MALLA DEL CICLO

2015

MALLA CICLO

Nombre de la IE. ________________________________________ Dirección del establecimiento _______________________________________

DOCENTE ________________________________________ Email____________________________________________

AREA

ASIGNATURA CICLO AÑO

META RESULTADO DE APRENDIZAJE RESULTADO DE APRENDIZAJE

Un resultado de aprendizaje es una declaración escrita de lo que se espera que el estudiante sea capaz de hacer al final del grado. Los objetivos son las actuaciones de los estudiantes respecto a los conceptos descritos en las metas. Se les denomina comúnmente “resultados del aprendizaje” porque definen de forma específica las habilidades que deben haber adquirido los estudiantes tras la sesión de formación. Pueden usarse para determinar la efectividad de la sesión. • Los objetivos deberían siempre enfocarse en los estudiantes, no en el formador • Los objetivos deben describir resultados y no procesos de aprendizaje • Los objetivos deberían poder medir comportamientos específicos. Intenta evitar usar verbos poco precisos como “entiende” o “sabe”

EL OBJETIVO FINAL Es aprender a identificar lo que sabremos, comprenderemos y podremos hacer al terminar el grado escolar Los resultados del aprendizaje, están directamente relacionados con el estudiante y con sus logros. Son evaluables y con frecuencia observables (o lo son sus consecuencias, por ejemplo a través de lo que un estudiante sabe y puede demostrar mediante actividades que exigen determinados conocimientos).

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJE BASICO O ARTICULARDOR

ÁMBITOS CONCEPTUALES CONTENIDOS GENERALES

SON MEDIO NO FINES LA FINALIDAD ES DESARROLLAR EL PENSAMIENTO … LA ESCUELA FORMA CAPACIDADES SI LO QUE ENSEÑO NO PROVOCA LAS COMPETENCIAS NO TIENE SENTIDO

COMPETENCIAS TRANSVERSALES SABER PENSAR -COMUNICARSE EXPRESAR - SER QUERER

MATEMATICAS CIENTIFICAS COMUNICATIVAS SOCIALES Y CIUDADANAS LABORALES

NO HAY COMPETENCIAS SI NO HAY PUESTA EN PRACTICA

HABILIDADES SOCIALES

EMPATIA VALORES

ACTITUDES CONFIANZA RELACIONES

DIALOGO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACION

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Contenido1

Contenido 1

C Contenido 1

Contenido 2

Contenido 2

Contenido 2

Contenido 3

Contenido 3

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Contenido 4

Contenido 4

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