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LA FLEXIBILIZACIÓN De un sistema educativo que decide incluir Personas con Discapacidad FULVIA CEDEÑO ÁNGEL 2010 CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
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LA FLEXIBILIZACIÓN De un sistema educativo que decide
incluir Personas con Discapacidad
FULVIA CEDEÑO ÁNGEL2010
CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
QUÉ IMPLICA?
Desarrollar estrategias y recursos educativos adicionales en las escuelas
para posibilitar el acceso y el progreso de todos los alumnos en el currículo.
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1. Identificar las barreras del entorno escolar enrelación con las áreas y aspectos de loscontenidos curriculares.
2. Utilizar técnicas, instrumentos, materiales,códigos comunicativos y apoyos pertinentes.
3. Desarrollar actividades complementarias y/oalternativas de refuerzo y apoyo parapotenciar las capacidades del sujeto ycompensar las dificultades que se identificanen la interacción con el entorno social.
ACCIONES
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ACCIONES
4. Flexibilizar tiempos previstos para la enseñanza.5. Dar oportunidad para el trabajo en equipo,
compartiendo intereses y experiencias.6. Desarrollar las motivaciones personales,
vinculando sus habilidades y conocimientos con otras áreas del aprendizaje y con sus experiencias de la vida cotidiana.
7. Planificar diferentes modalidades de evaluación.
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Debe conducir a una nueva pedagogía QUE IMPLICA:1. El reconocimiento del control que puede tener el
estudiante sobre su propio aprendizaje2. La existencia de diversos contextos de enseñanza y
aprendizaje que favorecen nuevas formas deinteracción y de acceso al conocimiento.
3. La capacidad de los estudiantes para decidir sobrela estructuración personalizada de susaprendizajes, así como de los espacios pedagógicosdisponibles para tal efecto
La flexibilidad curricular
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4. Establecer las condiciones objetivas y subjetivas que se requieren para el acceso a diversas áreas de conocimiento.
5. Considerar las diferencias individuales entre los estudiantes y reconocer que éstas favorecen o actúan en detrimento de sus logros formativos.
La flexibilidad curricular
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La flexibilidad curricular
1. Atiende las necesidades y posibilidades del estudiante.2. Permite centrarse en los aprendizajes 3. Apoya la formación integral4. Favorece la vinculación con el entorno5. Diversifica y amplía la oferta educativa6. Optimiza el uso de recursos7. No significa menor rigor en el proceso formativo, nien las condiciones de acceso, permanencia y egreso. 8. Implica un cambio de actitudes y de prácticas porparte no solo del personal académico, sino tambiénde los estudiantes.
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PROCEDIMIENTOS COMUNES
Organización del aulaOrganización didáctica del espacio, de los agrupamientos de alumnos y del tiempo.
Definición de objetivos y contenidos1. Priorización de áreas, grupos de contenidos, de una determinada
habilidad, capacidad o competencia y de los aprendizajes que favorecen su desarrollo.
2. Generación de apoyos para el logro de los aprendizajes 3. Introducción de aprendizajes sustitutivos y/o contenidos
específicos, con carácter alternativo.4. Introducción de aprendizajes /o contenidos específicos, con
carácter complementario, adicional, para cubrir una necesidad especial.
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MUCHAS GRACIAS
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