IV ENCUENTRO ANDALUZ DE FORMACION FEMINISTA

“EL SABER DE LAS MUJERES”

Instituto Andaluz de la Mujer Centro Carmen de Burgos

Baeza, Jaen

Septiembre 1997

CRÓNICA DE UNA EXPERIENCIA DE CAPACITACION POLITICA DE MUJERES

1972 – 1996

Evangelina García Prince Venezuela

Introducción. La experiencia a que voy a referirme no es homogénea. Lo que voy a señalar no es el

producto de las vivencias de una sola persona. Tampoco se refiere solamente a

iniciativas de capacitación para el liderazgo político, aun cuando debo reconocer que

ha sido uno de los temas a los que he dispensado mayor tiempo y esfuerzo, en

relación con mi interés por la intervención política de las mujeres. Por diversas razones

que explicaré posteriormente, la capacitación política ha convocado mi dedicación por

mucho tiempo. Ha sido parte del proceso de mi participación en la vida política, pero

no el todo.

Sólo pretendo registrar lo que he logrado observar y vivir, no sólo desde mi

experiencia política personal dentro y fuera de un partido político en mi país,

Venezuela, sino desde altas posiciones del Parlamento y del Gobierno, donde he

ocupado posiciones de Senadora y Ministra y también, desde mis experiencias como

instructora y profesora de hombres y mujeres dirigentes, desde la cátedra universitaria

que desempeñe por varias décadas, y desde la ONG que dirijo y en la cual atiendo los

menesteres de la investigación y la formación extra universitaria.

2Me ha correspondido en la vida política de algo más de 40 años, ir desde la militancia

de base hasta elevadas posiciones dentro de la estructura del partido y en los

Poderes Legislativo y Ejecutivo, como he señalado previamente. He participado en

diversos tipos de acciones políticas: desde las tareas de organización y dirección, hasta

labores de activismo directo en las bases.

Desde principios de los 70, hace 25 años, he venido trabajando sistemáticamente en la

capacitación política de mujeres. Fueron circunstancias especialmente favorables que

se dieron en ese momento, las que permitieron dar un cambio significativo al

Departamento de Acción Femenina del Partido Acción Democrática. El espíritu

reivindicativo de la época que compartíamos algunas militantes de inclinación

feminista, fue uno de los factores que determinaron tales cambios, pese a las

resistencias que abiertamente despertaba el feminismo en las estructuras partidarias.

Esto en ese momento no representó un gran obstáculo porqué éramos mujeres que

habíamos legitimado la aspiración reivindicativa, desde los orígenes del partido y en

las luchas clandestinas contra la última dictadura.

A fines de la década anterior, había tenido lugar un Congreso de la Mujer Venezolana

(1968) que, pese a su escasa representatividad nacional, ya que en él sólo

participaron mujeres de la capital, resultó una oportunidad para el encuentro de

mujeres políticas. En este Congreso se dieron dos fenómenos que estimo de la mayor

importancia para la evolución política de las mujeres venezolanas: a) se juntaron

mujeres de ideologías, partidos y organizaciones distintas y hasta rivales, quienes

intercambiaron sin acentos competitivos ni conflictivos, puntos de vista y experiencias

en el que todas o casi todas nos reconocimos, y b) surgió de esa experiencia un clima

de tolerancia y entendimiento mínimo que nos permitió, hasta el presente

encontrarnos, entendernos, relacionarnos, conversar, entablar amistad pese a las

diferencias políticas, y llegar a ciertos acuerdos, en algunas circunstancias.

En aquella oportunidad se produjo un amplio reconocimiento de la comunidad de

situaciones de subordinación que vivíamos al interior del sistema político y de los

partidos, y el carácter subalterno de las tareas que el partido nos asignaba, así como

de las barreras que debíamos salvar para lograr el ascenso político.

3Este fermento trajo al partido aires de renovación del aparato femenino, anquilosado

en los últimos años en el destino predeterminado por la dirigencia masculina que,

dicho sea de paso, había disminuido la jerarquía del Departamento al pasarlo de la

condición de Secretaría con autonomía con la cual había sido creado, a la condición de

Departamento dependiente de la Secretaría de Organización.

De cualquier manera, el Departamento era fundamentalmente un órgano dedicado al

proselitismo y activismo electoral, orientado a asegurar una, la mayor posible, masa

de militantes y simpatizantes para el partido y la aceptación en el electorado

femenino, de las candidaturas, casi todas masculinas, que se ofrecían. Pese a ello,

hubo un giro importante, a principios de los 70 en la orientación del departamento. La

nueva Directora, Elia Borges de Tapia, una militante que había ascendido desde la

base con gran esfuerzo y persistente deseo de llegar a la dirección nacional, decidió

modificar las pautas.

Elia, quien entró en el mecanismo femenino en los años 40 y fue miembra activa de la

lucha clandestina de las mujeres contra la dictadura, (1948 -1958), era una mujer de

gran experiencia política y excelentes dotes de organizadora. Reproducía las pautas de

los liderazgos masculinos, pero estaba firmemente interesada en incrementar la

calidad y cantidad de las mujeres líderes. En aquel momento, tuvo la acertada idea de

reorganizar los cuadros del Departamento Nacional y consolidar la creación y

funcionamiento de los Departamentos Seccionales.

Abrió el organismo, no sólo a las mujeres que cumplían funciones de activismo directo,

sino a otras, profesionales y académicas, muchas de ellas hasta entonces distantes del

interés por los asuntos de las mujeres pero que vieron en el Departamento Femenino

una opción para la militancia y la influencia en procesos partidarios. Estas mujeres

jugaron un importante rol organizativo y de ideólogas del movimiento interno. Fue en

esos años cuando se institucionalizó como un programa sistemático, la capacitación

para mujeres dirigentes, dentro del marco de una actividad de gran empuje y sólida

organización, que incrementó muy sustantivamente la visibilidad del Departamento y

de las mujeres.

4Gracias al estímulo que Elia Borges de Tapia le dio a estas iniciativas de capacitación

y a la continuidad que se les imprimió hasta mediados de 1985, una generación de

mujeres alcanzó posiciones prominentes, que todavía muchas ostentan en el Congreso

Nacional, en los cuadros del partido y en otros importantes destinos nacionales y de

provincia.

Entre las acciones de mayor peso que se dieron en los primeros años de

transformación del Departamento Femenino del Partido están, la creación de una

Coordinación de Capacitación Política, que brindó formación a mujeres militantes de

todo el país para el liderazgo político, y la celebración anual de unas Jornadas

Nacionales que tenían el propósito de presentar al partido y al candidato a la

Presidencia de las próximas elecciones, posteriormente al Presidente de la República,

la propuesta de las mujeres para el programa de acción de gobierno y la oferta

electoral. En total se celebraron tres de estas Jornadas anuales.

El impacto de estas acciones fue notable. El Presidente electo en 1974, creó una

Comisión Femenina Asesora de la Presidencia de la República integrada por 21

mujeres, que organizó el Primer Congreso Venezolano de Mujeres, multipartidario y

masivo. Se logró incrementar el número de mujeres en la Administración Pública y se

concretaron, por solicitud de las mujeres del partido y las que intervinieron en aquel

Primer Congreso, varias instituciones novedosas de beneficio para el colectivo

femenino.

El Programa de Capacitación se institucionalizó y fue descentralizado. A lo largo de los

años, registró altibajos, otras directoras de la ahora Secretaría de Acción Femenina, no

pusieron el mismo empeño que se puso al principio.

Mientras esto ocurría en mi partido, tuve la gran fortuna de que mi experiencia en

capacitación política fuese llamada a contribuir al desarrollo de iniciativas semejantes

en otros países. Muchas de estas acciones de capacitación en las que me ha

correspondido trabajar han sido auspiciadas, no sólo por partidos, sino por

instituciones de gobierno, tales como los Institutos de la Mujer, por ONGs y por

Cooperantes Internacionales, entre los cuales, precisamente, está España, quien ha

5financiado muchas experiencias sobre todo en Centroamérica, especialmente en el

período posterior a los últimos conflictos que se han vivido en esa sub-región.

Esto me ha dado la oportunidad de intervenir, cooperar e incluso crear modalidades de

capacitación para el liderazgo, que ya no es sólo del interés de las mujeres políticas,

sino de mujeres en la gerencia privada y de ONGs.

He creído que pudiera ser de interés para las participantes de este Encuentro, conocer

la visión que tengo de la evolución de las tendencias de capacitación política para las

mujeres, tal como la percibo en América Latina y en mi país, cuyas dinámicas en ese

plano conozco muy de cerca, por numerosas experiencias personales, desde hace

algunos años.

Antes de entrar en ese análisis he creído igualmente útil, contextualizar el tema de la

capacitación política de mujeres, en el marco de las discusiones e intereses que en los

últimos años han girado en torno al fenómeno más inclusivo de la participación política

y la presencia de las mujeres en la toma de decisiones.

El tema de la Capacitación Política en la discusión internacional y

regional en las últimas décadas.

Desde la Primera Conferencia Mundial de la Mujer en México en 1975, entre las

recomendaciones más reiteradas en todas las reuniones mundiales y regionales, sobre

todo en las convocatorias intergubernamentales, está la capacitación política y

entrenamiento para el liderazgo.

Las organizaciones no gubernamentales se han interesado bastante menos por el

asunto, hasta que en los últimos años, se ha incrementado su atención, sobre todo en

la formación de líderes comunales y en ciertas áreas vinculadas a disciplinas

gerenciales.

En México, donde se plantearon los asuntos sustantivos que han dominado la agenda

6del resto de las reuniones internacionales acerca de la participación de las mujeres en

las posiciones de toma de decisiones y en el liderazgo, se comprendió que esa era una

de las áreas claves para la "integración de la mujer al desarrollo", que como sabemos

fue el "lei motiv" de la reunión.

Para esos momentos, aun cuando no se había planteado un claro enfoque de género

en los debates, el tema del poder aparecía como elemento fundamental en el destino

de las mujeres. Aquella reunión urgió a los gobiernos a que promoviesen en brevísimo

plazo "una amplia participación de las mujeres en la toma de decisiones a nivel local,

nacional e internacional", dado el carácter "desproporcionadamente minoritario de la

presencia de mujeres en posiciones de liderazgo" en el sector público, "lo que las

excluía de la toma de decisiones y provocaba la omisión de sus puntos de vista y sus

necesidades en la planificación del desarrollo".

Pasaron casi 20 años antes de que estas reuniones se acercaran a la necesidad de

examinar la materia de la participación de las mujeres en las estructuras formales del

poder, con la intención de concretar las recomendaciones e incorporar una perspectiva

género sensitiva. El análisis de los informes de todas estas conferencias revela la

relativamente limitada variedad de propuestas sobre el tema, el bajo nivel de

concreción de la mayoría de ellas, y su carácter repetitivo, aun dentro de las

conclusiones de una misma conferencia, como ocurre con la Plataforma de Acción de

Beijing. Sorprende descubrir estos rasgos sobre todo porque se trata de un asunto que

desde el principio (1975), se consideró clave en la superación de la situación de las

mujeres. Esto podría ser asumido como un indicador de las dificultades que han vivido

las mujeres para legitimar, al interior del aparato público, la consideración de su

situación, aparte de mostrar simultáneamente, algunos límites de las propias mujeres

para determinar con suficiencia y claridad las necesidades y soluciones que plantea

nuestro acceso al poder y a la toma de decisiones.

En el caso de la capacitación política o la capacitación para el liderazgo, hay

referencias directas permanentes, sin mayores exigencias de propósito u objetivos de

tal capacitación. No obstante, en una importante reunión regional convocada por la

Comisión Interamericana de Mujeres de la Organización de Estados Americanos, en

7

Washington en 1988, se tocó el asunto como una de las estrategias principales que

tenían que ser puestas en marcha para superar algunos de los más grandes obstáculos

que enfrentan las mujeres en su aspiración a ingresar en la toma de decisiones.1

Ese Seminario Interamericano para la Preparación de Estrategias de Participación de la

Mujer en la Política, convocó un grupo de experimentadas mujeres política con el

objetivo de que hiciesen un diagnóstico de los obstáculos que impiden el ingreso de las

mujeres al poder. Entre los muy numerosos que se citaron hubo muchos que tocaban

con la falta de experiencia y conocimientos sobre la dinámica del acceso al poder, la

inseguridad personal, la poca confianza en si mismas y la escasa solidaridad que

demuestran las mujeres respecto a candidaturas de otras mujeres. Sobre estos

aspectos específicos las estrategias plantearon la necesidad de ejecutar acciones de

sensibilización para la emergencia de actitudes solidarias intra-género y la formación y

capacitación para el desempeño eficiente en procesos de selección y promoción de

candidaturas a cargos de decisión.

Sin embargo, la experiencia nos está indicando que son muy pocos los países donde

todas estas recomendaciones de tantas conferencias y reuniones se han atendido con

seriedad y sistematicidad. Se han tenido experiencias de ese tipo, incluso ya desde los

años 60, pero sin coherencia, y no como respuesta a una clara conciencia de la

necesidad de efectuar tales acciones como tácticas valiosas en las estrategias de

ascenso de las mujeres a la toma de decisiones.

Ha sido en los últimos 10 años cuando con mayor intensidad y frecuencia se ha

intentado la capacitación política, casi siempre circunscripta a iniciativas de algunas

organizaciones partidistas o de clara vocación política, por su interés en temas

diversos como la ciudadanía, el liderazgo, la participación comunitaria y otras.

1 Documento de la CIM: CIM/CEMEP. Doc. 26/88 Rev.1

8

El tema del liderazgo en los abordajes que se han intentado

últimamente sobre los asuntos de la articulación mujer y poder.2

Sin pretender agotar las posibilidades que un tema como el que se analiza plantea

para su sistematización, un somero análisis de las vertientes desde las cuales ha sido

abordado en los últimos cincuenta años, muestra los siguientes enfoques:

a) El enfoque más tradicional, ha estado principalmente interesado en el

denominado "rol posicional" del liderazgo, es decir, en la presencia de mujeres en

procesos y en posiciones visibles o de alto y significativo nivel en las organizaciones

formales que dominan la vida pública y política. Ha sido un punto de vista que se ha

centrado en la exploración cuantitativa y, en ciertos aspectos, cualitativa de la

participación de las mujeres. El conocimiento de las cantidades, las áreas y las

jerarquías donde están las mujeres, ha sido uno de los factores que ha fundamentado,

por la evidencia que representa, las demandas de cambio en favor de la igualdad.

b) Otro enfoque, que aparece hacia los años 70, se ha interesado, además del

conocimiento de las proporciones de hombres y mujeres en la toma de decisiones, por

el análisis del liderazgo de las mujeres, desde una perspectiva de alcance

macroscópico. El interés ha estado fijado en examinar el rol del liderazgo de las

mujeres en el cambio social y sobre todo en la condición de las otras mujeres. Este

enfoque ha tratado de relacionar el interés por la relación Mujer y Poder, con las

Agendas Públicas, en términos de la presencia o ausencia de la consideración de las

mujeres y sus intereses en esas agendas y la intervención de sus criterios en ellas.

c) Un tercer abordaje que se inicia, aproximadamente, en la misma década citada,

desarrolla especial interés en el examen del proceso de llegar al desempeño de

posiciones de liderazgo, de llegar al ejercicio del poder. Dentro de este abordaje se

2 Parte de lo que se señala en estas partes del documento, corresponden a hallazgos y sistematizaciones que la autora ha intentado sobre el tema de la presencia de las mujeres en los procesos de toma de decisiones en el continente americano, y que han sido desarrollados extensamente en el informe de una investigación regional sobre las mujeres y el liderazgo, especialmente realizado para la Comisión Interamericana de Mujeres, que aun no ha concluido.

9han distinguido diversas temáticas:

-El interés por los aspectos organizacionales que están planteados en el

ejercicio del liderazgo: los criterios y mecanismos de selección, los canales y

prácticas que permiten o impiden llegar al poder.

-El interés en el examen de los obstáculos socio culturales, organizacionales y

sicológicos que pudieran enfrentar las mujeres para llegar a la toma de

decisiones.

d) Un cuarto tipo de intereses en el tema se ha concentrado en el fenómeno del

liderazgo propiamente dicho. Este es un enfoque más reciente y apunta en varias

direcciones:

-Una vertiente apunta a la investigación y reflexión general sobre las

posibilidades y dificultades de la emergencia de actitudes sobre el liderazgo y

las conductas que en tal sentido desarrollan las mujeres: motivaciones, auto-

percepciones, expectativas, limites personales percibidos o sentidos, etc.

-Otra, se interesa por las características específicas de los liderazgos en ciertos

contextos y las condiciones que se exigen a las mujeres para ocupar posiciones

de liderazgos en ellos: partidos políticos, empresas, sindicatos, etc.

-Otra vertiente se dirige a la exploración de los mecanismos de sucesión en el

liderazgo de hombres y mujeres. Se interesa en conocer cómo surgen los

nuevos liderazgos y cuáles son los fenómenos o hechos que determinan la

continuidad de las tareas que otros líderes han iniciado. Se trata del examen de

los modelos de liderazgo y las influencias intergeneracionales. Esta es una

corriente muy reciente.

-Una cuarta también muy novedosa, se ha dirigido al diseño y ejecución de

iniciativas de capacitación de mujeres en las tecnologías sociopolíticas y

gerenciales para el ejercicio efectivo de posiciones de liderazgo.

10-También se inicia la investigación sobre las condiciones y la naturaleza del

llamado "liderazgo compartido", es decir, de los mecanismos de redes que

emplean muchas mujeres en determinados contextos para ascender a

posiciones de liderazgo y participar en procesos de empoderamiento,

(empowerment) colectivo o grupal.

e) Finalmente, aunque vinculada a algunas de las opciones anteriormente

anotadas, y no por final menos importante, está el enfoque que apunta al análisis de la

relación Mujeres - Estado, que abarca amplias temáticas como las de : Reforma del

Estado, Políticas Públicas, Derechos Humanos y Derechos Políticos, Legislaciones

Igualitaristas, Ciudadanía y temas conexos.

Todas estas vertientes se hacen presentes en la rica y multidisciplinaria discusión

actual, algunas con interés teórico principalmente, otras interesadas en la descripción

y conocimiento de la situación; algunas con un carácter más propositivo legislativo,

político y programático, y otras interesadas directamente en las intervenciones

concretas sobre las organizaciones, los procesos y las propias mujeres.

Desde la filosofía, las ciencias sociales, las disciplinas gerenciales aplicadas, las

tecnologías socio políticas, son numerosas las contribuciones con las que actualmente

se cuenta para trazar la fisonomía simbólica e instrumental de la presencia de las

mujeres en las posiciones de liderazgo.

Tal como hemos señalado, el asunto de la capacitación para las mujeres, aparece

como una de las más importantes vertientes que en el orden instrumental se están

intentando para potenciar y hacer posible la presencia de mujeres en el poder.

Sabemos que la capacitación política y para el liderazgo no es la panacea que puede

poner fin a la realidad excluyente, pero también sabemos, por las experiencias vividas,

que proporciona conocimientos y habilidades sobre aspectos de la realidad y la

práctica política, de las cuales nunca pudimos apropiarnos por la sempiterna exclusión.

La evolución de las experiencias de capacitación política de las

11mujeres en Venezuela, y otros países de la región.

Infortunadamente, los partidos políticos en muchos países de la región, son

organizaciones sin memoria. Digo esto, porque son realmente excepcionales los casos

de organizaciones políticas en los que hay registros y archivos de documentación. Esta

circunstancia hace muy difícil reconstruir los procesos internos, por lo cual, las

apreciaciones que se vierten a continuación son el producto de los registros y archivos

personales de la autora.

En términos generales es posible distinguir tres grandes etapas en la evolución de las

experiencias de capacitación política que, con ligeras variantes, se han dado al interior

de los partidos políticos de varios países de la región, donde estas organizaciones han

tenido una historia relativamente continua y/o estable.

La primera etapa estuvo centrada en el propósito de crear conciencia entre las mujeres

del partido, acerca de la importancia de su participación política y de la necesidad de

movilizar a la militancia femenina, por el interés del partido y de los ideales y doctrina

de la organización.

En la segunda etapa o fase intermedia, la capacitación política se orientó a actualizar

ideológica y técnicamente a la militancia femenina de los partidos, abriendo los cauces

de la formación a horizontes más amplios y profundos de conocimiento, siempre en

beneficio de los objetivos de la organización.

La tercera etapa, que tiene vigencia en la actualidad apunta a brindar capacitación

política mas integral, aun cuando hay grandes diferencias en las prioridades que se

establecen para el logro de esa integralidad.

PRIMERA ETAPA: 1972 - 1980

En esta fase el objetivo se centró en: a) la creación de conciencia en las mujeres

acerca del valor de su presencia y participación en las actividades del partido. B)

Además, hubo interés en crear estímulos e incentivos a la movilización de los cuadros

12femeninos, como sector importante del partido, y c) en concientizar, en general,

para el rechazo de las asignaciones de tareas partidarias que sólo tuviesen que ver con

los roles tradicionales de las mujeres.

LAS PRINCIPALES AREAS DE CAPACITACIÓN QUE SE INTENTARON FUERON:

1.- Area de Capacitación teórico ideológica: Con interés centrado en temas

como:

- Sistemas políticos existentes en el momento

-Democracia: principios, valores, sistemas.

-Pluralismo político en el país

- Historia e ideología del Partido

- cción de Gobierno del Partido en el poder

2.- Área de entrenamiento en habilidades:

- Oratoria tradicional

- Dinámica de grupos

- Formación de equipos

- Trabajo de activismo político y proselitismo

en campañas electorales.

- Liderazgo institucional.(desde perspectivas tradicionales)

3.- Formación en temas de las mujeres:

- Diagnósticos de la situación de las mujeres

- Identificación de obstáculos que se oponen a la integración de las mujeres al

desarrollo

- Primeras agendas centradas en igualdad legal y otros beneficios inmediatos

- Intervención de asuntos de mujeres en la oferta o plataforma electoral del partido

FASE INTERMEDIA:1980 - hasta finales de esa década.

En esta fase los objetivos giraron alrededor de lo siguiente:

13

- Se acumularon enseñanzas y experiencias de la fase anterior.

- creció el interés por capacitar para la actualización ideológica de las mujeres

desde una perspectiva más crítica acerca de su posición al interior del partido y

de las posiciones en los poderes públicos.

- También hubo interés en capacitar para disciplinas técnicas relacionadas con

la gerencia y conducción, aunque de manera incipiente.

Las Áreas de formación que se trataron fueron:

1.- Concientización y sensibilización sobre organización interna del movimiento de

mujeres y mejoramiento de la posición de las mujeres en las estructuras y sobre

temas como los siguientes:

- Creación de frentes internos de mujeres al interior de los partidos o

consolidación de los existentes.

- Canales y medios para la presentación de intereses de las mujeres ante las

instancias decisorias del partido.

- Activismo entre mujeres

- Capacitación para desempeño en cargos electivos municipales

- Contribución a la conformación de Plataformas Electorales y de Agendas

Públicas

- Modificación de normas internas. Cuotas.

- Advocacy interno

- Primeros intentos de coaliciones interpartidarias

- Reivindicaciones

2.- Capacitación para habilidades:

- Énfasis en liderazgo basado en principios de gerencia de calidad

- Elementos básicos para negociar estratégicamente la creación de políticas

públicas de beneficio para la mujeres

- Políticas sociales

14ULTIMAS EXPERIENCIA: AñOS 90:

Actualmente se pueden observar diversos propósitos y objetivos en los esfuerzos que

se desarrollan en muchos países de la región:

-tendencia a la integralidad de la formación;

-surgimiento de nuevas áreas: información, capacitación, entrenamiento,

actualización, desarrollo de habilidades personales.

-no existe un patrón homogéneo.

-hay gran interés en la formación para el liderazgo y en la capacitación en

tecnologías socio políticas.

-Hay interés en la formación conceptual sobre pensamiento feminista, temática

de género, políticas públicas y teoría política.

ENFASIS QUE SE OBSERVAN:

- Temática del poder abordada desde diferentes ángulos

- Características de la intervención política de las mujeres

- Capacitación en experticias políticas: negociación, advocacy, planificación

estratégica, etc

- Analisis y formulación de políticas con enfoque de género

- Liderazgo: técnicas y habilidades

LA FORMACION Y CAPACITACION POLITICA iende a verse como un proceso continuo,

estructurado modularmente, flexible, con gran interés en la capacitación para el

empleo de tecnologías políticas y liderazgo.

ALGUNAS ENSEÑANZAS SOBRE FORMACIÓN POLÍTICA DE LAS MUJERES

DERIVADAS DE NUESTRA EXPERIENCIA

1.- En relación con el tema que nos ocupa, la formación de las mujeres para las

actividades políticas es un proceso que debe tener carácter sostenido, progresivo y

continuo, aun cuando admite fases en las cuales se pueda atender la urgencia de

ciertas actividades, hechos, o procesos coyunturales, tales como las campañas

electorales. En los diversos países donde me ha tocado trabajar, he observado que el

15éxito de la formación está en proporción directa con la continuidad del esfuerzo y la

sistematicidad con la que se realiza. Los países donde esta experiencia ha tenido

continuidad y seguimiento, han logrado colocar a las mujeres en las posiciones para

las que han optado en mayor proporción que en fases anteriores donde esta

capacitación no se ha brindado.

2 La formación para campañas políticas electorales, que tiene gran demanda en la

región, es parte del proceso mayor de formación política, más estable y permanente.

Es erróneo intentar la formación en términos de excelencia a las puertas de la

campaña electoral. La formación para la campaña debería ser parte de un proceso mas

detenido. En la preparación de la campaña pueden darse capacitaciones

complementarias.

2.- El logro de una actitud proactiva de las mujeres para el proceso de formación

política, sea para una específica campaña electoral o como dimensión estructurada

permanente, requiere esfuerzos de capacitación en diversas áreas, mas allá del simple

conocimiento de las estrategias y técnicas de activismo y de los aspectos mecánicos

del proceso electoral.

3.- La formación para la campaña electoral, en el caso de las mujeres debería

comprender el aprendizaje de tecnologías políticas, softwares electorales, políticas y

agendas públicas como oferta electoral y desarrollo de ciertas habilidades personales.

4.- La capacitación política en general y para algunos aspectos de campaña, en

particular, es posible hacerla de manera pluralista, si se basa en la emulación y no en

la competencia y si se desarrolla con estrategias que favorezcan el respeto y la

cooperación.

5.- Es una buena oportunidad para hacer aflorar y cultivar aspectos de la solidaridad

de género.

6.-En la capacitación en general y en la que está dirigida a la preparación para

campañas electorales, es central el desarrollo de habilidades técnicas y personales para

16el liderazgo.

En este momento, gracias a la experiencia acumulada, estoy convencida que la

formación política de las mujeres debería abarcar al menos cinco áreas principales:

a) Los aspectos del contexto institucional y socio histórico donde deban actuar las

personas que serán capacitadas.

b) Formación en las diversas tecnologías socio políticas que actualmente son

necesarias para un desempeño político exitoso: estrategia, manejo de conflictos,

comunicación, etc.

c) Formación en género y poder

d) Desarrollo de habilidades personales para el liderazgo

e) Formación sobre liderazgo en relación con estilos, tipologías, estrategias y temas

afines.

No quiero terminar esta breve ponencia sin agradecer al Instituto Andaluz de la Mujer

por el honor que me ha hecho al invitarme a participar en estas importantes

Jornadas que me dan la oportunidad de compartir con tan selecta audiencia las

modestas experiencias de los talleres de liderazgo que tendré la oportunidad de

desarrollar para ustedes en los próximos días.

Muchas Gracias