
Mejoramiento
REFERENTES DE CALIDAD
LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOSORIENTACIONES CURRICULARESESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS BASICAS • Matemáticas • Lenguaje• Científicas• Ciudadanas COMPETENCIAS LABORALES• Generales• EspecíficasCOMPETENCIAS CIUDADANAS 7
EVALUACIONES
• Estudiantes– Saber– Estado
• Docentes y Directivos Docentes– Periodo de prueba– Desempeño– Ascenso y reubicación salarial
• Instituciones– Autoevaluación institucional
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FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA
BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL
TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Prueba SABER 5°
Prueba SABER 9°
Prueba de Estado 11°
Pruebas ECAES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
SUPERIORPRIMERA
INFANCIA
POSGRADOS
Descriptor
de competenciasCOMPETENCIAS LABORALES
ESPECÍFICAS Y
PROFESIONALES
MEJORAMIENTO
El mejoramiento centra su atención en:
• El fortalecimiento de la Gestión Educativa
• El desarrollo profesional docente
• El uso y comprensión de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías
• La pertinencia educativa frente a las poblaciones especiales
• El desarrollo de los proyectos transversales
• La articulación educativa e intersectorial.
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ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
MINISTERIO DE EDUCACION
SECRETARIA DE EDUCACION
ElaboraciónPMI
Autoevaluación
Ejecución y Seguimiento
Análisis /Diagnóstico
Ejecución y Seguimiento
ElaboraciónPAM
Administración Política Calidad
Análisis Divulgación y Evaluación
Elaboración Plan AcciónEjecución y Seguimiento
Evaluación de Impacto
PRINCIPALES ACTORES EN EL CICLO DE CALIDAD
Cadena de valor SEC
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) A. Gestión Estratégica
B. Gestión de programas y proyectos
C. Gestión de la cobertura del servicio educativo
D Gestión de la calidad del servicio educativo en EPBM
E. Atenciónal Ciudadano
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F Gestión de la inspección y vigilancia de EE
G Gestión de la Información
H Gestión del Talento Humano
I Gestión Administrativa de Bienes y Servicios
J Gestión Financiera
K Control Interno
L Gestión de la Tecnología Informática
M Gestión de asuntos legales y públicos
N Administración del sistema de gestión de calidad
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Estructura del macroproceso
Referentes Política de CalidadMinisterio de Educación Nacional – Entidad Territorial Certificada –
Secretarías de Educación
Macroproceso D Gestión de la
calidad del servicio
educativo en EPBM
Proceso D01 Gestión de la Evaluación Educativa
Proceso D02 Garantizar el mejoramiento continuo de
los EE
Pruebas SABEREvaluaciones de desempeño de docentes y directivos docentes
Autoevaluación InstitucionalPlan de Apoyo al Mejoramiento - PAM
Acompañamiento y Asistencia Técnica de SE hacia los EE en: Proyecto Educativo, Plan Mejoramiento Institucional,
Plan Territorial de Formación Docente, Proyectos Pedagógicos Transversales, Articulación de Niveles
Educativos, Medios Educativos, Experiencias Significativas.
Plan Decenal de Educación (Nacional y territorial)Plan de Desarrollo Nacional, Sectorial, TerritorialPerfil Educativo Territorial Tablero de indicadores de gestión SEEstándares básicos de competenciasProyectos pedagógicos transversalesLineamientos y orientaciones curriculares definidos por el MEN
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Proceso D01 Gestión de la Evaluación Educativa
Proceso D02 Garantizar el mejoramiento continuo de los EE
D01.01. Garantizar el operativo de la aplicación de las pruebas SABER en instituciones oficiales y no oficiales
D02.01 Gestionar el Plan de Apoyo al Mejoramiento PAM
D01.02. Establecer y aplicar el proceso para la evaluación de desempeño de Docentes y Directivos Docentes en instituciones oficiales
D02.02 Apoyar la gestión del Proyecto Educativo
D01.03 Orientar la ruta de mejoramiento institucional
D02.02 Apoyar la gestión de los planes de mejoramiento institucional PMI
D01.04 Elaborar la caracterización y el perfil del sector educativo.
D02.04 Definir, ejecutar y hacer seguimiento a los Planes Territoriales de Formación DocenteD02.05 Orientación de estrategias pedagógicas para implementar Proyectos Pedagógicos TransversalesD02.06 Promover la articulación de los niveles educativos D02.07 Gestionar el uso y apropiación de medios y tecnologías de información y comunicación TIC.D02.08 Fortalecer las experiencias significativas
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Proceso D01 Gestión de la Evaluación Educativa Objetivo Apoyo en el SIGCE
D01.01. Garantizar el operativo de la aplicación de las pruebas SABER en instituciones oficiales y no oficiales
Velar porque los EE analicen y usen los resultados de las evaluaciones de estudiantes tanto internas como externas.
Consulta de los resultados de las evaluaciones externas de estudiantes (SABER-ICFES).
D01.02. Establecer y aplicar el proceso para la evaluación de desempeño de Docentes y Directivos Docentes en instituciones oficiales
Garantizar que los EE oficiales apliquen las evaluaciones de periodo de prueba y desempeño anual a los docentes y directivos docentes que se rigen por el Decreto Ley 1278 de 2002.
Consulta de los resultados de las evaluaciones de periodo de prueba y desempeño anual de los docentes y directivos docentes que se rigen por el Decreto Ley 1278 de 2002.
D01.03 Orientar la ruta de mejoramiento institucional
Promover y gestionar el desarrollo de la ruta de mejoramiento institucional y la consolidación de sus resultados.
1) Elaboración de la autoevaluación institucional por áreas de Gestión, 2) Evaluación de los resultados del índice de inclusión, 3) Elaboración del plan de mejoramiento institucional, 4) Seguimiento al PMI, 5) Seguimiento al proceso de acompañamiento a la autoevaluación institucional de los EE 6) Valoración de la asistencia técnica por parte de los EE.
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Proceso D01 Gestión de la Evaluación Educativa Objetivo Apoyo en el SIGCE
D01.04 Elaborar la caracterización y el perfil del sector educativo.
Elaborar la caracterización y el perfil del sector educativo, mediante la consolidación del análisis de los resultados del sistema de evaluación institucional de estudiantes, las pruebas externas, el análisis de resultados de las evaluaciones de desempeño de docentes y directivos docentes, la identificación de oportunidades de asistencia técnica con base en la consolidación de resultados de la ruta de Mejoramiento Institucional y el análisis de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la respectiva entidad territorial.
1) referentes de política calidad y el análisis de los resultados de las evaluaciones. 2) Consulta de la guía de caracterización. 3) valoración de la situación actual de los componentes del Plan de Apoyo al Mejoramiento. 4) Registrar la valoración de los componentes del Plan de Apoyo al Mejoramiento.
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Proceso D02 Garantizar el mejoramiento
continuo de los EEObjetivo Apoyo en el SIGCE
D02.01 Gestionar el Plan de Apoyo al Mejoramiento PAM
Gestionar el PAM, para fortalecer el mejoramiento de la calidad de la educación en los EE, a partir del análisis de los resultados de la caracterización y perfil del sector educativo.
1) D01.04 2) Priorización de factores o condiciones 3) Registro de objetivos, metas, indicadores, acciones, responsables, recursos y tiempos, del PAM. 4) Programación de events para la socialización del PAM.
D02.02 Apoyar la gestión del Proyecto Educativo
Apoyar la gestión del PEI, Proyecto Etnoeducativo, Proyecto Educativo Comunitario – PEC- en los EE Oficiales y No Oficiales, según la población que atienden, las necesidades identificadas, los hallazgos de la caracterización y perfil del sector educativo, los resultados de la de la ruta de mejoramiento institucional, los aspectos pertinentes contenidos en PAM y los contemplados en la articulación de niveles, proyectos pedagógicos transversales, experiencias significativas y uso de medios educativos.
1) Consultar los resultados de las pruebas de estudiantes, docentes e institucional. 2) Registrar los PEI, PEC o Proyectos etnoeducativos de los EE 3) Retroalimentar los Proyectos definidos por los EE 4) Programar las actividades para el apoyo a la gestión del PEI. 5)
D02.03 Apoyar la gestión de los planes de mejoramiento institucional PMI
Realizar acompañamiento a la ejecución, seguimiento y evaluación de los planes de mejoramiento institucional de los EE de su jurisdicción, con el fin de garantizar que incidan en el mejoramiento de la calidad de la educación.
1) 1. Analizar la caracterización de la entidad territorial y el perfil del sector educativo. 2) 2. Identificar las necesidades de apoyo a la gestión de los planes de mejoramiento institucional. 3) 3. Registrar la planeación, el seguimiento y la evaluación del acompañamiento a los establecimientos Educativos en la ejecución y seguimiento de los PMI
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Proceso D02 Garantizar el mejoramiento continuo de los
EEObjetivo Apoyo en el SIGCE
D02.04 Definir, ejecutar y hacer seguimiento a los Planes Territoriales de Formación Docente
Formular, desarrollar y hacer seguimiento del Plan Territorial de Formación Docente.
1) Analizar la caracterización de la entidad territorial. 2) Identificar las necesidades de formación docente 3) publicar el PTFD
D02.05 Orientación de estrategias pedagógicas para implementar Proyectos Pedagógicos Transversales
Garantizar la implementación de los Proyectos Pedagógicos Transversales dentro del Proyecto Educativo Institucional de los EE.
1) Conocer la articulación que se hace entre las distintas áreas y los proyectos transversales. 2) Valorar la coherencia interna entre el modelo pedagógico escogido por la Institución, la metodología y el uso de recursos y medios educativos.
D02.06 Promover la articulación de los niveles educativos
Planificar y gestionar acciones que promuevan la articulación institucional entre los diferentes niveles educativos y que permitan la integración con otros sectores.
1) Identificar necesidades y oportunidades de articulación educativa en la entidad territorial. 2) Apoyar la implementación de los convenios en cada EE.
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Proceso D02 Garantizar el mejoramiento continuo de
los EEObjetivo Apoyo en el SIGCE
D02.07 Gestionar el uso y apropiación de medios y tecnologías de información y comunicación TIC.
Garantizar que en los EE existan ambientes y medios de aprendizaje apropiados, que estimulen la creatividad, el auto aprendizaje y el desarrollo de competencias que aseguren el mayor uso del potencial de los estudiantes.
1) Realizar diagnóstico del uso y apropiación de Medios y TIC de los EE. 2) Hacer seguimiento a las acciones de de uso y apropiación de Medios y TIC incluidas en el PAM 3) Planear la asistencia técnica sobre el uso y la apropiación de Medios y TIC para los EE a nivel territorial.
D02.08 Fortalecer las experiencias significativas
incluir dentro del plan de apoyo al mejoramiento de la SE las estrategias de apoyo a las experiencias pedagógicas significativas
1) Dar a conocer el equipo evaluador de experiencias significativas. 2) 6. Revisar los resultados de la evaluación inicial de experiencias significativas. 3) 7. Revisar los resultados de la evaluación de las experiencias significativas.
ANÁLISIS DE LOS REFERENTES DE
CALIDAD DEL MEN
ANALISIS DE LAS EVALUACIONES DE
ESTUDIANTES, DOCENTES Y
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
IDENTIFICACION Y ARTICULACION DE ACCIONES A PARTIR DE
ANALISIS PREVIOS
IDENTIFICACION DE NECESIDADES, DE LA
POBLACION OBJETIVO Y DE LOS TEMAS Y
SUBTEMAS DE ASISTENCIA TECNICA
LINEAMIENTOS, ORIENTACIONES ESTANADRES (PROYECTOS TRANVERSALES)
SEGUIMIENTO DE ACCIONES (TAREAS
Y METAS) PAM
VERIFICACION CONTRA
EVALUACIONES
VERIFICACION IN SITU
RECOMENDACIONES
DE MEJORAMIENTO PARA EE
EN POBLACION OBJETIVO
DISEÑO Y EJECUCION DEL PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO
CICLO SEMACROPROCESO D
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SEGUIMIENTO
La política de calidad en el Sistema de Gestión de la
Calidad educativaSIGCE
Referentes de Calidad:
• Lineamientos Curriculares• Orientaciones pedagógicas • Estándares básicos de
Competencias
Evaluaciones:
• Estudiantes (SABER y ESTADO)
• Docentes (Prueba, Desempeño y ascenso)
• Autoevaluación Institucional
Medios y TIC:
• Autoevaluación de Uso de Medios (PEI y PMI)
• Autoevaluación de escenarios de uso TIC
• Valoración de escenarios de maduración TIC
PEI:
• Horizonte Institucional• Propuesta pedagógica• Gobierno escolar• Calendario escolar, • Convenios y Articulación• Proyectos Transversales• Etnoeducación
PMI
• Autoevaluación Institucional• Formulación del PMI• Seguimiento de Acciones• Índice de inclusión• Plan de Formación Docente• Experiencias Significativas• Etnoeducación
PAM
• Caracterización• Diseño del PAM• Seguimiento• Programador de tareas,
eventos y asistencia• Calendario escolar SE• Etnoeducación
ENTRADAS / ACTORES / RESULTADOSENTRADAS / ACTORES / RESULTADOS
DUE
INDICADORES DE
CARACTERIZACIÓN
INSTITUCIONAL
(SE, EE)
MEN EESE
OTROS SI
Referentes de calidad
Plan de apoyo almejoramiento
Evaluaciones
MTICProyecto Educativo
Institucional
Plan de MejoramientoInstitucional
24DIC EN FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
EEPMI
SEPAM
MEN
Actualización del sistema y asistencia técnica:Actualización de resultados y evaluaciones, Actualización de parámetrosActualización del perfil de calidadApoyo a la formulación del PAM y PMI
Preparación
PEIPMIMTIC
Preparación
PAMAsistencia Técnica
Ejecución del PMI Autoevaluación
PMIMTIC
Ejecución del PAM Valoraciones
PAMPEI
ASISTENCIA TECNICA
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DIC EN FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
EEPMI
RC
EVAL
PEI – PMI MTIC
RC
EVAL
PARTICIPACION EN AT PROGRAMADA O SOLICITADA
EJECUCION DE TAREAS PMI Y DE SE
PARTICIPACION EN EVENTOS DE LA SE Y PROPIOS
PROGRAMACION Y SEGUIMIENTO DE ASISTENCIA TECNICA
PROGRAMACION Y SEGUIMIENTO TAREAS
PROGRAMACION Y EJECUCION DE EVENTOS
SEPAM
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA SECRETARIA DE EDUCACION
PEI – PMI MTIC
Estado actual del proyecto y alcance 2010
ALCANCE 2010
Implementación, soporte y asistencia técnica del Sistema de Información de Gestión de la Calidad en la Educación (SIGCE) en las 87 Secretarías de Educación (SE) certificadas y en 1200 Establecimientos Educativos (EE), en los módulos:
• Referentes de calidad.• PEI• PMI• PAM
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EE QUE INICIARON PROCESO
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ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO –CHOCÓ
I.E. CENTRO EDUCATIVO ABRAHAM PINO MORENO -ATRATO
I.E. CENTRO EDUCATIVO SAN JOSÉ DE LA CALLE(BOJAYÁ)
I.E INSTITUTO TECNICO AGROAMBIENTAL DE TADO "ITA"
I.E. AGROECOLOGICA ATRATO DE LLORO
I.E. ANTONIO ANGLES DE RIO QUITO
I.E. DE SAMURINDÓ
I.E. ETNOAGROPECUARIA DE TARIDÓ
I.E. MATIAS TRESPALACIOS (CERTEGUI)
I.E. NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES DE RIO QUITO
IE ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PIO XII
ESTRATEGIA DE LEVANTAMIENTO DE
INFORMACIÓN
