GACETA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD JUSTO...

Vol. 1. Año 2 no. 7. Marzo - Mayo 2014

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GACETA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD JUSTO SIERRA

Profr. José Reyes Oliva Rector Dr. Juan de Dios Carrillo Rocha Vicerrector Mtro. Cruz Edgardo Becerra González Director Académico Mtra. Lorena Blázquez Salinas Directora de Extensión Universitaria Lic. Diana G. Estrada Peña Lic. Oscar Vladimir Pablo Cruz Extensión Universitaria Dirección Académica Dirección de Extensión Universitaria Dirección de Enlace-Vinculación Institucional Licenciatura en Estomatología Licenciaturas Área Administrativo Contable Licenciatura en Gastronomía D.F. Licenciatura en Medicina Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Licenciatura en Derecho Licenciaturas en el Área de Ciencias Exactas Coordinación de Difusión Cultural Coordinación de Actividades Deportivas Plantel Cien Metros Coordinación de Bibliotecas Coordinación Psicopedagógico Sociedad de Alumnos FIMPESin Colaboradores Lic. Claudia de la Cruz Rogel Lic. Lilián Rivas González Diseño Editorial Eduardo Nájera Aguayo Fotografía La Gaceta Universitaria es una publicación digital trimestral. Cada autor es responsable de su propio texto. El contenido de cada uno de los artículos es responsabilidad del autor. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del editor responsable.


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3ª parte

… En 1985, se decidió acondicionar unos anexos, y se

trasladaron los grupos de primer año a la calle de Tilos

#56, fue este grado porque era el más numeroso, nueve

grupos. En ese momento se creó el puesto de Supervisor

de Grado.

Con el sismo que sacudió a la Ciudad de México en el año

de 1985, fue necesario trasladar a los alumnos del plantel

Tilos y llevarlos al deportivo ISMAC, donde se

acondicionaron los salones para continuar con el proceso

educativo, puesto que el Prof. Reyes no podía dejar a sus

alumnos a la deriva. Mostró un gran compromiso con ellos

y resolvió cualquier eventualidad, gracias a su entrega y

gran cariño a la Escuela y a lo que ésta representaba.

En el año de 1986, se estrenó un nuevo anexo para la

primaria en la calle de Lináloe # 32 enfrente del Jardín de

Niños, donde se ubicó a los siete grupos de 5° y 6° grado.

Podemos considerar 1987 como un año especial, para

este proyecto educativo que comenzó con un sueño 23

años atrás y continuaba con grandes y nuevas

expectativas, puesto que para su fundador el maestro

Pepe se acrecentaba cada vez más su compromiso con

Dios, la Familia, la Patria y con su Escuela. Estos mismos

compromisos son los que hasta la fecha sostienen el

proceso educativo que se da en el Sistema Educativo

Justo Sierra… Continuará…

ESTAMOS EN CONTACTO:

Correo electrónico:

[email protected]

Facebook: Sociedad de Alumnos Universidad Justo Sierra

Por: Mtra. Lorena Blázquez Salinas Dirección de Extensión Universitaria

mailto:[email protected]


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INDICE DE ESTE NÚMERO

Página Editorial Sección I Experiencias Académicas en la Universidad 4 Sección II Los universitarios comparten… 9 Sección III Cultura, Deporte y Recreación 11 Sección IV Entérate… 18


4

Octava Expo Regional Emprendedora de la zona 7 de ANFECA

Los días 1° y 2 de abril del presente año en las

instalaciones de la Universidad Panamericana

Campus México, se llevó a cabo la Octava Expo

Regional Emprendedora de las distintas

licenciaturas del área Administrativo Contable en

colaboración con alumnos de la licenciatura en

Nutrición de la Universidad Justo Sierra.

El evento consiste en la presentación de

proyectos de emprendedores distribuidos en 4

distintas categorías con ideas innovadoras y

originales en las que participan las

universidades afiliadas a la ANFECA región 7

que corresponden al Distrito Federal y Área

Metropolitana.

En esta ocasión nuestra Institución participó con

3 proyectos catalogados en las categorías de

Tecnología Intermedia, Alta Tecnología y

Proyecto Social sustentable.

Sección I Experiencias Académicas en la Universidad

Por: Mtro. Hugo Solorio Murillo Dirección del Área Administrativo Contable


5

La participación de la Universidad fue muy

destacada ya que se logró obtener un primer lugar

en la categoría Social sustentable con el proyecto

“Bio-Clean” y un segundo lugar en la categoría de

Alta Tecnología con el proyecto “Camina Seguro”.

El excelente papel que desempeñaron los

alumnos les dio la oportunidad de Participar en la

octava Expo Nacional Emprendedora que se llevó

a cabo en la ciudad de Tlaxcala los días 8 y 9 de

mayo del presente, en donde también se logró

una participación destacada.

La presentación de los proyectos tanto en el

concurso Regional como en el Nacional, consistió en

un elaborado plan de negocio que se evaluó con

rigor académico y metodológico, así como el

montaje y presentación de un stand en el que

también se evalúa elemento de atractivo y

descripción de los productos.


6

Por: Mtra. Adriana Plata Vivanco Coordinación Psicopedagógico

El pasado jueves 13 y viernes 14 de marzo del presente año,

se realizaron en el plantel de San Mateo y Cien Metros la

segunda sesión del taller de inducción para alumnos de

nuevo ingreso al ciclo 2014-2, titulada: Servicios y Apoyos

Académicos. A estas sesiones acudieron alumnos de San

Mateo (Jueves 13 de Marzo) y de Ticomán, Cien Metros y

Acueducto (Viernes 14 de Marzo).

En estas sesiones se contó con la participación de las

diversas áreas que ofrecen servicios a la comunidad

universitaria, tales como: Servicios Escolares que compartió

con los nuevos integrantes de la comunidad universitaria

sobre el procedimiento para el resguardo de

documentación, así como los diversos trámites que puede

realizar el alumno a lo largo de su trayectoria universitaria,

modalidades de titulación y el proceso para la realización

del servicio social.

El Departamento de Administración (cajas) comentó sobre los

planes de pago, así como los procesos que realiza en el cobro

de colegiaturas, convenios con empresas que ofrecen

descuentos a los alumnos cuyos padres trabajen en ellas, así

como los diversos planes de apoyo en caso de que el alumno

no pueda cubrir con el pago normal de su colegiatura.

Finalmente se dieron a conocer los planes de financiamiento

con otras instancias para que el alumno concluya

satisfactoriamente con sus estudios en caso que lo requiera.

Taller de Inducción para alumnos de nuevo ingreso servicios y apoyos académicos 2014-2


7

Finalmente se dieron a conocer los planes de

financiamiento con otras instancias para que el alumno

concluya satisfactoriamente con sus estudios en caso que

lo requiera.

La Coordinación General de Apoyo y Cómputo Académico

dio a conocer a los nuevos integrantes los beneficios que

como alumnos de la Universidad pueden gozar, como

estacionamiento gratuito, servicio de cafetería,

fotocopiado, papelería y servicios de cómputo, por

ejemplo el uso de la red inalámbrica institucional,

impresión y apoyo en documentos electrónicos.

También se dio a conocer en esta sesión sobre las

facultades que tiene la Dirección de Extensión

Universitaria y los beneficios que pueden obtener tales

como descuentos preferenciales en eventos deportivos,

artísticos y culturales. Se invitó a los nuevos miembros de

la comunidad universitaria a incorporarse a la sociedad de

alumnos.

El Deportivo ofertó los diferentes servicios con los que

cuenta e invitó a los alumnos a acercarse a la Coordinación

para que conozcan las actividades que pueden realizar en

sus tiempos libres.

Al término de la sesión informativa se condujo a los

alumnos al deportivo donde el personal del mismo los

esperaba para realizar actividades de integración tipo rally,

donde los alumnos de las diferentes carreras y planteles

tuvieron la oportunidad de integrarse y convivir.

Al finalizar el evento se les entregó la libreta universitaria y obsequios a los alumnos que ganaron en el pequeño concurso realizado por la Dirección de Extensión Universitaria. ¡Gracias a todos los alumnos y a los compañeros de las diferentes áreas por su participación!


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Talleres de Educación Financiera

Durante las últimas semanas el instructor Juan

Miranda García adscrito a la División de

Educación Financiera de prestigiada Institución

Bancaria compartió su experiencia con alumnos

e incluso docentes de las Licenciaturas en

Mercadotecnia, Contaduría y Finanzas,

Administración, Psicología, Nutrición, QFB y

Ciencias de la Comunicación.

Con estos talleres se pretende empoderar a las

personas con conocimientos y habilidades que

les permitan adquirir una competencia

financiera básica, sobre todo lo relacionado con

el ahorro y el crédito. Los comentarios de los

asistentes a éstos son muy favorecedores por lo

que esperamos que los alumnos de otras

licenciaturas se sumen al proyecto!!!



9

Por tal motivo se les realizó la invitación para adoptar a

un hermano (a) y nos es grato resaltar la participación

activa de los alumnos pertenecientes a las licenciaturas

en: Arquitectura, Contaduría y Finanzas, Mercadotecnia,

Ciencias de la Comunicación, Derecho, Pedagogía,

Sistemas Computacionales, Medicina.

Durante más de 7 horas los alumnos universitarios

sumaron sonrisas participando en cada una de las

actividades programadas, en donde el momento más

emotivo fue el festejo del no cumpleaños, en el que todos

los presentes con gran alegría cantaron las mañanitas y

envueltos en un ambiente de felicidad se realizó la

entrega a cada niño (a) de un regalo acompañado de un

largo abrazo.

Adopta a un hermano (a) y juntos “Festejemos el Día del

Niño” 2014

Nuevamente la Dirección de Extensión Universitaria,

Coordinación de Difusión Cultural y la Sociedad de

Alumnos, llevaron a cabo el pasado 29 de abril Festejo del

día del niño teniendo como invitados a niños y niñas de

la Casa Hogar El Mexicanito, dicha actividad altruista

tiene como finalidad coadyuvar en la formación integral

de los estudiantes.

Sección III Los Universitarios comparten…

Por: Lic. Diana G. Estrada Peña Coordinación de Difusión Cultural


10

Asimismo agradecemos a Justo Sierra Radio quien

ambientó el evento con música infantil, al Grupo de

Teatro de la UJS por la presentación de la obra “El

patito del moño negro”, a Pelikan por realizar

actividades de dibujo y destreza, así como a la Casa

Álvarez Gourmet quién patrocinó el desayuno y

comida de nuestros niños invitados y a cada una de

las personas que de alguna u otra manera, con su

apoyo hicieron que esta actividad se lograra con

éxito.


11

CONFERENCIA TEORÍA DE LOS VALORES

El pasado 27 de marzo el Doctor José Armando

Estrada Parra dictó la conferencia titulada Teoría

de los Valores, lo anterior en el marco de la

difusión del Modelo Educativo y la Filosofía

Institucional de la Universidad Justo Sierra.

El Dr. Estrada inició con el cuestionamiento ¿Qué

son los valores? Cuya respuesta fue “son objetos

universales o esencias, pero sólo hay unos cuantos:

como la verdad, bondad, ética, belleza, justicia,

libertad, entre otros pocos”, afirmó.

El doctor Estrada, explicó que “la axiología significa

teoría de los valores y éstos son objetos materiales que

existen en sí y por sí mismos, independientes de los

sujetos que los viven o no los viven. Como humanos

tenemos siempre las dos opciones, pero quien vive de

acuerdo a los valores vive mejor y al parecer más

tiempo, porque cuando uno está convencido de lo que

quiere ser y hacer, vive mejor”, afirmó.

De acuerdo con el experto “…los valores no nos

cuestan porque valen; no cuestan en el sentido de

dinero porque éste es un medio no un fin. Los valores se

dan en polaridad, si hay algo bueno, hay algo malo, si

hay algo feo, hay algo bello, cada valor tiene su

opuesto y la calidad de cada valor es esencial”,

concluyó.

Sección III Cultura, Deporte y Recreación



12

Conferencia “Historia del Arte”

Para finalizar la conferencia se realizó

la entrega de un reconocimiento al

Dr. Muñoz, agradeciendo que

compartiera con los presentes sus

experiencias, las cuales permiten

complementar el desarrollo integral

de los estudiantes, asimismo

agradecemos a la Coordinación de

Bibliotecas quien fue el contacto con

el ponente.

Esperamos continuar con la activa

participación de la comunidad

universitaria en las próximas

actividades que contribuyan a su

formación.

Dando continuidad a las actividades programadas por la Dirección de

Extensión Universitaria y la Coordinación de Difusión Cultural, el pasado

27 de marzo en el Auditorio Benito Juárez del Plantel Cien Metros, se

llevó a cabo la conferencia titulada “Historia del Arte”, impartida por el

Poeta, Historiador y Crítico de Arte el Dr. Miguel Ángel Muñoz, quien

compagina su labor como crítico en los diarios El Financiero, La Jornada

Semanal, entre otros, actualmente es Director de la Revista Literaria

Tinta Seca y colaborador en revistas de Costa Rica y Brasil. Esta

conferencia contó con la valiosa presencia de los alumnos de las

Licenciaturas en Ciencias de la Comunicación y Diseño y Comunicación

Visual quienes mostraron entusiasmo e interés durante la ponencia de

nuestro invitado.

Por: Lic. Diana G. Estrada Peña Coordinación de Difusión Cultural


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Por: Lic. Amalia Vargas Espinosa Coordinación de Bibliotecas

Centros de Documentación: Nuestras Bibliotecas Universitarias

Actividades Culturales por Biblioteca

La Coordinación de Bibliotecas con apoyo del personal bibliotecario, durante el semestre 2014-1/2 organizó las

siguientes actividades: XIX Feria del Libro que se realizó del 03 al 14 de septiembre.

En el marco de la semana académica, el día 07 de enero se realizó el cine debate presentando la película “Elsa & Fred”

del director Daniel Goldstein, el 08 de enero en el Plantel Cien Metros se presentó el Arquitecto Luis Arnal con la

conferencia “La arquitectura como memoria e identidad nacional”, el día 09 de enero en el Plantel Acueducto se

presentó el Mtro. Juan José Escorza con la conferencia “La música y su lugar en la cultura del universitario (para

universitarios no estudiantes de música) y durante la misma semana académica en el Plantel Ticomán tuvimos la visita

del Dr. Ruy Pérez Tamayo con la conferencia “Episodios históricos”.

En la semana del 10 al 21 de marzo se organizó la 10ª “Venta y Exposición de Material Bibliohemerográfico”,

durante estas semanas se presentaron las novedades bibliográficas de las editoriales que nos acompañaron.

El 27 de marzo nos visitó el Dr. José Armando Estrada Parra, presentando la conferencia “Teoría de los

valores” en el aula Magna del Plantel Acueducto. El mismo día en el Plantel Cien Metros contamos con la

presencia del Dr. Miguel Ángel Muñoz Palos, con la conferencia “Historia del Arte”. Todas las conferencias se

programaron en el horario de 11:00 de la mañana, para que los alumnos asistieran a dichas conferencias.


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Plantel Licenciatura Material

recibido

Acueducto

QFB 22 Nutrición 68

Administrativo Contable 34 Odontopediatría 4

Cien Metros

Ciencias de la Comunicación 16

Arquitectura 3

Educación Física y Gestión Deportiva 29

Gestión de Tecnologías de la Información 13

ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

Asimismo, se realizó la adquisición de 189 libros

impresos para los planteles de Acueducto y Cien

Metros para las siguientes licenciaturas:

De la misma forma se adquirieron 104 libros electrónicos para las licenciaturas de los cuatro planteles, estos libros

ya se encuentran activados en la biblioteca digital de la Universidad.

Para cerrar la adquisición de material bibliohemerográfico se adquirirán 218 títulos en 308 ejemplares, los cuales

ya fueron cotizados y están a punto de adquirirse, cabe mencionar que a pesar de que se cotizaron no se garantiza

la existencia de estos 218 títulos.

RENOVACIONES DE PUBLICACIONES PERIÓDICAS Y SERIADAS

Durante este mismo ciclo se realizó la renovación de 24 publicaciones periódicas y seriadas, especializadas para

las diferentes licenciaturas de la Universidad.


15

Por: Lic. Diana Estrada Peña Coordinación de Difusión Cultural

La UJS realizó el Festival Cultural Universitario y el Festejo del Día del

Estudiante

El pasado 30 de mayo en la cafetería al aire libre del

Plantel Cien Metros la Dirección de Extensión

Universitaria a través de la Coordinación de Difusión

Cultural, realizó el “Festival Cultural Universitario”,

actividad que tiene como finalidad brindar una

plataforma a los alumnos universitarios para mostrar

su talento artístico. Alternamente se realizó el

“Festejo del Día del Estudiante” y esta ocasión se

contó con la presentación de Bhetzy Velvet, quien

nos deleitó con su voz interpretando música de los

años 70´s, asimismo organizó la ya tradicional hora

del karaoke, en donde los alumnos se divirtieron

cantando y bailando.

Fue de esta manera como se celebraron ambas

actividades con gran éxito, esperamos que el

próximo año se sigan sumando esfuerzos y

contemos con más sorpresas para todos los

estudiantes.


16

Por: Lic. Fabiola Rebollar Antonio Coordinación de Deportivo

Olimpiada 2014

Con gran ánimo inició la XVI edición de la Olimpiada Universitaria; teniendo como grandes invitados el entusiasmo y

la camaradería.

En la inauguración que presidió nuestro Vicerrector el Dr. Juan De Dios Carrillo Rocha, la Mtra. Lorena Blázquez S. y

C. Guillermo Esteban García presidente de la Sociedad de Alumnos; escuchamos el mensaje de nuestro vicerrector

motivando a una justa limpia e inspirando a superarnos; así entre invitados como el Circo Latido Común y el grupo

coreográfico de la Preparatoria de Acueducto, nos dieron muestra de plasticidad y vimos fuerza y belleza en cada

una de sus ejecuciones.

Fue así como se desenvolvió esta justa después de la patada Inicial que corrió a cargo de la Mtra. Lorena Blázquez, la

adrenalina y emoción se vio reflejado en las gradas con las porras, motivando a sus compañeros a dar su mejor

esfuerzo.

Para la culminación del evento tuvimos nuestro tradicional maratón de baile, actividad que hizo que todos los

presentes dieran gala de grandes pasos, con las porras apoyando a sus favoritos.

Agradecemos a Todos por su emoción y gran competitividad.

Nos vemos el siguiente Año FELICIDADES A TODOS POR SU ESFUERZO.

Medallero

CARRERA ORO PLATA BRONCE Diseño C.V 7 2 1 Gestión Negocios Turísticos

4 2

Ciencias de la Comunicación

2 4 2

Ingenierías 2 1 2 Medicina 1 4 5 Estomatología 1 4 Derecho 1 2 3 Gastronomía 1 1 San Mateo 1 Psicología 1 Q.F.B 1


17


18

XXV Asamblea Nacional de la ANFADE

Los pasados días 1, 2 y 3 de mayo del presente año

se llevaron a cabo en la Ciudad de San Luis Potosí,

los trabajos de la XXV Asamblea Nacional de la

ANFADE (Asociación Nacional de Facultades,

Escuelas de Derecho, Departamentos de Derecho e

Institutos de Investigación Jurídica A.C.) bajo los

auspicios de la Universidad Autónoma de la Entidad

y bajo la directriz del Dr. Máximo Carvajal Contreras,

presidente de la ANFADE y AFEIDAL.

Con la asistencia de más de 120 Escuelas y

Facultades de Derecho se desarrolló el foro jurídico

en el que se ventilaron temas de gran trascendencia

como los Medios Alternos de Solución de Conflictos,

que constituyen piezas fundamentales en el nuevo

sistema de Justicia Adversarial Oral y es de gran

relevancia su enseñanza en nuestras universidades

al formar a los nuevos profesionistas que deberán

desenvolverse en el contexto de los Juicios Orales.

Sección IVI Entérate…

Por: Lic. Ivette García López Dirección de Derecho

Dr. Máximo Carvajal Contreras Presidente de la ANFADE y la Lic. Ivette García López


19

Durante la realización de la Asamblea tocó el turno

a la celebración de elecciones para la renovación

del Consejo Directivo de la Asociación, acto

mediante el cual fue reelecto por unanimidad de la

Asamblea el Dr. Máximo Carvajal Contreras, como

Presidente de la ANFADE por un periodo de cuatros

años; de la misma manera por segundo periodo

lectivo la Lic. Ivette García López, Directora de la

Licenciatura en Derecho de la Universidad en el

Campus Cien Metros fue nombrada Delegada

Estatal por el Distrito Federal; acción que lleva la

Representación de nuestra escuela de Derecho

ante un organismo nacional y nos hace presentes

en los trabajos en pro de la enseñanza del Derecho.

Toma de protesta del Nuevo Consejo Directivo de la ANFADE 2014-2018


20

Día del Maestro 2014 El pasado 14 de mayo se llevó a cabo

el festejo del Día del Maestro en la

plaza del plantel Cien Metros. El

evento contó con la presencia de

todo el personal docente de los

diferentes niveles que constituyen el

Sistema Educativo Justo Sierra.

El evento inició con el tradicional

mensaje de motivación y

reconocimiento a los maestros por

parte del profesor José Reyes Oliva,

acto seguido la Dra. Miriam Carrillo

de Reyes, Subdirectora General del

Sistema Educativo Justo Sierra, así

como la Lic. Miriam Reyes Carrillo

Directora General de Educación

Media Superior y el Lic. José Felipe

Reyes Carrillo Director de Gestión de

Calidad, hicieron un reconocimiento

Por: Lic. Vladimir Pablo Cruz Dirección de Extensión Universitaria


21

a la trayectoria del Profesor José Reyes Oliva. Esta celebración es uno

más de los festejos del 50º Aniversario, por lo que los maestros con

mejor desempeño y mayor trayectoria se hicieron acreedores a una

medalla conmemorativa que fue recibida de manos del Profesor José

Reyes Oliva.

Una vez concluido lo anterior, todos los presentes disfrutamos de una

deliciosa comida, se abrió el baile y recibimos regalos.

¡¡¡Gracias Profesor por compartir con sus maestros!!!


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Asesoría y seguimiento para la Evaluación y Acreditación de Programa Académicos

La Universidad Justo Sierra estableció como objetivo para el Ciclo 2014-01 y 02, la realización del Autoestudio para

aspirar a la Certificación ante CIEES de ocho de sus Licenciaturas.

Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) son la instancia reconocida por

la Secretaría de Educación Pública (SEP) para realizar la evaluación diagnóstica de la calidad de los programas

educativos de Licenciatura y de Técnico Superior Universitario o Profesional Asociado en relación con la

Acreditación en las disciplinas o áreas del conocimiento y la evaluación de la eficiencia de las funciones de apoyo

para su óptimo desempeño (administración y difusión) en las Instituciones de Educación Superior públicas y

particulares del país.

Por: Mtro. José Antonio de la Mora Soto PCTC Dirección Académica


23

Las Licenciaturas que llevan a cabo

este proceso de Autoestudio en la

Universidad Justo Sierra son:

Diseño y Comunicación Visual,

Arquitectura, Psicología (Plantel

Cien Metros), Arquitectura, Gestión

de Negocios Turísticos y Psicología

(Plantel San Mateo), Gastronomía y

Nutrición (Plantel Acueducto).

Los avances logrados al mes de

Mayo de 2014, muestran que se

cuenta con un promedio de 95% en

relación a las evidencias de cada

uno de los procesos y durante el

mismo mes de mayo y junio se

podrá concluir con la redacción de

los Instrumentos, para con ello

lograr nuestra meta en Julio de

2014, contar con los instrumentos

de Autoestudio completos y

aspirar a la Certificación de

nuestras ocho Licenciaturas.

Estaremos trabajando en equipo

para lograr este importante

objetivo en beneficio de nuestra

Comunidad Universitaria.


24

Por: Lic. Claudia Díaz Alemán Dirección de Enlace-Vinculación Universitaria

Primer Reencuentro de Egresados Medicina El pasado sábado 31 de mayo en el Plantel Cien Metros tuvimos el Primer Reencuentro de Egresados de la

Licenciatura en Médico Cirujano organizado y encabezado por el Dr. Agustín Anaya García, Director de la

Licenciatura y su equipo de trabajo; el evento dio inicio con las palabras del Dr. Anaya y la inauguración y

bienvenida a los presentes por parte del Vicerrector, Dr. Juan de Dios Carrillo Rocha. El evento, además, fue

engalanado con la presencia del Dr. Ruy Pérez Tamayo, catedrático emérito de la UNAM y destacado investigador

quien impartió para nuestros egresados de Medicina una plática a la que denominó “La Transformación de la

Medicina”


25

Una vez concluida la conferencia, invitamos a los egresados a un delicioso desayuno que se llevó a cabo en la Sala

de Usos Múltiples; los alimentos estuvieron amenizados por música en vivo haciendo intervalos para las rifas que

incluyeron libros, becas para cursos e incluso becas para un diplomado con valor de $30,000 pesos.

Nuestros egresados se mostraron muy contentos y con mucho ánimo para seguir participando en las actividades de

su alma mater.


26

Programa de Formación y Actualización Docente (PROFAD)

Durante el ciclo 2014-1 y 2 el PROFAD ha realizado diferentes actividades y proyectos como parte de sus funciones.

Con respecto a las actividades, el Programa de Formación y Actualización Docente redacta una Justificación sobre la

propuesta de cursos intersemestrales. El fundamento de la justificación se basa en la información que reporta el

Sistema Integral de Evaluación Institucional de la Universidad Justo Sierra (SIEI). A partir del grado de calidad del

ejercicio docente (planeación, habilidades, evaluación, ambiente, aportación, entorno y cumplimiento) es como el

PROFAD selecciona y propone cursos y competencias para las áreas que requieren de atención; sin descuidar otras

áreas y competencias que mejoren la profesionalización docente y contribuyan al logro de los objetivos educativos

planteados por la UJS.

Por otra parte, en el mes de marzo del año en curso, el PROFAD interesado en conocer las necesidades de las

licenciaturas, invitó a los presidentes de academias a participar en un Diagnóstico de Necesidades para seleccionar

los cursos intersemestrales del ciclo escolar 2015-1. A través del correo institucional se envió el programa del

Diplomado en Formación y Actualización Docente para que cada presidente seleccionara los cursos necesarios y

programarlos. Actualmente, se tiene un registro de cursos solicitados por ocho presidentes.

Otra actividad que complementa la justificación sobre la propuesta de cursos intersemestrales es el Análisis e

interpretación de los resultados obtenidos de la encuesta de salida que responde el profesor sobre la impartición del

curso en el que participó. El objetivo de la encuesta es conocer la opinión del docente e identificar el nivel de

satisfacción de los cursos en los siguientes rubros: 1. contenidos actuales y pertinentes, 2. dominio del tema y

manejo de las actividades por parte del instructor, 3. metodología, 4. actividades desarrolladas, 5. duración y 6

cumplimiento de expectativas. A la fecha el nivel de satisfacción de los cursos del ciclo escolar 2014-1 y 2 fue de 9.5.

Por: Mtra. Luz María Gómez Pichardo PCTC Dirección Académica


27

Con referencia a los proyectos, el PROFAD está trabajando en un Kárdex

docente, en la creación de una Propuesta de cursos básicos para docentes

de nuevo ingreso,en la Elaboración de un Perfil de competencias para

directores de programas académicosy en la Impartición de cursos en línea

(plataforma Moodle). El Kárdex docente constituye una base de datos

que contiene el nombre y apellidos de los profesores que participaron en

los cursos intersemestrales del ciclo escolar 2014-1 y 2 que cumplieron

con la entrega de evidencias, puntualidad y firma de entrada – salida. En

cuanto a la creación de una Propuesta de cursos básicos para docentes de

nuevo ingreso, ya se identificaron los módulos con sus respectivos cursos

y número de horas que debe cursar. El proyecto de elaboración de un

Perfil de competencias para directores de programas académicos cuenta

con un documento terminado para su revisión. Finalmente, en el ciclo

2014-2 se impartió el primer curso en línea (Curso básico de Moodle para

docentes y tutores).


28

Programa Institucional de Tutorías y Asesorías Académicas

Como parte del compromiso y mejora continua para

brindar una educación de calidad dentro de la

Universidad Justo Sierra, así como cumplir con su misión

institucional, se han venido realizando mejoras y

actualizaciones de los procesos que tienen relación con su

alumnado, tal es el caso del Programa Institucional de

Tutorías (PIT) que como programa institucional tiene la

responsabilidad de atender las necesidades académicas y

emocionales de su comunidad universitaria.

A través del PIT se da seguimiento a los alumnos en su trayectoria académica con la finalidad de evitar que se

eleven los índices de reprobación y a futuro la deserción del alumno; con las actividades del PIT se dota a los

estudiantes de estrategias para que logren gestionar tanto los aspectos académicos como emocionales que, como

es bien sabido, también es un factor importante para tener una trayectoria académica exitosa, esto se logra a

partir de que dicho seguimiento se da a través de un tutor que se compromete con el alumno y con la institución

para coadyuvar en el proceso de aprendizaje e inserción a la vida laboral satisfactoria de sus futuros egresados.

Es por ello que se ha venido realizando un trabajo continuo de análisis, actualización y transformación de los

procesos y así lograr una reestructuración del PIT, primeramente haciendo más accesible el programa a través del

manejo del mismo en una plataforma virtual, donde profesores y alumnos podrán realizar las actividades

necesarias propias de la tutoría.

Por: Mtro. Rogelio Hernández Hernández Coordinación Psicopedagógico


29

Por otro lado se ampliará el PIT y por ende, sufrirá una transformación importante ya que se agregarán a este

programa las asesorías académicas, que tendrán el objetivo de dar un acompañamiento académico al estudiante

cuando así lo requiera, ya sea por iniciativa propia, ya sea que través de notificar sus necesidades a la Dirección de

Licenciatura; también podrá acceder a ellas cuando se estén presentando problemas hacia algún conocimiento

propio de su carrera y se vea reflejado en la no acreditación de alguna asignatura o simplemente porque requiera

ampliar algún conocimiento específico.

El alumno podrá entonces acceder a un padrón de asesores quienes estarán dispuestos a brindarles las

herramientas necesarias para alcanzar el objetivo académico que persiga cada una de las licenciaturas.

Así se logrará transformar el actual Programa Institucional de Tutorías al nuevo PITAA, Programa Institucional de

Tutorías y Asesorías Académicas logrando ampliar y transformar el proceso educativo de los estudiantes

universitarios y adquirir con ello beneficios importantes tanto para su desarrollo académico, como para su vida

profesional e inserción exitosa al campo laboral.


30

Actividades de UNLEX

Taller de creatividad y asertividad en el aula

El pasado 11 de marzo, la Unidad de Lenguas Extranjeras (UNLEX) con el apoyo de la Editorial Pearson,

convocó a profesores tanto del Sistema Educativo Justo, como de instituciones externas, desde el nivel

básico hasta el superior para compartir con todos ellos un taller en el que se abordaron temas como la

creatividad y la importancia de la asertividad en el aula.

Los ponentes, David SumiacherDÁngelo, Licenciado en Filosofía por la Universidad de Rosario Argentina

(UNR), Maestro en Pedagogía por la UNAM y formador de docentes por parte de la Federación

Mexicana de Filosofía para niños; Marcela Alois, Licenciada en Educación por la Universidad de Buenos

Aires y Coordinadora editorial de preescolar, primaria y secundaria en Pearson México; y Sherry Pérez,

egresada de la Escuela Superior de Lenguas de la Universidad de Guadalajara y capacitadora de

docentes certificada por la misma Universidad, compartieron sus conocimientos y experiencias que

permitieron que los profesores encontraran el impulso y motivación en lo rutinario, así como hallar

respuestas en situaciones académicas complejas mediante el desarrollo de capacidades creativas en

sus estudiantes, creando un ambiente positivo en el aula durante el proceso de aprendizaje.

Finalmente, a la par del taller, la Mtra. Arleth Sánchez Ramírez, Directora de la Licenciatura en

Enseñanza del Inglés, compartió con los asistentes información relevante con respecto a la oferta

educativa de la Universidad Justo Sierra, en particular sobre la Licenciatura en Enseñanza del Inglés,

misma que iniciará labores el próximo ciclo escolar que inicia en septiembre.

Por: Mtra. Arleth Sánchez Ramírez Coordinación de Unidad de Lenguas Extranjeras


31

Festival de la francophonie

Concurso de ensayo en español

Con objeto de motivar la creatividad y mejorar las habilidades comunicativas

escritas de nuestros alumnos en Español, la academia de la asignatura de

Taller de Habilidades Comunicativas de la Coordinación de UNLEX abrió la

convocatoria al concurso de Ensayo en el que alumnos de las diferentes

licenciaturas tanto del campus Acueducto como de Cien Metros participarán

escribiendo sobre temas tales como: “Reforma Educativa, Reforma

Energética, Redes Sociales, Inseguridad, Violencia en los Video Juegos, El

Estrés y sus efectos en los jóvenes. Los ensayos finalistas deberán ser

entregados por los profesores a la Academia de Español, el 12 de junio del

presente año.

El 27 de mayo, los alumnos de la

Universidad Justo Sierra tanto de la

Licenciatura en Gestión de

Negocios Turísticos y Gastronomía

que actualmente están inscritos en

las materias de Francés I y II, en

colaboración con alumnos de la

Escuela Bancaria y Comercial,

elaborarán la muestra: “Festival de

la Francophonie” en el que los

alumnos, tras varias semanas de

comunicación vía Facebook,

eligieron algún país francófono

para exponer su cultura,

tradiciones, gastronomía etc.

El objetivo que este evento

académico persigue es lograr hacer

un trabajo colaborativo

interinstitucional en el que los

alumnos de ambas instituciones,

además de llevar a la práctica sus

conocimientos del Francés, puedan

corroborar que este idioma no sólo

se habla en Francia, sino que

también en muchos otros países del

orbe.


32

Concurso de cuento en inglés

La habilidad de la escritura es una parte muy

importante en el proceso de aprendizaje de un

idioma como el inglés, es por ello que la Academia

de UNLEX decidió emprender este semestre el

proyecto de fomento a la creatividad mediante la

elaboración de cuentos en inglés.

Los alumnos de los diferentes niveles de inglés con

apoyo de sus profesores, han trabajado en la

elaboración de cuentos, mismos que participarán en

un concurso en el que se evaluará tanto la

creatividad y el correcto uso de las estructuras

gramaticales y vocabulario revisado en clase.

Los cuentos finalistas serán evaluados por los

profesores de inglés, quienes decidirán los primeros

lugares de los niveles básico, intermedio y avanzado

de los tres campi de la Universidad. Los

reconocimientos a los ganadores de cada nivel se

entregarán el 11 de julio en el Auditorio Sor Juana

del Campus Cien Metros.


33

Por: Dra. Teresa Espinosa de los Monteros Z. PCTC Dirección Académica

AVANCES EN EL DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA

En la Universidad Justo Sierra, el currículum representa una serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con la finalidad de producir los aprendizajes deseados, así como el vínculo con el ambiente externo, por medio del diseño y la acción que implica una concepción de la realidad, el conocimiento y el aprendizaje. La Universidad tiene la libertad de diseñar sus planes y programas de estudio, para ello es necesario ajustar el diseño curricular a las normas y políticas que establece la Secretaría de Educación Pública.

Asimismo, la innovación debe tener mayor importancia al trabajo personal y grupal del alumno, cambios en los métodos de enseñanza, mejor aprovechamiento de los recursos tecnológicos, cambios en la proporción de la teoría y la práctica, además de diversificación de las experiencias de aprendizaje.

La educación con calidad debe estar dirigida a incrementar la oferta educativa a nivel superior, por tal motivo se cumplió la meta de Diseñar los Planes de Estudios de la Licenciatura en Educación Física y la Licenciatura en Criminalística, las cuales actualmente se encuentran en revisión ante la Secretaría de Educación Pública para la obtención del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE).

Actualmente se está realizando el Diseño Curricular de la Ingeniería en Gestión de Tecnologías de la Información y de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, así como la actualización de la Licenciatura en Estomatología.

Tratando de cubrir la necesidad de una población estudiantil que trabaja y que requiere esquemas a distancia, currículas menos recargadas de horas clase, nuevos modelos de interacción maestro-alumno y sistemas de redes virtuales se encuentra en desarrollo el Diseño Curricular de las Licenciaturas Ejecutivas en Psicología y Mercadotecnia.


34

Los Macroindicadores Universitarios

La Universidad Justo Sierra en su

Planeación Estratégica 2011-2016

con fundamento en su Misión y

Visión contempla siete objetivos

estrategicos, uno de esos objetivos

establece la creación de un Plan

permanente de Innovación Educativa.

Los Macroindicadores institucionales

permiten conocer de manera

cuantitativa el logro general de los

objetivos estratégicos planteados por

la institución.

Los Macroindicadores sirven para

plantear metas de la Evaluación

parcial de la Planeación Estratégica, y

son parte indispensable de las

planeaciones operativas. Aunque son

suficientes para conocer y

monitorear la efectividad de la

Planeación Estratégica, no

representan la totalidad de las

variables o unidades de medida que

se generan en las funciones o en los

proyectos de las áreas, por lo cual

éstas pueden incluir los necesarios en

los informes de trabajo anual.

Por: Arq. Salvador Reyes Palacios PCTC Dirección Académica


35

La Dirección Académica crea el proyecto de actualización del Catálogo de Indicadores con el objetivo de

definir, delimitar y ejemplificar la presentación de los Macroindicadores universitarios, útiles para medir el

logro de la Planeación Estratégica de la Universidad, para que cada área pueda generar su propia

información.

El catálogo integra: a) siete Macroindicadores Universitarios, con definiciones y fórmulas, en cada caso se

incluye un ejemplo del cálculo y una muestra de cómo se deben presentar éstos; útiles para medir el logro

de los objetivos estratégicos de la Universidad; b) un Mapa de Proyectos de las áreas, de los cuales se

muestran su alineación con la Misión y los Objetivos Estratégicos de la Universidad y c) las cédulas de los

Indicadores particulares, propios de las áreas, con los que se construyen los Macroindicadores.

La información generada permitirá dimensionar los avances y los aspectos esenciales para apoyar la toma

de decisiones y valorar la consecución de los objetivos y fines educativos de la Universidad en su conjunto

y de los proyectos de las áreas Universitarias en particular. A partir de la generación de datos de estos

indicadores se puede generar investigación educativa que explique, correlacione y describa fenómenos del

quehacer educativo.


36


37

Elementos que debe tener un Caso Clínico

Por: Dirección de Licenciatura en Estomatología


38

El Arca del Gusto de SlowFood

El movimiento ecogastrónomico SlowFood (comida lenta), representado por un caracol y fundado por Carlo Petrini

en Italia a finales de la década de los ochenta, ha adquirido con el tiempo fuerza y adeptos, concentrados en

representaciones por todo el mundo, grupos de personas (convivía) con intereses en común en torno a la

alimentación y preocupados por el futuro de ésta.

Una de las ramificaciones de esta organización internacional es la Fundación SlowFood para la biodiversidad, que

trabaja con proyectos en cada país con representación, y que busca proteger y promover productos de calidad y a

pequeña escala, para incrementar la inversión y conservación de éstos.

Para participar con esta opción mundial, puedes o no ser miembro, sólo debes tener interés y motivación. No hace

falta más. Existen muchas formas de contribuir con esta causa, una de ellas es el Arca del Gusto que podemos

describir, de acuerdo al documento/instructivo del tema publicado por SlowFood en forma electrónica y en varios

idiomas, como: un catálogo de productos que pertenecen a la cultura y tradiciones de todo el mundo y están en

peligro de extinción.

Los objetivos del Arca del Gusto, que existe desde 1996, con respecto a la nominación e integración de productos

son:

• Redescubrirlos, difundirlos y valorarlos

• Señalar la existencia de productos endémicos de una región

• Denunciar el riesgo de su desaparición

Por: Mtra. Ileana López Monterrubio Dirección de Licenciatura en Gastronomía


39

• Invitar a todos a hacer algo para salvaguardarlos

• Buscarlos, comerlos, describirlos, conocerlos

• Favorecer su reproducción

• Fomentar su consumo mediante Mercados de la tierra

Ya que identificamos algún producto que podría formar parte de esta lista, debemos tomar en cuenta los criterios

de designación que debe cumplir: interés alimentario y englobar especies domésticas, silvestres, y productos

transformados, ser de calidad organoléptica particular definida por usos y tradiciones locales, los productos han de

estar vinculados a un territorio, a la memoria, a la identidad de una comunidad y a la experiencia tradicional local,

ser elaborados en cantidades limitadas y estar en peligro de extinción.

Para registrar una candidatura es necesario llenar un formulario con una descripción detallada del producto y

enviarla al comité nacional representante de esta lista, los datos pueden encontrarse en la página de internet del

Arca del Gusto o podemos dirigirnos a los representantes del grupo o Convivia local que son: SlowFood México y

Centro América y SlowFoodYouth Network DF (en Facebook).

Actualmente existen datos de registro de 1708 productos de todo el mundo, de los cuales están inscritos diez y seis

de México que son: AcocoxochitlDahlia, Maíz Azul, Chile Chilhuacle, Vainilla de Chinantla, Cacao de la Chontalpa,

Garambullo, Chile poblano, Aceite de Linaloe, Chile Mixe, Miel Captotrigona, Mesquite, Chile Serrano, Amaranto de

Tehuacán, Tlachique y Xoconostle.

Este año, con motivo del mayor evento de la Fundación: Salón del Gusto y Terra Madre, existe una convocatoria en

México, para registrar candidaturas y ser acreedores de un lugar con todos los gastos pagados a Turín, Italia y

convivir con productores, representantes, voceros de este bien intencionado movimiento en pro de la gastronomía.

¡No olvides participar!

Para mayores informes: http://slowfoodmexicoycentroamerica.org/ http://www.slowfoodfoundation.com/en/8/what-we-do#.U3n3K9J5MkQ http://www.slowfoodfoundation.com/ark http://www.slowfoodfoundation.com/ark#risultati

http://www.slowfoodfoundation.com/en/8/what-we-do#.U3n3K9J5MkQ

http://www.slowfoodfoundation.com/ark

http://www.slowfoodfoundation.com/ark#risultati


40

Por: Lic. Alberto González Padilla Ing. Gabriel Cerna Torres Dirección Área Ciencias Exactas

¿Qué opinas de las impresoras 3D?

Alrededor del 2009 comenzamos a escuchar, cada vez de manera

más frecuente, acerca de las impresoras 3D y de las grandes

ventajas que generaría su uso, sin embargo, no todos han estado

de acuerdo acerca de que esta tecnología sólo tiene aspectos

benéficos, y parten del hecho de que a la fecha ya fue elaborada la

primera pistola creada totalmente en una impresora 3D, hagamos

un repaso de algunos aspectos positivos y negativos para que

formes tu propia opinión:

Aspectos positivos:

Prótesis de manos impresas en 3D. A la fecha se han elaborado

varias prótesis para ayudar a personas que carecen de alguna de

sus extremidades superiores, utilizando como modelo la

Robohand, prótesis creada a principios del 2013 por Iván Owen y

Richard Vas As, quienes liberaron el diseño bajo licencia Open

Source de forma tal que cualquiera pudiera utilizarlo para crear su

propia prótesis impresa en 3D, la ventaja, no pagues 40,000

dólares por una, 50 dólares bastan.

Fuente: http://www.leanoticias.com/2013/02/05/crean-protesis-robotica-para-ninoo-de-5-anos-con-una-impresora-3d/

http://www.leanoticias.com/2013/02/05/crean-protesis-robotica-para-ninoo-de-5-anos-con-una-impresora-3d/

http://www.leanoticias.com/2013/02/05/crean-protesis-robotica-para-ninoo-de-5-anos-con-una-impresora-3d/


41

Cráneo impreso en 3D. A principios de 2014 se llevó a cabo,la primera sustitución mediante una prótesis, de una

parte de cráneo, dicha prótesis fue elaborada en una impresora 3D para una paciente holandesa. Esta técnica

permitió imprimir un modelo exacto al cráneo original (la parte superior, primordialmente los temporales) que

encaja a la perfección en el paciente siendo además 100% compatible con su organismo.

Riñón impreso en 3D. En el primer semestre del 2013, científicos de la Universidad Huazhong de Ciencia y

Tecnología lograron crear en una impresora 3D, un riñón con 90% de células vivas que son imprimibles, esta

innovación permitirá una mayor aplicación de las impresoras 3D en la medicina y facilitará los trasplantes de

diversos órganos del cuerpo humano.

Fuente: http://www.tecnoneo.com/2013/08/rinones-biologicos-impresos-en-3d.html

Fuente: http://www.aztecanoticias.com.mx/notas/internacional/186587/implantan-protesis-de-craneo-impreso-en-3d


42

Aspectos negativos:

Pistola impresa en 3D. En mayo del 2013, fue elaborada la primera pistola en una impresora 3D con capacidad real

de disparar, esta creación generó duras críticas por parte de muchos sectores, incluyendo el propio fabricante de

impresoras 3D Stratasys, quien había cedido una de sus impresoras a la asociación Defense Distributed quien logró

elaborar esta primera pistola totalmente funcional y que no es detectable por los sensores.

Fuente: http://www.eldiario.es/turing/primera-pistola-impresa-3d_0_130187245.html

Violación a las patentes registradas. La posibilidad de elaborar una gran cantidad de artículos de manera casera,

violentaría los derechos de patentes registradas de una gran cantidad de empresas.

En la historia de la humanidad, inventos, desarrollos y hasta ideologías han sido utilizados parcialmente,

manipulados o tristemente alterados para acciones fuera de los valores humanos. Sin embargo, no podemos dar a

los objetos inanimados, alma o esencia para calificar su espíritu o uso; una pistola puede ser utilizada para proteger

una vida o para quitarla, una prótesis comercializada a un mínimo costo puede beneficiar a personas para llevar una

vida más fácil o convertirse en una industria elitista cuyo nicho de mercado es muy reducido por sus precios de

venta, un órgano artificial puede salvar miles de vidas si su distribución es subsidiada o puede ser un sueño

inalcanzable entre los millones de pobres en nuestro planeta.


43

Sabemos que el desarrollo de tecnología y la implementación en bienes o artículos tiene un costo elevado para las

compañías que trabajan en ello; pero la masificación en la venta de un producto ha probado ser una fuente muy

efectiva para obtener ganancias aún si el precio individual es bajo.

¿Cuál es tu punto de vista?, Mándanos un correo a ingenierí[email protected] compartiendo tu forma

de pensar.

Referencias: http://guidoriosciaffaroni.blogspot.mx/2013/05/robohand-protesis-de-mano-impresa-en-3d.html http://www.fayerwayer.com/2013/12/nina-de-4-anos-recibe-una-mano-impresa-en-3d/ http://www.aztecanoticias.com.mx/notas/internacional/186587/implantan-protesis-de-craneo-impreso-en-3d http://www.comunicacampeche.com.mx/Php/noticiacomlocal.php?id=137925& http://www.eldiario.es/turing/primera-pistola-impresa-3d_0_130187245.html

mailto:ingenierí[email protected]

http://www.fayerwayer.com/2013/12/nina-de-4-anos-recibe-una-mano-impresa-en-3d/

http://www.comunicacampeche.com.mx/Php/noticiacomlocal.php?id=137925&

http://www.eldiario.es/turing/primera-pistola-impresa-3d_0_130187245.html


44

Factores de Riesgo Cardiovascular: Panorama General

Factor de riesgo es un término que combina un

concepto clásico de motivo de enfermedad, con

probabilidad, predicción y pronóstico. La

enfermedad cardiovascular se asocia a

ateroesclerosis o enfermedad de los vasos

sanguíneos que se produce por el exceso de

colesterol en la sangre, la que se deposita e inflama

las paredes de las arterias, reduciendo su diámetro y

terminando por dificultar el flujo sanguíneo tan

necesario para el corazón y el cuerpo. Los factores

de riesgo cardiovascular (CV) clásicos son la

elevación de la tensión arterial, la

hipercolesterolemia y la hiperglucemia, los cuales se

basan en valores discriminatorios variables y

arbitrarios de cada uno de los factores individuales. (Espinosa-Larrañaga, 2008)

Factores de riesgo no modificables

Entre los factores de riesgo CV no modificables pero

sí importantes se encuentran la edad, el sexo y la

historia familiar, especialmente en familiares de

primer grado. Se incluye como riesgo la edad

superior a 55 años en varones y la superior a 65 años

en la mujer. (Guía Española de hipertensión arterial 2005)

Factores de riesgo modificables

Tabaquismo. Es el responsable de aproximadamente un

50% de las muertes evitables. La mitad de dichas

muertes son debidas a enfermedades cardiovasculares.

El riesgo de infarto de miocardio es mucho más alto

entre los fumadores que de los no fumadores; el de

muerte súbita está aumentado más de 10 veces en los

varones y más de 5 veces en las mujeres que fuman. El

efecto del tabaco está en relación con la cantidad

consumida y con la duración del hábito tabáquico. A su

vez, el efecto del tabaco sobre el riesgo CV está

claramente influido por la presencia de otros factores

de riesgo.

Por: González Castor Ma. Angelina, Limón Hernández Esteban, Sangeniz Márquez Omar, Rangel Porras Rosa Angélica Dirección de Licenciatura en Medicina

Recuperado de: http://victoriavidasana.blogspot.mx/2010/11/riesgo-cardiovascular.html


45

Dislipidemia: La asociación entre niveles de

colesterol y las enfermedades cardiovasculares está asimismo influida por la presencia de otros factores de riesgo cardiovasculares asociados a la dislipidemia. La presencia de niveles altos de triglicéridos o de niveles bajos de colesterol HDL agrava los efectos del colesterol total aunque sus niveles estén tan sólo ligeramente elevados. Este motivo es fundamental para la estimación global del riesgo cardiovascular. La presencia de unos niveles de triglicéridos > 1,7 mmol/l (150 mg/dl) es uno de los criterios utilizados en la definición de síndrome metabólico. (Guía Española de hipertensión arterial 2005) Obesidad: Diversos estudios han mostrado una relación entre obesidad y mortalidad cardiovascular y total. Se considera como factor de riesgo cardiovascular la presencia de un Índice de masa corporal (IMC), IMC ≥ 30 kg/m2 o un perímetro abdominal a nivel de la cintura ≥ 102 cm en el varón y ≥ 88 cm en la mujer. La obesidad central es uno de los factores utilizados en la definición del síndrome metabólico, cuya frecuencia es muy elevada, tanto en EE.UU. (25%) como en las zonas de México en las que se ha estudiado. Diabetes mellitus DM: Es un factor de riesgo mayor de enfermedad coronaria e ictus. Diversos estudios prospectivos han mostrado que la DM tipo II tiene el doble de riesgo en la incidencia de enfermedad coronaria e ictus, aumentando de 2 a 4 veces la mortalidad por dichas enfermedades. Se conoce que el riesgo de enfermedad cardiovascular en estos pacientes es similar al de pacientes con infarto de miocardio previo, el riesgo de enfermedad coronaria en diabéticos es superior al de no diabético. Los niveles elevados de hemoglobina glucosilada incrementan el riesgo cardiovascular.

Factores de riesgo cardiovascular emergentes Proteína C reactiva (PCR): La inclusión como factor de riesgo de una PCR ≥ 1 mg/dl no es confiable al 100% ya que hay investigaciones que muestran que los pacientes con niveles bajos de PCR después del tratamiento con estatinas presentan mejores resultados que los sujetos con niveles más altos de PCR, independientemente de los niveles obtenidos de colesterol LDL, pero otra investigación en pacientes con enfermedad coronaria documentada mediante angiografía demuestran que el tratamiento intensivo con estatinas se asocia a una reducción de la tasa de progresión de la aterosclerosis y se correlaciona con las mayores educciones de lipoproteínas y de PCR. Microalbuminuria: Se refiere a la tasa de excreción de albúmina urinaria de 30 a 300 mg/24 horas o de 20-200 g/min aunque también puede ser expresada en forma de cociente de las cantidades de albúmina/creatinina en una muestra de orina aislada. Para aceptar que la excreción de albumina urinaria es alta se requiere que lo sea en al menos dos de tres determinaciones. También es necesario considerar que los resultados pueden ser modificados por el ejercicio intenso y por la presencia de infección urinaria, por lo que dichos factores deben ser excluidos antes de su realización. Insuficiencia renal: Los sujetos con insuficiencia renal expresada por un filtrado glomerular estimado < 60 ml/min/1,73 m2 presentan un incremento del riesgo cardiovascular, habiéndose observado de forma consistente una relación inversa entre el nivel del filtrado glomerular y la enfermedad cardiovascular y la mortalidad total. La concentración de creatinina sérica por sí sola no debe utilizarse para valorar el grado de función renal, especialmente en ancianos por su menor masa muscular. (Danaei, G. 2009)


46

Recuperado de: http://policiencianatural.net/la-diabetes-factor-alto-de-riesgo-cardiovascular/

Estados Unidos, un país que por su cercanía con México y su influencia de productos en este, por medio de la globalización, considera que los factores de riesgo a evaluar para determinar si un paciente tiene o no alta posibilidad de desarrollar enfermedades cardiovasculares son:

• Niveles altos de glucosa en sangre • Niveles altos de colesterol y lipoproteínas de baja densidad (LDL) • Hipertensión arterial • Sobrepeso u obesidad. • Dieta alta en alimentos ricos en lípidos y sales • Consumo bajo de ácidos grasos poli-insaturados, omega-3 y frutas y verduras • Sedentarismo • Alcoholismo • Tabaquismo

En México, los factores de riesgo a considerar para el desarrollo de enfermedades cardiovasculares son resistencia insulínica y síndrome metabólico, la obesidad central, hipertrigliceridemia y niveles bajos de HDL-colesterol, así como el sedentarismo y tabaquismo. La Federación Internacional de Enfermedades Cardiovasculares señala puntos de corte diferentes para la población europea, americana, japonesa, de Asia del Sur, y de otras poblaciones, sugiriendo que para la población latinoamericana (donde se incluye México) se adopte el punto de corte de la población de Asia del Sur. (Espinosa-Larrañaga, F. 2008) (González-Chávez. 2008).


47

Mortalidad total en los factores de riesgo

Mortalidad Hombres

Mortalidad Mujeres

Tabaquismo:

248 000 H 219 000 M

HTA:

164 000 H

231 000 M

Sobrepeso:

114 000 H

102 000 M

Sedentarismo

88 000 H 103 000 M

Hiperglucemia

102 000 H

89 000 M

Alto colesterol LDL

60 000 H

53 000 M

Alta ingesta en sal

49 000 H

54 000 M

Baja ingesta de omega 3:

45 000 H 39 000 M

Alcohol

45 000 H

20 000 M

Bajo consumo de frutas y verduras

33 000 H

24 000 M

Epidemiología de enfermedades Cardiovasculares en México

Bibliografía:

• Danae, G., & Ding, E. (2009, Abril). The Preventable Causes of Death in the United States: Comparative Risk Assessment of Dietary, Lifestyle, and Metabolic Risk Factors. PLOS ONE, 6(4), 1-23.

• Estadísticas a Propósito del Día Mundial del corazón. (2009, September 25). Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) Retrieved November 20, 2011, from http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/estadisticas/2009/corazon09.asp?s=inegi&c=2740&ep=21

• Espinosa-Larrañaga, F. Factores de riesgo cardiovascular, epidemiología clínica y enfermedad, Rev Med Inst Mex Seguro Soc (2008); 46 (3): 233-236 • GUÍA ESPAÑOLA DE HIPERTENSIÓN ARTERIAL 2005. “Estratificación y valoración del riesgo cardiovascular.” Hipertensión. 2005;22 Supl 2:9-15 • González-Chávez, A. Factores de riesgo cardiovascular asociados a obesidad abdominal en adultos aparentemente sanos . Rev Med Inst Mex Seguro Soc

2008; 46 (3): 273-279 • González-Pacheco, "De la hipótesis de la trombina a la inflamación. ¿es una realidad?" Revista de archivos de cardiología de México vol 76 supl. 2 abril-

junio 2006,pp. 233-238

(INEGI, 2011)

http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/estadisticas/2009/corazon09.asp?s=inegi&c=2740&ep=21


48

Acreditación FIMPES Durante el año 2012 y parte del 2013, nuestra Universidad trabajó la primera etapa del proceso de autoestudio para

la reacreditación con FIMPES. Este año, continuamos con el proceso para cumplir con el compromiso de entregar el

informe final en el mes de marzo del 2015. Pero ¿sabes qué es la FIMPES y por qué es importante que estemos

acreditados?

La FIMPES es la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior. Agrupa a las universidades

que evidencian altos estándares de calidad. Para poder pertenecer a la FIMPES, es necesario demostrar que lo que

hacemos en todas las áreas de la Universidad, no sólo cumple con criterios de calidad, sino que está debidamente

planeado, organizado y evaluado para lograr nuestra Misión Institucional. ¿Sabes cómo se logra esto?

La Universidad Justo Sierra elabora una Planeación Estratégica Institucional cada cinco años. En ella, se establecen los

objetivos, metas y estrategias que debemos seguir para cumplir con nuestra Misión. Todos los directores de área, los

directores de licenciatura, las coordinaciones y jefaturas de departamento diseñamos nuestra propia planeación a

partir de esa Planeación Estratégica Institucional. Todos en la institución trabajamos sobre un plan, desde nuestro

Rector, el Prof. José Reyes Oliva, hasta tus maestros. Todos lo hacemos con un objetivo: cumplir con la Misión

Institucional.

Por: Mtra. Blanca E. Romero Soto Dirección de Posgrado e Investigación


49

Tú mismo elaboras una planeación de tu vida. Estás

en la Universidad para lograr un objetivo, esa es tu

misión personal. Probablemente quieres ser médico,

ingeniero, psicólogo o contador. Sabes que tienes

que plantearte metas para lograrlo, por ejemplo,

mantener un promedio de 9.5 a lo largo de todos tus

estudios. También necesitas estrategias para

hacerlo: estudiar un poco todos los días, cumplir en

tiempo y forma con tus tareas, en fin, tú decides.

Para saber si esas estrategias son correctas, también

pasas por procesos de evaluación. Tienes exámenes,

haces presentaciones, realizas prácticas y alguien

más, un experto, te evalúa y te da una calificación. Al

final, cuando te titulas y empiezas a ejercer tu

profesión, sabes que lograste ese objetivo que te

habías propuesto en un inicio.

El caso de las instituciones como nuestra Universidad,

es muy semejante. Tenemos una Misión que alcanzar,

así que planeamos y elaboramos estrategias para

lograrlo. En el camino, los expertos, en este caso

FIMPES, nos evalúan para verificar que estamos

haciendo nuestra tarea con calidad y que vamos camino

a lograr nuestro gran objetivo. Es ese proceso de

evaluación el que estamos viviendo en este momento.

Vamos a evidenciar que lo que hacemos todos, los

directores, coordinadores, maestros, personal

administrativo y de servicios, incluso tú como

estudiante, lo hacemos con calidad y para lograr nuestra

Misión.

Ahora puedes ver por qué es importante que la FIMPES

nos reacredite. La primera acreditación la obtuvimos en

el 2006. Pertenecer a la FIMPES nos dice a todos que la

Universidad Justo Sierra es una institución que pasa por

procesos de evaluación que comprueban la calidad de

nuestros servicios. Les dice también a los empleadores,

las personas y empresas que te van a contratar en un

futuro, que eres egresado de una universidad de

calidad y que por lo tanto, tu formación en la disciplina

que elegiste está en el nivel de los egresados de las

mejores universidades del país.

Este año continuaremos trabajando en ese proceso de evaluación. Finalmente, el gran objetivo es que todos los estudiantes de la UJS egresen de su licenciatura, especialidad o maestría, con una sólida formación que los haga cada vez más competitivos en el campo profesional y mejores personas.


50

Por: Lic. Claudia Díaz Alemán Dirección de Enlace-Vinculación Universitaria

Feria Metropolitana de Empleo 2014 Universidad Justo Sierra

El pasado 14 de marzo se llevó a cabo la tercera edición de la Feria de Empleo en nuestra Universidad. Al evento se

dieron cita una treintena de organizaciones ofertantes de empleo para nuestra comunidad estudiantil así como para

nuestros egresados y público en general.

En esta edición el evento tuvo carácter de metropolitano ya

que se convocaron empleadores tanto del Estado de México

como del Distrito Federal. Dentro de los ofertantes

sobresalió la asistencia del Servicio Nacional de Empleo que,

en suma acumulaba un total de 300,000 vacantes a nivel

federal. De la misma manera los representantes de este

Sistema ofrecieron una plática con estudiantes asistentes

para darles mayor información de cómo registrarse dentro

de su portal electrónico y cómo realizar la búsqueda.

Asimismo se contó con la presencia de grupos empresariales

como fue el caso de ALSEA, que reúne a restaurantes como

Starbucks, P.F Chang’s, y California Pizza Kitchen; también

tuvimos la presencia de Camino Real Polanco, la Asociación

de Hoteles de la Ciudad de México; Cablevisión,

OCCMundial, entre otros.


51

Para el evento protocolario de inauguración se contó con la presencia del Mtro. Edgardo Becerra González, Director

Académico de la Universidad, quien representó en este acto a nuestro Rector Prof. José Reyes Oliva, el Lic. Rubén

Martínez, Director Jurídico y de Gobierno de la Delegación Azcapotzalco en representación del Jefe Delegacional de

esa demarcación; de igual manera tuvimos la presencia de los representantes de la Presidencia de Coparmex

Metropolitano y de la Dirección de Desarrollo Económico del municipio de Tlalnepantla.


52

Dentro de los eventos informativos alrededor de la

propia Feria, se llevaron a cabo dos conferencias

dirigidas a nuestros alumnos buscadores de empleo, la

primera en el Campus San Mateo con el tema

‘Marketing personal’, dictada por el Lic. Miguel A.

Cervera, representante de la Red Universitaria de

Empleo de OCCMundial y una segunda plática en el

Campus Cien Metros que abordó el tema ‘Elabora un

currículum de impacto’, presentada por la Lic. Estefanía

Torres de Education First.

Agradecemos a todos su interés y participación en la

Feria Metropolitana del Empleo 2014.


53

Por: Mtro. A. Kurt Spross Barcenas Dirección Licenciatura Ciencias de la Comunicación

Medio Ambiente y Medios de Comunicación

Resumen

Este artículo pretende hacer una reflexión sobre los medios masivos y la relación con temas de Medio

Ambiente, ya que existen políticas y aspectos principalmente económicos que han impedido o frenado de

laguna manera la divulgación en temas ambientales. Por un lado los actores sociales culpan a los medios

masivos de comunicación por no realizar esta labor, y a su vez éstos culpan a la legislación y algunas políticas

que impiden permear a la sociedad con temas ambientales.

Abstract

This article aims to reflect on the media and rlación themed environment, since there are mainly political and

economic issues that have prevented or slowed way lagoon disclosure on environmental issues. On the one

hand the social blame mass media for not undertaking this work, and in turn they blame the law and some

policies that prevent permeate society with environmental issues.

Palabras clave

Medio Ambiente, Comunicación, Medios Masivos, Difusión

Keywords

Environment, Communication, Mass Media, Broadcast


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La comunicación humana es un área problemática, que está retrasada y mecida por las aspiraciones que se manifiestan

en la vida política y la vida socioeconómica de los países, considerando también que todo esto pasa por medios de

comunicación masiva (González, 2004); esta breve síntesis nos deja ver que si es así en casi todos los ámbitos, se

agudiza el rezago de difusión con lo que respecta a temas sociales y más con algunos “intangibles” como el Medio

Ambiente.

Este tipo de comunicación masiva, es asociada a los temas que

inquietan a la humanidad, las condiciones de la supervivencia

de la especie humana, paz y cooperación pacífica. Temas que

surgen al tiempo que se observa un retroceso del sentido

religioso y la crisis de los valores morales en muchos países,

contrarrestado por un renacimiento de las exigencias

espirituales y éticas de ciertos grupos, que ponen en tela de

juicio las respuestas basadas en creencias, costumbres o

tradiciones seculares y muestra de ello son los grupos

ambientalistas que de manera más frecuente hacen su

aparición en medios masivos de comunicación y la elaboración

de campañas independientes para concientizar a la población

e incentivar la acción de los medios masivos de comunicación

que desafortunadamente son empresas y estas temáticas no

las visualizan como rentables. Otro problema es que las

modificaciones de satisfacción de la necesidad de saber y el

derecho de ser informado han sido mecanizadas e

industrializadas, así como no responde a las esperanzas de

transformación social y cambio político, de democratización

del saber que siguen vivas después de ser defraudadas

muchas veces.


55

Se puede afirmar que no existe una definición que

abarque la totalidad de los sentidos dados a la

palabra comunicación, aunque algunas pueden

resaltar su interacción o la circulación de mensajes.

Por esta razón, el concepto en este trabajo se abarca

en su sentido más amplio, trascendiendo tales

concepciones, y estimando que se trata de un

fenómeno fundamental del que depende la vida

social, política, ambiental, cultural y mental.

Los medios tradicionales e interpersonales

desempeñan aún, un papel importante en los países

en desarrollo, propiciadas por las dimensiones

reducidas de la comunidad y el analfabetismo que

deriva en la palabra, representación teatral, danza y

el ejemplo. Muchas de estas comunidades mezclan

la comunicación tradicional con la moderna, siendo

necesario consolidar el respeto por la tradición y la

tendencia a la modernización, pero esto se vuelve un

verdadero problema cuando tratamos de cambiar el

paradigma social en una comunidad respecto a

temas ambientales y que en muchos casos, éste

mensaje lo tomarán como una agresión a pesar de

que la estructura del mensaje, el significado y el

significante estén completamente justificados.

También en los países desarrollados se encuentran

vestigios de comunicación tradicional, como las artes

del espectáculo, festivales, concentraciones, además de

clubes y grupos de todo tipo en cuyas reuniones surgen

una gran variedad de intercambios sociales -informes,

declaraciones, discusiones, debates- y se recurre a los

medios de comunicación -radio, periódicos, murales...-

que combinan las ventajas de la técnica con los vínculos

del medio humano; aunque en sociedades muy cerradas

ni siquiera estas herramientas serán útiles para

conseguir un cambio de conducta generalizado. En la

actualidad es cada vez mayor la necesidad de abordar

temas de medio ambiente ya que para la población cada

vez resultan más evidentes los cambios que éste ha

tenido en los últimos años y a su vez el aumento de

información en medios masivos que en su mayoría

proviene de Instituciones privadas pero no como una

verdadera política de gobierno, aún cuando está

previsto en la Ley General del Equilibrio Ecológico y la

Protección al Ambiente, donde dice que la educación

ecológica se establecerá a partir de la educación formal

conforme al artículo 39 de la Ley que establece que:

“las autoridades competentes promoverán la incorporación de

contenidos ecológicos, conocimientos, valores y competencias, en

los diversos ciclos educativos, especialmente en el nivel básico,

así como en la formación cultural de la niñez y la juventud. La

educación ecológica también se debe de impartir a través de la

educación informal la ley así lo considera al contemplar la

participación comprometida de los medios de comunicación

masiva en el fortalecimiento de la conciencia ecológica, y la

socialización de proyectos de desarrollo sustentable”.


56

Con respecto a los lineamientos jurídicos en materia de información ambiental que conllevan a la difusión,

entiéndase a través de medios masivos, presento los siguientes ejemplos que me llevarían a cuestionar si lo que se

necesita es una legislación paralela para los medios de comunicación con reformas a la Ley Federal de Radio y

Televisión que dicho sea de paso, es una ley antigua y en muchos casos hasta obsoleta. El último de los instrumentos

de la política ambiental es la información y vigilancia que en las reformas de 1996 a la Ley General del Equilibrio

Ecológico y la Protección al Ambiente pasa a ser el capítulo denominado Derecho a la Información Ambiental que

contiene a los artículos 159 Bis a 159 bis 6. Se considera información ambiental, cualquier información escrita, visual

o en forma de base de datos, de que dispongan las autoridades ambientales en materia de agua, aire, suelo, flora,

fauna y recursos naturales en general, así como sobre las actividades o medidas que les afectan o puedan afectarlos.

La Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales desarrollará un Sistema Nacional de Información Ambiental

y de Recursos Naturales que tendrá por objeto registrar, organizar, actualizar y difundir la información ambiental

nacional, que estará disponible para su consulta y que se coordinará y complementará con el Sistema de Cuentas

Nacionales a cargo del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática.

El Derecho a la información ambiental propiamente dicho lo encontramos en los artículos 159 bis 3 a bis 6. El

principio fundamental es “Toda persona tendrá derecho a que la Secretaría, los Estados, el Distrito Federal y los

Municipios pongan a su disposición la información ambiental que les soliciten, en los términos previstos por la Ley

General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente y en su caso, los gastos que se generen, “correrán por

cuenta del solicitante”, en este punto específico también resulta algo contradictorio si el objetivo de dar acceso a la

información, generar mecanismos de divulgación y permearlo en la sociedad para generar un cambio social y

mejorar sustancialmente el medio ambiente, los responsables de esto piensan más en los costos que pueden

generarse que en el beneficio de hacer en lo posible más accesible la información y hasta una educación cívica. Por

otra parte, también se menciona que toda petición de información ambiental deberá presentarse por escrito,

especificando claramente la información que se solicita y los motivos de la petición pero vuelvo al punto ¿En verdad

existe una conciencia social en los diversos ámbitos para mejorar el medio ambiente? O se ha vuelto un deslinde de

responsabilidades donde los actores sociales culpan a los medios de comunicación de no hacer este trabajo y por

otra parte los medios masivos ven como un gasto no retornable la investigación y difusión de temas ambientales.


57

Bibliografía

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Jaume.

Alsina, M. R. (2001). Teorias de la comunicación. Barcelona: Servei de Publicacions.

Ambrosi, A., Peugeot, V., & Pimienta, D. (2005). Palabras en Juego: Enfoques Multiculturales sobre las Sociedades de la Información. C & F Éditions.

Arnoletto, J. (2007). El impacto de la tecnología en la transformación del mundo. Edición electrónica gratuita.

Emanuelli, P. B. (2001). Posmodernidad y globalización en los medios masivos de comunicación. Revista Latina de Comunicación Social , 114-126.

Flores-Saiffe Garí, M. (2002). Factor religioso y medios de comunicación en el ordenamiento jurídico mexicano. En Cuadernos Doctorales (págs. 433-484).

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Reglamento de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente

en materia de Registro de Emisiones y Transferencia de Contaminantes

Diario Oficial del 3 de junio de 2004.


58

Por: Lic. Diana Estrada Peña Coordinación de Difusión Cultural

Colecta Nacional Cruz Roja Mexicana 2014

“Cada moneda cuenta…”

Como cada año la Dirección de Extensión Universitaria a través de la Coordinación de Difusión Cultural abre las

puertas de la UJS para participar en la Colecta Nacional de la Cruz Roja Mexicana bajo el lema “cada moneda

cuenta”.

Por tal motivo los días 7, 8 y 9 de abril personal de la Cruz Roja visitó cada aula de los diferentes planteles

universitarios con la finalidad de que los alumnos, docentes y administrativos aportaran libremente algún donativo.

Nos es grato resaltar que se obtuvo una excelente respuesta, asimismo nuevamente agradecemos el entusiasmo y

compromiso mostrado por toda la comunidad universitaria en cada una de las actividades altruistas organizadas en

nuestra Universidad y esperamos seguir contando con todos ustedes.


59


EXPOEMPRESA 2014 El pasado 24 y 31 de mayo se llevó a cabo el evento

académico denominado Expoempresa en los Planteles

de Preparatoria: Aragón, Azahares, Insurgentes,

Acueducto, San Mateo y, por supuesto, en el

Bachillerato Tecnológico y, como ya es tradición, la

Universidad tiene presencia en dicho evento. El objetivo

se cumplió: los alumnos y Padres de las Preparatorias y

Bachillerato Tecnológico Justo Sierra pudieron admirar

no sólo los trabajos de investigación que realizan

nuestros alumnos de las diferentes Licenciaturas,

además se sorprendieron ante el diseño de los carteles

científicos que dan cuenta del nivel académico y de

investigación de nuestra Universidad.


60

Licenciaturas Administración Administración (modalidad mixta) Arquitectura Ciencias de la Comunicación Comunicación Contaduría y Finanzas Derecho Diseño y Comunicación Visual Estomatología Gastronomía Gestión de Negocios Turísticos Informática Administrativa Ing. En Sistemas y Telemática Ing. En Sistemas Computacionales Médico Cirujano Mercadotecnia Mercadotecnia y Publicidad Nutrición Psicología Pedagogía Pedagogía (modalidad mixta) Químico Farmacéutico Biólogo Enseñanza del Inglés (modalidad mixta)

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