G 4
-
Upload
katherine-herrera -
Category
Documents
-
view
176 -
download
2
description
Transcript of G 4
![Page 1: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/1.jpg)
Integrantes:Jenny HurtadoJenny LudeñaJonathan EncarnaciónÁngel ChalanHolger Salazar
Docente: Ing. Lena Ruiz
![Page 2: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/2.jpg)
“Las evaluaciones debiesen ser usadas como herramientas de enseñanza y aprendizaje tanto por los profesores como por los alumnos”
![Page 3: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/3.jpg)
Luís es demasiado vivaracho
Ana es desordenadaPedro es abúlico
José es un hipodotado
Carlos es un caracterial
Luisa es demasiado tímida
Mercedes es una maleducada
Sólo Juan es normalFirmado:La maestra
Evaluar es el aspecto máscomplicado y decisivo de lalabor docente.
![Page 4: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/4.jpg)
• LA EVALUACIÓN ES EL MOTOR DEL APRENDIZAJE.
Ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo se aprende.
![Page 5: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/5.jpg)
LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN ES LA REGULACIÓN.
Tanto de las dificultades y errores del alumnado, como del proceso deenseñanza.
![Page 6: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/6.jpg)
EL ERROR ES ÚTIL.
Conviene estimular su expresión para que se pueda detectar, comprender y favorecer su regulación.
![Page 7: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/7.jpg)
EN EL AULA TODOS EVALÚAN Y REGULAN
El profesorado y los compañeros, pero la evaluación más importante es la que realiza el propio alumno.
![Page 8: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/8.jpg)
LO MÁS IMPORTANTE: APRENDER A AUTOEVALUARSE.
Para ello es necesario que los alumnos se apropien de los objetivos de aprendizaje, de las estrategias de pensamiento y de acción aplicables para dar respuesta a las tareas planteadas y de los criterios de evaluación.
![Page 9: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/10.jpg)
RESULTADOS DE LA EVALUACION DE APRENDIZAJE
![Page 11: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: G 4](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062511/54bf7a334a7959a9278b4732/html5/thumbnails/12.jpg)