DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO SUPERIOR EN LABORATORIO DE

DIAGNÓSTICO CLÍNICO

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Índice 1. Identificación del título. ........................................................................................................ 4 1.1. Denominación. ................................................................................................................... 4 1.2. Nivel. .................................................................................................................................. 4 1.3. Duración del ciclo formativo. ............................................................................................. 4 2. Referente (Perfil profesional). ............................................................................................... 4 2.1. Competencia general. ......................................................................................................... 4 2.1.1. Capacidades profesionales. ............................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía. .......................................................................... 5 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales. ............................................................... 5 2.3. Posición en el proceso productivo. ..................................................................................... 6 3. Enseñanzas. ........................................................................................................................... 7 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo. ............................................................................ 7 3.2. Módulos profesionales. ...................................................................................................... 8

Módulo profesional 1: Organización y gestión del área de trabajo asignada en la unidad/gabinete de laboratorio de diagnóstico clínico ............................................ 8 Módulo profesional 2: Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas ................................................................................................... 12 Módulo profesional 3: Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos ................. 16 Módulo profesional 4: Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos ........... 23 Módulo profesional 5: Fundamentos y técnicas de análisis hematológicos y citológicos ................................................................................................................. 26 Módulo profesional 6: Formación y orientación laboral (F.O.L) ............................ 31 Módulo profesional 7: Calidad y mejora continua (C.M.C) ..................................... 35 Módulo profesional 8: Formación en centro de trabajo (F.C.T) ............................... 36

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ..................................................... 39 3.3.1. Duraciones. ..................................................................................................... 39 3.3.2. Secuenciación. ................................................................................................ 40 4. Profesorado. ......................................................................................................................... 40 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos

profesionales del ciclo formativo "Laboratorio de diagnóstico clínico". ......................... 40 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia. ....................................................... 41 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas. ................................................ 41 5.1. Espacios. ........................................................................................................................... 41 6. Accesos y/o itinerarios. ....................................................................................................... 42 6.1. Acceso a estudios universitarios. ..................................................................................... 42 7. Convalidaciones y correspondencias. ................................................................................. 42

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7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación

profesional ocupacional. .................................................................................................. 42 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica

laboral. ............................................................................................................................. 42

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Laboratorio de diagnóstico clínico". 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado superior. 1.3. Duración: 2.000 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: • Realizar estudios analíticos de muestras biológicas humanas, interpretando y valorando los

resultados técnicos, para que sirvan como soporte al diagnóstico clínico y/u orientados a la investigación, actuando bajo normas de calidad, seguridad y medioambientales, organizando y administrando las áreas asignadas en el correspondiente laboratorio de diagnóstico clínico, bajo la supervisión correspondiente.

2.1.1. Capacidades profesionales • Interpretar, comprender y transmitir la información, los planes de trabajo y el lenguaje simbólico

relacionados con la puesta a punto y el control de los procesos de análisis en el laboratorio de diagnóstico clínico.

• Organizar y/o programar, a su nivel, el trabajo de la unidad/gabinete, adaptando procedimientos, produciendo información o instrucciones, previendo, asignando o distribuyendo tareas, recursos y materiales.

• Realizar, a su nivel, la gestión de la unidad/gabinete, gestionando el fichero de pacientes/clientes, la adquisición, almacenamiento, reposición y mantenimiento del instrumental y material, y obteniendo los informes técnicos y resúmenes de actividades necesarias en la operación.

• Realizar análisis de: bioquímica clínica, microbiológicos, hematológicos y genéticos, de muestras biológicas humanas, obteniéndolas, procesándolas, analizándolas e interpretando los resultados técnicos obtenidos, comprobando en su caso las determinaciones y efectuando las técnicas complementarias que procedan y/o las actuaciones complementarias que se requieran.

• Poner en servicio y utilizar el material y los aparatos de análisis clínicos, controlando el buen funcionamiento de los mismos, detectando anomalías puntuales y realizando el mantenimiento de primer nivel de los mismos.

• Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos de investigación y programas formativos, proponiendo mejoras relacionadas con la eficiencia y la seguridad.

• Actuar en condiciones de emergencia, transmitiendo con celeridad y serenidad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad establecidos para prevenir o corregir posibles riesgos de contaminación ambiental y/o personal.

• Actuar en todo momento atendiendo a las normas de seguridad y prevención de riesgos en personas, máquinas e instalaciones.

• Poseer una visión integrada de las diferentes fases de procesamiento y análisis de muestras biológicas humanas.

• Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.

• Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado, asumiendo las responsabilidades conferidas al mismo, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información pertinente.

• Resolver problemas y tomar decisiones dentro del ámbito de su competencia, consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones en la coordinación con otras áreas: económicas, laborales o de seguridad lo requieran.

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2.1.2. Responsabilidad y autonomía A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos y/o profesionales de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupaciones concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: • Organización administrativa y funcional, a su nivel, del laboratorio de diagnóstico clínico • Programación del trabajo y previsión, a su nivel, de las necesidades materiales del laboratorio de diagnóstico

clínico. • Recepción, información y registro de datos de los pacientes/clientes en el laboratorio de diagnóstico clínico. • Participar en el desarrollo del programa de mantenimiento y puesta en marcha de los equipos del laboratorio

de diagnóstico clínico. • Recogida, identificación y preparación de muestras biológicas humanas para su análisis. • Realización de análisis bioquímicos, microbiológicos, hematológicos y genéticos de muestras biológicas

humanas, interpretando y validando los resultados técnicos. • Preparación y distribución de hemoderivados. • Aplicación de medidas de seguridad física, química, biológica y nuclear en la gestión de los productos y

residuos utilizados en la metódica analítica del laboratorio de diagnóstico clínico. 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Organizar y gestionar, a su nivel, el área de trabajo asignada en la unidad/gabinete. • Organizar, desarrollar y gestionar un fichero de pacientes/clientes, teniendo en cuenta las diferentes

necesidades de atención y nivel de documentación que se maneja. • Gestionar el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria del servicio/unidad/gabinete. • Planificar y gestionar el almacenamiento, reposición y adquisición, en su ámbito de competencia, del

instrumental y material utilizado en la unidad/servicio/gabinete. • Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con pacientes/clientes reales o potenciales. • Obtener los informes y resúmenes de actividades mediante el tratamiento de la información de la base de

datos. • Interpretar información científico-técnica (procesos de análisis, de calidad, manuales de procedimientos y

equipos,...) y adaptar procedimientos, produciendo información oral o escrita que permita la ejecución de la actividad con los niveles de calidad establecidos, optimizando los recursos asignados.

• Programar el trabajo de la unidad/gabinete previendo, asignando o distribuyendo, tareas, equipos, recursos y/o tiempos de ejecución, en su ámbito de competencia.

2. Recoger, registrar, clasificar y distribuir muestras biológicas humanas. • Recoger muestras para su análisis, seleccionando el método más adecuado para cada tipo de muestra y

determinación. • Recibir e identificar unívocamente las muestras a la llegada al laboratorio, según criterios establecidos. • Registrar las muestras y generar los listados de trabajo de las distintas áreas del laboratorio. • Distribuir las muestras a las distintas áreas de trabajo del laboratorio, en el tiempo y la forma establecidos en

el laboratorio. 3. Realizar estudios de bioquímica clínica procesando y analizando muestras biológicas

humanas. • Preparar los equipos de diagnóstico, instrumentos y materiales utilizados en el laboratorio de bioquímica, en

función de las técnicas y determinaciones a realizar. • Preparar las muestras biológicas humanas mediante la utilización de métodos físico-químicos de forma que

queden dispuestas para su análisis.

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• Realizar las determinaciones analíticas de los diversos compuestos metabólicos de las muestras biológicas humanas, seleccionando los equipos y la técnica analítica más adecuada.

• Realizar el seguimiento controlado de fármacos y drogas de abuso, seleccionando los equipos y la técnica analítica más adecuada.

• Realizar técnicas inmunológicas específicas, seleccionando los equipos y la técnica analítica más adecuada. • Realizar el análisis separativo y/o cuantitativo de las proteínas y polipéptidos de los líquidos biológicos,

seleccionando los equipos y la técnica analítica más adecuada. • Realizar análisis de hormonas adaptándose, seleccionando los equipos y la técnica analítica más adecuada. • Realizar análisis de sedimento urinario, seleccionando los equipos y la técnica analítica más adecuada. • Realizar estudios de patología molecular mediante la utilización de técnicas de amplificación de ácidos

nucleicos por la reacción en cadena de la polimerasa (PCR), siguiendo los protocolos establecidos. 4. Realizar estudios microbiológicos procesando y analizando muestras de origen humano. • Limpiar y esterilizar el material, y desinfectar las instalaciones, desechando las muestras y sus productos en

condiciones de seguridad. • Preparar los equipos de diagnóstico, instrumentos y materiales utilizados en el laboratorio de microbiología,

en función de las técnicas y determinaciones a realizar. • Preparar las muestras biológicas humanas mediante la utilización de métodos físico-químicos de forma que

queden dispuestas para su análisis. • Identificar, realizar recuentos de bacterias y levaduras, y estudiar la sensibilidad a los antibióticos de las

bacterias, aplicando los métodos adecuados a cada variable. • Identificar microbacterias seleccionando las técnicas de estudio más adecuadas. • Realizar análisis serológicos seleccionando la técnica analítica más adecuada. • Realizar análisis parasitológicos seleccionando la técnica analítica más adecuada. • Realizar análisis micológicos seleccionando la técnica de estudio más adecuada. 5. Realizar estudios hematológicos y genéticos procesando y analizando muestras de médula ósea y sangre humanas y obtener hemoderivados. • Preparar los equipos de diagnóstico, instrumentos y materiales utilizados en el laboratorio de hematología y

hemoterapia, en función de las técnicas y determinaciones a realizar. • Preparar las muestras de sangre y médula ósea mediante la utilización de métodos físico-químicos de forma

que queden dispuestas para su análisis. • Realizar técnicas histoquímicas en sangre y médula ósea para identificación morfológica de sus elementos

celulares. • Realizar técnicas hemocitométricas y morfológicas en muestras de sangre periférica y médula ósea. • Realizar técnicas de estudio de hemostasia y coagulación seleccionando la técnica y equipo más adecuado. • Realizar técnicas inmunohematológicas, seleccionando las más adecuadas, en función de la determinación

solicitada. • Preparar y distribuir hemoderivados en un banco de sangre. • Realizar estudios cromosómicos aplicando los protocolos establecidos. 2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo Este técnico podrá ejercer su actividad profesional principalmente en el sector sanitario en el área de laboratorio de diagnóstico. Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son: • Atención primaria y comunitaria: laboratorios de diagnóstico clínico de centros de salud. • Centros hospitalarios: servicios de microbiología, hematología y hemoterapia, bioquímica, inmunología,

farmacia hospitalaria y laboratorios de los servicios de medicina y cirugía experimental.

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• Laboratorios extrahospitalarios: de apoyo al diagnóstico clínico, de seguimiento y control de alteraciones analíticas y de análisis preventivos en medicina de empresa.

• Industria: en laboratorios de industria alimentaria, farmacéutica, cosmética y otras industrias o entidades con laboratorios de investigación.

• Otros: laboratorios de institutos anatómico-forense, institutos de toxicología, centros de experimentación animal y delegados comerciales de productos hospitalarios y farmacéuticos.

Este técnico podrá participar en todas las actividades que se realicen en su área de trabajo, incluida la docencia de otros técnicos y la colaboración en labores de investigación. • Entorno funcional y tecnológico El técnico en Laboratorio de Diagnóstico Clínico se ubica en las funciones/sub-funciones de organización/gestión de la unidad de trabajo, prestación del servicio, control de calidad, investigación y docencia. Las técnicas y conocimientos tecnológicos abarcan:

• Administración y organización de los recursos de su área de trabajo. • Realización de la toma de muestras en su ámbito de competencias. • Preparación de reactivos y hemoderivados. • Realización de técnicas analíticas en muestras biológicas humanas. • Manejo de programas informáticos de control de calidad en el laboratorio de diagnóstico clínico. • Ocupaciones y puestos de trabajo tipo más relevantes A título de ejemplo y especialmente con fines de orientación laboral, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados, en entidades de carácter público o privado, adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título. • Técnico en Laboratorio de Diagnóstico Clínico. • Técnico en Laboratorio de Investigación y Experimentación. • Técnico en Laboratorio de Toxicología. • Delegado Comercial de productos hospitalarios y farmacéuticos. 3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Adaptar las técnicas de extracción/obtención de muestras biológicas humanas en función de las

características del paciente y de las determinaciones analíticas solicitadas. II. Realizar las operaciones de preparación de reactivos y muestras para su procesamiento analítico,

relacionando las muestras y los reactivos con los parámetros a determinar. III. Adaptar las especificaciones técnicas de los equipos y reactivos empleados en el laboratorio de diagnóstico

clínico a los análisis bioquímicos, microbiológicos y/o hematológicos para los que están ideados. IV. Explicar el proceso de conservación y eliminación de muestras biológicas humanas en condiciones de

máxima seguridad biológica y ausencia de contaminación personal y ambiental. V. Explicar los métodos de análisis cualitativos y cuantitativos de analitos en solución en muestras de suero,

sangre total y orina manejando diestramente técnicas basadas en detección de la radiación electromagnética, potenciales eléctricos, separación de moléculas y otros métodos bioquímicos de análisis de muestras biológicas.

VI. Analizar los conceptos de limpieza, desinfección y esterilización aplicados en los procedimientos habituales realizados en el laboratorio de diagnóstico clínico.

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VII. Explicar los diferentes grupos de microorganismos susceptibles de ser recuperados a partir de muestras biológicas manejando diestramente técnicas de aislamiento, identificación y recuento de los mismos.

VIII. Efectuar métodos serológicos de diagnóstico y seguimiento de las enfermedades infecciosas. IX. Efectuar el análisis morfológico y cualitativo de elementos celulares formes de la sangre mediante técnicas

de tinción, microscopía y moléculas marcadoras de membrana o intracitoplasmáticas. X. Explicar el sistema de coagulación/hemostasia realizando determinaciones analíticas de sus componentes

individuales o de funcionamiento de todo el sistema. XI. Analizar los procedimientos de obtención, fraccionamiento, conservación y utilización de la sangre con

fines terapéuticos garantizando la compatibilidad de los componentes sanguíneos entre donante y receptor. XII. Adaptar las técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias a los elementos consumibles

relacionados con el laboratorio de diagnóstico clínico. XIII. Utilizar programas informáticos de carácter general, adaptándolos a la organización, gestión y tratamiento

de la información clínica y administrativa del laboratorio de diagnóstico clínico. XIV. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la prestación de servicios

sanitarios, identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno de trabajo, así como los mecanismos de inserción laboral.

XV. Colaborar y participar en establecer soluciones a los procesos a desarrollar en este ámbito o sector, de tal manera que minimicen impactos negativos al medio ambiente, así como participar, por medio de su ejercicio profesional en la mejora continua de la calidad en los procesos.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO

ASIGNADA EN LA UNIDAD/GABINETE DE LABORATORIO DE DIAGNÓSTICO CLÍNICO

a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar, y en su caso, utilizar diferentes tipos de documentación clínico-sanitaria señalando sus

aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y empleo de los mismos en función del tipo de servicio o institución sanitaria.

2. Analizar y aplicar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los medios materia-les, precisando las que permitan el correcto funcionamiento de una unidad/gabinete o servicio de atención a pacientes/clientes.

3. Manejar, y adaptar en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general relacionadas con la organiza-ción, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el funcionamiento del servicio o unidad.

4. Elaborar presupuestos y facturas detalladas de intervenciones/actos sanitarios, relacionando el tipo de acto sanitario con las tarifas vigentes y teniendo en cuenta las normas de funcionamiento definidas.

5. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector sanitario, identificando la de aplicación en su ámbito profesional.

6. Analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/servicios/unidades de su ámbito de trabajo.

7. Analizar el proceso de atención y/o prestación del servicio relacionando las fases y operaciones, con los recursos materiales, condiciones de ejecución y calidad de la prestación.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar, y en su caso, utilizar diferentes tipos de documentación clínico-sanitaria señalando sus aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y empleo de los mismos en función del tipo de servicio o institución sanitaria, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar documentos de citación señalando el procedimiento adecuado para realizarlos, en función de los

diferentes tipos de servicios o unidades.

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• Describir el contenido de los ítems de identificación personal de la institución y del servicio de referencia, que son necesarios cumplimentar para "citar" o solicitar pruebas complementarias a los pacientes/clientes.

• Especificar la estructura de los documentos y los códigos al uso para realizar el registro de documentos sanitarios, precisando los mecanismos de circulación de la documentación en las instituciones sanitarias.

• Explicar el significado y estructura de una historia clínica tipo, describiendo la secuencia lógica de "guarda" de documentos y pruebas diagnósticas.

• Realizar diagramas de los servicios y/o unidades hospitalarias, describiendo sus relaciones y sus dependen-cias, tanto internas como generales o de contorno.

• Analizar la información técnica necesaria para el desarrollo de su actividad profesional, clasificándola en función de las materias y actividades que se pueden realizar.

• Explicar los tipos de registro de material clínico, características de la información que contienen, métodos de codificación y procedimientos de archivo más utilizados en el sector sanitario.

• En supuestos prácticos de preparación y gestión de documentos sanitarios debidamente caracterizados: − Cumplimentar la documentación clínico-sanitaria, respetando las normas establecidas. − Solicitar y enviar la documentación siguiendo los cauces de tramitación establecidos. − Archivar los documentos y resultados según los protocolos establecidos.

2. Al analizar y aplicar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los medios materiales, precisando las que permitan el correcto funcionamiento de una unidad/gabinete o servicio de atención a pacientes/clientes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los métodos y condiciones de almacenamiento y conservación precisando el idóneo en función del

tipo y características del material. • Explicar los métodos de control de existencias y sus aplicaciones para la realización de inventarios de

materiales. • Describir los documentos de control de existencias de almacén, asociando cada tipo de documento con la

función que desempeña dentro del almacén. • Describir los procedimientos generales de distribución de material a las distintas áreas de trabajo de las

unidades de atención a pacientes/clientes. • En supuestos prácticos de gestión de almacén sanitario (consulta/servicio) debidamente caracterizados:

− Realizar el inventario de las existencias. − Identificar las necesidades de reposición acordes a los supuestos descritos. − Efectuar órdenes de pedido, precisando el tipo de material y el agente o unidad suministradora. − Introducir los datos necesarios para el control de existencias en la base de datos. − Especificar las condiciones de conservación del material, en función de sus características y necesidades

de almacenamiento. 3. Al manejar, y adaptar en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general relaciona-das con la organización, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el funcionamiento del servicio o unidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de aplicaciones informáticas. • Describir las utilidades de la aplicación identificando y determinando las adecuadas a las características de la

unidad/consulta sanitaria. • En supuestos prácticos de gestión documental de una consulta o gabinete debidamente caracterizados:

− Seleccionar la base de datos adecuada a las necesidades descritas en el supuesto. − Definir las estructuras de presentación de datos en base a las especificaciones del supuesto. − Introducir correctamente los datos en la base. − Realizar correctamente la codificación, registro y archivado, si procede, de los documentos o material

gráfico. − Redactar resúmenes de actividad o informes de resultados, a partir de los datos existentes en la base de

datos. − Tramitar el envío de informes o datos mediante distintos cauces.

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4. Al elaborar presupuestos y facturas detalladas de intervenciones/actos sanitarios, relacio-nando el tipo de acto sanitario con las tarifas vigentes y teniendo en cuenta las normas de funcionamiento definidas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios mercantiles y elementos que definen los documentos contables de uso común en

clínicas de atención sanitaria. • Enumerar las normas fiscales que deben cumplir este tipo de documentos mercantiles. • En supuestos prácticos de facturación, debidamente caracterizados:

− Determinar las partidas que deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura). − Realizar correctamente los cálculos necesarios para determinar el importe total y el desglose correcto,

cumpliendo las normas fiscales vigentes. − Confeccionar el documento, presupuesto o factura, según el supuesto definido.

5. Al analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector sanitario, identificando la de aplicación en su ámbito profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un cierto número de planes de seguridad e higiene con diferente nivel de complejidad:

− Identificar y describir los aspectos más relevantes de cada plan. − Identificar y describir los factores y situaciones de riesgo para la salud y la seguridad contenidos en los

mismos. − Relacionar y describir las adecuadas medidas preventivas y los medios materiales de prevención

establecidos por la normativa vigente. − Relacionar y describir las normas sobre simbología y situación física de señales y alarmas, equipos contra

incendios y equipos de primeros auxilios. • Explicar las especificaciones de los medios y equipos de seguridad y protección en función de las diferentes

unidades y/o servicios sanitarios, elaborando la documentación técnica de apoyo. 6. Al analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/ser-vicios/unidades de su ámbito de trabajo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la estructura del sistema sanitario de la Comunidad Autónoma del País Vasco y del Estado Español. • Explicar las estructuras organizativas tipo y las relaciones funcionales del centro/servicio/unidad en el ámbito

de su actividad. • Explicar las funciones y resultados que deben conseguirse en la unidad/servicio y puestos de trabajo más

relevantes. 7. Al analizar el proceso de atención y/o prestación del servicio relacionando las fases y operaciones, con los recursos materiales, condiciones de ejecución y calidad de la prestación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de atención/prestación del servicio relacionando fases y operaciones con los recursos

humanos y materiales necesarios. • Identificar los factores que determinan la calidad de la atención/prestación del servicio/producto. • Explicar los factores que intervienen y los componentes del coste de la prestación del servicio o de

elaboración del producto. • Explicar, en su caso, el proceso de preparación del paciente/cliente para la prestación del servicio. c) Contenidos Bloque I: ORGANIZACIÓN SANITARIA Procedimentales: • Interpretación de diferentes organigramas hospitalarios. • Análisis de los diferentes niveles asistenciales sanitarios.

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• Representación gráfica de estructuras y organizaciones mediante organigramas. • Confección de diferentes campañas preventivas en materia de salud pública. • Revisión y análisis de planes de seguridad e higiene de laboratorios. • Confección de planes de seguridad e higiene en el laboratorio de diagnóstico clínico. • Identificación de signos o señales de riesgo. Evaluación de riesgos. • Elaboración de propuestas de organización de la unidad. • Formulación de planes de mantenimiento de equipos, instrumentos y espacios. • Revisión y análisis de planes de mantenimiento. Hechos, conceptos, principios: • Estructura del sistema sanitario en la Comunidad Autónoma del País Vasco y en el Estado Español. • Niveles de asistencia. Atención primaria. Atención especializada. Tipo de prestación. • Salud pública. Salud comunitaria. • Laboratorio de diagnóstico clínico. Organización. Funciones. Instrumentos, equipos y materiales. • Legislación aplicada al sector. • Normas de seguridad e higiene de la unidad de diagnóstico. Prevención de riesgos laborales. Actitudinales: • Respeto por la legislación vigente. • Interés y perseverancia en el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Interés por el trabajo en equipo. Bloque II: GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN Procedimentales: • Elaboración y manejo de la documentación clínica:

− Elaboración de documentos. − Cumplimentación de documentos. − Tramitación de documentos. − Análisis de documentos.

• Elaboración y manejo de la documentación no clínica. − Elaboración de documentos. − Cumplimentación de documentos. − Tramitación de documentos. − Análisis de documentos.

• Utilización de las aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación. Hechos, conceptos, principios: • Documentación clínica. Documentación clínica.

− Clasificación de documentos (volantes de petición, documentos de citación, informes médicos....). Utilidades y aplicaciones.

− Normativa. Secreto profesional. Confidencialidad. • Documentación “ no clínica”.

− Clasificación. Utilidades y aplicaciones. − Presupuestos. Facturas Normas fiscales.

• Aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación. • Técnicas de tramitación de documentos (envíos, solicitudes, archivado,...).Técnicas de cumplimentación y

control. Actitudinales: • Orden y precisión en la confección y manejo de la documentación. • Respeto por las normas de funcionamiento de la unidad y por las normas fiscales. • Respeto a la confidencialidad de datos. Bloque III: GESTIÓN DEL ALMACÉN

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Procedimentales: • Distribución y almacenamiento de los distintos materiales y productos del laboratorio clínico. • Aplicación de las normas de conservación de los materiales. • Realización de los inventarios del almacén. • Identificación de las necesidades. • Elaboración y tramitación de órdenes de pedido. • Utilización de aplicaciones informáticas en la gestión del almacén.

− Control de entradas y salidas de material. − Gestión económica del almacén.

• Mantenimiento de equipos. Hechos, conceptos y principios: • Sistemas de clasificación de los medios materiales presentes en el laboratorio. • Sistemas de almacenamiento. Clasificación. Ventajas e inconvenientes. • Métodos de control de existencias. • Documentación de almacén (propuestas de pedido, notas de cobro, albaranes,...). • Normas de seguridad e higiene a aplicar en los almacenes con material sanitario. Normas de conservación de

los materiales del laboratorio de diagnóstico clínico. • Aplicaciones informáticas de facturación y gestión del almacén. Actitudinales: • Interés por el cumplimiento de las normas de conservación de los materiales. • Precaución en el manejo de materiales especiales. • Orden y precisión en el manejo de la documentación • Respeto a las normas de seguridad e higiene. Bloque IV: PROCESO DE ATENCIÓN/PRESTACIÓN DEL SERVICIO Procedimentales: • Análisis del proceso de atención/prestación sanitaria de diferentes servicios sanitarios. • Elaboración de planes de trabajo para la optimización de los recursos humanos y materiales. • Estudio del gasto sanitario de diferentes servicios sanitarios.

− Selección de factores y parámetros que condicionan el gasto sanitario. − Cálculo y aplicación de tarifas.

• Análisis del proceso de preparación del paciente. • Elaboración de programas o planes de atención al cliente. Determinación de parámetros de calidad.

Elaboración de propuestas de mejora. Hechos, conceptos y principios: • Proceso de atención/prestación de un servicio sanitario.

− Objetivos, fases, recursos humanos y materiales. − Normativa vigente aplicada al sector.

• Calidad en el laboratorio de diagnóstico clínico. • Economía sanitaria. Conceptos fundamentales • Técnicas de preparación del paciente para el acto sanitario. • Planificación del servicio. Conceptos y fases. Actitudinales: • Interés por el concepto de rentabilidad laboral. • Valoración de los recursos económicos existentes. • Valoración del trato correcto al paciente. • Iniciativa en la adaptación de mejoras al propio trabajo y organización de la unidad. Módulo profesional 2. RECOGIDA, PREPARACIÓN Y CONSERVACIÓN DE MUES-

TRAS BIOLÓGICAS HUMANAS

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a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el proceso de análisis de muestras biológicas humanas relacionando las muestras con el análisis a

efectuar y los parámetros analíticos más importantes a determinar. 2. Analizar y, en su caso, realizar las técnicas de recogida de muestras sanguíneas, teniendo en cuenta las

características del paciente y las determinaciones analíticas solicitadas. 3. Analizar y, en su caso, realizar las técnicas de obtención/recogida de muestras no sanguíneas, en función de

las características del paciente y de las determinaciones analíticas solicitadas. 4. Ejecutar las operaciones de preparación de reactivos y muestras para su procesamiento analítico. 5. Analizar el proceso de conservación y eliminación de muestras biológicas humanas y reactivos. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el proceso de análisis de muestras biológicas humanas, relacionando las muestras con el análisis a efectuar y los parámetros analíticos más importantes a determinar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las diferentes técnicas de recogida de muestras. • Identificar los distintos tipos de muestras biológicas en las que es posible efectuar determinaciones analíticas. • Identificar los estudios (hematológicos, bioquímicos y microbiológicos) que pueden realizarse a partir de

dichas muestras. • Relacionar e identificar unívocamente cada muestra con el recipiente donde debe ser recogida

preferentemente, así como los aditivos necesarios para su correcto procesamiento, en función de los parámetros a determinar.

• Describir los métodos de identificación (numéricos, barras y colores) de pacientes y muestras. • Justificar las normas de calidad y características de las muestras para que puedan ser procesadas

adecuadamente, estableciendo los criterios de exclusión y rechazo de muestras para aquellas enviadas por otros departamentos.

• Detectar posibles deterioros o extravíos de muestras que han sido conservadas o enviadas por otros departamentos.

• Respetar las normas de calidad y seguridad preestablecidas por cada entidad. • En supuestos prácticos de identificación de muestras y determinaciones analíticas:

− Interpretar diferentes tipos de volantes y peticiones analíticas. − Identificar diferentes tipos de muestras. − Realizar listas de trabajo para cada determinación analítica comprobando su correspondencia con los

volantes de petición y agrupándolos por unidades de trabajo. 2. Al analizar y, en su caso, realizar las técnicas de recogida de muestras sanguíneas, teniendo en cuenta las características del paciente y las determinaciones analíticas solicitadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar y localizar las zonas anatómicas donde sea posible efectuar la extracción sanguínea. • Explicar las diferentes técnicas de extracción sanguínea: venosa, arterial y capilar, discriminando sus

posibilidades de utilización, ventajas e inconvenientes. • Enumerar y relacionar el material de recogida de muestras sanguíneas con las diferentes técnicas de recogida

utilizadas. • Explicar la utilización de anticoagulantes y aditivos en función de la determinación analítica solicitada y de

las características de cada uno de ellos. • Explicar las técnicas de prevención de accidentes y posibles complicaciones de una extracción sanguínea

identificando las actuaciones a realizar en cada caso. • Proponer posibles alternativas en el proceso de extracción en condiciones de especial dificultad. • En supuestos prácticos de recogida de muestras sanguíneas:

− Preparar el material necesario para efectuar la recogida. − Colocar el compresor en la posición y durante el tiempo correcto.

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− Recoger muestras en diferentes circunstancias aplicando la normativa de seguridad e higiene. 3. Al analizar y, en su caso, realizar las técnicas de recogida/obtención de muestras no sanguíneas en función de las características del paciente y de las determinaciones analíticas solicitadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar e identificar el instrumental utilizado en la toma de muestras. • Explicar la metodología de toma de muestras en función de la localización anatómica. • Describir los criterios de calidad para asegurar un correcto procesamiento de la muestra. • Explicar los procedimientos para la obtención de muestras que puedan ser emitidas directamente por el

paciente: orina, muestras fecales, seminales y esputo, identificando el procedimiento y recipiente de transporte.

• Explicar los procedimientos para la obtención de muestras que no puedan ser emitidas por el paciente, como: exudados y tomas cutáneas, identificando el procedimiento y recipiente de transporte.

• Enumerar los criterios para manipular y procesar muestras obtenidas por procedimientos invasivos o quirúrgico, como: LCR, abscesos y líquidos peritoneales.

• Explicar los criterios adicionales, asepsia local y tratamiento farmacológico a tener en cuenta en la obtención de muestras para estudios microbiológicos/parasitológicos.

• En supuestos prácticos de obtención de muestras no sanguíneas: − Preparar el material necesario para efectuar exudados y tomas. − Realizar la obtención simulada de muestras, con orden y pulcritud, previa localización anatómica. − Respetar y cumplir los criterios mínimos de calidad en la manipulación de muestras biológicas y las

normas de asepsia preestablecidas al realizar la recogida de muestras. 4. Al ejecutar las operaciones de preparación de reactivos y muestras para su procesamiento analítico, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar la finalidad, fundamentos, equipos y parámetros de control de las operaciones físico-químicas

(homogeneización, centrifugación, filtrado y pesaje) de preparación de muestras. • Explicar el procedimiento de preparación de reactivos, describiendo los distintos tipos de soluciones y

calculando con precisión las cantidades a utilizar. • Detectar posibles deterioros en la conservación de reactivos. • En supuestos prácticos de preparación de reactivos y muestras:

− Preparar distintos tipos de soluciones y reactivos. − Efectuar medidas de pH, en las soluciones y reactivos preparados. − Realizar operaciones físico-químicas de separación, en distintos tipos de muestras de sangre y orina, para

obtener sus diferentes fracciones sobre las que se efectúen las determinaciones. − Seleccionar el material oportuno y los equipos necesarios para la preparación de muestras y reactivos − Realizar medidas de volumen en distintos tipos de muestras. − Expresar la concentración de una sustancia en distintas unidades.

5. Al analizar el proceso de conservación y eliminación de muestras biológicas humanas y reactivos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar la caducidad de las muestras obtenidas, relacionándola con el tiempo máximo de demora en su

análisis. • Diferenciar las condiciones de transporte y conservación de las muestras de análisis inmediato con las

correspondientes a las muestras de análisis diferido. • Explicar las ventajas e inconvenientes de las distintas condiciones de transporte y conservación de muestras. • Relacionar los tiempos y condiciones de conservación de las muestras con el tipo de muestra y determinación

solicitada. • Explicar las técnicas de eliminación de muestras en función del tipo y condiciones de las mismas cumpliendo

las normas higiénico-sanitarias. • Detectar posibles deterioros en las muestras y reactivos debido a una conservación defectuosa. • Explicar las técnicas de eliminación de reactivos generados en el proceso analítico, cumpliendo las normas

higiénico-sanitarias.

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c) Contenidos Bloque I: OBTENCIÓN/RECOGIDA DE MUESTRAS BIOLÓGICAS HUMANAS Procedimentales: • Realización de listados de trabajo e interpretación de volantes y protocolos. • Localización de las diferentes zonas anatómicas relacionadas con los distintos tipos de muestras. • Realización de las técnicas de obtención/recogida de muestras sanguíneas:

− Identificación y preparación del instrumental y de los aditivos en función del tipo de muestra: material de extracción, recipientes y anticoagulantes.

− Relación e identificación unívoca muestra-recipiente de extracción. − Ejecución de las técnicas de obtención/recogida de muestras sanguíneas.

• Realización de las técnicas de obtención/recogida de muestras no sanguíneas. − Identificación y preparación del instrumental según los diferentes tipos de muestras. − Identificación del procedimiento de obtención de muestras y el recipiente de transporte en función de las

mismas. − Ejecución de las técnicas de obtención de muestras no sanguíneas.

• Colaboración en el proceso de obtención de algunas muestras. • Aplicación de métodos para la prevención de los errores más comunes en la manipulación de muestras.

Detección de errores. • Aplicación de todas las normas de seguridad e higiene y control de calidad (interno y externo). Hechos, conceptos y principios: • Informática aplicada. • Muestras sanguíneas.

− Características de los elementos formes de la sangre. − Técnicas de obtención/recogida de muestras sanguíneas. − Tipo de muestras: venosa, capilar y arterial. − Material e instrumental: recipientes, material de extracción y anticoagulantes (aditivos). − Estudios analíticos realizados sobre las muestras: hematológico, bioquímico y microbiológico.

• Muestras no sanguíneas. − Características de las sustancias o elementos formes analizables. − Técnicas de obtención/recogida de muestras no sanguíneas. − Muestras obtenidas por el paciente directamente: orina, muestras fecales, seminales y esputo. − Muestras no recogidas directamente por el paciente: exudados y tomas cutáneas. − Muestras obtenidas por procesos invasivos o quirúrgicos: abscesos, LCR y TRI.

• Normas de seguridad e higiene en el manejo de muestras, equipos y reactivos. − Criterios de manipulación de los diferentes tipos de muestras. − Criterios de asepsia. − Criterios de prevención en caso de error o accidente durante la obtención de muestras.

• Control de calidad. − Criterios para la detección de errores o deterioros en las muestras. − Criterios de exclusión o rechazo de muestras. − Calidad: control interno y externo.

Actitudinales: • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad preestablecidas. • Orden, exactitud y pulcritud en el trabajo realizado. • Capacidad de respuesta ante situaciones anormales: deterioros, extracciones difíciles o accidentes. • Valoración positiva del control de calidad. Bloque II: PREPARACIÓN, CONSERVACIÓN Y ELIMINACIÓN DE MUESTRAS Y

REACTIVOS

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Procedimentales: • Preparación de muestras y reactivos.

− Realización de operaciones físico-químicas para la preparación de muestras. − Cálculo de medidas de masa, volumen y concentración para la preparación de reactivos. − Cálculo de medidas de pH en reactivos y muestras. − Identificación y selección del material de medida. − Preparación de soluciones, disoluciones y muestras.

• Conservación y eliminación de muestras y reactivos. − Identificación de la caducidad tanto de muestras como de reactivos. − Eliminación de muestras y reactivos. − Prevención y tratamiento de riesgos biológicos y químicos en la eliminación. − Detección de posibles deterioros en la conservación tanto de muestras como de reactivos.

Hechos, conceptos y principios: • Operaciones básicas de laboratorio.

− Fundamentos, equipos, técnicas y parámetros de control de las operaciones físico-químicas para la preparación de muestras.

− Fundamentos, materiales, técnicas y parámetros a seguir para la preparación de reactivos − Medidas de masa, volumen y concentración.

• Muestras biológicas y reactivos. − Condiciones de transporte. − Condiciones de conservación de muestras. Ventajas e inconvenientes. − Condiciones de conservación de reactivos. − Tipos de soluciones y reactivos. − Técnicas de eliminación de muestras biológicas y reactivos. − Riesgos biológicos y químicos a tener en cuenta en el manejo de muestras y reactivos.

Actitudinales: • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad y calidad. • Responsabilidad en la conservación y eliminación de muestras y reactivos. • Exactitud, orden y precisión en la realización de las operaciones físico-químicas. • Capacidad de respuesta ante situaciones anormales como: deterioros, accidentes biológicos y químicos. Módulo profesional 3. FUNDAMENTOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS BIOQUÍMICO a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los métodos de análisis cualitativos y cuantitativos de analitos en solución en muestras en suero o

sangre total. 2. Realizar técnicas bioquímicas basadas en métodos de detección de la radiación electromagnética, empleando

los equipos y reactivos indicados en función del parámetro a determinar. 3. Realizar, en el laboratorio de bioquímica, técnicas basadas en detección de potenciales eléctricos, empleando

los equipos y reactivos indicados en función del parámetro a determinar. 4. Realizar en el laboratorio de bioquímica técnicas de separación de moléculas empleando los equipos y

reactivos indicados en función del parámetro a determinar. 5. Analizar y aplicar en el laboratorio, otros métodos bioquímicos de análisis de muestras biológicas humanas. 6. Realizar, en el laboratorio de bioquímica, análisis cualitativo y cuantitativo de muestras de orina. 7. Analizar los métodos de análisis cuantitativos y cualitativos de otras muestras biológicas humanas. 8. Realizar, en el laboratorio de bioquímica, técnicas para diagnóstico inmunológico y técnicas inmunológicas

para determinaciones bioquímicas. b) Criterios de evaluación

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1. Al analizar los métodos cualitativos y cuantitativos de analitos de solución de muestras de suero o sangre total, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los métodos de análisis directos e indirectos utilizados en las determinaciones analíticas más

significativas. • Explicar la utilidad de un calibrador (standard o patrón) y sus aplicaciones en el laboratorio. • Explicar las diferencias entre prueba basal y prueba funcional, señalando sus indicaciones y procedimientos

de selección. • Definir el concepto de linealidad entre dos parámetros. • Explicar el concepto de perfil o batería de pruebas enumerando las más significativas. • Relacionar los resultados con las posibles patologías que pudieran asociarse. • Realizar gráficas de calibración e interpolación de resultados, en supuestos prácticos de montaje de una

técnica • Consultar documentación sobre nuevas técnicas analíticas de muestras biológicas humanas. 2. Al realizar técnicas bioquímicas basadas en métodos de detección de la radiación electromagnética, empleando los equipos y reactivos indicados en función del parámetro a determinar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los principios físicos de la interacción de la radiación electromagnética con la materia y sus

aplicaciones en la cuantificación de moléculas bioquímicas. • Describir el fenómeno de absorción y emisión de energía por moléculas en solución al ser excitadas por la

radiación electromagnética. • Explicar la Ley de Lambert-beer y sus aplicaciones en mediciones a punto final, dos puntos y cinéticas. • Describir las aplicaciones de los fenómenos de absorción y emisión de la luz al análisis cuantitativo:

espectrofotometría y fluorometría, fotometría de llama, absorción atómica, turbidimetría y nefelometría. • En supuestos prácticos debidamente caracterizados:

− Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los valores de referencia a utilizar.

− Realizar determinaciones mediante espectrofotometría, fluorometría, absorción atómica, fotometría de llama, turbidimetría y nefelometría.

− Registrar los datos obtenidos en las técnicas citadas, utilizando los soportes preestablecidos. − Ejecutar las operaciones con la calidad y responsabilidad requerida.

3. Al realizar en el laboratorio de bioquímica, técnicas basadas en detección de potenciales eléctricos, empleando los equipos y reactivos indicados en función del parámetro a determinar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Definir los conceptos básicos de electroquímica. • Describir el electrodo de referencia y los tipos principales de electrodos, enumerando sus aplicaciones

analíticas. • Explicar la utilidad de la ecuación de Nernst en potenciometría analítica. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos debidamente caracterizados:

− Realizar las determinaciones analíticas utilizando distintos tipos de electrodos. − Registrar los datos obtenidos en las técnicas anteriormente citadas utilizando los soportes establecidos. − Ejecutar las operaciones con los atributos de calidad y responsabilidad requeridos.

4. Al realizar, en el laboratorio de bioquímica, técnicas de separación de moléculas, empleando los equipos y reactivos indicados en función del parámetro a determinar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las técnicas de separación de moléculas en función de su carga eléctrica, punto isoeléctrico, tamaño

y peso molecular, y coeficiente de sedimentación, enumerando sus aplicaciones analíticas.

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• Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los valores de referencia a utilizar.

• En supuestos prácticos debidamente caracterizados: − Realizar el proceso de separación de biomoléculas por centrifugación. − Realizar electroforesis de proteínas y de lípidos efectuando la cuantificación de las facciones resultantes. − Realizar separación de moléculas mediante cromatografía. − Registrar los resultados obtenidos en las técnicas de separación de moléculas. − Colaborar en el equipo y ejecutar las operaciones con precisión.

5. Al analizar y aplicar en el laboratorio otros métodos bioquímicos de análisis de muestras biológicas humanas, el alumno ó alumna deberá ser capaz de: • Describir los fundamentos básicos de las técnicas analíticas de gravimetría, osmometría y valoraciones. • Explicar las aplicaciones de las técnicas citadas en el análisis cuantitativo de muestras biológicas humanas. • Explicar los procedimientos de identificación de fragmentos de material genético, mediante la utilización de

sondas marcadas y sus aplicaciones. • Realizar estudios cromosómicos aplicando los protocolos establecidos. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos debidamente caracterizados:

− Realizar determinaciones analíticas utilizando las técnicas anteriormente citadas. − Registrar los resultados utilizando los soportes establecidos. − Colaborar y ejecutar las operaciones de análisis con los atributos de responsabilidad y calidad requeridos.

6. Al realizar, en el laboratorio de bioquímica, análisis cualitativo y cuantitativo de muestras de orina, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características de una muestra de orina diferenciando las normales de las anormales. • Enumerar las determinaciones analíticas cualitativas y cuantitativas más significativas en una muestra de

orina. • Explicar las características microscópicas del sedimento urinario, distinguiendo las patológicas de las no

patológicas. • Explicar el concepto de aclaramiento y eliminación de una sustancia a su paso por el riñón. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de las técnicas y parámetros a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos de análisis de orina, debidamente caracterizados:

− Realizar análisis microscópicos de muestras urinarias. − Realizar análisis bioquímicos básicos de muestras de orina. − Realizar las determinaciones de sustancias excretadas en orina de 24 horas. − Registrar los resultados obtenidos en los análisis bioquímicos en los soportes establecidos. − Colaborar y ejecutar las operaciones con los atributos de calidad y responsabilidad requeridos.

7. Al analizar los métodos de análisis cualitativo y cuantitativo de otras muestras biológicas humanas, el alumno ó la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características patológicas y no patológicas de muestras de heces, semen, L.C.R., jugo gástrico,

exudados y líquidos articulares. • Explicar las técnicas de análisis cuantitativo y cualitativo de las muestras biológicas anteriores. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos de análisis de otras muestras biológicas debidamente caracterizados:

− Realizar análisis bioquímicos de diferentes tipos de muestras como heces o semen. − Registrar los resultados en el soporte establecido. − Ejecutar las operaciones con los atributos de calidad y responsabilidad requeridos.

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8. Al realizar, en el laboratorio de bioquímica, técnicas para diagnóstico inmunológico y técnicas inmunológicas para determinaciones bioquímicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los principios relacionados con la inmunidad. • Describir pruebas serológicas para diagnóstico de enfermedades. • Describir pruebas inmunológicas para análisis bioquímico de muestras biológicas humanas. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos debidamente caracterizados:

− Realizar técnicas inmunológicas para diagnóstico de enfermedades. − Realizar técnicas inmunológicas para determinaciones bioquímicas en muestras biológicas humanas. − Registrar los resultados obtenidos en el soporte adecuado. − Ejecutar las operaciones con los atributos de calidad y responsabilidad requeridos.

c) Contenidos Bloque I: TÉCNICAS DE ANÁLISIS CUALITATIVO DE MUESTRAS BIOLÓGICAS

HUMANAS Procedimentales: • Análisis cualitativo de muestras biológicas humanas.

− Utilización de tiras reactivas y de reactivos específicos para la manifestación de determinados metabolitos.

− Realización de inmunoensayos cualitativos para diagnóstico de enfermedades. − Realización de pruebas inmunológicas para análisis bioquímico. − Determinación de marcadores tumorales. − Determinación de anticuerpos: anti ENA, anti ANA, anti DNA y antifosfolípidos. − Realización de técnicas microscópicas cualitativas.

• Anotación de los resultados obtenidos en los diferentes soportes. • Análisis-estudio de los resultados obtenidos y relación con sus posibles patologías. Hechos, conceptos y principios: • Principios inmediatos orgánicos. Características y metabolismo de lípidos, hidratos de carbono y proteínas.

Características de enzimas y cinética enzimática. • Fisiopatología de los siguientes aparatos y sistemas: aparato digestivo e hígado; aparato urinario; sistema

nervioso; sistema endocrino y sistema cardiorespiratorio. • Estudio de la orina, heces, jugo gástrico, LCR, líquidos articulares y semen. Estudio del equilibrio

hidroeléctrico y ácido-básico. • Inmunología. Inmunodeficiencias. Alteraciones que originan las inmunodeficiencias. Enfermedad

autoinmune. Anticuerpos: anti ANA, anti DNA, anti ENA, antifosfolípidos. Enfermedades producidas por autoanticuerpos. Concepto de hipersensibilidad y clases de reacciones de hipersensibilidad.

• Métodos de análisis cualitativos de muestras biológicas humanas. Tiras reactivas y reactivos específicos, modos de utilizarlos y aplicaciones. Método microscópico de análisis de orina y heces. Pruebas en vivo para el estudio de hipersensibilidad. Pruebas serológicas para el diagnóstico de enfermedades. Pruebas inmunológicas para análisis cualitativo bioquímico. Marcadores para diagnóstico y seguimiento de enfer-medades.

• Normas de seguridad e higiene en el laboratorio: − Normas de prevención de accidentes en la utilización de reactivos e instrumentos. − Normas de prevención de accidentes en la utilización de las muestras biológicas humanas. − Normas para evitar contaminación con los reactivos químicos.

Actitudinales: • Responsabilidad y precisión en el trabajo. • Trabajo en equipo y valoración de la coordinación y colaboración. • Observación de las normas de higiene y seguridad en el laboratorio.

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• Interés por nuevas técnicas analíticas de muestras biológicas humanas. Bloque II: TÉCNICAS MANUALES DE ANÁLISIS CUANTITATIVO DE MUESTRAS

BIOLÓGICAS HUMANAS Procedimentales: • Análisis cuantitativo manual de muestras biológicas humanas.

− Preparación de equipos y reactivos. − Determinación de pH con indicadores. − Utilización de electrodos para medida de pH y de gases en sangre arterial. − Realización de inmunoensayos cuantitativos. − Cuantificación de parámetros por osmometría. − Cuantificación de analitos por volumetría. − Cuantificación de analitos por gravimetría. − Cuantificación de anticuerpos anti ANA, anti ENA, anti DNA y antifosfolípidos.

• Ejecución del calibrado de aparatos y realización del control de calidad de las determinaciones realizadas. − Utilización de controles y patrones. − Realización de gráficos para control de calidad. − Realización de un control de calidad interno del laboratorio y participación de un control de calidad

externo. • Anotación de los resultados obtenidos en los soportes establecidos. • Análisis de los resultados y relación con sus posibles patologías. Hechos, conceptos y principios: • Métodos manuales de análisis cuantitativo de muestras biológicas humanas.

− Diferencia entre prueba basal y funcional. − Métodos potenciométricos para medida de pH y gases en sangre arterial. − Diferentes tipos de electrodos. − Método volumétrico. Fundamentos. Clases de volumetrías. − Método gravimétrico. Fundamentos. − Osmometría. Fundamentos. Aplicaciones para cuantificar parámetros. − Reactivos. Aplicaciones para cuantificar analitos por comparación con patrones establecidos.

• Normas de higiene y seguridad en el laboratorio. − Normas de prevención de accidentes en la utilización de reactivos e instrumentos. − Normas de prevención de accidentes en el manejo de muestras biológicas humanas. − Normas para evitar contaminación con reactivos químicos.

• Técnicas para calibración de aparatos y control de calidad. Actitudinales: • Responsabilidad y precisión en el trabajo. • Colaboración y valoración del trabajo en equipo. • Observación de las normas de higiene y seguridad en el trabajo. • Interés por las nuevas técnicas analíticas de muestras biológicas humanas. Bloque III: TÉCNICAS INSTRUMENTALES DE ANÁLISIS CUANTITATIVO DE

MUESTRAS BIOLÓGICAS HUMANAS Procedimentales: • Análisis instrumental cuantitativo de muestras biológicas humanas.

− Cuantificación de analitos por técnicas espectrofotométricas (fotocolorimetría, fluorometría, absorción atómica fotometría de llama, nefelometría y turbidimetría).

− Utilización de tiras reactivas y "películas multicapa" y su lectura por espectrofotometría de reflexión. • Ejecución del calibrado de aparatos y realización del control de calidad de las determinaciones realizadas.

− Utilización de controles y patrones. − Realización de gráficos para control de calidad. − Realización del control de calidad interno del laboratorio y participación en el control de calidad externo.

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• Anotación de los resultados obtenidos en los soportes establecidos. • Análisis-estudio de los resultados y relación con sus posibles patologías.

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Hechos, conceptos y principios: • Métodos instrumentales de análisis cuantitativo de muestras biológicas humanas.

− Prueba basal y funcional. − Métodos basados en la interacción de la radiación electromagnética con la materia. Leyes, concepto de

linealidad entre dos parámetros, utilización de Standard o patrón. Curvas de calibración. Técnicas de fotocolorimetría, fotometría de llama, nefelometría, turbidimetría, espectrofotometría de absorción atómica.

− Método de análisis cuantitativo con tiras reactivas o películas multicapa y su lectura por espectro-fotometría de reflexión.

• Normas de higiene y seguridad en el laboratorio: − Normas de prevención de accidentes en la utilización de reactivos e instrumentos. − Normas de prevención de accidentes en el manejo de muestras biológicas humanas. − Normas para evitar contaminación con reactivos químicos.

• Técnicas para calibración de aparatos y control de calidad. Actitudinales: • Responsabilidad y precisión en el trabajo. • Trabajo en equipo y valoración de la coordinación y colaboración. • Observación de las normas de higiene y seguridad en el laboratorio. • Interés por muestras técnicas analíticas de muestras biológicas humanas. Bloque IV: TÉCNICAS DE SEPARACIÓN DE MOLÉCULAS EN MUESTRAS BIOLÓ-

GICAS HUMANAS. Procedimentales: • Separación de los componentes de muestras biológicas humanas.

− Selección de equipos y reactivos en función de la técnica a utilizar. − Separación de los componentes de una muestra por centrifugación. − Separación de los componentes de una muestra por electroforesis. − Separación de los componentes de una muestra por cromatografía.

• Interpretación de los resultados obtenidos y anotación de los mismos. • Ejecución del calibrado de aparatos y realización del control de calidad de las determinaciones realizadas. Hechos, conceptos y principios: • Métodos de separación de moléculas de muestras biológicas humanas.

− Centrífuga. Principios. Fundamentos y utilidades. − Electroforesis. Principios. Técnicas (en acetato de celulosa, en gel). Aplicaciones. − Cromatografía. Fundamentos. Técnicas (en papel, en placa, de columna, ases, de intercambio iónico,

líquido-líquido). Aplicaciones. • Técnicas para calibración de aparatos y control de calidad. • Normas de higiene y seguridad en el laboratorio.

− Normas de prevención de accidentes en la utilización de instrumentos y reactivos. − Normas de prevención de accidentes en el manejo de muestras biológicas humanas. − Normas para evitar contaminación con reactivos químicos.

Actitudinales: • Responsabilidad y precisión en el trabajo. • Colaboración y valoración del trabajo en equipo. • Observación de las normas de higiene y seguridad en el trabajo. • Interés por las nuevas técnicas analíticas de muestras biológicas humanas. Bloque V: TÉCNICAS PARA EL ESTUDIO DE MATERIAL GENÉTICO Procedimentales: • Estudio de material genético.

− Selección de los equipos y reactivos en función de las técnicas a utilizar.

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− Identificación de fragmentos de material genético mediante utilización de sondas. − Separación de los cromosomas celulares. Realización del cariograma mediante microscopía óptica.

• Anotación de los resultados obtenidos en las técnicas de material genético realizadas. • Calibración y mantenimiento de aparatos y equipos. • Ejecución del control de calidad de las determinaciones realizadas. Hechos conceptos principios: • Material genético. Características y funciones de los ácidos nucleicos. • Cariograma. Concepto. Modo de realización. • Sondas marcadas. Concepto. Aplicaciones. Modo de identificación de fragmentos de material genético

mediante sondas marcadas. Equipos PCR. • Técnicas para la calibración de aparatos. • Conocimiento de las normas de seguridad e higiene en el laboratorio bioquímico.

− Normas de prevención de accidentes en la utilización de reactivos e instrumentos. − Normas de prevención de accidentes en el manejo de muestras biológicas humanas. − Normas para evitar contaminación con reactivos químicos.

Actitudinales: • Valoración de la coordinación y colaboración en el trabajo en equipo. • Observación de las normas de higiene y seguridad en el laboratorio. • Responsabilidad y precisión en el trabajo. • Interés por nuevas técnicas analíticas de muestras biológicas humanas. Módulo profesional 4. FUNDAMENTOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS MICROBIO-

LÓGICOS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los conceptos de limpieza, desinfección y esterilización aplicados en los procedimientos habituales

realizados en un laboratorio de microbiología. 2. Analizar los diferentes grupos de microorganismos susceptibles de ser recuperados a partir de muestras

biológicas. 3. Realizar, en el laboratorio de microbiología, técnicas de aislamiento, identificación y recuento de microor-

ganismos, empleando los equipos y reactivos indicados en función del parámetro a determinar. 4. Analizar los métodos serológicos de diagnóstico y seguimiento de las enfermedades infecciosas. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los conceptos de limpieza, desinfección y esterilización aplicados en los procedimientos habituales realizados en un laboratorio de microbiología, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Establecer la diferencia que existe entre limpieza, esterilización, aseptización y desinfección. • Definir los diferentes métodos de esterilización, manejando correctamente los aparatos utilizados en el

laboratorio para proceder a la esterilización del material. • Establecer las normas de seguridad que deben aplicarse durante la manipulación de muestras biológicas:

− Definir los requisitos para trabajar en un ambiente estéril y aplicar las condiciones necesarias para establecer un ambiente aséptico.

− Utilizar y conservar correctamente las cabinas de seguridad biológica. − Manipular en condiciones adecuadas el material biológico objeto de estudio.

• Definir los diferentes tipos de residuos, el procedimiento de eliminación para cada uno de ellos y aplicar el método más adecuado para su eliminación.

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2. Al analizar los diferentes grupos de microorganismos susceptibles de ser recuperados a partir de muestras biológicas, el alumno o la alumna, deberá ser capaz de: • Explicar las características diferenciales de bacterias, hongos, parásitos y virus relacionándolos con los

procedimientos utilizados en el laboratorio para su aislamiento e identificación. • Explicar las características morfológicas, culturales, tintoriales, bioquímicas y de sensibilidad, de cada una de

las especies más importantes de los grupos susceptibles de ser recuperados a partir de muestras biológicas. 3. Al realizar, en el laboratorio de microbiología, técnicas de aislamiento, identificación y recuento de microorganismos, empleando los equipos y reactivos indicados en función del parámetro a determinar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las técnicas de observación microscópicas utilizadas comúnmente en un laboratorio de micro-

biología: examen en fresco, gota pendiente, tinción de Gram, tinción de Ziehl e inmunofluorescencia directa. • Explicar las técnicas de inoculación, siembra y aislamiento, relacionándolas con el tipo de muestra y

microorganismo a aislar. • Clasificar los diferentes medios de cultivo. • Enumerar las condiciones o parámetros que se han de controlar para poder cultivar los microorganismos. • Seleccionar los medios de cultivo o técnicas de recuperación más apropiadas para cada muestra o

microorganismo objeto de estudio, identificando las condiciones físico-químicas de incubación que aseguren el óptimo aislamiento de los microorganismos objeto de estudio.

• Explicar los procedimientos de identificación y recuento de microorganismos en función del tipo de microorganismo aislado, describiendo las características morfológicas típicas de las colonias surgidas en un medio de cultivo.

• Describir los criterios de positividad, negatividad y contaminación para cada tipo de muestra. • Explicar las pruebas de sensibilidad a antimicrobianos o antifúngicos utilizando las baterías de antibióticos

más apropiadas para cada microorganismo: Técnica de Kirby y Bauer y determinación de C.M.I.'s. • Describir las técnicas de separación de parásitos, según los protocolos establecidos. • En supuestos prácticos de identificación de microorganismos debidamente caracterizados:

− Realizar técnicas de observación microscópica. − Preparar medios de cultivos. − Realizar técnicas de inoculación, siembra, incubación, aislamiento y recuentos de microorganismos,

relacionándolas con el tipo de muestra y microorganismo a aislar y describiendo las características morfológicas típicas de las colonias surgidas en un medio de cultivo.

− Realizar pruebas de identificación de microorganismos seleccionando las más adecuadas en función del microorganismo aislado.

− Interpretar los resultados en base a la positividad, negatividad y contaminación para cada tipo de muestra. − Realizar pruebas de sensibilidad a antimicrobianos o antifúngicos, utilizando las baterías de antibióticos

más apropiadas para cada microorganismo. − Realizar técnicas de separación e identificación de parásitos (protozoos,...) según protocolos establecidos.

4. Al analizar los métodos serológicos de diagnóstico y seguimiento de las enfermedades infecciosas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios de infección aguda, crónica o en evolución para una determinada enfermedad

infecciosa, relacionándolos con los métodos serológicos de identificación. • Describir las determinaciones serológicas utilizadas para el diagnóstico y seguimiento de una determinada

enfermedad infecciosa. • Explicar las técnicas basadas en reacciones antígeno-anticuerpo para el estudio cuantitativo o cualitativo de

anticuerpos específicos como las técnicas de precipitación, aglutinación, inmunoensayo marcados e "inmunoblottings", fijación de complementos y neutralización.

• Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los valores de referencia a utilizar.

• Realizar diagnósticos de identificación de distintos microorganismos mediante la utilización de métodos serológicos en supuestos prácticos debidamente caracterizados.

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c) Contenidos Bloque I: ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE CALIDAD EN EL LABORATORIO DE

MICROBIOLOGÍA Procedimentales: • Realización de controles de calidad de aparatos, reactivos y medios. • Utilización de métodos físicos y químicos para la limpieza, esterilización, aseptización y desinfección. • Manejo de aparatos como estufas, centrifugadoras, autoclaves y microscopios. • Aplicación de las condiciones adecuadas para evitar la transmisión de enfermedades. Establecimiento de un

ambiente aséptico y de mecanismos de autoprotección. Manejo de cabinas de seguridad biológica. • Mantenimiento de cepas control. • Interpretación de resultados. Valoración objetiva y comparación con los controles. Hechos, conceptos y principios: • El laboratorio de microbiología.

− Estructura y organización. − Seguridad biológica. Normas generales. Niveles de seguridad. Riesgos. − Aparatos, equipos e instrumental.

• Control de calidad en microbiología. Métodos y áreas de control de calidad. − Control de calidad de muestras, medios de cultivo, reactivos de identificación y aparatos. − Cepas control. Mantenimiento de las cepas control. − Personal. Mecanismos de autoprotección.

• Esterilización, pasteurización, desinfección. Higienización y asepsia. − Fundamentos. − Métodos físicos y químicos.

• Residuos. Tratamiento y eliminación. Actitudinales: • Respeto y cumplimiento de las normas establecidas. • Limpieza, orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Valoración del riesgo de su trabajo. • Diligencia en las instrucciones recibidas. • Capacidad de respuesta ante los imprevistos. • Respeto por el trabajo de los compañeros y compañeras. • Capacidad de trabajo en equipo. Bloque II: PROCESAMIENTO Y ESTUDIO DE MUESTRAS PARA EL ANÁLISIS

MICROBIOLÓGICO Procedimentales: • Manejo del microscopio. Realización de técnicas de observación microscópica de gérmenes vivos y muertos

(tinciones). • Elaboración de colorantes, reactivos y medios de cultivo. • Preparación del material para realizar análisis. • Pretratamiento de muestras, realización de técnicas de siembra para aislamiento o recuento de

microorganismos. • Realización de pruebas de identificación bioquímicas, detección de antígenos, toxinas, utilización de sondas

ADN, PCR, utilizando métodos automatizados o manuales. • Realización de pruebas de sensibilidad a antimicrobianos o antifúngicos. Realización de técnica de Kirby y

Bauer y determinación de C.M.I.'s. • Realización de pruebas serológicas. • Realización de técnicas de separación de parásitos. • Interpretación de parásitos en base a la positividad, negatividad y contaminación para cada tipo de muestras.

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Hechos, conceptos y principios: • Epidemiología de las enfermedades infecciosas.

− Microorganismos patógenos y enfermedades. − Interacciones huésped - parásito. − Flora normal microbiana. − Defensa del huésped. Respuesta inmunitaria.

• Técnicas para la toma de muestras, manipulación y transporte. • El microscopio. Fundamentos. Clasificación. Técnicas de observación microscópica. • Preparaciones "en vivo". Tinciones simples, diferenciales y estructurales. • Biología de los virus.

− Estructura. Multiplicación. − Clasificación. Patogenia. − Toma y transporte de muestras. − Métodos de cultivo e identificación.

• Bacteriología. − Estructura y anatomía bacteriana. − Crecimiento y fisiología. − Medios de cultivo. Características y clasificación de los medios de cultivo. − Clasificación. Patogenia. − Toma, transporte y procesamiento de muestras. − Protocolos de trabajo según la muestra: tracto urinario, tracto genital, tracto intestinal, tracto respiratorio,

fluidos estériles y de secreciones contaminadas. − Técnicas de siembra: inoculación, aislamiento y recuento. − Técnicas de identificación. Sistemas comerciales y automatizados. − Pruebas de susceptibilidad antimicrobiana. Clasificación de sustancias antimicrobianas. Técnicas de

realización de las pruebas de susceptibilidad antimicrobiana. Determinación de C.M.I.'s. • Hongos patógenos.

− Hongos. Patogenia. Clasificación. − Toma y transporte de muestras. − Métodos de aislamiento e identificación de hongos. − Pruebas de sensibilidad a antifúngicos.

• Parasitología. Protozoos. − Parásitos patógenos. Patogenia. Clasificación. − Toma y transporte de muestras. − Técnicas de aislamiento e identificación de protozoos. − Quimioterapia de las enfermedades parasitarias.

• Serología. − Técnicas de aglutinación, precipitación y fijación de complemento. − Inmunoanálisis. Radioinmunoanálisis, enzimoinmuno análisis y fluoroinmunoanálisis.

Actitudinales: • Respeto a las normas de seguridad e higiene. • Limpieza, orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Valoración del riesgo de su trabajo. • Diligencia en las instrucciones recibidas. • Capacidad de respuesta ante imprevistos. Módulo profesional 5. FUNDAMENTOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS HEMATOLÓ-

GICOS Y CITOLÓGICOS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Respetar de forma rigurosa la normativa de las instituciones sanitarias contemplándola en el ejercicio de las

técnicas de laboratorio.

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2. Realizar, en el laboratorio de hematología, el análisis cuantitativo de los elementos formes sanguíneos y el cálculo de los índices hematocitométricos, utilizando procedimientos manuales y/o automáticos.

3. Analizar morfológica y cuantitativamente, los elementos formes sanguíneos en muestras de sangre o médula ósea, mediante manejo de técnicas de tinción, microscopía o estudio de moléculas marcadoras de membrana o intracitoplasmáticas.

4. Analizar el sistema de coagulación/hemostasia mediante la determinación de sus componentes individuales y/o comprobación del funcionalismo de todo el sistema.

5. Realizar técnicas de recuento e identificación de los elementos formes sanguíneos en otras muestras biológicas.

6. Analizar los procedimientos de obtención, fraccionamiento, conservación y utilización de la sangre con fines terapéuticos.

7. Analizar, y en su caso aplicar, los procedimientos utilizados en un banco de sangre para garantizar la compatibilidad de los componentes sanguíneos de donantes y receptores.

b) Criterios de evaluación 1. Al respetar de forma rigurosa la normativa de las instituciones sanitarias contemplándola en el ejercicio de las técnicas de laboratorio, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Seguir escrupulosamente las normas de higiene y seguridad establecidas para cada caso. • Registrar en el soporte documental adecuado los resultados de los distintos análisis y procedimientos. • Coordinarse con otros miembros del equipo de trabajo en la ejecución de las técnicas, colaborando y

respetando el orden establecido. • Realizar las técnicas y procedimientos con precisión y destreza. 2. Al realizar, en el laboratorio de hematología, el análisis cuantitativo de los elementos formes sanguíneos y el cálculo de los índices hematocitométricos, utilizando procedimientos manuales y/o automáticos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los elementos formes sanguíneos y las técnicas más apropiadas para la cuantificación de cada uno

de ellos, enumerando los valores normales de cada serie. • Explicar el concepto, valores normales, alteraciones y significación clínica de los parámetros

hematocitométricos más comunes. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos de recuento de los elementos formes sanguíneos:

− Realizar recuentos de elementos formes de cada serie con cámara de recuento y con contadores automáticos.

− Determinar el valor hematocitométrico mediante centrifugación. − Determinar la hemoglobina en sangre total. − Calcular los índices hematocitométricos. − Realizar estudios de la velocidad de sedimentación globular. − Cumplir con las normas de seguridad e higiene en el laboratorio de hematología. − Tratar los resultados de los análisis con claridad y orden en la ficha correspondiente.

3. Al analizar, morfológica y cuantitativamente, los elementos formes sanguíneos en

muestras de sangre o médula ósea, mediante manejo de técnicas de tinción, microscopía o estudio de moléculas marcadoras de membrana o intracitoplasmáticas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar el funcionalismo eritrocitario, leucocitario y plaquetario. • Explicar las alteraciones morfológicas y funcionales de los elementos formes sanguíneos. • Diferenciar los glóbulos blancos según clasificaciones convencionales: funcionales, morfológicas, tintoriales

o inmunológicas. • Explicar las tinciones utilizadas para la identificación y estudio de los elementos formes sanguíneos. • Explicar los criterios de identificación de los elementos celulares normales en médula ósea.

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• Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los valores de referencia a utilizar.

• En supuestos prácticos de identificación morfológica de los elementos formes sanguíneos: − Realizar tinciones de los elementos formes sanguíneos para su posterior identificación y estudio de las

alteraciones morfológicas. − Realizar un análisis diferencial de la composición leucocitaria, expresando el resultado de manera

porcentual y absoluta. − Cuantificar e identificar los elementos celulares normales en médula ósea. − Cumplir con las normas de seguridad e higiene en el laboratorio de hematología. − Tratar los resultados de los análisis con claridad y orden en la ficha correspondiente.

4. Al analizar el sistema de coagulación/hemostasia mediante la determinación de sus componentes individuales y/o comprobación del funcionalismo de todo el sistema, el alumno o la alumna deberá ser capaz: • Explicar los factores y metabolitos específicos de la coagulación que permiten detectar patologías del

sistema. • Explicar los procedimientos analíticos que evalúan globalmente la funcionalidad del sistema de coagulación. • Explicar las pruebas del funcionalismo plaquetario. • Describir los análisis que permiten el control de tratamientos anticoagulantes en función del tipo y dosis de

anticoagulante. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos de ejecución de pruebas de coagulación:

− Realizar procedimientos analíticos que detecten deficiencias específicas en el sistema de coagulación. − Realizar un tromboelastograma. − Realizar pruebas de adhesividad y agregabilidad plaquetaria. − Realizar la prueba de retracción del coágulo. − Realizar la prueba del tiempo de sangría. − Cumplir con las normas de seguridad e higiene en el laboratorio de hematología. − Tratar los resultados de los análisis con claridad y orden en la ficha correspondiente.

5. Al realizar, técnicas de recuento e identificación de los elementos formes sanguíneos en otras muestras biológicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Definir la normalidad celular de cada tipo de muestra biológica. • Explicar las técnicas de análisis citológico, recuento y composición celular, en las siguientes muestras: orina,

heces, semen, LCR, jugo gástrico, exudados, trasudados y líquidos articulares. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos de técnicas para el estudio en otras muestras biológicas:

− Realizar el recuento celular en las muestras biológicas. − Determinar la composición celular de las diferentes muestras biológicas. − Cumplir con las normas de seguridad e higiene en el laboratorio de hematología. − Tratar los resultados de los análisis con claridad y orden en la ficha correspondiente.

6. Al analizar los procedimientos de obtención, fraccionamiento, conservación y utilización

de la sangre con fines terapéuticos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los procedimientos de obtención de sangre a partir de donantes sanos y las pruebas o análisis previos

a la utilización de esta sangre con fines terapéuticos. • Explicar los componentes sanguíneos que es posible obtener a partir de una unidad de sangre total,

relacionándolos con las posibles patologías o deficiencias, en las que van a ser utilizados. • Explicar las técnicas de fraccionamiento, manual o automático, de una unidad de sangre en función de los

componentes que se deseen obtener.

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• Describir los procedimientos de leucoaféresis, plaquetoaféresis o plasmaféresis, mencionando sus ventajas o inconvenientes respecto a otros sistemas de fraccionamiento.

• Explicar los sistemas de conservación, tiempos de caducidad y aditivos a añadir, de cada uno de los componentes sanguíneos obtenidos por fraccionamiento de una unidad de sangre total.

• Enumerar y describir los procedimientos de identificación, control y reconocimiento de los hemoderivados conservados en un banco de sangre.

• Explicar las técnicas especiales de “lavado de sangre”. • Explicar la utilización de “filtros desleucocitadores”. • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En la ejecución simulada de las diferentes técnicas y procedimientos:

− Explicar la importancia del trabajo en equipo. − Valorar el correcto trato a donantes y receptores. − Cumplir con las normas de seguridad e higiene. − Tratar el registro de todas las técnicas y procedimientos con claridad y orden en la ficha correspondiente.

7. Al analizar, y en su caso aplicar, los procedimientos utilizados en un banco de sangre para

garantizar la compatibilidad de los componentes sanguíneos de la sangre de donantes y receptores, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar las técnicas de determinación del grupo sanguíneo sérico y eritrocitario del sistema ABO y del

factor Rh (anticuerpos regulares). • Explicar las técnicas de determinación de la compatibilidad entre sangre de donantes y receptores. • Enumerar y describir otros sistemas sanguíneos, identificando los casos prácticos en los que sea necesario su

conocimiento (anticuerpos irregulares). • Seleccionar los equipos y reactivos en función de la técnica y parámetro a determinar, identificando los

valores de referencia a utilizar. • En supuestos prácticos de identificación y compatibilidad de grupos sanguíneos:

− Realizar la determinación del grupo sanguíneo sérico y eritrocitario del sistema ABO. − Realizar la determinación del factor Rh en una muestra de sangre. − Realizar las pruebas de antiglobulina directa o indirecta para la detección de anticuerpos antieritrocitarios. − Realizar pruebas de compatibilidad cruzada mayor entre sangres de donante y receptor. − Realizar una búsqueda de anticuerpos irregulares en el caso que exista sospecha de incompatibilidad. − Cumplir las normas de seguridad e higiene de las instituciones sanitarias. − Tratar los resultados de los análisis con claridad y orden en la ficha correspondiente.

c) Contenidos Bloque I: LABORATORIO DE HEMATOLOGÍA Procedimentales: • Selección de los equipos, reactivos y tinciones utilizados en las diferentes técnicas. • Recuento de elementos formes sanguíneos e índices hematocitométricos en muestras de sangre:

− Realización del recuento de los elementos formes sanguíneos. − Determinación de la hemoglobina. − Determinación del valor hematocrito. − Cálculo de los índices hematocitométricos. − Realización de estudios de la velocidad de sedimentación globular.

• Identificación morfológica y recuento de los elementos formes sanguíneos en muestras de sangre y médula ósea. − Realización de tinciones de los elementos formes sanguíneos. − Realización de análisis diferencial de la composición leucocitaria. − Cuantificación e identificación de los elementos celulares normales en médula ósea.

• Realización de pruebas de coagulación en muestras de sangre. − Realización de análisis de detección de deficiencias específicas en el sistema de coagulación. − Realización de tromboelastogramas.

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− Realización de pruebas de adhesividad y agregabilidad plaquetaria. − Realización de pruebas de retracción del coágulo. − Realización del tiempo de sangría.

• Recuento e identificación de los elementos formes sanguíneos en otras muestras biológicas como orina, heces, semen y LCR.

• Registro de los resultados obtenidos en los análisis realizados en distintos soportes como papel e informático. • Verificación y control de la exactitud y precisión de los análisis realizados.

− Revisión de la caducidad, conservación y almacenamiento de los reactivos. − Calibración del material y aparataje. − Elaboración de gráficas de control.

Hechos, conceptos y principios: • Elementos formes sanguíneos.

− Hematopoyesis. − Características y funcionalismo de eritrocitos, leucocitos y plaquetas. − Clasificación de los glóbulos blancos: morfológica, funcional, tintorial e inmunológica. − Criterios de identificación de las células sanguíneas en médula ósea. − Alteraciones morfológicas y funcionales de las tres series sanguíneas.

• Factores y metabolitos específicos de la coagulación. • Técnicas del laboratorio de hematología.

− Métodos de tinción y manejo de reactivos. − Pruebas de cuantificación de las tres series sanguíneas. − Técnicas para el cálculo de los índices hematocitométricos. − Pruebas de análisis citológico, recuento y composición celular de las diferentes muestras biológicas. − Pruebas de análisis del funcionalismo plaquetario. − Pruebas de análisis del funcionalismo del sistema de coagulación.

• Métodos para análisis de control de tratamientos anticoagulantes. • Procedimientos utilizados en el control de calidad de un laboratorio. • Normas de seguridad e higiene en el laboratorio de hematología. Actitudinales: • Precisión y exactitud en la ejecución de los análisis mediante el control de calidad interno y externo en el

laboratorio de hematología. • Orden y claridad en el registro de los resultados obtenidos en los análisis. • Respeto a las normas de seguridad e higiene. Bloque II: BANCO DE SANGRE Procedimentales: • Selección de los equipos y reactivos utilizados en las técnicas de estudio de la compatibilidad sanguínea. • Realización de análisis en el laboratorio, para la identificación y estudio de la compatibilidad de grupos

sanguíneos. − Determinación del grupo sanguíneo sérico y eritrocitario del grupo ABO. − Determinación del factor Rh. − Detección de anticuerpos antieritrocitarios mediante las pruebas de antiglobulina directa o indirecta. − Realización de las pruebas de compatibilidad mayor. − Detección de anticuerpos irregulares.

• Obtención de sangre y hemoderivados como plasma, crioprecipitados y concentrados de hematíes, leucocitos y plaquetas.

• Relación entre hemoderivados y enfermedades. Hechos, conceptos y principios: • Técnicas para la obtención de sangre y hemoderivados.

− Métodos de obtención de sangre a partir de donantes sanos. − Equipos y reactivos utilizados parta la obtención de hemoderivados. − Leucoaféresis, plaquetoaféresis y plasmaféresis. − Tratamientos con hemoderivados. Patologías susceptibles.

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• Técnicas para la conservación de la sangre y sus hemoderivados. − Sistemas de conservación. − Tiempos de caducidad. − Aditivos a añadir a los distintos hemoderivados.

• Métodos de identificación, control y reconocimiento de los distintos hemoderivados en un banco de sangre. • Aplicaciones terapéuticas de la sangre y sus hemoderivados.

− Técnicas habituales: pruebas previas a la utilización terapéutica. − Técnicas especiales: lavado de sangre y filtros desleucocitadores.

• Inmunohematología. − Antígeno. Anticuerpo. Reacción antígeno-anticuerpo. − Sistema ABO. Sistema Rh. Otros sistemas. − Técnicas de detección de anticuerpos regulares e irregulares.

Actitudinales: • Precisión y exactitud en la ejecución de los análisis mediante los controles de calidad interno y externo en el

banco de sangre. • Claridad y orden en el registro de los resultados de los análisis. • Respeto a las normas de seguridad e higiene. • Valoración del trabajo en equipo y del correcto trato a donantes y receptores. Módulo profesional 6. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las

consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. 3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o

trabajadora por cuenta propia. 4. Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses y utilizando

información pública disponible. 5. Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales. 6. Identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V., con especial referencia al tamaño,

composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación. 7. Identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector 8. Interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector. b) Criterios de evaluación 1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar consecuencias para el medio ambiente derivadas de procesos industriales que se desarrollan en el

sector. • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir enfermedades profesionales, daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector. • Clasificar enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo habituales que se generan en

el desempeño de las actividades profesionales referenciadas. • Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o de protección con situaciones y/o factores de

riesgo habituales en su ámbito de trabajo. • Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales en su

ámbito de trabajo.

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• Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de acuerdo con las normas establecidas. • Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio ambiente en el desempeño del trabajo. 2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño

profesional. • Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesiones conforme

al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el

supuesto anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (Reanimación, inmovilización, traslado...), aplicando los

protocolos establecidos. • Efectuar contactos con los organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos. • Actuar con decisión rápida y eficazmente, en caso de accidente. 3. Al analizar la modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador por cuenta propia,

explicando los trámites necesarios. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social como trabajador por cuenta propia. • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la

legislación vigente • Comparar las diferentes modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su

duración, remuneración u otras variables relevantes. • Formalizar contratos de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales. • Cumplimentar, en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales y de Seguridad Social

derivadas de establecerse como trabajador por cuenta propia. • Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador

autónomo • Cumplimentar, en impresos oficiales, la documentación necesaria para constituirse como trabajador por

cuenta propia. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por

cuenta ajena. 4. Al establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses utilizando información pública disponible, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a oferta formativa y tejido empresarial local, o zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas. • Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de tests, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo.

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5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. • Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes objeto

de la negociación: salariales, seguridad e higiene, productividad, etc. • Identificar prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e INEM. (u organismo de la C.A.P.V. que

asuma sus funciones) de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos. • Formalizar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. • Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para varios supuestos aportados. • Cumplimentar, en impresos oficiales, declaraciones sencillas de renta, identificando los distintos

rendimientos obtenidos y calculando la deuda tributaria. 6. Al identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V. con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de; • Interpretar las principales magnitudes macro-económicas (P.I.B, etc.) y explicar las relaciones existentes

entre ellas. • Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en la economía vasca. • Describir la configuración de su sector productivo, es decir, su tamaño, el número, tipo y tamaño de las

empresas, población activa, tasa de ocupación etc., indicando si existe alguna característica diferencial. • Relacionar la información y configuración del sector en la C.A.P.V. con la del resto del Estado, de tal manera

que se obtengan datos de zonas para una posible inserción laboral. • Indicar la evolución prevista del sector, crecimiento, posibles cambios tecnológicos etc. 7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el modelo de gestión significativo del sector • Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector. • Interpretar el organigrama básico de una empresa del sector, explicando relaciones de autoridad,

comunicación, etc. que subyacen. • Ubicar las funciones asociadas a su profesión en la estructura de una empresa bajo supuesto. • Indicar las posibles relaciones que se generan con las diferentes áreas funcionales de una empresa en el

normal desarrollo de las actividades inherentes a su profesión. • Explicar las necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa que se generan al desarrollar sus

actividades. 8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa del

sector. • Calcular e interpretar los ratios básicos (autonomía financiera, solvencia...) que determinan la situación

financiera en un supuesto de empresa del sector aportado. • Describir estructura y conceptos que integran los presupuestos básicos de una empresa del sector. • Interpretar presupuestos básicos de una empresa del sector. • Colaborar en la elaboración de presupuestos. • Distinguir medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing...) c) Contenidos

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Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e higiene. • Prevención de riesgos: procedimientos. • Mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Intervención según riesgo de las lesiones: identificación de prioridades y secuenciación de las medidas a

aplicar. • Ejecución de técnicas sanitarias • Evacuación y asistencia de los heridos: organización • Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Hechos conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factores de riesgo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital • Primeros auxilios • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios • Técnicas de protección y/o prevención en el trabajo Actitudinales: • Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. • Colaboración en equipo para logros en la prevención de accidentes y otros daños a la salud. • Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio ambiente • Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud. Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, conocimientos y actitudes adquiridas. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito y deducción de necesidades

formativas. • Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención de empleo. • Utilización de fuentes de información sobre tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Formalización y comparación, según sus características, de las diferentes modalidades de contrato en los

correspondientes modelos oficiales. • Interpretación, cálculo y formalización: Liquidación de haberes. Recibo de salario básico • Cumplimentación de impresos y relación de las instituciones implicadas: Constitución y funcionamiento

como trabajador por cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/o ventajas para establecerse por cuenta

propia. • Comparación del trabajo por cuenta ajena versus trabajo por cuenta propia. • Interpretación y cumplimentación de obligaciones y derechos que respecto de otras personas y organismos,

derivan de la inserción laboral. Hechos conceptos y principios: • Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores y

Convenio Colectivo. • Modalidades de contratación según legislación vigente • Obligaciones fiscales y de seguridad social en el trabajo por cuenta propia. • Negociación colectiva. • Prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e INEM. en el trabajo por cuenta ajena

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Actitudinales: • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral. • Valoración de la necesidad de formación complementaria y/o continua una vez empleado. • Compromiso hacia el trabajo. Bloque III: MARCO ECONÓMICO Procedimentales: • Análisis y comparación del sector referenciado en la C.A.P.V. y en el resto del Estado. • Estimación de la evolución prevista del sector referenciado. • Interpretación de la estructura empresarial y ubicación de las funciones asociadas a las actividades

profesionales a desarrollar. • Confección de organigramas básicos. • Deducción de necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa en el desarrollo de la actividad

profesional. • Colaboración en la elaboración de presupuestos. • Cálculo e interpretación de los ratios básicos económico-financieros de una empresa tipo del sector. • Interpretación de presupuestos básicos relacionados con el desarrollo de las actividades profesionales.

Hechos conceptos y principios: • Principales magnitudes macro-económicas y relaciones entre ellas • Los sectores productivos y sus aportaciones relativas a la economía vasca y del resto del estado. • El sector productivo que referencia la titulación: Configuración y evolución prevista. • Áreas funcionales de una empresa tipo del sector referenciado y relaciones entre ellas. • Modelo de gestión significativo del sector. • Principales partidas del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias en una empresa tipo del sector. • Los presupuestos básicos de una empresa: Estructura y conceptos. • Tipos de financiación: Esquemas básicos.

Actitudinales: • Compromiso e interés por el consenso en posibles reuniones de trabajo. • Respeto por el trabajo que desarrollan otras secciones de la empresa. • Valoración de la necesidad de coordinación con otros departamentos. Módulo profesional 7. CALIDAD Y MEJORA CONTINUA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o

ámbito profesional referente del título. 2. Analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos,

relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional. 3. Participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas

relacionadas con su ámbito o sector profesional. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o ámbito profesional referente del título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Describir la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas referenciadas en el título.

• Identificar los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificar los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total.

2. Al analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretar el contenido de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Relacionar las normas aplicables al aseguramiento de calidad en procesos con las actividades más

significativas de su ámbito profesional. 3. Al participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos reales o simulados:

− Identificar áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilizar las herramientas básicas de calidad. − Adquirir hábitos e implicarse en la mejora de las relaciones profesionales y en el desarrollo de las

actividades. − Intervenir en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluar los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la mejora

continua relacionados con su ámbito o sector profesional. c) Contenidos • Análisis de la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificación de los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificación de los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total. • Identificación los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretación de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Identificación de las normas aplicables al aseguramiento de la calidad y de las relaciones existentes con los

procesos y actividades más significativas del sector. • A partir de datos y demás variables descriptivas de uno o varios procesos o actividades significativas de la

competencia profesional referenciada en el título y, todo ello, enmarcado en un supuesto establecimiento o entidad del sector: − Identificación de áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilización de herramientas básicas de calidad. − Adopción y establecimiento de actitudes y hábitos de mejora personal, en las relaciones y desarrollo de

las actividades. − Intervención, a su nivel, en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluación de los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la

mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional. Módulo profesional 8. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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1. Preparar las instalaciones, equipos y muestras, en función del tipo de muestra y análisis a realizar. 2. Realizar el procesamiento y las determinaciones analíticas de muestras microbiológicas, relacionando los

resultados con las posibles patologías que pudieran asociarse. 3. Realizar determinaciones analíticas bioquímicas a partir de muestras de suero o sangre total, relacionando

los resultados con las posibles patologías que pudieran asociarse. 4. Realizar el procesamiento y las determinaciones analíticas de muestras hematológicas y de banco de sangre,

relacionando los resultados con las posibles patologías que pudieran asociarse. 5. Interpretar, y en su caso realizar, documentos de tipo sanitario y mercantil. 6. Aplicar normas y procedimientos sobre seguridad e higiene en la manipulación de muestras, reactivos y

equipos. b) Criterios de evaluación 1. Al preparar las instalaciones, equipos y muestras, en función del tipo de muestra y análisis a realizar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Seleccionar e interpretar los manuales técnicos de los equipos a utilizar. • Obtener y registrar los datos relativos al estado, puesta en marcha y calibración de los equipos. • Valorar el estado de limpieza y acondicionamiento del laboratorio, anterior y posterior al trabajo. • Comprobar que los elementos fundamentales del laboratorio (mobiliario, reactivos, equipos y muestras) se

han preparado para el tipo de análisis a realizar. • Realizar de forma diestra la obtención/recogida de muestras seleccionando el material y la técnica en función

del tipo de muestra y determinaciones a efectuar. • Efectuar, interpretando los manuales de procedimientos, las técnicas del procesamiento de muestras, en

función de las características de las mismas y tipo de análisis a realizar. • Realizar listados de actividades relacionando muestras, equipos y análisis a efectuar. • Desarrollar las distintas labores de forma responsable, cumpliendo las normas de seguridad y calidad y

dispensando, en su caso, un trato correcto al paciente/cliente. 2. Al realizar el procesamiento y las determinaciones analíticas de muestras microbiológicas, relacionando los resultados con las posibles patologías que pudieran asociarse, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Realizar el procesamiento adecuado al tipo de muestra y análisis a efectuar. • Realizar la identificación microbiológica de anaerobios, microbacterias, parásitos, hongos y virus en distintos

tipos de muestras de sangre, orina, exudados, LCR, semen, otros líquidos corporales, catéteres y tejidos, cotejando los resultados con los valores de referencia determinados por el laboratorio o el organismo competente.

• Efectuar la identificación microbiana y el análisis de susceptibilidad antimicrobiana utilizando equipos automáticos o semiautomáticos.

• Efectuar el registro de datos y resultados para la posterior elaboración de informes y diagnósticos. • Coordinar su actividad con el resto del personal para aplicar distribuciones y prioridades de tareas,

informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista. 3. Al realizar determinaciones analíticas bioquímicas a partir de muestras de suero o sangre total, relacionando los resultados con las posibles patologías que pudieran asociarse, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Manejar equipos automáticos en bioquímica (autoanalizadores) de distintas características y especificaciones

técnicas y analíticas. • Realizar las siguientes determinaciones analíticas a partir de suero o sangre total:

− Pruebas para valorar el metabolismo hidrocarbonado. − Pruebas para valorar el metabolismo lipídico. − Pruebas para valorar el metabolismo proteico. − Pruebas para valorar productos nitrogenados y sustancias de desecho.

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− Determinación de enzimas intracelulares. Determinación de isoenzimas. − Pruebas de función hepática. − Pruebas de función renal. − Análisis de gases en sangre. − Determinación de iones. − Determinación de hormonas. − Determinación de anticuerpos específicos. − Determinación y monitorización de fármacos. − Determinación de marcadores tumorales. − Determinación de drogas de abuso. obteniéndo parámetros analíticos consecuentes con el tipo de muestra y técnica empleada.

• Realizar análisis cromosómico leucocitario mediante procedimientos de cultivo, inducción de mitosis, identificación de bandas y análisis microfotográfico.

• Efectuar el registro de datos y resultados para la posterior elaboración de informes y diagnósticos. • Coordinar su actividad con el resto del personal para aplicar distribuciones y prioridades de tareas,

informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista. 4. Al realizar el procesamiento y las determinaciones analíticas de muestras hematológicas y de banco de sangre, relacionando los resultados con las posibles patologías que pudieran asociarse, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Realizar identificación celular mediante métodos inmunológicos y/o histoquímicos. • Manejar equipos automáticos en hematología: contadores de células y equipos de coagulación. • Preparar hemoderivados de forma manual o automática, identificando en las peticiones la fracción a separar. • Realizar técnicas de fraccionamiento, manual o automático, de una unidad de sangre en función de los

componentes que se deseen obtener. • Organizar el almacenamiento y conservación de los hemoderivados para garantizar una óptima utilización de

todas las fracciones. • Manejar equipos de leucoaféresis o plaquetoaféresis. • Realizar análisis citológico, recuento y composición celular, en muestras de: orina, heces, semen, LCR, jugo

gástrico, exudados y trasudados y líquidos articulares, comprobando que los resultados son coherentes y están dentro de los intervalos físico-patológicos.

• Efectuar el registro de datos y resultados para la posterior elaboración de informes y diagnósticos. • Coordinar su actividad con el resto del personal para aplicar distribuciones y prioridades de tareas,

informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no prevista. 5. Al interpretar, y en su caso realizar, documentos de tipo sanitario y mercantil, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar documentos de citación indicando las pruebas solicitadas y demás items de identificación. • Manejar historiales clínicos relacionándolos con las diversas pruebas diagnósticas. • Verificar el inventario y el almacenamiento de las existencias empleando la base de datos adecuada y

comprobando las condiciones de conservación del material. • Manejar las diversas bases de datos, realizando bajo supervisión, la codificación y registro de datos y

documentos. • Colaborar en la elaboración de presupuestos y facturas determinando las partidas que deben ser incluidas en

el documento. 6. Al aplicar normas y procedimientos sobre seguridad e higiene en la manipulación de muestras, reactivos y equipos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Usar prendas y equipos de protección individual y del entorno, relacionándolos con los riesgos del proceso

y/o contaminación de la muestra. • Identificar los riesgos asociados a las instalaciones, equipos, reactivos y eliminación de productos de

desecho. • Identificar los riesgos microbiológicos según su biopeligrosidad.

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• Aplicar las normas de seguridad establecidas para el mantenimiento y manejo de equipos y muestras de acuerdo a lo establecido.

• Valorar los diferentes grados de higiene tanto del laboratorio como del personal, relacionándolos con los riesgos de los procesos.

c) Contenidos Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo 3.3.1. Duraciones Módulo profesional Duración básica Duración fija 1. Organización y gestión del área de trabajo asignada en la

unidad/gabinete de laboratorio de diagnóstico clínico 89 horas 90 horas

2. Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas

225 horas 290 horas

3. Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos 290 horas 345 horas 4. Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos 300 horas 350 horas 5. Fundamentos y técnicas de análisis hematológicos y citológicos 360 horas 425 horas 6. Formación y orientación laboral (F.O.L) 60 horas 60 horas 7. Calidad y mejora continua (C.M.C) 40 horas 40 horas 8. Formación en centro de trabajo (F.C.T) 336 horas 400 horas TOTAL 1700 horas 2000 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a

las características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 300 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede

ser incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante 2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido

para cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar. 3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 2.000 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de

los centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto los de Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas, Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos, Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos y Fundamentos y técnicas de análisis hematológicos y citológicos, que podrán hacerlo, si así se estima conveniente, hasta 96 horas.

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5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo

profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo 1. En oferta completa: • Se determina que al menos el 65% de la duración del módulo de Formación en centro de

trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

• Con independencia de que cada centro educativo seleccione los módulos con los cuales

aborde el inicio del presente ciclo formativo, entre esos módulos se determina que esté presente el de Organización y gestión del área de trabajo asignada en la unidad/gabinete de laboratorio de diagnóstico clínico y Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se

hayan acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Laboratorio de diagnóstico clínico” a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procedimientos de diagnóstico clínico y ortoprotésica" del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: • Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos. • Fundamentos y técnicas de análisis hematológicos y citológicos. b) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procesos diagnósticos clínicos y productos ortoprotésicos" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Organización y gestión del área de trabajo asignada en la unidad/gabinete de laboratorio de diagnóstico clínico. • Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas. • Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos. c) Módulos con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria:

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• Formación y orientación laboral. • Calidad y mejora continua. d) Las especialidades citadas en los apartados a) y b) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo. 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública. con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para la impartición de estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 19 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado superior: “Laboratorio de diagnóstico clínico”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos. Espacio Formativo Superficie

20 alumnos (m2) Grado de

Utilización (%) Laboratorio de análisis ............................................................... 60 35 Laboratorio de microbiología ..................................................... 60 50 Aula polivalente ......................................................................... 40 15 El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el curriculo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas. En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines.

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No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Accesos y/o itinerarios La(s) modalidad(es) de bachillerato que para la admisión en el presente ciclo formativo constituyen criterio de prioridad son las siguientes: • Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. • Tecnología. 6.1. Formación profesional de base Los contenidos que constituyen la Formación Profesional de Base que apoya y facilita la Formación Profesional Específica que se aborda en el presente ciclo formativo, se encuentran presentes en la(s) siguiente(s) materia(s) del Bachillerato: • Biología. • Fisiología y Anatomía Humana. Además la asignatura de Biología será tenida en cuenta en la admisión en el caso de que exista más demanda que plazas ofertadas. 6.2. Acceso a estudios universitarios: • Maestro (todas las especialidades). • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Enfermería. • Diplomado en Fisioterapia. • Diplomado en Logopedia. • Diplomado en Podología. • Diplomado en Terapia Ocupacional. • Diplomado en Trabajo Social. 7. Convalidaciones y correspondencias 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional • Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas. • Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos. • Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos. 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Organización y gestión del área de trabajo asignada en la unidad/gabinete de laboratorio de diagnóstico

clínico. • Recogida, preparación y conservación de muestras biológicas humanas. • Fundamentos y técnicas de análisis bioquímicos. • Fundamentos y técnicas de análisis microbiológicos. • Formación y orientación laboral. • Formación en centro de trabajo.