Fundamentos Pedagógicos de la promoción de la salud. Estrategia de trabajo desde

las escuelas.

DraC. Cirelda Carvajal Rodríguez

Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC)

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional.

Fines de la educación peruana

Ley General de Educación Nº 28044. Articulo 9Perú, 28 de julio de 2003.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

“Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida”

Ley General de Educación Nº 28044.

Artículo 13°

Perú, 28 de julio de 2003.

LOS VALORES EN LA EBR

“La formación en valores no es simplemente la adquisición de normas sociales o culturales, ni la clarificación individual de los gustos o preferencias de cada persona, sino un proceso de desarrollo de las capacidades de reflexión, razonamiento, empatía, toma de decisiones y resolución de problemas”

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.

Resolución Ministerial No. 0440-2008-ED. Parte II

Lima, 15 de Diciembre de 2008.

PROPÓSITOS

•Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.

2. Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.

3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.

4. Conocimiento del inglés como lengua internacional.

5. Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo.

6. Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.

7. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

9. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

10. Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias.

11. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

PROPÓSITOS

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PROCESO DE FORMACIÓN DE VALORES

EN LA EBR PERUANA

RESPETO A LA VIDA

EL RESPET

O

LA DEMOCRACIA

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.Resolución Ministerial No. 0440-2008-ED. Parte II

Lima, 15 de Diciembre de 2008.

DAKAR,2000

EDUCACIÓN DE CALIDAD

EDUCACIÓN PARA TODOS

CONFERENCIA DE DAKAR

SALUD

El mundo de un niño se centra en su

hogar, su escuela y su comunidad.

Estos deberían ser lugares saludables,

donde pudieran desarrollarse a salvo de enfermedades y

conflictos.

NUESTROS EDUCANDOS CONVIVE CON

Problemas ambientales

globales

Problemas en el ambiente

de la comunidad

Amenazas ambientales

del hogar

Problemas socio

ambientales en el ámbito

escolar

Salud Aprendizaje

AmbienteHogar

Escuela Comunidad

Crecimiento DesarrolloMorbilidad

ProcesoPedagógico

Hábitos y comportamientos Régimen

de vida

Factores genéticos

Antec. pre, peri y postnatales

-Estado de las condiciones higiénicas, en las instituciones educativas.

•Se incrementa la mortalidad a consecuencias del cáncer como resultados, entre otras causas de las conductas de riego.

•Disminuye la edad de inicio en el tabaquismo y en el alcoholismo.

•Incremento del alcoholismo en mujeres.

•Incremento de la violencia.

RETOS ACTUALES PARA EL TRABAJO EDUCATIVO

•Disminuye la edad de inicio de las relaciones cóitales en los adolescentes.

•Incremento del embarazo en la adolescencia y sus consecuencias negativas.

•Se incrementa el SIDA y otras ITS.

•Incremento de la mortalidad por afecciones cerebro vasculares y cardiopatías a consecuencias de la obesidad, el sobre peso, el sedentarismo y la mal nutrición.

•Incremento de los accidentes de tránsito, por inmersión y de otro origen.

•Otros

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

EDUCACIÓN

SENTIDO AMPLIO:FENÓMENO SOCIALSENTIDO ESTRECHO: PROCESO PEDAGÓGICO

PRODUCTO SOCIALEQUILIBRIO ENTRE EL ESTADO DE

BIENESTAR FÍSICO, MENTAL Y SOCIAL

EJECUTORES

AS/O

ALUMNOS Y TRABAJADORES DE LAEDUCACIÓN Y SALUD, FAMILIARES

Y COMUNIDAD

SALUD

Capacidad para el cambio y la adaptación

• Como proceso dirigido a desarrollar el

potencial personal para lograr bienestar, equilibrio y comportamientos

positivos ante los retos del ambiente.

SALUD• Como producto social

EDUCACIÓN PARA LA SALUD: Como oportunidades de aprendizaje y medio para modificar los comportamientos de riesgo, ampliar los conocimientos, desarrollar la comprensión y las habilidades para proteger la salud.

ESTILO DE VIDA: Pautas individuales de la conducta, determinadas por los factores socioculturales y las característicasde cada personalidad

CALIDAD DE VIDA: Condiciones de vida social, económicas, políticas y ecológicas de la existencia del individuo y la conciencia que tienen de las oportunidades que ofrecen esas condiciones para satisfacer sus necesidades.

EDUCACION EDUCACION (sentido amplio): Como conjunto (sentido amplio): Como conjunto de influencias de la sociedad sobre el individuo.de influencias de la sociedad sobre el individuo.

EDUCACION (EDUCACION (sentido estrecho): trabajo organizado de sentido estrecho): trabajo organizado de los educadores encaminado a la formación y desarrollo los educadores encaminado a la formación y desarrollo

de la personalidad.de la personalidad.

PROCESO PEDAGOGICO: Integración de la enseñanza y la educación, organizadas y dirigidas a la formación de

la personalidad a través de las relaciones activas y de influencias recíprocas entre pedagogos y educandos.

ENSEÑANZA: Proceso organizado de la actividad cognoscitiva. Medio para la instrucción

INSTRUCCIÓN: Resultado de la asimilación de los conocimientos, hábitos y habilidades.

APRENDIZAJE: Proceso dirigido al desarrollo del pensamiento con marcada orientación moral unida a la formación de los sentimientos.

FORMACIÓN: Unidad Entre pensar, sentir y

actuar, centro del proceso educativo,

vinculada con la esfera afectivo-motivacional

de la personalidad

DESARROLLO: Crecimiento, evolución y desenvolvimiento

todas las facetas de la personalidad conducido por laenseñanza. HOMBRE PLENO

“Promoción de Salud es proporcionar a los pueblos los

medios necesarios para mejorar su salud y ejercer control sobre la misma”

OPS/OMS. Carta de Ottawa. Noviembre de 1986

PARTICIPACIÓN(Desarrollo de la

Salud)

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

(Protección de la salud)

PROMOCIÓN DE LASALUD

Dotar a los individuos de recursos y herramientas

necesarias para ejercer un mejor control sobre los determinantes

de su salud.

PROMOCIÓN DE

SALUD:

Como proceso que fortalece los conocimientos, las

habilidades y capacidad de los individuos y los colectivos para

transformar su realidad, controlar los determinantes

de su salud y mejorar su estado de salud

mediante la participación social

PARTICIPACION SOCIAL:

Conciencia que tiene losindividuos de haberse

involucrado en el proceso deidentificación de sus fortalezas

y problemas, en la toma de decisiones y en la

ejecución de las acciones que desarrollan las fortalezas,

solucionan los problemas y satisfacen sus necesidades.

PROMOCIÓN DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUDSALUD

HABILIDADESHABILIDADES

CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

HÁBITOSHÁBITOS

Recursos para controlar los determinantes de la Recursos para controlar los determinantes de la salud.salud.

PROMOCIÓN DE SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR

Hombres y mujeres aptos para enfrentar los desafíos del mundo actual.

Con valoresético-morales

Con dominio de la ciencia en

favor de la humanidad

Con capacidadpara elevar la

calidadde vida

DESARROLLOSOSTENIBLE

DESARROLLO DELA PERSONALIDAD ESTILOS

DE VIDA SANOS.

HABILIDADES HABILIDADES PARA LA VIDAPARA LA VIDA CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

DE SÍ MISMODE SÍ MISMOEMPATIEMPATIAA

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ASERTIVAASERTIVA

RELACIONES RELACIONES INTERPERSONALESINTERPERSONALES

TOMA TOMA

DEDE

DESICIONESDESICIONESSOLU

CIÓN DE

SOLUCIÓN DE

PROBEMAS Y

PROBEMAS Y

CONFLICTOS

CONFLICTOS

CREATIVIDADCREATIVIDAD

PENSAMIENTOPENSAMIENTOCRÍTICOCRÍTICO MANEJO DE MANEJO DE

EMOCIONES Y EMOCIONES Y SENTIMIENTOSSENTIMIENTOS

MANEJO DE TENSIONES MANEJO DE TENSIONES Y ESTRÉSY ESTRÉS

EDUCACIÓNSENTIDO AMPLIO

SOCIEDAD

SALUDPRODUCTO SOCIAL

EDUCACIÓN PARA LA

SALUD

PROMOCIÓNDE LA SALUD

- Enfermedad+Conocimientos+Comprensión

+ Bienestar+ Cooperación+ Participación+ Control sobre determinantes de la Salud.+Responsabilidad+Solidaridad+Laboriosidad

EDUCACIÓNSENTIDO ESTRECHO

ESCUELAFORMACIÓN

INSTRUCCIÓN

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

ESTILO DE VIDA SALUDABLE

DESARROLLO

ORGANIZACIÓN ESCOLARORGANIZACIÓN ESCOLAR

PROCESO VIVO, CONTINUO Y SISTEMÁTICO DE ORDENACIÓN DE LAS DEMANDAS E INFLUENCIAS INTERNAS Y EXTERNAS, OBJETIVAS Y SUBJETIVAS QUE EMANAN DE LAS ACCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y DE LA COMUNIDAD LAS CUALES TIENEN SIGNIFICACIÓN, EN EL ASPECTO FÍSICO, PSÍQUICO Y SOCIAL DE LA FORMACIÓN DE LOS EDUCANDOS, EL DESARROLLO PERSONAL DE LOS TRABAJADORES Y LA COMUNIDAD, CONDUCIDO POR EL SENTIDO Y CONTENIDO DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR.

FORTALECER LA FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PERSONAL DOCENTE

PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR

ESTRATEGIA EDUCATIVA

FORTALECER VALORES

DESARROLLAR HABILIDADESPARA LA VIDA

INCREMENTAREL

CONOCIMIENTO

POTENCIAR EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

COHESIONAR ORGANISMOS Y ORGANIZACIONES EN EL SISTEMA DE TRABAJO DE LA ESCUELA

CURRICULAR EXTRACURRICULAR

EDUCACIÓN FAMILIAR Y

COMUNITARIA

ESTILOS DE VIDA SANOS

ESCUELA PROMOTORA

DE SALUD

TRABAJA EN MEJORAR EL BIENESTAR A TRAVES DE ACCIONES DIRIGIDAS A:

• IDENTIFICADAS LAS NECESIDADES BÁSICAS EN MATERIA DE SALUD, SATISFACERLAS Y DA LA POSIBILIDAD REAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL.

• PROGRAMAS DOCENTES QUE EDUCAN EN SALUD DE MANERA NATURAL Y PLANIFICADA.

• EQUIDAD EN CADA ACCIÓN EDUCATIVA.

• CLAUSTRO CAPACITADO EN SALUD Y EJEMPLO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

• AMBIENTE SEGURO EN SU SENTIDO MÁS AMPLIO.

• DESARROLLO DE VALORES PERSONALES PARA UN COMPORTAMIENTO SALUDABLE.

ESCUELA PROMOTORA DE SALUDESCUELA PROMOTORA DE SALUD

ESCUELA PROMOTORA DE SALUDESCUELA PROMOTORA DE SALUD

• FORTALECER LA SALUD MENTAL Y LA VOLUNTAD.

• PREVENIR LOS PROBLEMAS COMUNES DE LA SALUD Y CREAR ESPACIOS ADECUADOS PARA LAS ACCIONES QUE EL SECTOR SALUD PRECISE REALIZAR.

• VÍNCULO CON LA COMUNIDAD QUE HAGA COTIDIANO EL APOYO MUTUO BENEFICIOS PERCIBIBLES PARA AMBOS.

• IDENTIDAD CON LAS TRADICIONES HISTÓRICAS, CULTURALES, POLÍTICAS Y PATRIÓTICAS DE LA ESCUELA, LA COMUNIDAD Y LA NACIÓN.

• VARIEDAD DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN SALUD E INTERACCIONES QUE CONTRIBUYAN AL CRECIMIENTO PERSONAL.

¿ POR QUÉ SALUD CON ENFOQUE PEDAGÓGICO?

NATURALEZA NATURALEZA DEL DEL

PROCESOPROCESO

MISIÓNMISIÓN DEL DEL

SISTEMASISTEMA

TRATAMIENTO DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL PROCESO PEDAGÓGICO

•Presente en todos los componentes del proceso enseñanza aprendizaje: objetivos, métodos, contenidos, medios y evaluación.

•Abordada en tanto en la educación formal como en la no formal.

•Trabajada con un enfoque multisectorial y Multidisciplinario.

•Desarrollarla mediante las vías curricular, extracurricular y mediante la educación familiar y comunitaria.

•Expresarla de forma lineal y concéntrica en los programas de estudio, atendiendo a las características de los estudiantes, las diferentes áreas, disciplinas y niveles de enseñanza.

PARA REFLEXIONAR

¿Cuáles son los principales problemas de salud que afectan los resultados educativos en una institución?

¿Qué estrategia se requiere para integrar más las acciones de Promoción de la Salud al empeño por favorecer el aprendizaje?

¿Qué actividades se necesitan ejecutar con los directivos para que estén en mejores condiciones de hacer seguimiento, control y preparar mejor a los docentes y trabajadores en el logro de este propósito?

¿CÓMO HACERLO REALIDAD?¿CÓMO HACERLO REALIDAD?

APROVECHAR CADA MOMENTO APROVECHAR CADA MOMENTO BÁSICO DEL PROCESO DE BÁSICO DEL PROCESO DE

DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLARESCOLAR

MOMENTO DE LA PLANIFICACIÓN MOMENTO DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAESTRATÉGICA

Definir prioridades

y objetivos relacionados

con la salud de los estudiantes y trabajadores. .

•OBJETIVOS

•PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN

RELACIONADAS CON LA SALUD.

• INDICADORES AL CIERRE DE LA ETAPA..

-MORBILIDAD, HIGIENE ESCOLAR,

CAUSAS DE DESERCIÓN, COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, ETC.

-PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES PARA ABORDAR LOS CONTENIDOS DE SALUD.

-RELACIONES CON LAS INSTITUCIONES Y PROFESIONALES DE LA SALUD.

-RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES DISPONIBLES.

-OTROS

DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN

Identificación de problemas, necesidades y

factores protectores de

la salud.

Horarios docentes y de vida, estrategias de trabajo metodológico y que consideren:

-Tiempo para el debate y la consulta a los estudiantes y trabajadores,

-Espacios para la atención curativa, la rehabilitación y las acciones de prevención

(higiene personal y colectiva).

- Acciones de superación permanente para docentes y no docentes en temas

relacionados con la salud.

- Control sistemático de los factores de riesgo.

ORGANIZACIÓN Y ORDENAMIENTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Prever el orden de los recursos,

humanos, materiales y las actividades para educar estilos de vida saludables.

-Análisis de situaciones de salud en órganos técnicos de dirección y su concreción en el sistema de trabajo

metodológico.

- Ayudas metodológicas a:

Actividades curriculares para dar salida a los contenidos de Salud.

Preparación para la consulta comunitaria en la toma de decisiones

significativas para el bienestar de estudiantes, trabajadores y familias.

SEGUIMIENTO, ASESORAMIENTO Y CONTROL

DE LOS NIVELES DE DIRECCIÓN.

Demostrar los modos de actuación

para ejercitar competencias

pedagógicas en la protección y

desarrollo de la salud.

-Actividades conjuntas para el saneamiento ambiental, la

prevención de accidentes y el cuidado de los factores

protectores.

-Reconocimiento personal a los destacados, elevación de autoestima y fortalecimiento

de valores.

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN EL

PROCESO PEDAGÓGICO

Creación de espacios para la

intersectorialidad y participación

comunitaria en el cuidado y desarrollo

de la salud de estudiantes y trabajadores.

CONCLUSIONES

LA TAREA ES PEDAGÓGICA PORQUE SE TRATA DE EDUCAR

PARA VIVIR MÁS Y CON MEJOR CALIDAD DE VIDA , PARA SER ÚTIL A SU PAÍS,

POR EL MAYOR TIEMPO POSIBLE

EDUCAR la responsabilidad con la vida propia y la de los demás

ENSEÑAR a ejercer control sobre los

determinantes de la salud.

EDUCAR habilidades y la capacidad para la acción.

ENSEÑAR a

convivir y vincularse de manera positiva con

su entorno

EDUCAR para la participación comunitaria

efectiva

ATENDER LA SALUD DEL ESCOLAR EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN

IMPLICA

Controlar y fortalecer los factores, que Controlar y fortalecer los factores, que relacionados con la salud, pueden relacionados con la salud, pueden

incidir o elevar la calidad educativa en el incidir o elevar la calidad educativa en el proceso de formación y desarrollo de la proceso de formación y desarrollo de la

personalidad.personalidad.

PROPÓSITOPROPÓSITO

PEDAGÓGICOPEDAGÓGICOPROTECCIÓN YPROTECCIÓN Y

DESARROLLO DESARROLLO

DE LA SALUDDE LA SALUD

PROPÓSITO DE LA PROPÓSITO DE LA

DIRECCIÓN ESCOLARDIRECCIÓN ESCOLAR

(Contenido de la Organización (Contenido de la Organización EscolarEscolar))

La promoción de la salud

en el ámbito escolar

es una necesidad social y

un reto para el propósito de elevar

la calidad de la educación

en la formación del ciudadano a que aspiramos.

Muchas Gracias