Familia SANIDAD · 2004-02-25 · Tema transversal que hay que realizar durante todo el ... 10...

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Familia

SANIDAD

Grado

Superior RADIOTERAPIA

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LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

A través de esta formación profesional se pretende formar al estudiante para que sea capaz de:

• Aplicar tratamientos de radioterapia, según prescripción médica, disponiendo a los pacientes para la prueba, cumplimentando las normas de dosimetría y radioprotección, así como el reglamento de la instalación radiactiva específica de su unidad.

• Organizar y programar el trabajo bajo criterios de calidad del servicio y optimización de los recursos disponibles.

• Administrar y gestionar la información técnico-sanitaria del servicio/ unidad, bajo la supervisión correspondiente.

Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido los conocimientos, las habilidades y las técnicas necesarias para:

• Interpretar, comprender y transmitir la información técnico-científica, planes de trabajo y manuales de operación para poner a punto, realizar y controlar los distintos procesos de radioterapia.

• Organizar y/ o programar, a su nivel, el trabajo de la unidad/ gabinete, adaptando procedimientos, produciendo información o instrucciones, previendo, asignando o distribuyendo, tareas, recursos y materiales.

• Realizar, a su nivel, la gestión de la unidad /gabinete, gestionando el fichero de clientes/pacientes, la adquisición, almacenamiento, reposición y mantenimiento del instrumental y material, y obteniendo los informes técnicos y resúmenes de actividades necesarios en la operación.

• Poseer una visión global e integrada de los diferentes procesos de tratamientos de radioterapia, teleterapia y braquiterapia, relacionando y/ o asociando los objetivos, fases, operaciones, secuencias de trabajo, equipos e instrumentos.

• Elaborar complementos (moldes y accesorios) para los tratamientos de radioterapia.

• Realizar los cálculos dosimétricos necesarios para la administración de tratamientos radioterápicos en sus distintas modalidades, bajo supervisión facultativa.

• Poner en servicio utilizando correctamente el material y los aparatos, vigilando el buen funcionamiento de los mismos y detectando las anomalías puntuales, realizando su mantenimiento de primer nivel.

• Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.

• Actuar en todo momento con atención a las normas de radioprotección en personas, equipos e instalaciones.

• Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, asumiendo las responsabilidades asignadas al mismo, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información adecuado.

• Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos de investigación y programas formativos, así como proponer mejoras relacionadas con la eficacia y seguridad.

• Actuar con celeridad en situaciones de emergencia, transmitiendo las instrucciones de forma clara y precisa, accionando los sistemas de alarma.

• Aplicar los medios de seguridad establecidos para prevenir o corregir posibles riesgos de contaminación a personas y/o ambiente.

• Resolver problemas y tomar decisiones, dentro del ámbito de su competencia, y consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones en la coordinación con otras áreas: económicas, laborales o de seguridad sean importantes.

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Esta preparación le permitirá ejercer su actividad laboral en:

• El Técnico Superior en Radioterapia podrá ejercer su actividad profesional principalmente en el sector sanitario en el área de Radioterapia.

• Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son: - Centros hospitalarios: Servicios de Radioterapia (con sus especialidades) y

Servicio de Protección Radiológica. - Otros: Delegados Comerciales de productos hospitalarios y farmacéuticos.

Los puestos de trabajo a los que podrá acceder son los tipos siguientes:

• Técnico en Radioterapia. • Técnico en Protección Radiológica. • Delegado Comercial de productos hospitalarios y farmacéuticos.

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LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:

• Organización y gestión del área de trabajo asignada en la unidad/ gabinete

de radioterapia • Atención técnico-sanitaria al paciente • Fundamentos y técnicas de tratamientos de teleterapia • Fundamentos y técnicas de tratamientos de braquiterapia • Protección radiológica • Formación y orientación laboral • Formación en Centros de Trabajo

Duración del ciclo formativo

• 1.700 horas, repartidas en dos cursos académicos completos

Titulación obtenida

• Técnico Superior en Radioterapia

Organización del ciclo formativo

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PROGRAMA FORMATIVO

ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO DE TRABAJO

ORIENTATIVO

¿Qué debe hacer el estudiante en

la empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas

y documentación técnica

Frecuencia o tiempo de realización

Trabajo individual o

en grupo

• Aplicar en todo momento las normas higiénico -sanitarias y de seguridad en el desarrollo de su actividad, tanto las recogidas en la normativa específica en vigor como las establecidas por la empresa o entidad.

• Recopilando información sobre la normativa aplicable en cada supuesto, así como los manuales internos y planes de acción y/o procedimientos de trabajo establecidos, interpretando todo ello de forma correcta.

• Siguiendo fielmente las

normas de higiene y seguridad en las actividades cotidianas.

• Colaborando en operaciones

de mejora de la seguridad e higiene en la entidad.

Normativa aplicable en cada caso. Manuales de trabajo Normas internas de procedimiento. Manuales de seguridad. Equipos y prendas de seguridad y protección. Planes de emergencia.

Tema transversal que hay que realizar durante todo el periodo de prácticas.

Individual/grupo.

• Usar prendas y equipos de protección individual y de garantía higiénico-sanitaria necesarios en el desarrollo de las distintas actividades de trabajo.

• Conociendo los equipos y prendas de seguridad que han de emplearse en cada una de las actividades en las que participa.

• Aplicando las normas y

protocolos de seguridad en el uso de prendas y equipos de protección individual.



Individual/grupo.

• Valorar situaciones de riesgo y tomar las medidas adecuadas para la prevención de accidentes.

• Recopilando información sobre las normas de actuación internas y planes generales y específicos de prevención de incidentes y accidentes, interpretando correctamente esta información y reconociendo las situaciones de riesgo.

• Identificando los principales

factores de riesgo en las situaciones habituales de trabajo y actuando en consecuencia.

• Siguiendo fielmente las

normas de seguridad en la prevención de accidentes.

Normativa aplicable en cada caso. Manuales de trabajo Normas internas de procedimiento. Manuales de seguridad. Equipos y prendas de seguridad y protección. Planes de emergencia. .


Individual/grupo.

FICHA 1

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ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO DE TRABAJO (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO


la empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas

y documentación técnica



en grupo

• Actuar en casos de emergencia con arreglo a los planes establecidos, coordinando, a su nivel, las operaciones que correspondan.

• Conociendo y cumpliendo los planes de emergencia de la empresa o entidad.

• Participando activamente en

los supuestos de emergencia. • Coordinándose con otros

miembros del personal para minimizar el efecto de los accidentes.



Individual/grupo.

FICHA 1

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ORGANIZAR Y GESTIONAR, A SU NIVEL, EL ÁREA DE TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/ GABINETE

ORIENTATIVO


la empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas y

documentación técnica



en grupo

• Organizar, desarrollar y gestionar un fichero de pacientes / clientes, teniendo en cuenta las diferentes necesidades de atención y nivel de documentación que se maneja.

• Creando o modificando una base de datos con la capacidad apropiada para el tipo y el número de datos.

• Introduciendo en la base de

datos los datos, asegurándose de que los pacientes conocen el día y hora de la cita y dando a los pacientes el trato apropiado.

• Redes locales, ordenadores, programa informático aplicado a la obtención de curvas dosimétricas (perfiles y rendimientos en profundidad), impresoras de texto y de etiquetas. • Dossieres de petición de tratamiento, libros de registro y libro de registro del laboratorio de complementos. • Película radiológica, planificador de planteamientos con radioterapia, equipo de calibración de unidades de teleterapia, analizador de placas radiológicas, maniquíes para medidas dosimétricas y tablas de rendimiento de las unidades de tratamiento. • Papel milimetrado y calculadora. • Documentación técnica de los equipos, de los sistemas planificadores y de los equipos de calibración. • Normativa legal, manual de protección radiológica y libro de operaciones de las unidades. • Dossieres de los pacientes, ficheros de almacenes y de pacientes. • Protocolos de técnicas de trabajo y de revisiones periódicas, normas de mantenimiento de equipos y normas de control de calidad. • Peticiones de elaboración de complementos y albaranes de material.

50 horas (para toda la ficha).

Individual/grupo.

FICHA 2

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ORGANIZAR Y GESTIONAR, A SU NIVEL, EL ÁREA DE TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/ GABINETE (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Aplicar el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria del servicio/unidad/gabinete.

• Estableciendo un plan de mantenimiento de los equipos, creando protocolos que permitan seguir el citado plan y asegurándose de que el plan de mantenimiento se cumple.



Individual/grupo.

FICHA 2

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ORIENTATIVO






en grupo

• Organizar y realizar el almacenamiento, reposición y adquisición, en su ámbito de competencia, del instrumental y material utilizado en la unidad/servicio/gabinete.

• Determinando los medios materiales necesarios, efectuando los pedidos correspondientes y realizando su recepción distribución y almacenamiento.

• Redes locales, ordenadores, programa informático aplicado a la obtención de curvas dosimétricas (perfi les y rendimientos en profundidad), impresoras de texto y de etiquetas. • Dossieres de petición de tratamiento, libros de registro y libro de registro del laboratorio de complementos. • Película radiológica, planificador de planteamientos con radioterapia, equipo de calibración de unidades de teleterapia, analizador de placas radiológicas, maniquíes para medidas dosimétricas y tablas de rendimiento de las unidades de tratamiento. • Papel milimetrado y calculadora. • Documentación técnica de los equipos, de los sistemas planificadores y de los equipos de calibración. • Normativa legal, manual de protección radiológica y libro de operaciones de las unidades. • Dossieres de los pacientes, ficheros de almacenes y de pacientes. • Protocolos de técnicas de trabajo y de revisiones periódicas, normas de mantenimiento de equipos y normas de control de calidad. • Peticiones de elaboración de complementos y albaranes de material.


Individual/grupo.

FICHA 2

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ORIENTATIVO






en grupo

• Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con pacientes/clientes reales o potenciales.

• Tratando a los pacientes/clientes de forma diligente y cortés, en el margen de tiempo previsto y confirmando que conocen los cambios en el servicio que puedan ser de su interés.



Individual/grupo.

FICHA 2

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ORIENTATIVO






en grupo

• Obtener los informes y resúmenes de actividades mediante el tratamiento de la información de la base de datos.

• Utilizando los equipos informáticos para obtener resúmenes e informes.



Individual/grupo.

FICHA 2

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ORGANIZAR Y GESTIONAR, A SU NIVEL, EL ÁREA DE TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/ GABINETE(CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Interpretar información científico-técnica (procesos de análisis, de calidad, manuales de procedimientos y equipos,...) y adaptar procedimientos, produciendo información oral o escrita que permite la ejecución de la actividad con los niveles de calidad establecidos, optimizando los recursos asignados.

• Recopilando información y documentación sobre procedimientos técnicos y administrativos para crear y adaptar protocolos de trabajo.



Individual/grupo.

FICHA 2

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ORIENTATIVO






en grupo

• Programar el trabajo de la unidad/ gabinete previendo, asignando o distribuyendo, tareas, equipos, recursos y/o tiempos de ejecución, en su ámbito de competencia.

• Realizando una programación de trabajo que tenga en cuenta los recursos y el personal necesario, los tiempos de pedido, las necesidades que deben satis facerse y realizando las comprobaciones y modificaciones de la programación.



Individual/grupo.

FICHA 2

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RECIBIR AL PACIENTE Y PRESTARLE ATENCIÓN TÉCNICA DURANTE SU ESTANCIA EN LA UNIDAD DE SIMULACIÓN EN RADIOTERAPIA

ORIENTATIVO






en grupo

• Citar, recibir e identificar al paciente en la unidad de radioterapia, cumpliendo las normas establecidas y en coordinación con las distintas unidades.

• Comprobando los protocolos de citación y la correspondencia entre paciente y solicitud y ficha de tratamiento.

• Verificando que la

información recibida por el paciente es la correcta.

• Monitor. • Instrumental radiológico. • Dossieres radiológicos. • Ficha de tratamientos. • Equipos de procesado y revelado de película radiográfica. • Sistemas de comunicación audiovisual. • Ordenadores. • Impresoras de texto y de etiquetas. • Dosieres de exploraciones. • Libros de registro. • Ficheros de almacenes y de pacientes. • Protocolos de preparación de pacientes y de actuación ante situaciones de emergencia. • Hoja de solicitud de tratamiento y simulación. • Dossieres de pacientes.


Individual/grupo.

• Preparar al paciente para la simulación del tratamiento con radio-terapia prescrito.

• Ayudando al paciente y explicándole los requisitos previos de preparación, en función del tratamiento que se va a realizar.

• Instruyendo al paciente

sobre la colaboración que se espera de él durante el tratamiento.



Individual/grupo.

FICHA 3

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RECIBIR AL PACIENTE Y PRESTARLE ATENCIÓN TÉCNICA DURANTE SU ESTANCIA EN LA UNIDAD DE SIMULACIÓN EN RADIOTERAPIA (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Observar las reacciones del paciente durante el procedimiento de simulación del tratamiento e informar sobre las posibles complicaciones que puedan ocurrir durante la misma.

• Realizando las técnicas de simulación en pacientes de unidades de radioterapia.

• Comprobando los sistemas

de vigilancia y controlando el estado del paciente durante la simulación, comunicando los datos observados al facultativo responsable.



Individual/grupo.

• Asistir al paciente durante el procedimiento de simulación del tratamiento.

• Preparando todo el material que se necesita para asistir al paciente.

• Atendiendo al paciente en

función de sus características y el tratamiento a realizar.



Individual/grupo.

FICHA 3

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RECIBIR AL PACIENTE Y PRESTARLE ATENCIÓN TÉCNICA DURANTE SU ESTANCIA EN LA UNIDAD DE SIMULACIÓN EN RADIOTERAPIA (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar el procesado de las películas radiográficas obtenidas en el procedimiento de simulación.

• Comprobando la disponibilidad de las películas radiográficas.

• Aplicando las técnicas de

procesado en películas radiográficas.

• Realizando el procesado y

revelado de las películas radiográficas.



Individual/grupo.

FICHA 3

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APLICAR, BAJO SUPERVISIÓN FACULTATIVA, TRATAMIENTOS DE TELETERAPIA Y COLABORAR CON EL FACULTATIVO EN LA PREPARACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS TRATAMIENTOS CON BRAQUITERAPIA

ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar el material, sala y equipos de teleterapia a utilizar, siguiendo el plan de trabajo diario y el protocolo interno del servicio.

• Realizando los chequeos previos de los equipos y cumplimentando el libro registro de operaciones.

• Preparando un listado de

materiales necesarios para la puesta a punto de equipos y de la sala de tratamientos de teleterapia.

• Ejecutando los protocolos

de control de calidad en teleterapia, en función del equipo y técnica a utilizar.

• Libro de registro de operaciones. • Unidades de tratamiento. • Accesorios de inmovilización. • Sistemas de conformación y optimización de campos. • Material utilizado en el laboratorio de complementos. • Ordenadores y programas informáticos aplicado a la obtención de curvas dosimétricas. • Impresoras de texto y de etiquetas. • Dossieres de petición de tratamiento y libros de registro • Ficheros de almacenes y de pacientes. • Libro de registro del laboratorio de complementos. • Películas radiológicas. • Planificador de planteamientos con radioterapia. • Equipo de calibración de unidades de teleterapia. • Analizador de placas radiológicas. Maniquíes para medidas dosimétricas • Tablas de rendimiento de las unidades de tratamiento. • Papel milimetrado y calculadoras. • Ficha de tratamiento. • Diario de operaciones de las unidades de tratamiento. • Protocolos de actuaciones. • Normativa legal. • Manual de protección radiológica. • Libro de operaciones de las unidades. • Plan de emergencias. • Prescripciones facultativas de complemento.


Individual/grupo.

FICHA 4

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APLICAR, BAJO SUPERVISIÓN FACULTATIVA, TRATAMIENTOS DE TELETERAPIA Y COLABORAR CON EL FACULTATIVO EN LA PREPARACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS TRATAMIENTOS CON BRAQUITERAPIA (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar en el laboratorio de complementos, las máscaras de sujeción y moldes utilizados en los tratamientos con teleterapia.

• Seleccionando el material más adecuado, según prescripción, para el complemento a fabricar, en función de la zona, tipo de tratamiento y equipo a utilizar.

• Libro de registro de operaciones. • Unidades de tratamiento. • Accesorios de inmovilización. • Sistemas de conformación y optimización de campos. • Material utilizado en el laboratorio de complementos. • Ordenadores y programas informáticos aplicado a la obtención de curvas dosimétricas. • Impresoras de texto y de etiquetas. • Dossieres de petición de tratamiento y libros de registro • Ficheros de almacenes y de pacientes. • Libro de registro del laboratorio de complementos. • Películas radiológicas. • Planificador de planteamientos con radioterapia. • Equipo de calibración de unidades de teleterapia. • Analizador de placas radiológicas . Maniquíes para medidas dosimétricas • Tablas de rendimiento de las unidades de tratamiento. • Papel milimetrado y calculadoras. • Ficha de tratamiento. • Diario de operaciones de las unidades de tratamiento. • Protocolos de actuaciones. • Normativa legal. • Manual de protección radiológica. • Libro de operaciones de las unidades. • Plan de emergencias. • Prescripciones facultativas de complemento.


Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar la planificación dosimétrica de los planteamientos para tratamientos con teleterapia.

• Comprobando el correcto estado de funcionamiento del sistema planificador, calculando y anotando los parámetros necesarios para la realización del plan de irradiación.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar tratamientos de teleterapia utilizando los equipos al uso, bajo supervisión del facultativo responsable.

• Preparando las técnicas y materiales necesarios para aplicar tratamientos en teleterapia, aplicando criterios de máxima seguridad biológica.

• Realizando las técnicas de

planificación dosimétrica en tratamientos con teleterapia.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Almacenar correctamente las fuentes de radiación en la gammateca.

• Efectuando la recepción del material radioactivo, haciéndolo constar en el libro de operaciones.

• Comprobando los

requerimientos técnicos para el correcto almacenamiento del material y de las fuentes de radiación en la gammateca.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar, en el laboratorio de complementos, las máscaras de sujeción y moldes utilizados en los tratamientos con braquiterapia.

• Seleccionando los materiales, según prescripción facultativa, más adecuados para el complemento a fabricar, en función de la zona, tipo de tratamiento y equipo a utilizar.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar la planificación dosimétrica de los planteamientos para tratamientos de braquiterapia intracavitaria.

• Seleccionando el sistema planificador más adecuado en función del tipo de fuente y tratamiento a efectuar.

• Calculando los tiempos de

radiación y de dosis, registrando la hora de implante y de retirada de las fuentes.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar el material necesario y ayudar a la realización de braquiterapia intracavitaria.

• Seleccionando el material, colocándolo en la mesa, en función del tratamiento, realizando las radiografías necesarias para comprobar la implantación.

• Cooperando en la

realización de las técnicas de simulación y plan de tratamiento según los protocolos.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar la planificación dosimétrica de los planteamientos para tratamientos de braquiterapia intersticial.

• Preparando los requerimientos técnicos y materiales necesarios para realizar la dosimetría, aplicando criterios de máxima seguridad biológica.


radiación y de dosis en puntos críticos del paciente.

• Registrando la hora de

implante y de retirada de las fuentes.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar el material necesario y ayudar a la realización de braquiterapia intersticial.

• Anotando en el libro de operaciones los movimientos de fuentes y las posibles incidencias.

• Seleccionando el material

necesario y las fuentes teniendo en cuenta las indicaciones del facultativo.

• Siguiendo las instrucciones

en la realización de las dosimetrías, revelado de contornos y clichés radiológicos de simulación y del plan de tratamiento.



Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Realizar la correcta retirada de las fuentes de radiación una vez finalizado el tratamiento.

• Verificando la completa retirada de las fuentes y la inexistencia de residuos sólidos en la habitación.

• Realizando el transporte y

realmacenaje en la gammateca, según los protocolos de actuación.

• Libro de registro de operaciones. • Unidades de tratamiento. • Accesorios de inmovilización. • Sistemas de conformación y optimización de campos. • Material utilizado en el laboratorio de complementos. • Ordenadores y programas informáticos aplicado a la obtención de curvas dosimétricas. • Impresoras de texto y de etiquetas. • Dossieres de petición de tratamiento y libros de registro • Ficheros de alm acenes y de pacientes. • Libro de registro del laboratorio de complementos. • Películas radiológicas. • Planificador de planteamientos con radioterapia. • Equipo de calibración de unidades de teleterapia. • Analizador de placas radiológicas. Maniquíes para medidas dosimétricas • Tablas de rendimiento de las unidades de tratamiento. • Papel milimetrado y calculadoras. • Ficha de tratamiento. • Diario de operaciones de las unidades de tratamiento. • Protocolos de actuaciones. • Normativa legal. • Manual de protección radiológica. • Libro de operaciones de las unidades. • Plan de emergencias. • Prescripciones facultativas de complemento.


Individual/grupo.

FICHA 4

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ORIENTATIVO






en grupo

• Preparar el material necesario y ayudar a la realización de braquiterapia metabólica.

• Seleccionando los materiales y sistemas de administración en función de las normas y protocolos de cada centro.

• Controlando las dosis de

radiación. • Vigilando la eliminación de

residuos radioactivos líquidos y sólidos provenientes del paciente.



Individual/grupo.

FICHA 4

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APLICAR Y COMPROBAR LAS MEDIDAS DE RADIOPROTECCIÓN EN UNIDADES DE APLICACIÓN MÉDICO-DIAGNÓSTICA DE LAS RADIACIONES IONIZANTES, BAJO SUPERVISIÓN FACULTATIVA

ORIENTATIVO

¿Qué debe hacer el estudiante en la

empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas y




en grupo

• Comprobar las medidas de radioprotección en las distintas instalaciones de aplicaciones médicas de las radiaciones ionizantes, según los procedimientos establecidos, adoptando o proponiendo las medidas correctivas oportunas.

• Verificando, a su nivel, el cumplimiento de la normativa legal que regula las instalaciones de aplicaciones médicas de las radiaciones ionizantes y las medidas básicas de radioprotección.

• Equipos de radioterapia. • Documentación de la instalación (autorización y requisitos). • Manual de protección radiológica • Protocolos de control y eliminación de residuos. • Normativa Legal. • Manuales técnicos de equipos e instalaciones. • Manuales de farmacodinamia de los isótopos utilizados. • Plan de emergencias.


Individual/grupo.

• Comprobar las medidas de radioprotección del personal en las distintas instalaciones de aplicación médica de las radiaciones ionizantes: dosimetría personal y de área, según los procedimientos establecidos, adoptando o proponiendo las medidas correctivas oportunas.

• Utilizando los medios de protección, en función de la técnica a realizar.

• Aplicando las medidas

básicas de protección de los materiales y equipos específicos en función del tratamiento radioterápico y la técnica empleada.

• Detectando los riesgos de

irradiación y/o contaminación.



Individual/grupo.

• Comprobar las medidas de radioprotección de los pacientes y miembros del público en las distintas instalaciones de aplicaciones médicas de las radiaciones ionizantes, según los procedimientos establecidos, adoptando o pro-poniendo las medidas correctivas oportunas.

• Efectuando los cálculos de dosis terapéuticas y su distribución anatómica en distintos tipos de tratamientos radioterápicos.


irradiación en función del tratamiento radioterápico y técnica empleados.

• Comprobando la

optimización de la técnica radioterápica, en función de la dosis calculada, evitando la exposición de otras partes del cuerpo.



Individual/grupo.

FICHA 5

30

APLICAR Y COMPROBAR LAS MEDIDAS DE RADIOPROTECCIÓN EN UNIDADES DE APLICACIÓN MÉDICO-DIAGNÓSTICA DE LAS RADIACIONES IONIZANTES, BAJO SUPERVISIÓN FACULTATIVA (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Controlar, a su nivel, la aplicación de las medidas de seguridad establecidas que debe realizar el personal competente, durante la recepción, almacenamiento de radiofármacos (fuentes encapsuladas y no encapsuladas), según los procedimientos establecidos, adoptando o proponiendo las medidas correctivas oportunas.

• Preparando los medios de protección radiológica, comprobando que se cumplen las normas de los protocolos de actuación de los pacientes, del personal hospitalario, entorno y medio ambiente.

• Cumplimentando el libro de

registro, anotando las manipulaciones efectuadas del material radioactivo y comprobando las condiciones de almacenamiento de las fuentes radioactivas.

• Comprobando que se han

cumplido las normas de protección en la recepción, transporte, almacenamiento y utilización de radiofármacos.



Individual/grupo.

• Realizar, a su nivel, el control y gestión de los residuos radiactivos, según procedimientos establecidos, adoptando o proponiendo las medidas correctivas oportunas.

• Tratando los residuos radioactivos y los fluidos corporales generados por los pacientes.

• Procesando la eliminación

de residuos radioactivos, siguiendo los protocolos establecidos.



Individual/grupo.

• Realizar el control de la contaminación radiactiva de las unidades de radiología, según los procedimientos establecidos, adoptando o proponiendo las medidas correctivas oportunas.

• Vigilando los riesgos de irradiación y comprobando que se cumplen las medidas de protección personal establecidas en los protocolos.

• Realizando la

descontaminación de las personas y/ o medios materiales, cuando proceda.



Individual/grupo.

FICHA 5

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APLICAR Y COMPROBAR LAS MEDIDAS DE RADIOPROTECCIÓN EN UNIDADES DE APLICACIÓN MÉDICO-DIAGNÓSTICA DE LAS RADIACIONES IONIZANTES, BAJO SUPERVISIÓN FACULTATIVA (CONTINUACIÓN)

ORIENTATIVO






en grupo

• Aplicar el plan de emergencias ante accidentes con riesgo de irradiación, según protocolos establecidos.

• Comprobando la disponibilidad, ubicación y funcionalidad del material y equipos necesarios para tales situaciones.

• Verificando que el personal

recibe el entrenamiento apropiado para diferentes situaciones de emergencia según la legislación vigente.



Individual/grupo.

FICHA 5

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¿CÓMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA EMPRESA? Nombre del alumno:

Tutor del centro: Teléfono de contacto:

Centro de Formación Profesional:

Fecha:

SEGUIMIENTO Actividades para realizar Período de realización

Departamento o sección

Responsable del departamento Fecha Valoración

1. Actuar cumpliendo y haciendo cumplir los criterios de seguridad, higiene y uniformidad en el ejercicio de las actividades inherentes al puesto de trabajo.

2. Organizar y gestionar, a su nivel, el área de trabajo asignada en la unidad/gabinete.

3. Recibir al paciente y prestarle atención técnica durante su estancia en la unidad de simulación en radioterapia.

4. Aplicar, bajo supervisión facultativa, tratamientos de teleterapia y colaborar con el facultativo en la preparación y aplicación de los tratamientos con braquiterapia.

5. Aplicar y comprobar las medidas de radioprotección en unidades de aplicación médico-diagnóstica de las radiaciones ionizantes, bajo supervisión facultativa.

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VALORACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO Escala de valoración:

A: Realizadas a plena satisfacción

B: Realizadas correctamente

C: Tiene dificultades

D: Realizadas incorrectamente

Actividades para realizar Alumno: Período:

Alumno: Período:

Alumno: Período:

1. Actuar cumpliendo y haciendo cumplir los criterios de seguridad, higiene y uniformidad en el ejercicio de las actividades inherentes al puesto de trabajo.

2. Organizar y gestionar, a su nivel, el área de trabajo asignada en la unidad/gabinete.

3. Recibir al paciente y prestarle atención técnica durante su estancia en la unidad de simulación en radioterapia.

4. Aplicar, bajo supervisión facultativa, tratamientos de teleterapia y colaborar con el facultativo en la preparación y aplicación de los tratamientos con braquiterapia.

5. Aplicar y comprobar las medidas de radioprotección en unidades de aplicación médico-diagnóstica de las radiaciones ionizantes, bajo supervisión facultativa.

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EVALUACIÓN DE LA FCT. ACTITUDES Escala de valoración:

A: Muy adecuada

B: Adecuada

C: Pasiva

D: Negativa

Actividades para realizar Alumno: Período:

Alumno: Período:

Alumno: Período:

1. Asistencia (indicar número de faltas).

2. Puntualidad.

3. Responsabilidad en la realización de las tareas asignadas.

4. Realización adecuada de las operaciones, siguiendo un orden lógico.

5. Orden, limpieza y conservación de útiles y herramientas.

6. Integración y participación en las actividades en grupo.

7. Estrategias e iniciativas en la resolución de problemas.

8. Control de calidad de los trabajos realizados.

9. Ejecución de las tareas en los tiempos previstos.

10. Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.

11. Asunción de las tareas encomendadas.

12. Cumplimiento de las normas establecidas.

13. Interpretación y expresión de la información con la terminología específica.

14. Predispos ición favorable a trabajar bajo normas.

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EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CARÁCTER SINTÉTICO1 En lo que se refiere al contenido de la evaluación individual con un alcance más completo, que sintetice aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carácter teórico como actitudinal, se plantean tres grandes áreas o dimensiones: v Capacidad cognoscitiva o de asimilación.

v Habilidad para el trabajo. v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.

El concepto de capacidad La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la configuración de una visión objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente más técnica. Dicho potencial incluye: v El nivel de conocimientos teóricos.

v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones:

♦ Verbales. ♦ Escritas. ♦ Simbólicas.

Así pues, la capacidad abarca desde el bagaje teórico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida académica previa, hasta el carácter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo largo del periodo de prácticas. Para valorar cada una de las dimensiones señaladas de capacidad, es preciso introducir indicadores de conocimiento, así como de interpretación, asimilación y seguimiento de las instrucciones o mandatos que formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminología -verbal o escrita- y en la interpretación de símbolos que simplifican la transmisión, como fórmulas matemáticas o químicas, planos, programas informáticos, etc. En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoración, junto con una propuesta numérica de sus distintos grados, que se comentará más adelante.

1 Para la redacción de este epígrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por

Siemens AG en colaboración con el Ministerio de Educación alemán en 1993 y conocido por las siglas de “PETRA”

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Cuadro 1

POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD TÉCNICA

VALORACIÓN INDICADOR

10 8 6 4 2 ó 0

Conocimientos teóricos

Muy elevados Elevados Aceptables Bajos Muy bajos

o nulos

Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales

No necesita repetición ni aclaración

Necesita alguna re-petición o aclaración

Necesita aclaraciones o repeticiones con cierta frecuencia

Dificultades frecuentes de asimilación o entendimiento

Apenas entiende instrucciones o no asimila nada

Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas

No necesita aclaraciones adicionales

Necesita alguna aclaración adicional

Necesita aclaraciones adicionales con cierta frecuencia

No avanza sin aclaraciones adicionales

Apenas entiende las instrucciones o no entiende nada

Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas

No necesita ayuda Necesita pequeñas ayudas de interpretación

Necesita ayuda de interpretación frecuentemente

Interpreta con dificultad, incluso con ayuda

Interpreta con mucha dificultad o es incapaz de interpretar símbolos

Las habilidades técnicas Bajo el término habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesión, mediando un adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad. Los indicadores de habilidad son también varios (cuadro 2) y los campos de observación se han establecido siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los recursos necesarios para afrontarlas; en segundo término, tiene que seguir un método apropiado que conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga económicamente viable.

Cuadro 2 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA HABILIDAD


10 8 6 4 2 ó 0

Organización y planificación del trabajo

Minuciosa Minuciosa con pequeñas carencias

Aceptable Escasa Muy escasa o nula

Método, orden, higiene

Muy eficaz Eficaz Aceptable Poco aceptable Inadecuado o muy inadecuado

Ritmo de trabajo Alto y sostenido Alto aunque algo irregular

Medio y sostenido

Medio aunque algo irregular

Bajo o muy bajo

Calidad del Trabajo realizado

Perfecto De calidad estándar

Con defectos subsanables

Con defectos no subsanables

Deficiente o muy deficiente

Las actitudes o habilidades sociales Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la integración en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogéneas, que darían lugar a numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propósito incompletas - para desarrollar sus tareas o cuando se le ocurran mejoras técnicas o de proceso; la predisposición al trabajo en equipo, bien sea éste inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compañeros; la puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e interés; y finalmente el nivel de responsabilidad observado, incluyendo aquí la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3 se resumen los indicadores básicos de las actitudes o habilidades sociales.

37

Cuadro 3 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES


10 8 6 4 2 ó 0

Iniciativa

Tiene numerosas y fructíferas iniciativas

Toma iniciativas con frecuencia y con buenos resultados

Sólo a veces toma o tiene iniciativas

En muy escasa ocasiones toma iniciativas

Rara vez o nunca tiene iniciativas

Espíritu de colaboración y trabajo en equipo

Gran disposición y éxito

Disposición elevada y éxito en la mayor parte de los casos

Bastante disposición y éxito relativo

Disposición escasa

Disposición muy escasa o nula

Asistencia y

Puntualidad

Ninguna incidencia

1 ó 2 incidencias leves al mes

3 ó 4 incidencias leves al mes

1 ó 2 incidencias graves al mes

3 ó más incidencias graves al mes

Responsabilidad e interés por el trabajo

Muy elevada Elevada Aceptable Baja Muy baja o nula

Bajo el epígrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, más o menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no técnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo del proceso formativo y que tienen una importancia creciente. La profesionalidad del alumno Aparecen así un docena de áreas o campos de evaluación, cuya mezcla expresaría el grado de profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluación pretende ser lo más ordenado posible; pero debe tener un carácter abierto y flexible para canalizar, así, cualquier información que pueda ser útil, aunque no pueda ser cuantificada. Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluación final. A todo esto nos referimos más adelante, al hablar de los instrumentos de evaluación y del perfil profesional resultante de la misma. La ficha de seguimiento y evaluación Para reducir al mínimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carácter sintético, se ha diseñado una ficha en la que, también semanalmente, queden registrados los indicadores más relevantes del éxito -o del fracaso- de las prácticas. El modelo de la página siguiente cumple con los requisitos mínimos de una evaluación fiable, con validez para cualquier situación. La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluación individual de carácter sintético aludidos en los cuadros 1, 2 y 3. Evidentemente, ni los tres bloques señalados ni las áreas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejaría, por tanto, ponderar con criterios diferentes cada área y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones para otorgar la misma escala de valoración a todas las áreas: v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluación y más riesgo de errores). v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente técnicas para llevar adelante

responsabilidades profesionales. Por ello, se propone una valoración homogénea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que sólo se utilicen los números pares en las anotaciones de cada área, para evitar el riesgo de concentrar en el valor central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentación de poner un 5 en todos los casos dudosos.

38

La ficha propuesta permite el cálculo automático del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la profesionalidad y los promedios, tanto de las áreas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio de cada una de las áreas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en el supuesto de que ésta se aleje de la última evaluación parcial. Por otra parte, los gráficos 1 y 2 que acompañan a la ficha permiten una apreciación rápida de la trayectoria del alumno a lo largo del periodo de prácticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolución agregada, la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad, habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.

AREA/SEMANA 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª PROMEDIOFINAL

Conocimientos teóricos ................... 6 8 6 6 6 6 6 8 6 8 6 8 6,7 7,0Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales .................... 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 8 6,3 6,0Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas ..................... 6 6 8 6 8 10 8 8 8 8 10 8 7,8 8,0Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas ................. 6 6 8 10 8 8 8 10 10 8 8 8 8,2 9,0

SUBTOTAL CAPACIDAD 6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 7,3 7,5

Organización y planificación del trabajo 2 4 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 5,2 5,5

Método ............................................ 4 4 6 6 6 6 4 8 8 8 6 8 6,2 6,5

Ritmo de trabajo .............................. 4 4 6 6 6 6 8 4 6 6 6 8 5,8 6,0

Trabajo realizado ............................. 6 8 8 8 6 6 8 6 6 6 6 6 6,7 7,0

SUBTOTAL HABILIDAD 4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 6,0 6,3

Iniciativa ........................................... 2 4 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3,3 3,5

Trabajo en equipo ............................ 4 4 6 6 6 4 4 8 6 6 6 6 5,5 6,0

Puntualidad y asistencia .................. 10 10 10 10 10 10 10 10 8 10 10 8 9,7 9,7Responsabilidad .............................. 6 4 6 6 8 6 8 6 6 4 6 8 6,2 6,0

SUBTOTAL ACTITUD 5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 6,2 6,3

TOTAL 5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2 6,5 6,7

Cuadro 4

O B S E R V A C I O N E S

FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. EJEMPLO

APELLIDOS Y NOMBRE NÚMERO

CURSO

39

Gráfico 1 E V O L U C I Ó N S E M A N A L (PARCIAL)

Gráfico 2

E V O L U C I Ó N S E M A N A L (AGREGADA)

Los informes Los llamados informes no son sino comentarios explicat ivos de las anotaciones sintéticas que se formulan en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el cuaderno de prácticas) o de número (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluación).

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Capacidad

Habilidad

Actitud

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2

40

El perfil profesional resultante de la evaluación Los indicadores numéricos contenidos en la ficha individual no sólo permiten un conocimiento aproximado del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino también de algunas característica relevantes de la misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definirían lo que pudiéramos llamar el perfil profesional del alumno, además de la caracterización global del mismo. Caracterización de los perfiles profesionales Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicarían la existencia de un perfil equilibrado u homogéneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en más o en menos de 0,5 puntos con respecto al valor total. La caracterización global del perfil dependería del valor medio de los indicadores. Dicha caracterización sería entonces positiva, normal o negativa, en función de que la calificación media global se situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 ó por debajo de 5, respectivamente. Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al valor promedio en + 0,5) arrojarían un perfil sesgado, con desviaciones específicas que merecen ser tenidas en cuenta. La presentación de tales desviaciones podría dar lugar a una tipología de estos perfiles, en función del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad apuntarían a un perfil sesgado de carácter "teórico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la orientación del sesgo podría dar lugar a un perfil "práctico" (alto peso específico de las áreas de habilidad) o "actitudinal" (primacía de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogéneos, la caracterización global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser también positiva, normal o negativa. Una posible tipología de los perfiles En el cuadro 5 queda sintetizada la tipología de los perfiles profesionales que se podrían obtener de las fichas de evaluación -una docena en total-, a la que podrían añadirse otros nueve de carácter sesgado mixto (cognoscitivo-práctico, cognoscitivo-actitudinal y práctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones globales).

Cuadro 5

TOPOLOGÍA DE LOS PERFILES PROFESIONALES

Composición Sesgo Caracterización global

Equilibrada u homogénea Sesgada

-- -- -- Cognoscitivo Práctico Actitudinal

Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa

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