LA FLEXIBILIZACIÓN De un sistema educativo que decide

incluir Personas con Discapacidad

FULVIA CEDEÑO ÁNGEL2010

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

QUÉ IMPLICA?

Desarrollar estrategias y recursos educativos adicionales en las escuelas

para posibilitar el acceso y el progreso de todos los alumnos en el currículo.

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

1. Identificar las barreras del entorno escolar en relación con las áreas y aspectos de los contenidos curriculares.

2. Utilizar técnicas, instrumentos, materiales, códigos comunicativos y apoyos pertinentes.

3. Desarrollar actividades complementarias y/o alternativas de refuerzo y apoyo para potenciar las capacidades del sujeto y compensar las dificultades que se identifican en la interacción con el entorno social.

ACCIONES

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

ACCIONES

4. Flexibilizar tiempos previstos para la enseñanza. 5. Dar oportunidad para el trabajo en equipo,

compartiendo intereses y experiencias. 6. Desarrollar las motivaciones personales,

vinculando sus habilidades y conocimientos con otras áreas del aprendizaje y con sus experiencias de la vida cotidiana.

7. Planificar diferentes modalidades de evaluación.

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

Debe conducir a una nueva pedagogía QUE IMPLICA:1. El reconocimiento del control que puede tener el

estudiante sobre su propio aprendizaje2. La existencia de diversos contextos de enseñanza y

aprendizaje que favorecen nuevas formas de interacción y de acceso al conocimiento.

3. La capacidad de los estudiantes para decidir sobre la estructuración personalizada de sus aprendizajes, así como de los espacios pedagógicos disponibles para tal efecto

La flexibilidad curricular

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

4. Establecer las condiciones objetivas y subjetivas que se requieren para el acceso a diversas áreas de conocimiento.

5. Considerar las diferencias individuales entre los estudiantes y reconocer que éstas favorecen o actúan en detrimento de sus logros formativos.

La flexibilidad curricular

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

La flexibilidad curricular

1. Atiende las necesidades y posibilidades del estudiante. 2. Permite centrarse en los aprendizajes 3. Apoya la formación integral4. Favorece la vinculación con el entorno5. Diversifica y amplía la oferta educativa6. Optimiza el uso de recursos7. No significa menor rigor en el proceso formativo, nien las condiciones de acceso, permanencia y egreso. 8. Implica un cambio de actitudes y de prácticas porparte no solo del personal académico, sino tambiénde los estudiantes.

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

PROCEDIMIENTOS COMUNES

Organización del aula Organización didáctica del espacio, de los agrupamientos de alumnos y del tiempo.Definición de objetivos y contenidos 1. Priorización de áreas, grupos de contenidos, de una determinada

habilidad, capacidad o competencia y de los aprendizajes que favorecen su desarrollo.

2. Generación de apoyos para el logro de los aprendizajes 3. Introducción de aprendizajes sustitutivos y/o contenidos

específicos, con carácter alternativo. 4. Introducción de aprendizajes /o contenidos específicos, con

carácter complementario, adicional, para cubrir una necesidad especial.

CORPORACIÓN INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

MUCHAS GRACIAS

fulviac@hotmail.comi.educativa@saldarriagaconcha.orginclusionydiversidad@gmail.com