PROGRAMACIN ANUAL DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA 2015

rea: Formacin ciudadana y cvica

Grado: Primero de secundaria

Descripcin general El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias Convive democrticamente, Delibera a partir de asuntos pblicos y Participa democrticamente. En este grado el logro de las competencias se evidencian de la siguiente manera: Los estudiantes socializan y se relacionan, con un aprecio intercultural, con su compaeros de

aula considerndolos como un legtimo otro, es decir, como un ciudadanos con derechos y obligaciones. As mismo, reconocen que su aula es un espacio pblico vital para su

desarrollo en diferentes planos de su vida y en el que es necesarios consensuar y respetar normas bsicas para la convivencia armnica y fructfera, y en el caso se produzca un

conflicto pueda aplicar diversas estrategias democrticas para su resolucin. Adems, explican la realidad nacional en sus diferentes mbitos o dimensiones, identificando

asuntos pblicos sencillos sobre los que deliberarn democrticamente con sus compaeros y en los que comunican una postura argumentada sobre ellos. Finalmente, actan

pblicamente a favor de la difusin y promocin de los derechos humanos, la diversidad cultural y la gestin ambiental, y reconoce y utiliza los mecanismos de participacin

ciudadana y de fiscalizacin de los representantes estudiantiles.

Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temticos referidos a espacios pblicos y espacios privados; el conflicto:

fuentes, dinmicas y negociacin como forma de solucionarlos; cultura e identidad; la discriminacin; la ciudadana: caractersticas, dimensiones y componentes; entre otros.

MATRIZ DE LA PROGRACIN ANUAL: Unidades a trabajar a lo largo del ao

Ttulo de la unidad/ (Situacin significativa)

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Convive de manera Democrtica Delibera asuntos pblicos Participa de manera

democrtica

Producto importante Campos

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Unidad I: La convivencia en los espacios pblicos Situacin significativa: Cmo podemos mejorar nuestra convivencia en el 6

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X X X

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Autoevaluacin y coevaluacin de la prctica de las normas de convivencia

El conflicto: fuentes, dinmicas y negociacin como forma de

aula? Por qu surgen los conflictos? Por qu debemos respetar las normas de convivencia en el aula?

solucionarlos; Espacios pblicos y espacios privados

Unidad II: Diferentes pero iguales?: Conviviendo con la diversidad cultural en el Per Situacin significativa: Somos diferentes pero tambin iguales? 4

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Elaboracin de historieta con el tema Iguales pero diferentes

Cultura e identidad

Unidad III Aprendiendo a resolver nuestros conflictos Situacin significativa: Cmo resolver los conflictos en la escuela?

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Campaa informativa sobre formas de resolver conflictos en la escuela

La discriminacin, El conflicto: fuentes, dinmicas y negociacin como forma de solucionarlos

Unidad IV: Ejercemos nuestros derechos ciudadanos Situacin significativa: Qu derechos ejerces y cules no? 6

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Publicacin sobre los derechos de los nios y adolescentes

Declaracin Universal de los Derechos Humanos

Unidad V: Ejercemos nuestras responsabilidades ciudadanas Situacin significativa: Qu significa ser un ciudadano de mi localidad, regin y pas? 7

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Acta de compromisos para ser mejores ciudadanos

La ciudadana: caractersticas, dimensiones y componentes

Unidad VI: Democracia y representatividad escolar Situacin significativa: Por qu te resistes a ser nuestro representante? 6

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X X X X

Elecciones estudiantiles

Mecanismos de participacin democrtica en la escuela

Total de veces que se trabajar cada capacidad

32 4 3 2 2 1 3 2 1 1 2 3 2

VNCULO CON OTRAS REAS

Unidad I: rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que, conceptos como identidad y cultura, se trabajan en ambas reas; y el rea de Comunicacin ya que se desarrollarn productos como historietas y afiches que requiere de las competencias comunicativas. Unidad II: rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que conceptos como discriminacin, se trabajan en ambas reas; y con el rea de Comunicacin ya que se desarrollarn productos como historietas y afiches que requieren de las competencias comunicativas. Unidad III: rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla habilidades sociales para resolver conflictos. Unidad IV: rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el tema de los Derechos Humanos. Unidad V: rea de Historia, Geografa y Economa ya que permite hacer un anlisis desde distintas escalas geogrficas y el nivel de responsabilidades ciudadanas que debe tener el estudiantes respecto a ellas. Unidad VI: Relacin con el rea de Historia, Geografa y Economa ya que permite hacer un anlisis de algunas problemticas que afectan a los estudiantes a diferentes escalas, y motivarse para ejercer liderazgos.

PRODUCTO IMPORTANTE

Portafolio de noticias Este producto consta del reporte quincenal de un archivo de noticias vinculadas a asuntos pblicos de orden nacional e internacional vinculados a las situaciones significativas correspondientes por cada unidad. El estudiante debe recopilar noticias, puede identificar las ideas centrales, hacer mapas conceptuales u otros grficos necesarios para su anlisis y concluir con su posicin slidamente sustentada.

Proyecto participativo Este producto se ejecutara durante el ao, de preferencia de marzo a octubre. Se sugiere que se vincule con la ltima unidad de aprendizaje, por ejemplo: Reconstruyendo nuestras relaciones de convivencia con nuestro ambiente a nivel institucional y comunal.

MATERIALES Y RECURSOS

Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 1 (2012). Lima: Editorial Santillana.

Constitucin Poltica del Per

Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2012). Minedu

Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculos VI y VII (2013). Minedu

Declaracin Universal de los Derechos Humanos

La Constitucin Poltica del Per 1993

Cdigo del Nio y del Adolescente

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.

Revistas y peridicos que contengan noticias referidas a asuntos pblicos.