EL 0-3 A EXAMENACTUALIDAD

EGUN BATAZKARATEKOBARNETEGIAN

ERREPORTAJEA

Gipuzkoako Ikasleen Gurasoen Federazioa

3. z

kia.

200

4ko

eka

ina

ESKOLA PUBLIKOAJAI SOINEKOZJANTZIRIK

ESKOLA PUBLIKOAJAI SOINEKOZJANTZIRIK

FESTARAFESTARA

ESKERRIK ASKO PARTE HARTZEAGATIK

ARGITARATZAILEABAIKARA FEDERAZIOA

Baso-Txiki Kalea,36-atzealdea

20015 Donostia943-327208943-274977

e-mail: baikara@ehige.orgrosa@ehige.org

KoordinatzaileaRosa Izquierdo

ErredakzioaZaragueta IkastetxeaLeka Enea Ikastetxea

Eskola TxikiakKoldo Mitxelena Institutua

Euskara zuzentzaileakMiren Arratibel eta

Aintzane Atela

ArgazkiakLuis Mari Unciti

Imanol LaraBelaskoenea Ikastetxea

Diseinua eta maketazioaRomán Ferrero

InprimatzaileaDiario Vasco

Lege-gordailuaISSN 1697-9109

Llegan las vacaciones de verano y con ellas el últi-mo número de Baikara para este curso escolar.Como podéis ver la Fiesta de la Escuela PúblicaVasca es la gran protagonista, y no es para menosporque por fin pudimos disfrutar, además, de untiempo primaveral, nada usual en las últimas edi-ciones. Siguiendo con el tema festivo nos acerca-mos también a la Fiesta de Ikasbi, que se celebró elpasado 2 de mayo, y a la de Eskola Txikiak quetomó nuestro relevo el 13 de junio, sin olvidarnosdel II Encuentro Intercultural que puso punto finala un interesante programa que retomaremos elcurso que viene. El barnetegi de Azkarate, las colo-nias de la naturaleza en Urgull, actividades deporti-vas veraniegas..., en este número nos hemos meti-do de lleno en el papel vacacional del alumnado,con unos contenidos muy ligeros y ‘soleados’. Asíque... ¡pasarlo bien en verano y hasta la próxima!.

sumariolaburpena3. EDITORIAL. 4. NATURALEZAKO ESKOLA. 6. DONOSTIAKO HAURTXOKOETA GAZTELEKUAK. 8. CONVENIO EDUCACION-DONOSTIA KULTURA9. GUIA MUNICIPAL Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS. 10. II ENCUENTRO¡¡PARTICIPA CONVIVIENDO ENTRE CULTURAS!!. 12. TRES EXPERIENCIASLIGADAS A LA INTERCULTURALIDAD. 13. OPORRAK EUSKERAZ Y VACA-CIONES EN PAZ. 14. VALORACION 0-3 AÑOS. 18. SAN JOAN TRADIZIOA.19. EUSKARAZKO IDAZKETAKO I. COCA-COLA LEHIAKETA. 20. ESKOLAPUBLIKOA JAI SOINEKOZ JANTZIRIK. 24. EGUN BAT AZKARATEKOBARNETEGIAN. 26. ESKOLA TXIKIEN FEDERAZIOA. 27. BERRIAK. ♣

Aldizkari honekGipuzkoako Foru

Aldundiaren laguntzajaso du

Hemen datoz udako oporrak, eta horiekin batera,Baikara aldizkariak ikasturte honetan aterako duenazken zenbakia. Ikusten duzuenez, Euskal EskolaPublikoaren Jaia da protagonista nagusia, eta ez daharritzekoa, behingoz, udaberri giro aparta izangenuelako, azken urteetan ez bezala. Eta jaiak aldebatera utzi gabe, Ikasbiren jaia ere ekarriko dugugure orrietara (aurreko maiatzaren 2an izan zen),eta Eskola Txikienak ere izango du bere tartea(ekainaren 13an ospatu zen). Era berean,Kulturartekotasunaren II. Topaketak ere aipatukoditugu, datorren ikasturtean berriro landukodugun egitarau interesgarriari amaiera bikainaeman baitzioten. Azkarateko barnetegia,Urgulleko natur txokoa, udako kirol jarduerak…ikasleen oporrekin bete-betean bat egin dugu zen-baki honetan, eta eduki arin eta “argitsuak”dakartzagu. Beraz… ongi ibili udan, eta laster arte!

editorialeditoriala

|4| baikara

NATURALEZAKO ESKOLA

UrgullIzadia eta kultura

ekaina 21-iraila 19

Donostiako Udalak kultur ekintzenegitarau berezia antolatzen duurtero Urgull mendian, 1997.urteaz gero, donostiarrek nahiz

kanpotik etorritako bisitariek mendi horiongi ezagutzeko eta bertan gozatzekoaukera izan dezaten. Izan ere, Urgull men-dia paraje ezin hobean dago, itsasoaren etahiriaren artean, eta altxor bikaina da, histo-riari, kulturari eta paisaiari dagokienez.

Urte hauetan bisitari askok parte hartuizan du Urgull mendian udan egiten direnekintza horietan; gero eta jende gehiagohurbiltzen da, eta horrek erakusten duekintzak zein arrakastatsu diren. 2001.urtean 27.906 parte-hartzaile izan ziren,eta iazko ekitaldian, berriz, 35.099.

EKINTZEN DESKRIBAPENA:

NATUR TXOKOA: Izadiaren Interpretazio Gunea, Gobernado-rearen baterian.

Natur Txokoak orain arteko ekitaldie-tan eskaini dituen zerbitzuen helburunagusia izan da mendira etortzen direnguztiei Urgull mendiko ingurune naturalapartaz gozatzeko aukera ematea.Nagusiki bisitari gazteei zuzendutako zer-bitzua da, baina adin eta jatorri guztieta-ko jendea etorri ohi da Natur Txokoareninstalazioetara.

Txoko horretan, izadia ezagutzen etamaitatzen ikasten dute haurrek. Neska-mutil gehienek ezezagun duten munduberezi batean murgiltzeko aukera duteeskaintza horri esker. Baratzea eta etxaldetxikia dira gune erakargarrienak, bainamahaietan eta apaletan ere naturzientzien gaineko irakaspen bikainak aurkidaitezke. Bestalde, lantegiak antolatzendituzte, intsektuak, hegaztiak eta bertakoflora aztertzeko. Beste era bateko ekintze-tarako tokia ere badago; adibidez,Donostiako parkeei buruzko erakusketara-ko eta basoari buruzko erakusketarakotokia.

ERAKUSKETA: Motako gazteluanErakusketaren osagai grafikoek eta ikus-ent-zunezkoek gune naturalekin zerikusia dutenbi proiektu hauen oinarrizko ezaugarriakdeskribatzen dituzte:

1. Ametzagainako partea: Lau Haizetakoparke naturalaren barruan, birika berde etaaisiarako gune izateko aukeratua.

2. Amaiur parkea: Bakerako eta indarke-riaren biktimen oroitzapenerako parkea.

Donostiako Udalarentzat garrantzi han-dikoa da Urgullek erakustea bi proposamenhoriek, Urgull bera gune natural historikohandia delako, eta bi proiektu horiek bere-ziak eta izaera berezikoak direlako, hirihumanoago eta hurbilago bat eraikitzenlagunduko dutelako.

LIBURUTEGIA: Damen baterianBereziki haurrei eskainitako liburutegi zerbitzuada; haurrentzako liburu bilduma zabala etaatsegina eta ordenagailuak, CD-Romekin,daude gune horretan.

Gainera, astean bi ekintza berezi egitendira, aldez aurretik iragarritako ordutegietan:“Ipuinaren ordua” eta “Ordu girotua”.

Egitarau honen foiletoa honako leku haue-tan lor daiteke:

- Turismo Bulegoa- Donostia Kultura- Mari Gazte Informazio Bulegoa

DATAK ETA ORDUTEGIAK

2004ko ekainaren 21etik2004ko irailaren 19ra.

Astelehenetik igandera, biak barne.Ordutegia:

Goizez: 11:00-13:30Arratsaldez: 17:00-20:00

DISFRUTANDO EN LA NATURALEZADesde el año 1997 el Ayuntamiento de Donostia - San Sebastián viene desa-rrollando un programa de actividades culturales en el Monte Urgull, con elobjetivo de que éste sea cada vez más conocido y disfrutado por los donostia-rras y por la gente que acude a la capital guipuzcoana. Durante estos años sonmuchos los que se han acercado a las diversas actividades estivales celebradasen Urgull; año tras año esta cantidad ha ido en aumento y, mientras que en el2001 fueron 27.906 las personas asistentes, en la pasada edición el númeroascendió a 35.099.Entre estas actividades cabe destacar el Natur Txoko, un Centro deInterpretación de la Naturaleza, en la Batería del Gobernador. Es un rincón enel que los niños y niñas aprenden a conocer y a amar la naturaleza. Una huer-ta y una pequeña granja son el principal reclamo, aunque encima de las mesasy en las vitrinas se encuentran con toda una lección de ciencias naturales.También tenemos una exposición en el Castillo de la Mota y una Biblioteca enla Batería de las Damas, dirigida especialmente al público infantil con unaamplia y divertida colección de libros y ordenadores con CD-Rooms infantiles.Además, semanalmente, determinados días y a unas horas anunciadas previa-mente, dos actividades concretas: “La hora del cuento” y “La hora animada”.

baikara |5|

EKAINA

GAZTELEKUAK

Kontadores(Astelehenetik larunbatera 16:30-20:30)

22 Pelikula (Jatorrizko bertsioa). 18:0024 Clown tailerra. 19:0025 Zaragozako Jolas-parkera irteera29 Pelikula (Jatorrizko bertsioa). 18:00

Topagunea egun guztietan

Martutene(Astelehenetik larunbatera 16:30-20:30)

23 Pelikula. 18:3024 Sukaldaritza tailerra: irabiakiak. 18:3025 Imitaziozko bitxien tailerra. 16:30

Zaragozako Jolas-parkera irteera28 Zinea kalean. 22:3030 Pelikula. 18:30

Topagunea egun guztietan

AmaraEkainaren 21etik uztailaren 23 arte ordutegi aldaketa(Astelenetik ostiralera 17:00-20:30)

Egia(Asteartetik ostegunera 17:00-20:30, ostirala eta larunbata17:00-21:00)

ANIZTASUNA SEXUALITATEAN

22 PLAY STATION 224 Aldizkari berriak26 GAZTELEKUKO I. URTEURRENA29 ARKATXONera egun guztiko irteera.

Topagunea egun guztietan

* Ekainak 15etik 30arte urtean zehar egindako argazki guz-tien erakusketa; Gaztelekuko urteurrena ospakizuna delaeta.

Gros(Astelehenetik ostegunera 17:00-20:30, ostirala eta larunbata17:00-21:00)

22 Xake txapelketa + Play Station23 San Juan Festa25 Fimo tailerra26 Xake txapelketa (finala) + Play Station29 Fimo tailerra + play station

Topagunea egun guztietan

Antiguako Gazte Dinamizazio Zerbitzua19 Topalekua + Dantzaldia (San Juan). 20:00 - 18:30

HAURTXOKOAK

Amara(Astelenetik ostiralera 17:00-20:30 Uztailaren 23arte irekia)Donostiako Udaleko Gazteria, Hezkuntza, Lankidetza etaGiza Eskubideen Zuzendaritzak eta Donostia Kulturakbultzatzen duten zerbitzu berri bat ireki da Ernest LluchKultur Etxean: Amarako Haurtxokoa, hain zuzen ere. Ekaina osoan eta uztailaren 23 arte egongo da martxan etahurrengo ezaugarriak izango ditu.

Ezaugarriak:• Joko librea eta gidatua izango dira heziketa gune honen

ekintza nagusiak. • Adinak: 6 eta 12 urte bitarteko haurrak.• Ordutegia: Astelehenetik ostiralera 17:00etatik 20:30etara.• Txandak:

14 "Haurtxokorako pegatinak" tailerra15 Marrazketa librea. Gaia "Oporrak Donostian"16 Haurtxokoko joko berriak ezagutuko ditugu?17 Koreografia18 Jokorik gabe jolastuko dugu?21 "Haurtxokorako pegatinak" tailerra22 Marrazketa librea. Gaia "Oporrak Donostian"23 Haurtxokoko joko berriak ezagutuko ditugu?24 Koreografia25 Jokorik gabe jolastuko dugu?28 "Haurtxokorako pegatinak" tailerra29 Marrazketa librea. Gaia "Oporrak Donostian"30 Haurtxokoko joko berriak ezagutuko ditugu?

Gros(astelehenetik ostiralera 16:30-20:00, larunbatetan 10:00-13:00)

1 Papiroflexia tailerra (9-12 urtekoentzat)3 Papiroflexia tailerra (9-12 urtekoentzat)8 Birziklapen tailerra (6-8 urtekoentzat)

10 Birziklapen tailerra (6-8 urtekoentzat)12 Ginkana (9-12 urtekoentzat)19 Pailazoen eguna (6-8 urtekoentzat)22 Udaberriari ongietorria (6-8 urtekoentzat)24 Udaberriari ongietorria (6-8 urtekoentzat)

Jolas librea egun guztietan

HAURRENTZAKO ETA GAZTEENTZAKO GUNEAK

Adina Sarrera Irteera orduaordua

6-9 urte bitartekoak 17:00 18:30(1998tik 1995era bitarteanjaiotakoak)9-12 urte bitartekoak 18:30 20:00etatik aurrera(1995etik 1992ra bitarteanjaiotakoak)

|6| baikara

HAURTXOKOEN ETA GAZTELEKUENUDAKO EGITARAUAK

UZTAILA

GAZTELEKUAK

KontadoresUztaila 1-17 (astelehenetik larunbatera 16:30-20:30)Uztaila 19-30 (astelehenetik ostiralera (10:00-14:00)

1 Taewkondo tailerra6 Karaokea7 Break Dance tailerra8 Break Dance tailerra9 Break Dance tailerra

13 Karaokea17 Arkatxon-era irteeraTopagunea egun guztietan

MartuteneUztaila 1-17 (astelehenetik larunbatera 16:30-20:30)Uztaila 19-30 (astelehenetik ostiralera (10:00-14:00)

Programaketa gazteekin eta nerabeekin zehaztuko da,beraien interesen arabera.17 Arkatxon-era irteeraTopagunea egun guztietan

AmaraEkainaren 21etik uztailaren 23 arte ordutegi aldaketa(Astelenetik ostiralera 17:00-20:30)

6 Break tailerra 18:009 Dardo lehiaketa 17:3013 Break tailerra 18:0020 Break tailerra 18:0022 Udako Gaztelekuko jaialdia 18:00-22:00

Break erakustaldiak eta tailerrakKontzertua: Clan 12, Imperio Sabio

Egia(asteartetik larunbatera 10:00-13:00)

AISIALDIA

1 Aldizkari berriak2 Zineforuma3 Eskalatzera rteera6 DJ tailerra7 Play Station 2: Jolas berria + dantza tailerra 8 DJ tailerra + aldizkari berriak9 Dantza tailerra

10 SANTA KLARA irlara irteera (Egun guztiko irteera)13 DJ tailerra14 Play Station 2 + dantza tailerra15 DJ tailerra + aldizkari berriak16 Dantza tailerra17 Piraguetan ibiltzera20 T’chang jolas berriaren aurkezpena21 Play Station 2 + zehaztu gabeko tailerra22 Aldizkari berriak23 Zehaztu gabeko tailerra24 Zaldiz ibiltzera27 Musika berria28 Play Station 2 + zehaztu gabeko tailerra29 Aldizkari berriak30 Zehaztu gabeko tailerraTopagunea egun guztietan

Gros(Astelehenetik ostegunera 17:00-20:30, ostirala eta larunba-ta 17:00-21:00)

5 Abalorio tailerra7 Play Station txapelketa9 Abalorio tailerra

12 Abalorio tailerra16 Abalorio tailerra19 Fimo tailerra21 Futbolin txapelketa23 Fimo tailerra26 Agur jaiaren prestaketa28 Agur jaiaren prestaketa30 Agur JaiaTopagunea egun guztietan.Irteerak larunbatetan.

HAURTXOKOAK

Amara(Astelenetik ostiralera 17:00-20:30) Uztailaren 23arte irekia

1 Koreografia2 Jokorik gabe jolastuko dugu?5 Imitaziozko bitxien tailerra6 Marrazketa librea. Gaia "Oporrak nonbaiten"7 Haurtxokoko joko berriak ezagutuko ditugu?8 Koreografia9 Jokorik gabe jolastuko dugu?12 Imitaziozko bitxien tailerra13 Marrazketa librea. Gaia "Oporrak nonbaiten"14 Haurtxokoko joko berriak ezagutuko ditugu?15 Koreografia16 Jokorik gabe jolastuko dugu?19 Imitaziozko bitxien tailerra20 Marrazketa librea. Gaia "Oporrak nonbaiten"21 Haurtxokoko joko berriak ezagutuko ditugu?22 Koreografia23 Jokorik gabe jolastuko dugu?

Gros(Astelehenetik ostiralera 16:30-20:00, larunbatetan 10:00-13:00)

1Udarari ongietorria (6-8 urtekoentzat)31 Agur Jaia

Haur saharauiekin ekintza ezberdinak.Hainbat tailer (gomaespuma tailerra, kaxak, xagutxoak,argizari tailerra, etab…).

Jolas librea egun guztietan.

baikara |7|

|8| baikara

La reforma educativa propone una participación del alum-nado en la construcción de sus aprendizajes y exige, tantoa los alumnos/as como al profesorado, trabajar la infor-mación procedente de diversas fuentes. Esto implica la

necesidad de desarrollar una biblioteca-mediateca escolar al ser-vicio del cambio educativo que asegure el acceso a una ampliagama de recursos y servicios, y dote al estudiante de las capaci-dades básicas para acceder a la tecnología de la información, elmundo del ocio y la educación permanente.

El manifiesto de la UNESCO para las bibliotecas-mediatecasescolares considera a éstas, no como un servicio más que laescuela ofrece a sus integrantes, sino como un elemento básicoe indispensable sin el cual la escuela no podrá llevar a términosu función educativa.

Por este motivo, el Area de Juventud, Educación,Cooperación y Derechos Humanos del Ayuntamiento deDonostia firmó un acuerdo de colaboración con DonostiaKultura para el desarrollo y mejora de las Mediatecas escolarespor un período de tres años.

Mediateca en Altza El pasado día 26 de mayo se inauguró oficialmente la mediate-ca de Altza SJC con un acto al que acudieron, entre otros, elAlcalde Odón Elorza, el Delegado de Educación de Gipuzkoa,Juanjosé Aguirrezabala y la Concejala de Juventud, Educación yDerechos Humanos, Arritxu Marañón.

Este nuevo espacio obedece a esa decidida apuesta porparte del Ayuntamiento de Donosti-San Sebastián por impulsardiferentes proyectos que permitan reconocer el papel activo deDonostia como un agente educativo.

Altza SJC acaba de inaugurar oficialmente“125 metros cuadrados de mediateca escolar”

GUZTION ESKU-ESKURADonostiako Udalak, Hiri Hezitzaileen NazioartekoElkartean (AICE) sartu zenetik, ahalegin berezia egindu hezkuntza hiriaren garapenaren elementu estrate-gikoa izan dadin, eta arlo horretako esperientziak bilt-zen eta eskura dituen baliabideei ahalik eta onurahandiena ateratzen saiatu da. Horretarako, egitaraujakin batzuk antolatzen ditu, herritarren formazioareneta hezkuntzaren hainbat arlori begira. “Donostia HiriHezitzailea” ekimenaren aldeko apustu garbia egindu, eta hiriaren eginkizun aktiboa ezagutzeko aukeraemango duten egitasmoak sustatu nahi ditu.

Bibliotecas-Mediatecas,nuevos recursos educativos

Oraingo honetan, Hezkuntzako Egitasmoen Udal Gidaren bos-garren edizioa eta horri dagokion web orrialdea, www.donos-tia.org/hezkuntzagida, aurkeztu nahi dizkizuegu. Gida horre-tan, Donostiako Udalak eta beste hainbat elkarte eta erakun-dek diseinatutako proiektuak biltzen dira, hainbat jatorri,asmo eta erantzukizun dituzten proiektuak hain zuzen ere.Programak ordenatzea eta eskura dauden eskaintzetara jotze-ko bidea erreaztea da gidaren asmoa, baina baita gure hirianhezkuntzaren kalitatea hobetzea ere.

“Donostia Hiri Hezitzailea” proiektuari egindako lehenen-go ekarpenetakoa izan da Hezkuntzako Egitasmoen UdalGidaren bosgarren edizioa. Bertan, era ordenatuan agertzendira Donostiako Udaleko hainbat sailetan eta beste hainbatelkarte eta erakundetan egiten ari diren ekimenak. 97 hez-kuntza jarduera dira, guztira, hezkuntzako hainbat mailaribegira antolatuak: Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza,Derrigarrezko Bigarren Hezkuntza, Hezkuntza Berezia,Batxilergoak, Formazio Zikloak, Lanbide Heziketako Zentroak,Tailer Eskolak, eta irakasleentzako eta gurasoentzako presta-kuntza.

Gidan aurkezten diren hezkuntza jarduerak 7 arlo-

tan banatu dituzte:

• Hezkuntza eta Kultura

• Hezkuntza eta Ingurunearen Ezagutza

• Ingurumen eta Kontsumo Hezkuntza

• Errepideko Hezkuntza

• Osasunerako Hezkuntza

• Hezkuntza eta Kirolak

• Lankidetzarako eta Tolerantziarako Hezkuntza

UDA 2004

baikara |9|

Cam

paña

de

acti

vida

des

depo

rtiv

as

El Patronato Municipal de Deportes deDonostia propone para este verano la campa-ña de actividades deportivas "UDA 2004".Con esta campaña se pretende ampliar eltiempo dedicado al deporte y crear nuevosespacios que faciliten la práctica deportiva.Para ello, se oferta una amplia gama de acti-vidades deportivas relacionadas con el verano,así como la posibilidad de realizarlas en distin-tas zonas de la ciudad y en un extenso abani-co de horarios.

Para conseguir estos objetivos se hanorganizado un total de 41 actividades depor-tivas diferentes con capacidad para 27.065plazas. El conjunto de las plazas se divide encategorías, con el objeto de adecuar la didác-tica de los cursos a las diferentes edades, estascategorías son: actividades dirigidas a los esco-lares: se destinan 17.657 plazas; actividadesdirigidas a los jóvenes: se ofrecen 5.299 plazasy actividades dirigidas a los adultos: se reser-van 4.109 plazas.

Estos cursillos se imparten por toda la ciu-dad y la convierten en un gran espacio depor-tivo. Habrá piscina (natación, natación sincro-nizada, salvamento acuático y water-polo),frontón (pelota, cesta punta), pista (tenis,pádel), sala (tiro con arco, esgrima, euskalesgrima, ajedrez, tenis de mesa), playa (voley-playa, rugby-playa), mar (piragüismo, remo,vela, surf, crucero, bodyboard, actividadessubacuáticas, escafandrismo, río (pesca),monte (bici de montaña, parapente, deportey medioambiente), pista de hielo (patinajesobre hielo, patinaje artístico, y hockey sobrehielo), equipamientos singulares (hípica, béis-bol, escalada, trialsín, patinaje).

En cuanto a las inscripciones, éstas sepodrán formalizar a partir del 1 de junio enlas sedes de los clubes que organizan activida-des. Los folletos podrán recogerse en los poli-deportivos y en las dependencias municipalesy la misma información que se publica en losfolletos podrá consultarse en la siguientedirección de internet: www.donostiakirola.org

Deporte y Ocio | TIEMPO DE VACACIONES

HEZKUNTZAKOEGITASMOENUDAL GIDA

|10| baikara

INTERCULTURALIDAD | Programa de Formación Cultural

Una vez finalizadas las Jornadasde Sensibilización Interculturalorganizadas por BAIKARA enlas distintas zonas de

Gipuzkoa, y previo paso a la FormaciónIntercultural prevista para el próximocurso, se vio como algo imprescindibleel celebrar un Encuentro entre las dife-rentes zonas.

Dichas Jornadas, celebradas duranteel curso 2003-2004, han sido protago-nizadas por muy diversos/as participan-tes procedentes de diferentes centrosescolares de Gipuzkoa, además demiembros de asociaciones que trabajanpor la interculturalidad desde ámbitosdiferentes del territorio guipuzcoano.Tienen un componente predominante-mente vivencial, además de estar basa-das en el juego como instrumento parala reflexión de la realidad multicultural.

Teniendo en cuenta la metodologíaempleada, este II Encuentro permitió

El 29 de Mayo se celebró en Donostia,en la Facultad de

Filosofía y Ciencias de la Educación,la segunda parte del Encuentro“

¡¡Participa conviviendo entre culturas!!”.

II. ENCUENTRO:

“¡¡Participaconviviendoentre culturas!!”

baikara |11|

contrastar las diferentes opiniones,vivencias y sentimientos experimenta-dos por los/as participantes en las mis-mas.

En el II. Encuentro tuvimos la oca-sión, y el placer una vez más, de con-tar con la colaboración y la presenciade Tinus Wijnakker, miembro delColectivo Amani, el cual posibilitó pro-fundizar en la reflexión de la realidadmulticultural.Para el próximo curso está previstocontinuar con este proceso, haciendohincapié en la Formación Interculturaldirigida especialmente a madres ypadres, como agentes importantes eimprescindibles del programa.

• Necesidad de pertenecer a un grupo.• La cooperación es imprescindible

para la resolución de conflictos.• Comunicamos más con lo que hace-

mos que con lo que decimos.• Perversión del lenguaje.• Uso a través de la interiorización de un

lenguaje que perpetúa el racismo,sexismo...

• Las expresiones con connotacionesnegativas varían según sucesos históri-cos y culturales.

• Los prejuicios y estereotipos obsta-culizan las relaciones humanas.

• El hábito de etiquetar a los/as demásdificulta el conocimiento mutuo.

• Partir de los sentimientos de cadauno/a facilita la convivencia, tambiénla intercultural.

CONCLUSIONES RELEVANTES El año que vieneBaikara, repetirá laexperiencia

LA EVALUACIÓN DELPROCESO POR PARTE DELOS/AS PARTICIPANTESHA SIDO VALORADAPOR MEDIO DE LOSSIGUIENTES ADJETIVOS:

DIVERTIDOPLACENTEROADECUADO

ATRACTIVOIMPRESCINDIBLE

ILÓGICO

BENEFICIOSOSIGNIFICATIVOIMPACTANTE

AGRADABLEINNOVADOR

NATURAL

CREATIVOLÓGICO

ÚTIL

SORPRENDENTEENRIQUECEDORENTRETENIDO

II. TOPAKETA:“KULTUREKIN ELKARBIZIZPARTE HARTZEN DUZU!!”Sentsibilizazio Fasea behinamaituta eta datorren ikastur-tera begira planifikatutakoKulturarteko Formakuntzaburutu aurretik, ezinbestekoaikusi genuen eskualdeen arte-an Topaketa bat ospatzea.Honek eskualde ezberdinetanegondako bizipenak alderatzeaahalbidetu duelarik.Prozesua, Topaketa etaJardunaldiak honen barne, par-tehartzaile anitzengandik pro-tagonizatua izaten ari da.Bizipenetatik abiatuz, errealita-te multikulturalaren hausnar-ketarako jolasa oinarrizkobaliabidea izanik.Azkenik, prozesuarenSentsibilizazio Fasea giro atse-ginean igaro eta aldez aurretikezarritako xedeak modu ego-kian asetu direla azpimarratugenezake.

|12| baikara

EXPERIENCIA| Jornadas interculturalidad

Sus nombres son lo de menosaquí, a nadie le importa que sellamen Costanza, André yJesús, aunque sí sus vivenciascomo ciudadanos-as de

Argentina, Senegal y País Vasco. Encuanto supieron de la existencia de estosEncuentros Interculturales no dudaron enapuntarse, les interesaba el tema comoparte integrante del proyecto. “En el pri-mer Encuentro no pude estar, aunqueenseguida me informé de todo y acudí alas Jornadas siguientes de Donostia conel convencimiento pleno de que aquellome interesaba, y mucho”, dice JesúsMate, padre de la ikastola Amasorrain yun fiel seguidor del programa.

Para Jesús todo ha resultado de lomás sorpresivo, esperaba una metodo-logía diferente llena de teoría y conpoca práctica porque no podía imaginarque, un tema de estas características,pudiera llevarse con una práctica tancercana y real. “Mi valoración es alta-mente positiva, en primer lugar porquela metodología me parece muy buena y,en segundo lugar, porque esa metodo-logía nos ha ayudado mucho a la horade trabajar y acercarnos unos a otros”.

Lo de Costanza es obvio, el tema letoca muy profunda y directamentecomo extranjera que reside, en este

momento, en el País Vasco. “Llevo añosfuera de mi país y necesito este tipo deencuentros, jornadas, o como quieranllamarle. Todos tenemos que trabajarpor la interculturalidad, por no sentirnosextranjeros en ninguna parte porque eltema es de todos, nos toca a todos.Respecto a la metodología, al igual quea mi compañero, me ha parecido muybuena y apropiada para la ocasión”.

André es el más crítico con el temay, aunque considera que se está dando

un paso importante con este tipo de jor-nadas, piensa que el camino que hayque recorrer es muy largo y difícil. “Meha sorprendido no ver a más gente aquí,gente extranjera como yo, porque todostenemos los mismos problemas y senti-mos lo mismo. Sé que es complicado, aveces, sacar tiempo para venir a estossitios, pero hay que hacerlo porque nostenemos que implicar más que nadie yescucharnos todos, escuchar mucho,para poder opinar”.

Son tres testimoniosque nos acercan a unarealidad necesitada de

profundos cambios

Encuentros Interculturales

“Es un camino largo,pero el final merecerá la pena”

ELKARRI ENTZUTEKO GARAIACostanza, Andre eta Jesus ez diraherrialde berekoak, baina hirurenarteko desberdintasun bakarrafisikoa da, izan ere, Argentinak,Senegalek eta Euskal Herriak ezdute zerikusirik, geografiarenikuspegitik. Gainerakoan, ordea,gauza asko dituzte elkarren ber-din: kulturartekotasun handiko

gizarteetan bizi dira hirurak, etahorren aldeko lan handia eginbeharra dago herrialde horietan.Baikarak ikasturte honetarakoprestatu dituen Topaketa etaJardunaldietan parte hartu dutehirurek. Dena dela, gure lana ezda aurtengoarekin amaitu, dato-rren ikasturtean ere arlo hori lant-zen jarraitzeko asmoa baitugu.

“Tenemos que acudirtodos a experiencias deeste tipo, escuchar eimplicarnos”

baikara |13|

Vacaciones en paz 2004

OPORRETAN EUSKARAZ 2004EUSKARAZKO TALDEETAN JOLASAK ETA IRTEERAK - UDALEKUAK - UZTAILA

ORDUTEGIA:Astelehenetik ostiralera 9:30etik 13:30eraizango dira jolasak eta irteerak. Astean behin egun osoko irteera 9:30etik17:30era.

PARTAIDEAK: 1993 eta 2000 bitartean, biak barne,jaiotako haurrak.

KUOTA: Izen ematea: 108 €.Prezio honetan garraioa, materiala etaasegurua barne daude. Familia ugarietako kideei %25eko behe-rapena egingo zaie; horretarako, familialiburua aurkeztu beharko dute. Gizarte-laguntza jasotzen duten familie-tako haurrek ez dute ordainduko ezarrita-ko kuota. Egoera hori DonostiakoUdaleko Gizarte Ongizate zuzendaritzakegindako agiri baten bidez egiaztatukoda.

IZEN EMATEA: Izen emate orria, beteta, EUSKARARENUDAL PATRONATUaren bulegora(Konstituzio plaza, 2 behea) eramanbehar da, maiatzaren 24tik 28ra, biakbarne, 17:00etatik 20:00etara.

Internet bidez ere egin ahal izango daizen ematea goian aipatutako egunetan,www.euskaraz.net helbidean.

Lehen aldiz izena ematen duten hau-rrek Euskararen Udal Patronatura etorribeharko dute, goian aipatutako epean,euskarazko elkarrizketa labur bat egiteko,hizkuntza mailari dagokionez taldeakhomogeneoak izan daitezen.

Onartutako haurren zerrenda 2004komaiatzaren 31n Euskararen UdalPatronatuko iragarki taulan argitaratukoda. Zerrenda kontsultatu ahal izango da,baita ere, interneteko

www.euskaraz.net helbideelektronikoan edo 943 483750 telefonora deituz.

Un año más, la ciudad de Donostia-SanSebastián dará la bienvenida a los niños y niñassaharauis que tendrán la ocasión de disfrutar deuna Vacaciones en Paz lejos de los campos derefugiados de Tinduf, en el desierto argelino.Concretamente el País Vasco acogerá a 500, delos cuales 150 aproximadamente estarán enGipuzkoa, incluyendo Donostia-San Sebastiánque acogerá 40 niños. Este grupo de niños yniñas se suma a los otros que en años anterioreshan tenido la oportunidad de visitar nuestra ciu-dad y pasar sus vacaciones entre familias donos-tiarras. Los niños y niñas en edades comprendidos entrelos 7 y los 12 años, aproximadamente, permane-cerán los dos meses de vacaciones en familiasdonostiarras que colaboran en esta actividad demanera absolutamente desinteresada, estandoen todo momento atendidos y asesorados por elequipo de monitores contratados a tal efecto.Cualquier familia puede acceder a este programasin que exista de antemano ninguna condiciónprevia, excepto que asuman las normas de fun-cionamiento que se establecerán conjuntamenteuna vez seleccionadas las mismas.La distribución de esta información en los centrosescolares donostiarras hará llegar a las familiasinteresadas el programa de acogida, recogiéndoseel boletín de inscripción en la oficina del Área deJuventud, Educación, Cooperación y DerechosHumanos, en el Palacio Goikoa. (943) 48 10 98.

OPORRAK ETA AISIA

|14| baikara

GAURKOTASUNEZKOAK | Haur Eskolen araudia

Euskal Autonomia Erkidegokozero urtetik hiru urtera bitarte-ko haurren Haur Eskolak 2002-2003 eta 2003-2004 ikasturtee-tan arautzeko eta familiei

laguntzeko asmoarekin egin zen2002ko abenduaren 17ko Dekretua.Bestalde, Euskal Autonomi ElkartekoLegebiltzarrak 2002ko otsailaren 8kobatzarrean onartu ziren proposamene-tan zehazten da: 0-3 zikloa hezitzaileadela eta Eusko Jaurlaritzak izan beharduela arduraduna; Haur Eskolen mapaegin behar duela eta bertan, udal HaurEskolak eta sare publikoan sortuko dire-nak azaldu behar dutela; ErkidegokoHaur Eskolak, Hezkuntza Sailak arautu,antolatu, koordinatu eta ikuskatu behardituela eta langileen lan baldintzak pix-kanaka sare publikoko langileenekinhomologatu behar direla.

Hau dena kontuan hartuta zeinegoeratan aurkitzen garen gaur eguneta egoera honen aurrean sortzen zaiz-kigun zenbait zalantza zuekin konparti-tu nahi ditugu.

Haur Eskolen mapa udalek egitenduten eskaeren arabera egiten ari da, ezdirudi aurreko planifikaziorik dagoenik.Eta hau honela da Sare Publikoko Haur

Eskolak sortzeko aukera bakarraHaurreskolak Partzuergokoa delako etaudal bakoitzak erabakitzen duelakoHaurreskola Partzuergoan sartu ala ez.

Zenbat plaza sortu dira?Non sortu dira?2003ko iraileko datuen arabera 114Eskola Kontzertatu edo Pribatuk zuten0-3 zikloa emateko baimena. EskolaKontzertatu hauek, herri ertain eta han-dietan edo hirietan kokatuta daude.Euskal Herriko AgintaritzarenAldizkarian begiratzen badugu, ikustendugu egunetik egunera gero eta EskolaKontzertatu gehiago lortzen ari direla 0-3 zikloa emateko baimena.

2004ko maiatzeko Haurreskolakoweb orriko datuen arabera, 33Haurreskola sortu dira eta horietatikgehienak, ia denak, herri txikietan,Eskola Kontzertaturik ez dagoen herrie-tan kokatuta daude. HaurreskolakPartzuergoak, 2003-04 ikasturtean,476 plaza bakarrik eskaini ditu. Nondaude urtero sortuko ziren 1000 plazahoriek? Udal Haur Eskolak 30 herriedota hirietan daude eta beti azaldu daherri eta hiri horietan zegoen plazafalta. Behar hau Eskola Kontzertatuen

“Baikara” aldizkariaren lehenzenbakiko, aurreko abenduanargitaratu zen zenbakiko,artikulu batean adierazigenuenez, Hezkuntza Saila 0-3 adin tarteko haurrentzakoeskaintza publikoari buruzegiten ari zen proposamenekkezka sortu ziguten, eta pro-posamen horiekin bat ezgentozela jakinarazigenuen. Sei hilabeteigaro dira harrezkero, etabitarte horretan“Haurreskolak” elkargoajaio eta zenbait udalerri-tan finkatu da. Beraz,adin tarte horretakoeskaintza publikoaren ezau-garriei buruzko iritzia emate-ko moduan gaude dagoene-ko. Eta iritzi oso negatiboada; izan ere, BAIKARArenustez, Hezkuntza Sailaeskaintza publikoa“Haurreskolak” elkargoarenereduaren bitartez biderat-zen tematuta dago, eta esko-la publikoaren etorkizunailun ikusten dugu.

Eta ez da gure kezka soilik,eskola publikoa osatzendugun eragile guztiona bai-zik (gurasoena, irakasleena,sindikatuena…). Hori dela-eta, guztion ordezkaritza bilt-zen duen erakundeak, ArloPublikoaren Mahaiak, jendea-ri oro har eta eskola publiko-aren partaide garenoi zehaz-ki jakinarazi nahi digu larriairuditzen zaiola HezkuntzaSailak 0-3 adin tartearenkudeaketarekiko duen jarre-ra. Honako hauxe duzueIrakaskuntza PublikoarenMahaiaren agiria.

Bete dira sei hilabeteziklo horretan eskaintza

publikoa egiten hasi zela,eta balorazioa erabat negatiboa da

0-3urtebitarteko

zikloa dela-eta

baikara |15|

bidez bete nahi al da? Zer nahi da,Eskola Publikoa, Eskola Kontzertatuairisten ez den herrietan, hau da, ekono-mikoki interesatzen ez zaion herrietanbakarrik sortzea?

Zein da Hezkuntza Sailaren eta EuskoJaurlaritzaren Hezkuntza Politika?Bestalde, aipatu behar da HaurreskolaPartzuergoak 0-2 urteko haurrak baka-rrik hartzen dituela. Zer gertatzen da 2urteko haurrekin? Zikloa hautsi egin da.Haurra 2 urte betetzera iristen denean,badirudi haur horren familiak ez duelaordutegi malguaren beharrik. Zertangeratzen da Dekretuan azaltzen denfamiliei laguntzeko asmoa?

Diru laguntzekin, zer gertatzen da?2003ko uztailaren 30ko aginduak 0-3zikloa duten Eskola Pribatuei emangozaien diru laguntza arautzen du eta ber-tan azaltzen da 2003ko ekainaren13rako izan behar dutela baimena dirulaguntzak jasotzeko. Zein ikastetxekjaso duten diru laguntza aztertuz gero,garbi ikusten da data horretan baimenikez zuten 19 ikastetxek jaso dutela. Hauez al da legez kontrakoa?

Badakigu 0-3 zikloa mantentzea

garestia dela baina eskaintza publikoaziurtatu, antolatu eta behar den bezalafinantziatu baino lehen eskaintza priba-tua finantziatzen hasi dira. Eta hauhorrela izanik egoera bitxi batekin egi-ten dugu topo, kasu askotan eskaintzapublikoa garestiagoa dela pribatuabaino. Egoera hau nola eta noiz kon-ponduko da?

Zein zerbitzu eta nolakoak ditu?Haurreskola batera bere semea edoalaba eramaten duenak besteak beste,haurra ondo heztea eta zaintzea, garbi-tasuna, bazkaria eta askaria ematea, etaordutegi eta egutegi malgua eta zabalaizatea eskatzen du. Aspalditik 0-3 ziklo-ko umeekin esperientzia duten UdalHaur Eskoletan bazkaria eta askariaHaur Eskolan bertan prestatzen dute.Baina Udal Haur Eskoletan ohikoa denzerbitzu hau Haurreskolak Partzuergoanez da betetzen eta gurasoek prestatutaeraman behar dute janariaHaurreskolara. Zergatik ez duHezkuntza Sailak ezinbestekoa den zer-bitzu hau betetzen?

Euskal Eskola Publikoaren, gureeskolaren, etorkizuna zalantzan egondaiteke 0-3 zikloaren egoera konpont-

zen ez bada berehala. Euskal Gizarteakongi baloratzen du Euskal EskolaPublikoa eta %63k Eskola Publikoaaukeratuko lukeela aipatu zuenLehendakaritzak 2002ko uztailean argi-taratutako ikerketa soziologikoan. Bainagizartearen nahiak eta beharrak uztart-zeko beharrezkoa da Haur Eskoleneskaintza Publikoa handitzea, eskaint-zen dituen zerbitzuak hobetzen joateaeta gurasoek ordaindu behar dutenafamilien diru sarrerengandik hurbilagoegotea.

Euskal Eskola Publikoa, denon esko-la, indartzeko, hobetzeko lan egiten arigaren langileak eta gurasoak gure kez-kak eta eskaerak Hezkuntza Sailak etaEusko Jaurlaritzak ulertu, argitu etakonpontzeko neurriak ipiniko dituenitxaropenarekin.

IRAKASKUNTZA PUBLKOAREN MAHAIA:EHIGE, SORTZEN-IKASBATUAZ,Haur Eskolen KOORDINADORA,BIHE, SAREAN, CCOO, ELA, LAB,STEE-EILAS, UGT.

|16| baikara

ACTUALIDAD | Regulación Escuelas Infantiles

El Decreto del 17 de diciembrede 2002 fue elaborado con elobjetivo de regular lasEscuelas Infantiles de laComunidad Autónoma Vasca

que acogían niños y niñas de 0 a 3 añosdurante los cursos escolares 2002-2003 y2003-2004, y de ayudar a las familias. Porotra parte, según las propuestas aproba-das por el Parlamento de la ComunidadAutónoma Vasca el 8 de febrero de 2002:el ciclo de 0 a 3 años es educativo y es elGobierno Vasco quien debe hacersecargo del mismo; debe elaborar un mapade las Escuelas Infantiles, en el cual hande figurar las Escuelas InfantilesMunicipales y las que se creen dentro dela red pública; las Escuelas Infantiles de laComunidad deben ser reguladas, organi-zadas, coordinadas y supervisadas por elDepartamento de Educación, y hay quetender a homologar las condiciones labo-rales de los y las trabajadoras de las mis-mas con las condiciones de los y las tra-bajadoras de la red pública.

Tiendo en cuenta todo ello, nos gus-taría compartir algunas reflexiones sobrela situación en la que nos encontramosactualmente y las dudas que esa situaciónnos plantea.

El mapa de Escuelas Infantiles se está

realizando según la demanda de losmunicipios, no parece haber ninguna pla-nificación previa. Y ello es así debido aque la única posibilidad de crear EscuelasInfantiles dentro de la Red Pública es cre-arlas a través del Consorcio Haurreskolak,con lo que cada municipio decide formarparte o no de ese Consorcio.

¿Cuántas plazas se han creado?¿Dónde se han creado? Según los datos de septiembre de 2003,114 centros concertados o privados tení-an autorización para impartir el ciclo de 0a 3 años. Esos centros concertados seencuentran en los pueblos de los conside-rados, por su número de habitantes,medianos y grandes, o en ciudades. Simiramos el Boletín Oficial del País Vasco,vemos que cada día son más los centrosconcertados que obtienen autorizaciónpara impartir el ciclo de 0 a 3 años.

Según datos extraídos de la páginaweb del Consorcio Haurreskolak , hastamayo de 2004 se han creado 33 EscuelasInfantiles, la mayoría de ellas, casi todas,en pueblos pequeños en los que no exis-ten centros concertados. El ConsorcioHaurreskolak sólo ha ofertado 476 plazaspara el curso 2003-04. ¿Dónde están esas1000 plazas anuales que se iban a crear?.

En un artículo publicado en elprimer número de la revista“Baikara”, editado el pasadomes de Diciembre, ya expre-sábamos nuestra preocupa-ción y disconformidad con laforma en la que elDepartamento de Educaciónestaba planteando la ofertapública en el tramo 0-3.Desde entonces, y trans-curridos seis meses,hemos asistido al naci-miento del Consorcio“Haurreskolak” y suimplantación en algunosmunicipios. Por este moti-vo, nos sentimos capaci-tados para hacer una primeravaloración sobre las caracte-rísticas de la oferta públicaen este tramo de edad, sien-do ésta totalmente negativa,por lo que desde BAIKARAseguimos opinando que si elDepartamento de Educaciónsigue empeñado en realizarla oferta pública únicamentea través del actual modelodel Consorcio “Haurreskolak”,vemos bastante oscuro elfuturo de la escuela pública.Esta preocupación es compar-tida por todo el colectivo deagentes que formamos laescuela pública (madres-padres, profesorado, sindica-tos…..), por lo que el organis-mo en el que estamos todosrepresentados, la Mesa delSector Público, ha queridocomunicar a la opinión públi-ca en general, y a las perso-nas que formamos la escuelapública en particular, la pre-ocupación por la forma enque desde el Departamentode Educación se está gestio-nando el tramo 0-3. Es portodo esto por lo que os que-remos hacer llegar el siguien-te escrito.

Tras seis meses de ofertapública en este tramo la

valoración que cabe haceres totalmente negativa

0-3anos

A vueltas con el

~

baikara |17|

Existen Escuelas Infantiles Municipales en30 pueblos o ciudades, y siempre ha que-dado patente la falta de plazas de esaslocalidades. ¿Acaso se pretende cubrir esanecesidad mediante centros concerta-dos?. ¿Se pretende, quizás, crear OfertaPública únicamente en aquellos lugares alos que la Escuela Concertada no llega, esdecir, en aquellos lugares que no interesaneconómicamente?

¿En qué consiste la Política Educativa delDepartamento de Educación, y delGobierno Vasco? Por otra parte, debemos mencionar queel Consorcio Haurreskolak acoge única-mente a niños y niñas de 0 a 2 años.¿Qué ocurre con los niños y niñas de 2años?. El ciclo se rompe. Parece que unavez que el niño o la niña cumple 2 años lafamilia deja de necesitar un horario flexi-ble. ¿En qué queda, entonces, la voluntaddel Decreto de ayudar a las familias?

¿Qué ocurre con las subvenciones?La Orden del 30 de julio de 2003 regula-ba las ayudas destinadas a centros priva-dos, y establecía que para recibir subven-ciones había que obtener la autorizaciónantes del 13 de junio de 2003. Analizandoqué centros han recibido ayuda económi-

ca, constatamos claramente que hay 19centros que han recibido subvenciones sinque conste que se haya publicado previa-mente la concesión de tal autorización.¿No es esto contrario a la ley?

Sabemos que mantener el ciclo de 0a 3 años cuesta mucho dinero, pero hancomenzado a financiar la oferta privadaantes de asegurar, organizar y financiardebidamente la oferta pública. Y, comoconsecuencia, nos encontramos ante unasituación extraña, ya que en muchoscasos la oferta pública resulta más caraque la privada. ¿Cuándo y cómo van asolucionar ese problema?

¿Qúe tipo de servicios ofrece?Los padres y madres que llevan a sus hijose hijas a una Escuela Infantil demandan,entre otras cosas, que se les eduque yasista , limpieza, ofreciéndoles comida ymerienda, y un calendario amplio y flexi-ble. En las Escuelas Infantiles Municipalesque llevan tiempo trabajando el ciclo de 0a 3 años, preparan la comida y la merien-da en la propia escuela. Sin embargo, eseservicio que resulta habitual en lasEscuelas Infantiles Municipales, no secumple en el Consorcio Haurreskolak, ylas familias han de llevar la comida prepa-rada de casa. ¿Por qué no contempla el

Departamento de Educación un servicioimprescindible como éste?

El futuro de la Escuela Pública Vasca,de nuestra escuela, puede estar en peligrosi no se soluciona rápidamente la situacióndel ciclo de 0 a 3 años. La sociedad vascavalora positivamente la Escuela PúblicaVasca y, según la encuesta sociológicapublicada por el Gobierno Vasco en juliode 2002, el 63% de la población optaríapor la Escuela Pública. Pero, para aunar losdeseos y las necesidades de la sociedadvasca es necesario incrementar la ofertapública de Escuelas Infantiles, mejorar losservicios que ofrecen y adecuar mejor lascuotas a los ingresos de las familias.

La comunidad educativa, formadapor las madres/padres y personal laboral,que trabaja por fortalecer y mejorar laEscuela Pública Vasca, la escuela de todosy todas, espera que el Departamento deEducación y el Gobierno Vasco entien-dan, aclaren y tomen las medidas oportu-nas para responder a nuestras preocupa-ciones y demandas.

IRAKASKUNTZA PUBLKOAREN MAHAIA:EHIGE, SORTZEN-IKASBATUAZ,Haur Eskolen KOORDINADORA,BIHE, SAREAN, CCOO, ELA, LAB,STEE-EILAS, UGT.

|18| baikara

TRADIZIOA | San Joan

San Joan eguna hurbiltzearekin batera, Euskal Herriafestaz betetzen da. Herrietako jaiak, auzoetakoak, erri-tualak eta sua. Maiatzeko zuhaitzaren jarraipena edoordezkoa da, gure herrietan sakon errotuta dauden

tradizioetako bat. Gazteek eta ez hain gazteek, lagunartean,enbor zuritua jartzen dute, San Joan enborra, herriko plazan.

San Joan suari buruzko oso antzinako sinesteak kontat-zen zituzten aspaldi, festa hori ospatzen den zikloari zegoz-kionak eta Europako beste txoko batzuetan ere aintzat hart-zen zituztenak. Sineste haietako baten arabera, suaren gai-nean jauzi egitea erremedio eraginkorra zen, batez ere, aza-leko gaitzetarako eta zoritxarrak saihesteko. Gaixoa haurrabazen, biluzik eramaten zuten, eta aita pontekoak ama pon-tekoari ematen zion; aita-ama pontekoak ez bazeuden,Maria izeneko hiru emakumek egiten zuten haien lana.Garra ukitu gabe suaren gainetik jauzi egiten zuen neskagaztea urte haren barruan ezkonduko zen, eta, bestela,ezkongabe geldituko zen. Era berean, uste zuten animaliakhainbat gaitzetatik babesten zituela su haien kea arnasteak;horregatik, parrokia batzuetan era guztietako abereei igaro-arazten zieten suaren gainetik.

Herri askotan ospatzen dute egun horretan jaia, bainaTolosa izango da, seguru asko, ikuskizun askotarikoenetakoaduena: zezenketak, prozesioak, bertako dantzak, adibidez,pordondantza, etab.

BestaberriOñatiko Corpus edo Bestaberri ere oso kontuan hartzekoospakizuna da, 500 urtetik gorako historia baitu. Zehazkierlijiosoak diren beste elementu batzuez gainera, hiru ele-mentu hauek dira aipagarri festa horretan: lehenik,

Sakramentu Santuaren kofradia –kapa arre batzuez estalita,kandelak eskuan, pendoiaren atzetik desfilatzen dute kofra-dia horretako anaiek–; Kristoren, apostoluen eta San Migelenagerpenak, beren ileorde, mozorro eta ezaugarriekin –berezi-ki ikusgarria herriko zaindari den Goiaingeru gudaria–; eta,azkenik, dantzariak, kontrapas, makil dantza eta arku dantzainteres etnografiko bikaineko dantzekin prozesu guztialaguntzen dutenak.

Urtero bezala,San Joan egunaren bezperan,ekainaren 23an, sua izango dugu gaueko protagonista

EL FUEGO COMO PROTAGONISTACon la llegada de San Juan toda EuskalHerria bulle en fiestas, Fiestas patronales,de barrios, rituales y hogueras. En torno alas hogueras de San Juan, antiguamente,giraban supersticiones muy arcaicas típi-cas del ciclo en el que se celebra la fiestay extendidas por otras partes de Europa.Creían que el salto era remedio eficaz,sobre todo, para las dolencias de la piel ypara evitar contratiempos. Cuando erauna criatura la enferma, la pasaban des-nuda dándosela el padrino a la madrina y,a falta de éstos, tres mujeres que llevaranpor nombre María. La joven que salta lahoguera sin tocar la llama se decía que secasaba dentro del año y sino, se quedabasoltera.

SAN JOAN SUAK

baikara |19|

Euskadiko eta Nafarroako 1.250 ikasleEuskadiko eta Nafarroako 1.250 ikaslek parte hartu zuten,guztira, Euskarazko I. Idazketako Lehiaketan. Coca-Cola etaiparraldean edari hori botilaratzen duen Norbega enpresaizan ziren lehiaketaren antolatzaile.Gipuzkoari dagokionez, ikasle hauen lanak hautatu zituz-ten:

"A" SAILA GIPUZKOA Itziar Otaegi AXULAR LIZEOA Amaia Lizarralde AXULAR LIZEOA Estitxu Lopez de Munain EKINTZA IKASTOLA Jon Iruretagoyena AXULAR LIZEOA Itxaso Echeverria. LA ASUNCION Natalia Salaberria MARIA REINA

"B" SAILA GIPUZKOA Nagore Etxaburu TALAIA BHI Lide Viñas TALAIA BHI Iker Urdangarin TOKI-ALAI BHI Irene Larrañaga JESUSEN BIHOTZA Malen Alkain TALAIA BHI Aiora Irazusta JESUSEN BIHOTZA

Horien lanak, eta gainerako probintzietan hautatutakoak,epaimahai batek aztertu zituen. Epaimahai horretako kideizan ziren Iñaki Mendizabal, Gotzon Lobera, XabierQuintana eta Unai Elorriaga, euskal kulturaren mundutiketorriak denak.

Lehiaketan lehenengo eta bigarren gelditu zirenekIngalaterrara joateko bidaia irabazi zuten; baina, horrez gai-nera, 24 ikaslek hainbat sari jaso zituzten: bidaia IberiarPenintsulan barrena, informatikako ekipoak, CD irakurgai-luak, kirol zorroak, etab.

Maiatzaren 14an egin zen,

Ibaetako Unibertsitatean,

Coca-Colaren Euskarazko

Lehen Erredakzio

Lehiaketaren probintzia

mailako fasea. Hirurogei

neska-mutil inguru elkartu

ziren bertan, hamabost

zentrotatik etorriak, eta

ordu eta erdi izan zuten

botilaratzaileak lehiaketa

hasteko unean bertan jaki-

narazi zien gaiari buruz

idazteko. Honako hau izan

zuten gaia: Zer egin gene-

zake natura zaintzeko?

Lehiaketaren helburua da

irakurketaren eta idazketa-

ren bitartez euskara sus-

tatzea eta bultzatzea.

Lehiaketa berria da, baina

badu aurrekari jakingarri

bat, Gaztelaniazko

Lehiaketa ospetsua, dagoe-

neko 44. edizio bete ditue-

na eta 400.000 parte-hart-

zaile inguru izan dituena.

Euskarazko Idazketakoi. Coca-Cola lehiaketa

|20| baikara

GAURKOTASUNEZKOAK | ESKOLA, JAI SOINEKOZ JANTZITA

daberria izaten da eskolenjaien urtaroa, baina, esanbeharko litzateke, behar-bada, Federazioek antolat-zen dituztela jai horiek;izan ere, ikastetxeek ikas-

turte amaiera arte itxaron behar izatendute horretan buru-belarri hasteko.Lehenengoa Iparraldeko ikastetxepubliko elebidunen jaia izaten da,IKASBIrena. Urtero-urtero, maiatzarenlehenengo igandean antolatzen duteberen jaia, eta aurten, maiatzaren 2anegin zuten XVIII.a, DonibaneLohizuneko Ducontenia Parkean.Aurten, besteetan ez bezala, eguraldiaparta izan zen Donibanen, baina, halaere, prest zuten tenis estaliko instala-zioak, euria hasiz gero aterpea izateko.Ez zen haren beharrik izan, eta kanpo-an egiteko prestatuta zituzten jarduera

guztiak egin ahal izan ziren, hala nolaDonostiako Zuhaizti eta OrdiziakoUrdaneta ikastetxeetako ikasleen dant-za emanaldiak. Urtero izaten dira biikastetxe horiek Ikasbiren jaian.Arratsaldean, “Hamaika koloretandantzan” musika antzerkian AneMonna Oskola eta Karramarroi ikusi etaentzun ahal izan genituen. Haiekingozatzeko aukera izan zuten haurrekzein helduek.

Ikasbiren jaiaren ondoren, EuskalEskola Publikoaren jaiaren txanda iza-ten da, ekainaren lehenengo igandean,hain zuzen ere. Aurten, ekainaren 6anospatu da. Aurrekoan bezala honetanere eguraldia aldeko izan dugu, etaegun horretarako prestatutako jardueraguztiez gozatzeko aukera izan genuen.Orain arte jaia Bilbon ospatu denetan,Etxeberria Parkean prestatu izan da jai

Lehenengoa,Iparraldeko

ikastetxe publikoelebidunen

jaia izaten da,Ikasbirena

FESTARA, FESTARA,

U

Maiatzaren lehenengoigandean hasi zuenIKASBIk, DonibaneLohizuneko Festarekin,jaien ibilbidea, etaondoren, ekainean,Euskal EskolaPublikoaren eta EskolaTxikien jaiak etorri dira

baikara |21|

LA ESCUELA SE VISTE DE FIESTA | ACTUALIDAD

a primavera es la encargadade dar el pistoletazo de sali-da a las Fiestas de los cole-gios, más bien a las Fiestasque organizan lasFederaciones porque los cen-

tros no tienen más remedio que esperara que llegue el final de curso paraponerse a ello. La primera encargadade abrir boca suele ser la Fiesta de lasescuelas públicas bilingües de Iparralde,IKASBI. Fieles a la cita del primerdomingo de mayo, el pasado día 2 tuvolugar la XVIII edición, en el ParqueDucontenia de San Juan de Luz con untiempo extraordinario, cosa que tam-poco suele ser muy común en estaFiesta ya que siempre, por si llueve,suele estar preparado el tenis cubierto.En esta ocasión no hizo falta y se pudodisfrutar de las actividades que estaban

organizadas al aire libre, como fue elcaso de las dantzas de el colegioZuhaizti de Donostia, o de Urdaneta deOrdizia. En ambos casos suelen acudirtodos los años, siendo más que habi-tuales de la Fiesta de Ikasbi. Por la tardehubo un teatro musical, “Hamaikakoloretan dantzan”, a cargo de AneMonna Oskola eta Karramarroi quelogró captar la atención de todos los allípresentes, niñ@s y adultos.

Tras esta primera puesta a punto dela gente con la Fiesta de Ikasbi, llega lade la Escuela Pública Vasca que tienelugar el primer domingo de junio, esteaño el día 6. Al igual que en la anteriorel tiempo estuvo de nuestro lado ypudimos disfrutar, en toda su plenitud,del gran numero de actividades progra-madas para la ocasión. Esta vez seestrenaba escenario ya que, cuando la

La primera,encargada de abrir latemporada suele ser laFiesta de las EscuelasPúblicas bilingües deIparralde, Ikasbi.

FESTARA...

L

El primer domingo demayo empieza Ikasbicon la Fiesta en SanJuan de Luz para darpaso, en junio, a la dela Escuela PúblicaVasca y la de EskolaTxikiak

FIESTA, FIESTA, Y MÁS FIESTA...

GAURKOTASUNEZKOAK | ESKOLA, JAI SOINEKOZ JANTZITA

|22| baikara

eremua; aurten, ordea, Zorrotzaurrenizan da, hiriaren erdigunean, alegia.Eremu handi horretan tailerrak, txistu-lariak, txalaparta, dantzariak, antzerkia,pailazoak… bildu ziren. “Martxa”arratsalderako utzi zen: FerminMuguruza eta Joseina Etxeberriarendiskofesta, eta Txatunga Bembe, Zeuskubatar taldea, eta Pin Pan Pun Band.Urtero bezala hainbat txosna jarri zirenzelaian bertan, eta, besteetan ez beza-la, Ile-apaindegi musikala ere jarrizuten, oholtzen alboan. Baina, horiezgainera ikusi ahal izan genituenSaharako haima bat, bertan tea hartueta henna tailerrez gozatzeko, eta, nolaez, puzgarriak. Horietan gelditu gabejolasean ibiltzen dira gaztetxoenak, etagurasoek, bitartean, atsedenalditxo bathartzen dute.

Sortzen Ikasbatuaz-engatik antola-tutako egun honetan IruñeanNafarroako Euskal Eskola Publikoarenjaia ospatu zen”

Eskola Txikien JaiaEta amaitzeko, ekainaren 13an EskolaTxikien jaia, Aizarnazabalen. Festa giroasortzeko egitaraua antolatu ohi duteEskola Txikiek, gainerako festetan bezala,baina hauek kutsu intimista ere ematendiote. Goizean, eskola txikietako neska-mutilen emanaldi ugari ikusi ahal izanziren, eta, bazkalondoren, BertsoTxapelketa (Adiskide Bertso Eskolarensaioa). Arratsaldean, Mokolo eta Poxpollo“Ikas eta Jolas” lana antzeztu zuten, etatrikitilariak ere entzun genituen. Eta egunosoan zehar, puzgarriak, gaztetxoenekikasturtean zehar egindako eskulanenerakusketa, taloak, artisautza, etab.

Amaitzeko,ekainaren 13an

Eskola Txikien jaia,Aizarnazabalen

ospatu zen

LA ESCUELA SE VISTE DE FIESTA | ACTUALIDAD

baikara |23|

Fiesta se celebra en Bilbo siempre sehacía en el Parque Etxeberria pero, porprimera vez este año, el responsable dealbergarla ha sido Zorrotzaurre, enpleno corazón de la ciudad. Un amplioespacio en el que hubo talleres, txistu-laris, txalaparta, dantzaris, teatro, paya-sos... Por la tarde llegó la “marcha” ycon ella Fermin Muguruza y la diskofes-ta de Joseina Etxeberria, además de lossiempre bien recibidos TxatungaBembe y Zeus, un grupo de Cuba, conla Pin Pan Pun Band. Como siemprehubo una serie de txosnas instaladas enla propia campa y algo nada habitualen otras Fiestas, una Peluquería musicaljunto a los escenarios. También pudi-mos ver, al igual que en las últimas edi-ciones, una haima del Sahara donde sepodía beber té y disfrutar con sus talle-res de henna y, ¡cómo no!, hinchablesy más hinchables para que los máspequeños dejaran un poco tranquilos asus progenitores.

Ese mismo día también, y organiza-do por Sortzen-Ikasbatuaz, se celebróen Iruña la Fiesta de las EscuelasPúblicas euskaldunes de Nafarroa.

Eskola Txikien JaiaComo colofón el 13 de junio enAizarnazal tuvo lugar la Fiesta de lasEskola Txikiak con un programa de acti-vidades, al igual que todas, de lo másfestivo, aunque en este caso conservanun carácter más intimista. Por la maña-na se vieron diversas actuaciones dechavales-as de las propias eskola txikiakpara, después de comer, dar paso a unCampeonato de Bertsos (AdiskideBertso Eskolaren saioa). Por la tardeactuaron Mokolo eta Poxpollo con laobra “Ikas eta Jolas”, además de trikiti-laris, y durante todo el día hubo tam-bién hinchables, exposición de los tra-bajos manuales elaborados por los máspequeños a lo largo del curso, talos,puestos de artesanías, etc.

Como colofón,el 13 de junio enAizarnazabal tuvo lugarla fiesta de las EskolaTxikiak

|24| baikara

ERREPORTAJEA| Egun bat Azkaraten

EGUN BAT

BARNETEGIANAZKARATEKO

Lehenengo aldia zen BelenGonzalez Donibane GarazikoAzkarateko barnetegira zihoana;entzuna zuen ikastetxeko neska-

mutilak inoiz han izanak zirela, bainaberak ez zuen ezagutzen. BelenAndoaingo Ondarreta ikastetxeko ira-kaslea da, eta, ongi dakienez barnete-giak nolako arrakasta duen, hilabeteakziren tokia gordeta zuela. “Erreferentziaonak nituen, eta bizkor ibiltzeko ereesan zidaten, maiatzean eta ekaineandena beteta egoten zelako; beraz, nahi-ko aurrerapenez gorde nuen gure ego-naldirako tokia”.

Iparraldeko Eskola PublikoElebidunen Federazioak –IKASBI-Azkaraten duen barnetegia baserrimoduko etxe bat da, ez oso handia,hogeita hamar bat lagunentzako tokiaduena, eta landa ingurunean kokatutadago, zaratarik eta kutsadurarik gabekoherri txiki batean. Instalazio ezin hobeakditu: jangela estalia, jolasgela, patio ire-kia, etab. Horri esker, toki aparta da 5eta 12 urte bitarteko neska-mutilentzat;baina ikasle gazteagoak ere joan izan

dira, eta emaitzak oso onak izan dirahoriekin ere.

Egonaldiaren egunerokoaBaina, instalazio bikainez gozatzekoaukera ez ezik, Hegoaldeko ikasleentzatoraindik nahiko ezezagun den EuskalHerriko parte bat ezagutzeko aukeraematen du, baita txikienei ere. Beraz,Belen eta Andoaingo bere ikasleakaukeratu ditugu, erreportaje honetanAzkarateko eguneroko martxaren berrieman dezaten.

“Lehenengo egunean, hamaika etaerdiak aldera iritsi ginen DonibaneGarazira (San Jean de Pied de Port), irte-eran pixka bat berandutu ginelako.Bidean Arantxa, hiru egunez gurekin ibi-liko zen begiralea, jaso genuen, etaparke batean gelditu ginen jolasean etahamaiketako-bazkari moduko bat egi-ten, goseak geundelako. Ordu biakaldera hasi genuen Donibane Garazikoibilaldia. Gotorlekura igo ginen, kaleangora eta behera ibili ginen, eta eroske-tak egiteko beta ere hartu genuen.Turismo hiria da. Bostak aldera aterpet-

xera abiatu ginen; ordu erdi ingurukobidea da, oinez”.

Bigarren egunean, autobusa hartu,eta Donibane Lohitzunera joan ginen;paseo zoragarria egin genuen kostan.Gero pic-nic egiteko gune batera joanginen, bazkaltzera, eta ordu biak pun-tuan Sarako harpeetako sarreran ginen.Bisita gidatua zen, baina, gainera, ibilbi-dean ikus-entzunezkoa ikusi genuen,harpearen hormetan bertan proiektatu-ta. Senpereko aintziran askaria egin etaoinak busti genituen, sekulako beroazegoelako. Gauean, afalondoren, ikuski-zunak (irakasle eta ikasleenak) izan geni-tuen, baita diskoteka pixka bat ere, etabegiraleak bizkotxo aparta eskaini zigun.

Hirugarren egunean, Bankako arrainhaztegira bisita egin genuen. Gizonatsegin batek egin zigun harrera, etaazalpen txiki bat eman ondoren, amua-rrainak eskuez harrapatzen utzi zigun.Oso dibertigarria izan zen. Aterpetxeanbazkaldu genuen, eta, gero, herrira joanginen, paseatzera. Ordurako prest geni-tuen motxilak, eta, agurtu, eta etxerakoautobusa hartu genuen”.

Azkarate Iparraldeko herri txiki eta lasai bat da,ikasturtean zehar Hegoaldeko ikasle

askoren bigarren etxe bihurtzen dena

UN DÉCADA DE COLABORACIÓN Han pasado más de diez años desde quese iniciaran los primeros contactos conIKASBI y, al mismo tiempo, el programade estancias en su barnetegi. Por aquelentonces se estrenaba una experienciade este tipo y no sabíamos cómo iba aresultar pero, tras las primeras estanciasaquello resultó todo un éxito y curso trascurso el número de centros que llamabaa la Federación solicitando plazas eramayor. Con los años, y recién creada laConfederación de Padres y Madres de laEscuela Pública Vasca –EHIGE- decidióofertarse para toda la Comunidad y,desde entonces y a lo largo de todo elcurso escolar niños y niñas de Gipuzkoa,Bizkaia y Atraba se reparten las estan-cias, bien de tres días o semanales. Losmeses de julio y agosto en que los cen-tros escolares están cerrados permaneceabierto para todo aquel que quiera ir, enestancias semanales, reservándose laDiputación Foral de Gipuzkoa la primeraquincena de julio sorteando sus plazas.

|26| baikara

ESPERIENTZIA | Eskola Txikien Federazioa

Eskola txikiak, herri edo auzoetako eskolak dira,hain zuzen ere. Gehienek bi edo hiru gela bainoez dituzte izaten, eta adin desberdinetako ikasle-ek gela berean jasotzen dituzte eskolak. (HaurHezkuntza eta Lehen Hezkuntza)

Hasieran, 1970. urteko “Ley General de Educación“ delakoaren arabera, ikastetxe bakoitzak 8 uni-tate izan behar zituenez, hainbat ikastetxe itxibehar izan ziren, eta “kontzentrazio politika”delakoa sortu zen.

Baina 1980ko hamarkadan, kontzentrazio politikahorren porrota begi-bistakoa bilakatu zen, etaudalerri txikietan egoera horri irtenbidea bilatzekonahia sortu zen.

1987. urtean, “Adarra” pedagogi taldeko irakaslemultzo bat landa inguruetako eskolak aztertzeneta defendatzen hasi zen.

Horren ondorioz, “Eskola Txikiak bizirik” kanpai-na antolatu zen lehenengo aldiz, 1988. urtean.Urte batzuk pasatu ondoren, beste bultzada bateman nahian, “Eskola Txikiak Bizirik, Herri TxikiakBizirik” leloa zabaldu zen, herri eta eskolarenarteko ezinbesteko lotura adierazteko helburua-rekin.

Kanpaina hori urtero indarberritzen da udalerrijakin batean. Aurtengo loraldia, hamazazpigarre-na, Aizarnazabalen izan du.

Gurasoek ere, irakasleen babesean eta haienlanari bultzada emanez, denek denei sostengueta babesa eman ahal izateko, GIPUZKOAKOESKOLA TXIKIEN GURASO ELKARTEEN KOORDI-NADORA gauzatu zuten 1993an.Hasieran herri gutxi bazeuden ere, gaur egun 25eskola txikitako guraso elkarteek parte hartzendute mugimendu honetan.

Gipuzkoako Eskola Txikietako Guraso Elkarteen KoordinadoraIkaztegietako Herri Eskola

eskolatxikiak.ikaztegieta@udal.gipuzkoa.net

TXIKIAKESKOLA

GIPUZKOAN

BERRIAK :: NOTICIAS �

Entre el 22 y el 26 de marzo, en el colegioLEKA-ENEA ANAKA de Irún, celebramos la“Semana del cuento”, que este curso ha cumpli-do su VII edición.“Ipuinaren astea” comenzó con un claro OBJETI-VO: “Estimular el gusto por la lectura de nuestroalumnado y acercarlo al mundo de la literatura”.

“VII SEMANA DEL CUENTO” EN LEKA-ENEA (IRÚN)

A lo largo del curso SE TRABAJAN:- La creatividad: fantasía e ima-

ginación.- El aspecto formal del cuento:

su estructura narrativa, el léxi-co, la ortografía y la sintaxis...

- La estética del cuento: presen-tación, ilustraciones, portada,encuadernación... utilizandolas nuevas tecnologías.

- Sesiones de Cuentacuentos en las aulas protagonizadas por los propios alumnos.- Sesiones de Cuentacuentos organizados por la Mediateca del colegio y patrocinados por algu-

nas editoriales.- Representaciones de teatro de cuentos clásicos a cargo del alumnado de Infantil.- Celebración del “Día Internacional del Libro Infantil” en colaboración con la Biblioteca

Municipal.- Exposición de todos los cuentos abierta a las familias durante toda la Semana.- Finalmente todo el alumnado repartido en grupos de diferentes edades, participó en una diver-

tida ”Gymkhana literaria” tras la que la A.M.P.A. regaló cuentos infantiles destinados a la nuevaBiblioteca- Mediateca del centro.

Durante esta “VII Semana” se han realizadomuchas ACTIVIDADES alrededor del cuento:

baikara |27|

BERRIAK :: NOTICIAS �

baikara |28|

TRUKEA LIZARDI INSTITUTUAN

Suediako Ludvika herria, Galesko Porthherria eta Zarautz inoiz baino gertuagodaude. Izan ere, Ludvika eta Portheko ins-titutuko ikasleak Zarautzen izan zirenmartxoaren 23tik 31ra bitartean. Trukeproiektuaren barnean, Suediako etaGalesko ikasleek Lizardi institutuko ikasle-ekin hiru herrialdeetako bizimodua, hez-kuntza sistema eta Kultura ezagutzekoaukera izan dute.

Lizardi institutuko ingeles departamentu-ko irakasle den Beni Markiegik herrialdeezharaindiko lankidetza bultzatzeko proiek-tuen garrantzia azpimarratu du. Iaz hasi zen Truke Proiektua eta hiru faseizan ditu, Zarauzkoa azkena izan da. Iazkomartxoan Suediako Ludvika herrian izanziren. Urrian, berriz, astebete pasa zutenGalesko Porth herriko ikasleekin. Orianzarauztarrei dagokie bisitariak jasotzea.Lehenengo proiektua orain bukatuko da;izan ere, ikasleek aurten bukatuko dutebigarren batxilergoa. Kontuak kontu,datorren ikasturtean proiektuaren biga-rren ekitaldiari ekingo diotela dio Benik.

25 ANIVERSARIO BELASKOENEA IKASTETXEA

Este centro de Irún ha cumplido su veinticin-co aniversario y, por este motivo, ha organi-zado un programa de actividades de lo másvariado que dió comienzo el pasado día 8 demayo con un recital de poesía que llevabapor título “Una mirada al siglo XX”. De lasemana del 31 de mayo al 4 de junio se hapodido ver una exposición de fotografíassobre la historia del cole, además de unaexposición de trabajos manuales de los niñosy niñas. También a lo largo de esa semana losinteresados han podido ver una recopilaciónde la revista escolar Intxixu, además de unaedición especial de la misma. El propio día 4de junio, durante la mañana, hubo una emi-sión especial de radio escolar Velasco en la 96FM. Siguiendo con el programa, el sábado 5 dejunio, a partir de las 10 de la mañana, en elpatio del colegio los niños y niñas pintaronuna serie de murales y hubo un maratón dedeporte en el patio, en la que participaronniñ@s y adultos. Posteriormente ese mismodía tuvo lugar la tradicional comida popularen el patio del colegio a la que asistieronpadres y madres, alumnos y profesorado.

baikara |29|

WEB COLEGIO PÚBLICOAMARA BERRI

Desde el mes de abril el colegio donos-tiarra Amara Berri dispone de su propiapágina web –www.amaraberri.org- con eldeseo de dar a conocer cómo es el colegiopor dentro, qué características tiene su sis-tema pedagógico y de qué manera seforma en él el alumnado. En la página sedice: “Para quienes nos conocéis, porquesois o habéis sido parte del alumnado opadres y madres del mismo, encontraréismuchos aspectos de interés: las circulares,el recorrido de los autobuses, los menúsdel comedor de cada mes, las actividadesdeportivas que están programadas...También disponéis de una colección muyamplia de fotografías (más de 600) de lasactividades de nuestro alumnado, de lasanteriores generaciones que pasaron pornuestro colegio y de diversos eventos.Agradeceremos que nos trasmitas las opi-niones y sugerencias que nos puedashacer, pues somos conscientes de que nosquedan muchas cosas por mejorar en ella.Lo iremos haciendo a lo largo de las próxi-mas semanas y meses. Para ello puedesmandar un mensaje a amaraberri@hez-kuntza.net”.

PREMIO DE TEATRO KOLDO MITXELENA

El grupo de teatro del Instituto Koldo Mitxelena de Errenteriaha ganado el premio al mejor guión con la representación quedieron el día 11 de Mayo en el Antzoki Zaharra, a las 12 delmediodía. La obra," MENUDAS PIEZAS", se representó en cas-tellano. La directora fue Arantxa Ezkerra. Traducción: RitxiLizartza. Los actores: Ander Briega, Naiara Carmona, Sanae ElBouz, Sandra Garcia, Leire Gil, Ekaitz González, Noemi Lobato,Usoa Martínez, David Ocaña, Leire Rodriguez, RicardoSanchez, Filiz Yukselova. Esta representación estaba enmarca-da dentro del XVI Muestra de Teatro Joven que organiza elPatronato de Euskera, en colaboración con el Ayuntamientode Donostia-San Sebastián.No es una obra convencional, debido a la mezcla de culturas

de los actores. “¡Vamos a hacer teatro!.- Dijimos.- Y comenza-mos un camino, en el que la primera parada fue qué contar.Miramos un poco dentro de cada uno de nosotros y descubri-mos que se abrían las mismos puertas- ¡ no somos tan distin-tos-... o ¿si lo somos?. Sobre los textos escritos por cada uno delos actores, piezas breves sobre lo que nos preocupa, nosocupa y nos divierte, se monta este pequeño espectáculo quepretende ser un desahogo y un encuentro, gracias por estarahí”.Dentro de esta Muestra de Teatro Joven actuaron también losalumnos del Usandizaga-Peñaflorida con dos obras diferentes,ambas en castellano, “El retablo del flautista”, de JordiTeixidor y “La Venganza de Don Mendo”, de Pedro MuñozSeca. En la primera la directora era Rosa Rojo y los actores:Irene Ajuvita, Aitor Barrena, Elisa Ubide, Ainara Ormazabal,Samira Sadeq, Leire Iraola, Nagore Fuentes, Cosima Talenti,Cristina Urain, Elena Troyano, Leire Mesa, María Llorente, con-taron también con la colaboración de la Escuela de maquillajeAll Make Up de Donostia.En lo que a “La Venganza de Don Mendo se refiere, de nuevofue Rosa Rojo la directora y actuaron como actores: IñigoArrieta, David Fernández, Maite Rodríguez, Sara Larrinaga,Idoia Pozo, Magali Vender Vorst, Alberto Morán, ItxaropenaJacome, Nerea Montoto, Cristina Sarasola y Laura Ledesma.También aquí jugó un papel muy especial la Escuela deMaquillaje donostiarra All Make Up.

BERRIAK :: NOTICIAS �

baikara |30|

KOSTAKO IKASTETXE PUBLIKOENELKARTZE EGUNA

Maiatzaren 25ean, Aia, Zarautz, Getaria etaOrioko eskoletako 6. maila eta D.B.H.1-ekoikasle-irakasleek elkar ezagutzeko paradaizan zuten. Ekimen horren bidez, hurrengoikasturtean egin beharreko ikastetxe aldake-ta erraztu nahi izan da.Ez da, ordea, ekintza bakarra. Urtean zeharzenbait koordinaketa bilera egin dira hainbatarlotan, ikasle hauei etena sor ez diezaien Lizardiko institutuan hasteak.

Egun-pasa polita izan zuten. 10ak alderaLizarditik taldeka irten ziren, martxa erregu-latuan. Astin bazkaldu, eta, ondoren, aurrezantolatutako jokoetan aritu ziren.Bukaerarako lagun berriak eginda etahurrengo ikasturterako ilusio berriak piztutaelkar agurtu zuten.

“JOLAS EGINEZ ELKAR EZAGUTU”PROPOSAMENA

Amasorrain ikastolan eta Intxaurrondoikastolan, besteak beste, abian dute “Jolaseginez elkar ezagutu” esperientzia.Esperientzia hori Baikarak antolatzen du,Eusko Jaurlaritzako Gizarte GaietarakoSailaren Immigrazio Zuzendaritzarekin lan-kidetzan. Proiektuaren helburua da espa-zioak sortzea arlo ez formalean, kulturenarteko elkarbizitza sustatzeko aukeraemango duten gizarte trebetasunak lant-zeko ikasleekin, ekintza ludikoen bidez.Parte hartzeko motibazioa ematea, kultu-ra aniztasunak gizarteak aberasten dituelaohartaraztea eta balioetan oinarritutakoheziketa sustatzea dira “Jolas eginez elkarezagutu” ekimenaren helburu espezifiko-ak. Horretarako, hainbat eratako jolasezosatutako ekintzak antolatzen dira: elkarezagutzeko jolasak, pertzepzioa lantzeko-ak, konfiantza eta komunikazioa lantzeko-ak, lankidetzakoak eta gatazkei konponbi-dea ematera bideratutakoak. Ez dugu ahaztu behar kulturarteko hez-kuntzan gertatzen den irakaskuntza-ikas-kuntza prozesuaren oinarriak aniztasundemokratikoa, tolerantzia eta desberdinta-sunak onartzea direla, eta subjektu guz-tien garapena eta heldutasun pertsonalasustatu nahi dela prozesu horren bidez.

21 AL 27 DE JUNIO DE 2004