“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”

““Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”UUNIVERSIDADNIVERSIDAD DEDE QQUINTANAUINTANA

RROOOO

Visita de apoyo al proceso de evaluación/acreditación de los

programas educativos

““Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”

UUNIVERSIDADNIVERSIDAD DEDE QQUINTANAUINTANA RROOOO

Miércoles 17 de febrero de 2009

Equipo:Equipo:

Dr. Enrique Baltar RodríguezDr. Enrique Baltar Rodríguez Secretario GeneralSecretario GeneralM.I. William Alfredo Ramírez RomeroM.I. William Alfredo Ramírez Romero Director de PlaneaciónDirector de PlaneaciónDra. María Lourdes Castillo VillanuevaDra. María Lourdes Castillo Villanueva Directora de Investigación y Directora de Investigación y PosgradoPosgradoLic. Edmundo Mendoza GómezLic. Edmundo Mendoza Gómez Responsable del Responsable del SIGCSIGC

Visita de apoyo al proceso de Visita de apoyo al proceso de evaluación/acreditación de los evaluación/acreditación de los

programas educativosprogramas educativos


RROOOO



Realizar un diagnóstico general de las Realizar un diagnóstico general de las condiciones de la condiciones de la

evaluación/acreditación de los evaluación/acreditación de los programas educativos e identificar programas educativos e identificar

puntos de apoyo por parte del Equipo puntos de apoyo por parte del Equipo de Directivos para agilizar el procesode Directivos para agilizar el proceso

OBJETIVOOBJETIVO


RROOOO



I. PARA TODO EL EQUIPO DIRECTIVO DE LA DIVISIÓN:

1. Objetivo de la reunión

2. Presentación de los atributos de un programa educativo de buena calidad (APEBC) y parámetros básicos considerados para el ingreso al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

3. Diagnóstico general de las condiciones de los programas educativos con base en los principales indicadores de desempeño.

4. Identificación de brechas existentes entre las condiciones del programa educativo en la UQROO y los parámetros de referencia: APEBC y PNPCa. Presentaciónb. Análisis y discusión

II. POR DEPARTAMENTO:

5. Autoevaluación/Seguimiento a las recomendaciones de los CIEES u organismo reconocido por COPAES o PNPC: Validación, ejecución e impacto.

6. Acciones para la visita de evaluación/acreditación

7. Comentarios preliminares

PROGRAMA DE LA VISITAPROGRAMA DE LA VISITA


RROOOO



A. SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE BUENA CALIDAD.

B. RASGOS QUE CARACTERIZAN A UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR RECONOCIDA POR SU BUENA CALIDAD.

C. BUEN FUNCIONAMIENTO DE UNA DES.

D. ATRIBUTOS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO DE BUENA CALIDAD.

E. CUERPO ACADÉMICO CONSOLIDADO.

F. PARÁMETROS BÁSICOS CONSIDERADOS PARA EL INGRESO AL PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC).

CRITERIOS DE CALIDAD EN LA CRITERIOS DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN SUPERIOR


RROOOO



ATRIBUTOS DE UN PROGRAMA ATRIBUTOS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO DE BUENA CALIDADEDUCATIVO DE BUENA CALIDAD

El Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación ha señalado como atributos de un programa educativo de buena calidad los siguientes:

• Están integrados a procesos de planeación y evaluación participativos y estratégicos.

• El perfil y desempeño de la planta académica y la organización de los profesores en cuerpos académicos son adecuados y pertinentes. Un número significativo de sus miembros pertenecen al SNI o al SNC.

• La forma de organización del trabajo académico equilibrada y adecuada.

• El plan de estudios está sustentado, con estructura flexible y actualizado.

• El proceso de enseñanza y aprendizaje se centra en el estudiante.


RROOOO




• Los programas de apoyo al aprendizaje son pertinentes y eficaces.

• Las asesorías y tutorías son adecuadas y utilizan las mejores prácticas.

• Los índices de eficiencia terminal y de titulación son superiores a sus medias nacionales y comparables con las tendencias internacionales en el área del conocimiento del PE.

• Los egresados tienen reconocimiento y aceptación social.

• La docencia y la investigación están vinculadas.


RROOOO




• Los PE son pertinentes a los requerimientos de la sociedad.

• Las instalaciones, el equipo, los materiales y los acervos bibliográficos son suficientes y adecuados.

• Existe un programa de seguimiento de egresados permite conocer el desempeño de los egresados en el mundo laboral.

• Los procesos administrativos son eficaces y oportunos.

• Las disposiciones normativas son pertinentes y sustentan la mejora continua del programa.


RROOOO



PARÁMETROS BÁSICOS PARÁMETROS BÁSICOS CONSIDERADOS PARA EL INGRESO CONSIDERADOS PARA EL INGRESO

AL PROGRAMA NACIONAL DE AL PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC)POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC)• Rigor en el procedimiento de selección de aspirantes

• Tiempo de dedicación de los estudiantes al programa

• Tutorías

• Suficiencia de la planta académica

• Proporción de alumnos por director de proyecto.

• Núcleo académico básico

• Grado de estudios del núcleo básico de académicos


RROOOO



PARÁMETROS BÁSICOS PARÁMETROS BÁSICOS CONSIDERADOS PARA EL INGRESO CONSIDERADOS PARA EL INGRESO

AL PROGRAMA NACIONAL DE AL PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC)POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC)

• Porcentaje de miembros del SNI

• Apertura y capacidad de interlocución

• Líneas de investigación asociadas al programa

• Existencia de seguimiento de egresados

• Tiempo de la obtención del grado.

• Tasa de graduación del 40% en adelante

• Productividad profesional o de investigación

• Participación de alumnos en proyectos

• Redes de colaboración con otras IES y en la ejecución de proyectos


RROOOO



VIGENCIA DE LA EVALUACIÓN/ACREDITACIÓN DE VIGENCIA DE LA EVALUACIÓN/ACREDITACIÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOSLOS PROGRAMAS EDUCATIVOS


RROOOO



DIAGNÓSTICO DE LOS DIAGNÓSTICO DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS CON PROGRAMAS EDUCATIVOS CON

BASE EN SUS PRINCIPALES BASE EN SUS PRINCIPALES INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑO


RROOOO



1212

CCONTENIDOONTENIDO

II.II. INDICADORES DE LICENCIATURAINDICADORES DE LICENCIATURA

V.V. CAPACIDADCAPACIDAD

IV.IV. COMPETITIVIDADCOMPETITIVIDAD

I.I. CONCEPTOS SOBRE LA CALIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOSCONCEPTOS SOBRE LA CALIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

III.III. INDICADORES DE POSGRADOINDICADORES DE POSGRADO


RROOOO



1313

1.1. CONCEPTOS SOBRE LA CALIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOS.

I.I. CONCEPTOS E INDICADORES SOBRE LA CALIDAD DE CONCEPTOS E INDICADORES SOBRE LA CALIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOS (PE)PROGRAMAS EDUCATIVOS (PE)

1.2. PRINCIPALES INDICADORES ASOCIADOS A LOS RECONOCIMIENTOS A LA CALIDAD


RROOOO



1414

b) PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

• SON LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS (PE) VIGENTES DE LA INSTITUCIÓN QUE CUENTAN CON UNA O MÁS GENERACIONES DE EGRESADOS.

• SE CONSIDERAN EVALUABLES LOS PE QUE HAN SIDO REESTRUCTURADOS (CAMBIOS AL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS) COMO CONSECUENCIA DE UNA AUTOEVALUACIÓN O EVALUACIÓN EXTERNA.

Fuente: Subsecretaría de Educación Superior, Guía PIFI 2008-2009.

c) PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

• SON DE RECIENTE CREACIÓN (SIN EGRESADOS).

• QUE HAYAN SIDO CANCELADOS O SE ENCUENTREN EN PROCESO DE LIQUIDACIÓN. ESTAS DECISIONES DEBEN HABER SIDO AVALADAS POR EL ÓRGANO COLEGIADO COMPETENTE.

a) PROGRAMA EDUCATIVO DE CALIDAD*

• CUANDO HA SIDO ACREDITADO POR ALGÚN ÓRGANO ACREDITADOR RECONOCIDO POR EL CONSEJO PARA LA ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (COPAES) O EVALUADO FAVORABLEMENTE (NIVEL 1) POR LOS COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CIEES).

1.1.1.1. CONCEPTOS SOBRE LA CALIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOSCONCEPTOS SOBRE LA CALIDAD DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

* Incluye a los PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC)-


RROOOO



1515

1.2.1.2. PRINCIPALES INDICADORES ASOCIADOS A LOS RECONOCIMIENTOS A LA CALIDADPRINCIPALES INDICADORES ASOCIADOS A LOS RECONOCIMIENTOS A LA CALIDAD

Secretaría de Secretaría de Educación Pública Educación Pública

(SEP)(SEP)

Subsecretaría de Subsecretaría de Educación Educación

Superior (SES)Superior (SES)

Consorcio de Consorcio de Universidades Universidades

Mexicanas Mexicanas (CUMEX)(CUMEX)

Consejo Nacional Consejo Nacional de Ciencia y de Ciencia y Tecnología Tecnología (CONACYT)(CONACYT)

-Programa Nacional de Posgrados -Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC)-de Calidad (PNPC)-

C)C) N° de N° de programas programas adscritos al PNPadscritos al PNP

A)A) Matrícula de Matrícula de PE de PA y Lic PE de PA y Lic en PE de Calidaden PE de Calidad(Evaluados CIEES y (Evaluados CIEES y

Acreditados COPAESAcreditados COPAES))

Reconocimiento SEP:Reconocimiento SEP:• A la Excelencia (A la Excelencia (A= A= 100%)100%)• A la Calidad (A la Calidad (B= B= 99 a 75%)99 a 75%)

Membresía CUMEXMembresía CUMEX((A= A= 85%;85%; B= B= 70%;70%; C= C= Al Al

menos uno)menos uno)

Financiamiento a Financiamiento a través del PIFI y otros través del PIFI y otros

fondos federalesfondos federales

Padrón Nacional de Padrón Nacional de Posgrado (PNP)Posgrado (PNP) • Competencia internacional Competencia internacional • Consolidados Consolidados

Programa de Fomento a Programa de Fomento a la Calidad (PFC)la Calidad (PFC)• En consolidación En consolidación • Reciente creaciónReciente creación

D)D) N° de N° de programas programas adscritos al adscritos al PFCPFC

B)B) Programas Programas educativos educativos evaluables de evaluables de calidad calidad ( PA, Lic, M)

INSTITUCIINSTITUCIÓNÓN RECONOCIMIENTORECONOCIMIENTO

PRINCIPALES PRINCIPALES INICADORES INICADORES ASOCIADOSASOCIADOS


RROOOO



II.II. INDICADORES DE LICENCIATURA INDICADORES DE LICENCIATURA

2.3.2.3. TASA DE TITULACIÓN POR COHORTETASA DE TITULACIÓN POR COHORTE

2.2.2.2. TASA DE EGRESIÓN POR COHORTETASA DE EGRESIÓN POR COHORTE

2.4.2.4. TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOSTASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOS

2.5.2.5. TASA DE REPROBACIÓNTASA DE REPROBACIÓN

2.6.2.6. TASA DE DESERCIÓNTASA DE DESERCIÓN

2.1.2.1. TASA DE RETENCIÓNTASA DE RETENCIÓN


RROOOO



2.1.2.1. TASA DE RETENCIÓN TASA DE RETENCIÓN

2.1.1. TABLA

2.1.2. GRÁFICA


RROOOO



1818

2.1.1.2.1.1. TASA DE RETENCIÓN DE LICENCIATURATASA DE RETENCIÓN DE LICENCIATURA

TASA DE RETENCIÓNTASA DE RETENCIÓN CicloCiclo 2005-20062005-2006

CicloCiclo 2006-20072006-2007

Ciclo Ciclo 2007-20082007-2008

Ciclo Ciclo 2008-20092008-2009

Parámetro deseableParámetro deseableSEP. Programa SEP. Programa

Integral de Integral de Fortalecimiento Fortalecimiento

Institucional (PIFI)Institucional (PIFI)

Matrícula de 2do. Grado/ Matrícula de 1er. grado x 100

Tasa Tasa Tasa Tasa 70%

Brecha con respecto al ciclo más reciente

Nivel Licenciatura 79% 82% 72% 103% 70% 33%

- Licenciatura en Humanidades84% 76% 83% 87% 70% 17%

- Licenciatura en Lengua Inglesa 83 % 87% 110% 113% 70% 43%

- Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública NA 93% 45% 115% 70% 45%

- Licenciatura en Relaciones Internacionales 71% 69% 39% 85% 70% 15%


RROOOO



1919

2.1.2.2.1.2. GRÁFICA DE TASA DE RETENCIÓN GRÁFICA DE TASA DE RETENCIÓN

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140%

Nivel Licenciatura

- Licenciatura en Humanidades

- Licenciatura en LenguaInglesa

- Licenciatura en Gobierno yGestión Pública

- Licenciatura en RelacionesInternacionales

Prog

ram

a ed

ucat

ivo

Porcentaje

2008-2009

2007-2008

2006-2007

2005-2006

Ciclo escolar

Media Nacional


RROOOO



2.2.2.2. TASA DE EGRESIÓN TASA DE EGRESIÓN

2.2.1. TABLA

2.2.2. GRÁFICA


RROOOO



2121

2.2.1.2.2.1. TASA DE EGRESIÓN POR COHORTE DE LICENCIATURATASA DE EGRESIÓN POR COHORTE DE LICENCIATURA

TASA DE EGRESIÓN POR COHORTETASA DE EGRESIÓN POR COHORTECicloCiclo

2004-20052004-2005CicloCiclo

2005-20062005-2006Ciclo Ciclo

2006-20072006-2007

Ciclo Ciclo 2007-20082007-2008

Parámetro deseableParámetro deseableSEP. Programa Integral SEP. Programa Integral

de Fortalecimiento de Fortalecimiento Institucional (PIFI)Institucional (PIFI)

Número de Egresados /Matrícula de Nuevo Ingresox100 Tasa Tasa Tasa

Tasa 70%


Nivel Licenciatura 14% 27% 18% 16% 70% -54

- Licenciatura en Humanidades NA NA NA 0% 70% -70%

- Licenciatura en Lengua Inglesa 12% 23% 22% 23% 70% -47%

- Licenciatura en Gobierno y Gestión PúblicaNA NA NA NA 70% NA

- Licenciatura en Relaciones Internacionales

16% 32% 14% 20% 70% -50%


RROOOO



0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Nivel Licenciatura





Parámetro nacional

Prog

ram

a ed

ucat

ivo

Porcentaje

2007-2008

2006-2007

2005-2006

2004-2005

2222

2.2.2.2.2.2. GRÁFICA TASA DE EGRESIÓN POR COHORTEGRÁFICA TASA DE EGRESIÓN POR COHORTE

1. Parámetros Básicos Considerados para el Ingreso al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (2007). Anexo A

Ciclo escolar


RROOOO



2.3.2.3. TASA DE TITULACIÓN POR COHORTE TASA DE TITULACIÓN POR COHORTE

2.3.1. TABLA

2.3.2. GRÁFICA


RROOOO



2424

2.3.1.2.3.1. TASA DE TITULACIÓN POR COHORTE DE LICENCIATURATASA DE TITULACIÓN POR COHORTE DE LICENCIATURA

TASA DE TITULACIÓN POR COHORTETASA DE TITULACIÓN POR COHORTE CicloCiclo 2004-20052004-2005

CicloCiclo 2005-20062005-2006

Ciclo Ciclo 2006-20072006-2007

Ciclo Ciclo 2007-20082007-2008

Parámetro deseableParámetro deseableSEP. Programa SEP. Programa

Integral de Integral de Fortalecimiento Fortalecimiento

Institucional (PIFI)Institucional (PIFI)

Tasa de titulación o graduación en el ciclo escolar n= (Titulados /Egresados) x 100



Nivel Licenciatura 2% 3% 2% 8% 70% -62

- Licenciatura en Humanidades NA NA NA 0% 70% NA

- Licenciatura en Lengua Inglesa 0% 3% 3% 10% 70% -60

- Licenciatura en Gobierno y Gestión PúblicaNA NA NA NA 70% NA

- Licenciatura en Relaciones Internacionales5% 4% 1% 7%

70% -63


RROOOO



2%

0

0%

0

5%

70%

3%

3%

4%

2%

3%

1%

8%

10%

7%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Nivel Licenciatura


- Licenciatura en Lengua Inglesa

- Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública

- Licenciatura en Relaciones Internacionales

Parámetro nacional

Prog

ram

a ed

ucat

ivo

Porcentaje

2007-20082006-2007

2005-20062004-2005

2525

2.3.2.2.3.2. GRÁFICA DE TASA DE TITULACIÓN POR COHORTEGRÁFICA DE TASA DE TITULACIÓN POR COHORTE

Ciclo escolar


RROOOO



2.4.2.4. TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOSEGRESADOS

2.4.1. TABLA

2.4.2. GRÁFICA


RROOOO



2727

2.4.1.2.4.1. TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOS DE LICENCIATURATASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOS DE LICENCIATURA

TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOSEGRESADOS

CicloCiclo 2004-20052004-2005

CicloCiclo 2005-20062005-2006

Ciclo Ciclo 2006-20072006-2007

Ciclo Ciclo 2007-20082007-2008

Parámetro deseableParámetro deseableSEP. Programa Integral SEP. Programa Integral

de Fortalecimiento de Fortalecimiento Institucional (PIFI)Institucional (PIFI)

Tasa de titulación acumulada en el ciclo escolar n= (N° de titulados/N° de egresados) x 100



Nivel Licenciatura 38% 41% 46% 50% 70% -20%

- Licenciatura en Humanidades NA NA NA 0% 70% NA

- Licenciatura en Lengua Inglesa 40% 40% 34% 49% 70% -21%

- Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública NA NA NA NA 70% NA

- Licenciatura en Relaciones Internacionales37% 41% 39% 52% 70% -18%


RROOOO



0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Nivel Licenciatura





Parámetro nacional

Prog

ram

a ed

ucat

ivo

Porcentaje

2007-2008

2006-2007

2005-2006

2004-2005

Ciclo escolar

2828

2.4.2.2.4.2. GRÁFICA DE LA TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOSGRÁFICA DE LA TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOS



RROOOO



2.5.2.5. TASA DE REPROBACIÓN TASA DE REPROBACIÓN

2.5.1. TABLA

2.5.2. GRÁFICA


RROOOO



3030

2.5.1.2.5.1. TASA DE REPROBACIÓN DE LICENCIATURATASA DE REPROBACIÓN DE LICENCIATURA

TASA DE REPROBACIÓNTASA DE REPROBACIÓNCicloCiclo

2004-20052004-2005CicloCiclo

2005-20062005-2006Ciclo Ciclo

2006-20072006-2007Ciclo Ciclo

2007-20082007-2008Parámetro deseableParámetro deseable

NDND

Tasa de reprobación en el ciclo escolar n= sumatoria de reprobados en una o más asignaturas del total impartido en el

ciclo escolar“n”./ la sumatoria de inscritos en el total de las asignaturas

Tasa Tasa TasaTasa

-Brecha con

respecto al ciclo más reciente

Nivel Licenciatura 21% 22% 20% 19% - --

- Licenciatura en Humanidades 20% 20% 22% 17% - -

- Licenciatura en Lengua Inglesa 20% 21% 17% 19% - -

- Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública NA 35% 35% 19% - -

- Licenciatura en Relaciones Internacionales22% 22% 20% 22% - -


RROOOO



3131

2.5.2.2.5.2. GRÁFICA DE LA TASA DE REPROBACIÓNGRÁFICA DE LA TASA DE REPROBACIÓN

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Nivel Licenciatura



- Licenciatura en Gobierno y GestiónPública


Prog

ram

a ed

ucat

ivo

Porcentaje

2007-20082006-20072005-20062004-2005

Ciclo escolar


RROOOO



2.6.2.6. TASA DE DESERCIÓN TASA DE DESERCIÓN

2.6.1. TABLA

2.6.2. GRÁFICA


RROOOO



3333

2.6.1.2.6.1. TASA DE DESERCIÓN DE LICENCIATURATASA DE DESERCIÓN DE LICENCIATURA

TASA DE DESERCIÓNTASA DE DESERCIÓN CicloCiclo 2004-20052004-2005

CicloCiclo 2005-20062005-2006

Ciclo Ciclo 2006-20072006-2007

Ciclo Ciclo 2007-20082007-2008

Parámetro deseableParámetro deseableND ND

Alumnos desertores en el ciclo escolar “n” /Matrícula total ”n” x 100 Tasa Tasa Tasa Tasa -

Brecha con respecto al ciclo

más reciente

Nivel Licenciatura 3% 4% 4% 5% - -

- Licenciatura en Humanidades 7% 3% 4% 3% - -

- Licenciatura en Lengua Inglesa 2% 3% 4% 9% - -

- Licenciatura en Gobierno y Gestión Pública NA NA 0% 4% - -

- Licenciatura en Relaciones Internacionales 3% 7% 4% 2% - -


RROOOO



3434

2.6.2.2.6.2. GRÁFICA DE LA TASA DE DESERCIÓN DE POSGRADOGRÁFICA DE LA TASA DE DESERCIÓN DE POSGRADO

0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10%

Nivel Licenciatura



- Licenciatura en Gobierno y GestiónPública


Prog

ram

a ed

ucat

ivo

Porcentaje

2007-20082006-20072005-20062004-2005

Ciclo escolar


RROOOO



3.3.3.3. TASA DE TITULACIÓN POR COHORTETASA DE TITULACIÓN POR COHORTE

3.2.3.2. TASA DE EGRESIÓN POR COHORTETASA DE EGRESIÓN POR COHORTE

3.4.3.4. TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOSTASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOS

3.5.3.5. TASA DE REPROBACIÓNTASA DE REPROBACIÓN

3.6.3.6. TASA DE DESERCIÓNTASA DE DESERCIÓN

3.1.3.1. TASA DE RETENCIÓNTASA DE RETENCIÓN

III.III. INDICADORES DE POSGRADO INDICADORES DE POSGRADO


RROOOO



3636

3.1.3.1. TASA DE RETENCIÓN DE POSGRADOTASA DE RETENCIÓN DE POSGRADO

TASA DE RETENCIÓNTASA DE RETENCIÓNCicloCiclo

2005-20062005-2006Ciclo Ciclo

2006-20072006-2007Ciclo Ciclo

2007-20082007-2008Ciclo Ciclo

2008-20092008-2009

CONACYT. Programa CONACYT. Programa Nacional de PosgradoNacional de Posgrado11

PNPPNP

Matrícula de 2do. Grado/ Matrícula de 1er. grado x 100

Tasa Tasa Tasa Tasa NA


Nivel Posgrado100% 0% 0% 0% - -

- Maestría en Ciencias Sociales AER

100% NA% 0% 0% - -- Maestría en Educación

NA 0% 0% 0% --

TOTAL DES 81% 82% 62% 104% - -



RROOOO



3737

3.2.3.2. TASA DE EGRESIÓN POR COHORTE DE POSGRADOTASA DE EGRESIÓN POR COHORTE DE POSGRADO

TASA DE EGRESIÓN POR COHORTETASA DE EGRESIÓN POR COHORTE CicloCiclo 2004-20052004-2005

CicloCiclo 2005-20062005-2006

Ciclo Ciclo 2006-20072006-2007

Ciclo Ciclo 2007-20082007-2008

CONACYT. CONACYT. Programa Nacional Programa Nacional

de Posgradode Posgrado11

PNPPNP

Número de Egresados/Matrícula de Nuevo IngresoX100

Tasa Tasa Tasa Tasa NA


Nivel Posgrado0% 0% 0% 0% - -

- Maestría en Ciencias Sociales AER0% 0% 0% 0% 50 -50

- Maestría en EducaciónNA NA NA 0% NA NA

TOTAL DES 14% 25% 16% 14% - -



RROOOO



3838

3.3.3.3. TASA DE TITULACIÓN POR COHORTE DE POSGRADOTASA DE TITULACIÓN POR COHORTE DE POSGRADO

TASA DE TITULACIÓN POR COHORTETASA DE TITULACIÓN POR COHORTECicloCiclo

2004-20052004-2005CicloCiclo

2005-20062005-2006Ciclo Ciclo

2006-20072006-2007Ciclo Ciclo

2007-20082007-2008CONACYT. Programa CONACYT. Programa

Nacional de PosgradoNacional de Posgrado11

PFCPFC

Tasa de titulación o graduación en el ciclo escolar n= (Titulados /Egresados) x 100

Tasa Tasa Tasa Tasa NABrecha con respecto al ciclo más reciente

Nivel Posgrado 0% 0% 0% 0% - -

- Maestría en Ciencias Sociales AER0% 0% 0% 0% -

-

- Maestría en EducaciónNA NA NA NA -

-

TOTAL DES 2% 3% 2% 7%-

-



RROOOO



3939

3.4.3.4. TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOS DE POSGRADOTASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOS DE POSGRADO


TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE TASA DE TITULACIÓN ACUMULADA DE EGRESADOSEGRESADOS

CicloCiclo 2004-20042004-2004

Ciclo Ciclo 2005-20062005-2006

Ciclo Ciclo 2006-20072006-2007

CicloCiclo 2007-20082007-2008

CONACYT. Programa CONACYT. Programa Nacional de PosgradoNacional de Posgrado11

PFCPFC

Tasa de titulación acumulada en el ciclo escolar n= (N° de titulados/ N° de egresados) x 100

Tasa Tasa Tasa Tasa NA Brecha

Nivel Posgrado100%

1000% 91% 0% - -

- Maestría en Ciencias Sociales AER 100% 100% 91% % - -

- Maestría en Educación NA NA NA NA - NA

TOTAL DES 40% 42% 0% 0% - -


RROOOO



4040

3.5..3.5.. TASA DE REPROBACIÓN DE POSGRADOTASA DE REPROBACIÓN DE POSGRADO

TASA DE REPROBACIÓNTASA DE REPROBACIÓNCicloCiclo

2004-20052004-2005CicloCiclo

2005-20062005-2006Ciclo Ciclo

2006-20072006-2007Ciclo Ciclo

2007-20082007-2008 Parámetro deseableParámetro deseableND ND

Tasa de reprobación en el ciclo escolar n= sumatoria de reprobados en una o más asignaturas del total impartido

en el ciclo escolar“n”./ la sumatoria de inscritos en el total de las asignaturas

Tasa TasaTasa TasaTasa TasaTasa --



- Maestría en Ciencias Sociales AER1% 18% 5% 8% - -

- Maestría en EducaciónNA NA 8% 2% - -

TOTAL DES 0% 0% 0% 0% - -


RROOOO



4141

3.6.3.6. TASA DE DESERCIÓN DE POSGRADOTASA DE DESERCIÓN DE POSGRADO

TASA DE DESERCIÓNTASA DE DESERCIÓNCicloCiclo

2004-20052004-2005CicloCiclo

2005-20062005-2006Ciclo Ciclo

2006-20072006-2007Ciclo Ciclo

2007-20082007-2008 Parámetro deseableParámetro deseableND ND

Alumnos desertores en el ciclo escolar “n” /Matrícula total ”n” x 100

Tasa Tasa Tasa Tasa --Brecha con

respecto al ciclo más reciente


- Maestría en Ciencias Sociales AER 0% 0% 0% 0% - -

- Maestría en Educación NA NA 21% 0% - -

TOTAL DES0%

0% 0% 0% - -


RROOOO



IV.IV. COMPETITIVIDAD COMPETITIVIDAD

4.1.4.1. RECOMENDACIONES GENERALESRECOMENDACIONES GENERALES


RROOOO



4343

• El incremento en el número de PE de licenciatura de buena calidad entre

2003 y 2008 es significativo o no hay incremento porque se cuenta con

todos los PE de calidad.

• El incremento en el porcentaje de matrícula atendida en PE evaluables de

TSU y licenciatura reconocidos por su buena calidad en 2008 es significativo

respecto a 2003 o no se incrementó porque se cuenta con el 100% de la

matricula de calidad o muy cercano al 100%.

• El porcentaje de PE de posgrado de la DES reconocidos por el PNPC es

superior al 50%, respecto al total de la oferta educativa de posgrado.

• De los resultados del análisis del cierre de brechas de competitividad

académica al interior de la DES, se infiere que el avance es significativo en

el periodo 2003-2008.

4.1.4.1. RECOMENDACIONES GENERALES DE LA REALIMENTACIÓN RECOMENDACIONES GENERALES DE LA REALIMENTACIÓN PIFI 2008 -2009 CON RESPECTO A COMPETITIVIDADPIFI 2008 -2009 CON RESPECTO A COMPETITIVIDAD


RROOOO



V.V. CAPACIDAD CAPACIDAD

5.1.5.1. EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC, PERFIL PROMEP, SIN Y CA DE LA EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC, PERFIL PROMEP, SIN Y CA DE LA DCSEA EN EL PERIÓDO 2005-2008DCSEA EN EL PERIÓDO 2005-2008

5.2.5.2. EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC POR GRADO 2005-2008EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC POR GRADO 2005-2008

5.3.5.3. RECOMENDACIONES GENERALES DE LA REALIMENTACIÓN RECOMENDACIONES GENERALES DE LA REALIMENTACIÓN PIFI 2008 -2009 CON RESPECTO A CAPACIDADPIFI 2008 -2009 CON RESPECTO A CAPACIDAD


RROOOO



4545

5.1.5.1. EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC, PERFIL PROMEP, SIN Y CA DE LA DCSEA EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC, PERFIL PROMEP, SIN Y CA DE LA DCSEA EN EL PERIÓDO 2005-2008EN EL PERIÓDO 2005-2008

AÑO

DCPH

PICPERFIL

PROMEPS.N.I. TOTAL CA CAEC CAC

2005 29 13 5 4 1 0

2006 34 21 5 3 1 0

2007 31 22 6 3 1 0

2008 47 24 5 5 2 0


RROOOO



4646

5.2.5.2. EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC POR GRADO 2005-2008EVOLUCIÓN DEL NÚM. DE PIC POR GRADO 2005-2008

CICLO ESCOLAR

PERIODO

GRADO ACADÉMICO

TOTAL

LICENCIATURA MAESTRÍA DOCTORADO

H M SUMA H M SUMA H M SUMA H M SUMA

2005-2006OTOÑO 1 0 1 9 10 19 7 2 9 17 12 29

PRIMAVERA1 0 1 11 11 22 7 2 9 19 13 32

2006-2007OTOÑO 1 1 2 10 12 22 8 2 10 19 15 34

PRIMAVERA 1 1 2 11 11 22 5 2 7 17 14 31

2007-2008OTOÑO

2 1 3 7 10 17 8 3 11 17 14 31

PRIMAVERA 3 9 12 11 12 23 9 3 12 23 24 47

2008-2009 a OTOÑO 2 6 8 9 14 23 12 4 16 23 24 47


RROOOO



4747

• El incremento en el porcentaje de PTC con posgrado en 2008 es medianamente

significativo respecto a 2003.

• El incremento en el porcentaje de PTC con perfil deseable en 2008 es poco significativo

respecto a 2003.

• El porcentaje de PTC adscritos al SNI en 2008 no se ha incrementado respecto a 2003.

• El incremento del número de CA en consolidación entre 2003 y 2008 es medianamente

significativo.

• El número de CA consolidados entre 2002 y 2008 no se ha incrementado.

• De los resultados del análisis del cierre de brechas de capacidad académica al interior

de la DES, se infiere que el avance es poco significativo en el periodo 2004-2008.

5.3.5.3. RECOMENDACIONES GENERALES DE LA REALIMENTACIÓN RECOMENDACIONES GENERALES DE LA REALIMENTACIÓN PIFI 2008 -2009 CON RESPECTO A CAPACIDADPIFI 2008 -2009 CON RESPECTO A CAPACIDAD

“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”

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