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Universidad Nacional FACULTAD DE MEDICINA “HIPÒLITO UNANUE”
Federico Villarreal
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: EPIDEMIOLOGIA CÓDIGO: AJ0165
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Medicina Social y de la Conducta
1.2 Escuela Profesional : Medicina
1.3 Carrera Profesional : Medicina
1.4 Ciclo de estudios : Tercero
1.5 Créditos : 06
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : Diez (10 horas semanales)
1.7.1 Horas de teoría : 34 (02 horas semanales)
1.7.2 Horas de práctica : 136 (08 horas semanales)
1.8 Plan de estudios : 2019-1
1.9 Inicio de clases : 14 de marzo de 2019
1.10 Finalización de clases : 04 de Julio del 2019
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1.11 Requisito : Metodología de la investigación I
1.12 Docentes : Dr. Wilfredo Eucebio Castillo Bazán (Responsable de la asignatura)
Dr. Max Aliaga Chávez
Dra. Beatrice Milagros Macciotta Felices
Dr. Marco A. Sánchez Ramírez
Dra. Catalina Bello Vidal
Dr. Carlos Soto linares
Dr. Carlos Guzmán Medina Soriano
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura de epidemiología se dicta en el tercer año de estudios dentro del currículo de Medicina. Se desarrollará a lo largo de 17 semanas, durante
ese periodo de tiempo se dictarán clases teóricas, gabinete de teoría, seminarios y prácticas de campo.
El objetivo de la asignatura es que el estudiante de medicina pueda entender el proceso salud–enfermedad, con el fin de que puedan delinear y aplicar las
medidas de prevención y control correspondientes.
El curso se desarrolla en dos unidades de aprendizaje vinculadas entre sí; en la primera “Conceptos Básicos y mediciones epidemiológicas” se estudia el
concepto, utilidad e historia de la epidemiología y del proceso salud enfermedad. Mediciones e indicadores epidemiológicos y las fuentes de
3
información de la epidemiología. En la segunda unidad “Métodos epidemiológicos”, se trata sobre los estudios epidemiológicos y su aplicación práctica.
Se estudia la aplicación de la epidemiología; en enfermedades transmisibles, no transmisibles, epidemiología de los desastres y epidemiología ambiental.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Utiliza el criterio científico en el análisis de la realidad nacional y los determinantes que producen los daños a la salud.
Usa los métodos epidemiológicos y estadísticos para el análisis de los factores de riesgo.
Desarrolla el interés por la investigación en epidemiología y priorizar las enfermedades prevalentes de la comunidad trabajando en equipo.
Elabora e interpretar un análisis de la situación de salud de un área geográfica determinada.
Identifica las prioridades sanitarias y los problemas socioeconómicos y culturales a nivel nacional y regional del país.
Reconoce y desarrollar actividades de promoción de la salud y estilos de vida saludables, prevención primaria y secundaria en salud.
Participa activamente en actividades de investigación en forma individual y grupal.
Aplica la ética en el estudio epidemiológico.
Participa activamente en los gabinetes, seminarios y el trabajo práctico de epidemiología.
Mantiene la comunicación y el buen trato entre colegas, profesores, personal de salud y la comunidad.
IV. CAPACIDADES
C1: conceptos Básicos de la epidemiologia.
Conoce el marco conceptual, concepto, utilidad de la epidemiología, el proceso salud enfermedad. La descripción epidemiológica, validación de
pruebas y análisis de riesgo.
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C2: Epidemiologíadescriptiva y analítica
Conoceel enfoque de riesgo, la evaluación de las pruebas diagnósticas, los diferentes estudios epidemiológicos y su aplicación en la práctica de
la salud pública.
• C3: Epidemiología aplicada
Conoce las diferentes aplicaciones de la epidemiología; en enfermedades transmisibles, no transmisibles, desastres y ambiente. Así como
aspectos específicos como el Análisis de la Situación de Salud y la Transición epidemiológica.
UNIDAD I
Conceptos Básicos de epidemiología
C1: Conocer y aplicar los conceptos Básicos de la epidemiologia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (14/03/2019)
Marco Conceptual de la
Epidemiología
Evolución y
nacimiento de la
epidemiología.
Definición. Utilidad
Campos de aplicación de
la Epidemiología.
Enfoques
Utiliza literatura
epidemiológica e
identificar los objetivos y
métodos empleados.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades
académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal.
Debate sobre
La literatura epidemiológica e
identifica la definición, evolución
utilidad , los enfoques y
aplicación de la epidemiologia
10
Semana N° 2 (21/03/2019)
Mediciones
epidemiológicas.
Escalas de medición;
nominal, ordinal y
Calcula e Interpretar las
mediciones
Epidemiológicos, la
validez y los Errores
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades
académicas.
Participar preguntando y
debatiendo sobre el contenido de
la clase.
Desarrollar el Gabinete N° 1
10
5
numérica.
Características de la
medición. Validez
repetibilidad. Error y
sesgo.
potenciales en los estudios
epidemiológicos
Participa y promueve el
trabajo grupal
Mediciones Epidemiológicas en
forma grupal.
Semana N° 3 (28/03/2019)
Indicadores
epidemiológicos. Razón,
proporción y tasas,
Incidencia y Prevalencia
Utiliza los indicadores
epidemiológicos en el
análisis de los datos.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades
académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el contenido de
la clase.
Desarrollar el Gabinete N° 2
Indicadores epidemiológicos en
forma grupal.
10
Semana N° 4 (04/04/2019)
El proceso salud –
enfermedad. Historia
natural de la enfermedad
y niveles de prevención.
Utiliza la Historia Natural
de la enfermedad y los
métodos de prevención
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades
académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el contenido de
la clase.
Desarrollar el Gabinete N° 3
Historia Natural de la enfermedad
y niveles de prevención en forma
grupal
10
Semana N° 5 (11/04/2019)
Triada ecológica y
epidemiológica: tiempo,
espacio y persona.
Fuentes de información
en epidemiología.
Utiliza la descripción
epidemiológica. Y
reconoce las fuentes de
información en
epidemiologia
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades
académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el contenido de
la clase.
Desarrollar el Gabinete N° 4
Descripción epidemiológica de
datos en forma grupal.
10
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I
Fuentes de información:
Ruiz A Gómez C. Epidemiología Clínica Editorial Médica Panamericana Año de publicación: 2015
Robert Fletcher; Suzanne W. Fletcher. Epidemiología Clínica.5ª ED Lippincott Raven, 2016.
Beaglehole R., Bonita R., Kjellstr Epidemiología Básica. Edit. Organización Panamericana de la Salud. 2008 Cap. 6.
UNIDAD II
6
Epidemiologia descriptiva y analítica
C2:Conocer y aplicar la técnicas de la epidemiología descriptiva y analítica
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 6 (25/04/2019)
Evaluación de pruebas de
sensibilidad,
especificidad y valor
predictivo.
Desarrolla el análisis de
evaluación de pruebas.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Desarrollar el
Gabinete N° 5
Ejercicios sobre
sensibilidad y
especificidad en
forma grupal.
10
Semana N° 7 (02/05/2019)
El enfoque de riesgo en
salud. Riesgo absoluto,
riesgo relativo, riesgo
atribuible. Causalidad en
epidemiología.
Multicausalidad y
complejidad de las
causas.
Ejecuta el análisis de riesgo y
de casualidad.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Desarrollar el
Gabinete N° 6
Ejercicios sobre
medición de Riesgo
y Causalidad en
forma grupal
10
Semana N° 8 (09/05/2019)
Estudios descriptivos
epidemiológicos. Estudio
ecológico y transversal
Demuestra capacidad para
analizar, identificar e
interpretar los diseños
epidemiológicos descriptivos
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Desarrollar el
Gabinete N° 7
Ejercicios sobre
estudios descriptivos
en forma grupal.
10
Semana N° 9 (16/05/2019)
Estudio de caso – control
y longitudinal. Concepto.
Clasificación.
Aplicaciones. Ventajas y
desventajas.
Demuestra capacidad para
analizar, identificar e
interpretar los diseños
epidemiológicos de caso y
control y cohortes
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Desarrollar el
Gabinete N° 8
Ejercicios sobre
estudio caso –
control y de cohortes
en forma grupal.
10
Semana N° 10 (23/05/2019)
Estudios experimentales.
Concepto. Clasificación.
Aplicaciones. Ventajas y
Demuestra capacidad para
analizar, identificar e
interpretar los diseños
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Desarrollar el
Gabinete N° 9
Ejercicios sobre
10
7
desventajas. epidemiológicos
experimentales
Participa y promueve el
trabajo grupal
estudios
experimentales en
forma grupal.
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° II
Fuentes de información:
Robert Fletcher; Suzanne W. Fletcher. Epidemiología Clínica.5ª ED Lippincott Raven, 2016.
Gordis L Epidemiologia, 5ta. ed. Editorial: Elsevier 2014
Henquin R. Epidemiologia y Estadística para principiantes. Editorial: Corpus 2013
UNIDAD III
epidemiología aplicada
C3:
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 11 (30/05/2019)
Vigilancia
epidemiológica.
Concepto. Utilidad.
Sistema de vigilancia en
el Perú e investigación de
epidemias. Teoría
epidémica. Elaboración e
interpretación de la curva
epidemiológica de los
canales endémicos.
Conoce y analiza los conceptos
de la vigilancia
epidemiológica.
Que aprenden y utilizan los
conceptos de investigación de
epidemias.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el
contenido de la
clase.Desarrollar el
Gabinete N° 10
Ejercicios sobre
Vigilancia
epidemiológica y curva
epidémica en forma
grupal.
10
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Semana N° 12 (06/06/2019)
Análisis de la situación de
salud y transición
epidemiológica.
Analiza el proceso del análisis
de la situación de salud y el
concepto de la transición
epidemiológica.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el
contenido de la clase.
10
Semana N° 13 (13/06/2019)
Epidemiología de las
enfermedades
transmisibles y No
transmisibles.
Aprende las diversas
aplicaciones de epidemiología
en enfermedades transmisibles
y No transmisibles.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el
contenido de la clase.
10
Semana N° 14 (20/06/2019)
Epidemiología de los
desastres
Aprende las diversas
aplicaciones de epidemiología
en los desastres.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el
contenido de la clase.
10
Semana N° 15 (27/06/2019)
Epidemiología ambiental
y laboral
Aprende las diversas
aplicaciones de epidemiología
ambiental y laboral.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el
contenido de la clase.
10
Semana N° 16 (30/06/2019)
Exposición de trabajo de
campo
(participan todos los
docentes)
Aprende las diversas
aplicaciones de epidemiología
de un trabajo de campo.
Demuestra interés y
responsabilidad en las
actividades académicas.
Participa y promueve el
trabajo grupal
Participar preguntando y
debatiendo sobre el
contenido de las
exposiciones de todos
los grupos ponentes.
10
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III
Semana N° 17 (04/06/2019)
Exámenes sustitutorio y aplazados
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Fuentes de información:
Hernández-Aguado I / Gil de Miguel A/ Delgado Rodríguez M Manual de Epidemiologia Y Salud Publica. Para grados en ciencias de la
salud, 2da. Editorial: Medica Panamericana ed.2013
Ghaemi S. Estadística y Epidemiologia en Salud Mental . Editorial: Mediterráneo 1° edición 2015
Zanini A.- Concilio C. Epidemiologia y Nutrición 2° Edición Akadia Editorial 2013
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
La metodología de enseñanza aplicada en la asignatura contempla lo siguiente:
1. Clases teóricas.
Permite un enfoque útil para alcanzar las metas programadas en el aprendizaje del estudiante. La metodología a seguir es la Exposición – Diálogo, en la
cual el docente expondrá los puntos más importantes de la temática considerada en cada clase; estableciéndose al final de la clase una discusión activa
sobre la base de la intervención de los alumnos.
2. Gabinetes.
Después de la clase teórica se llevará a cabo los trabajos de gabinete, los cuales permiten la aplicación de los conocimientos teóricos a situaciones
concretas. Este consiste en la discusión de lecturas, desarrollo de ejercicios aplicativos o discusión de casos. Para realizar estos trabajos los alumnos se
dividirán en grupos y en conjunto desarrollarán la actividad.
3. Investigación bibliográfica
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Esta actividad permitirá al estudiante desarrollar el contenido de temas seleccionados por su importancia en la salud del país, aplicando el método
epidemiológico y los conceptos abordados en el desarrollo del curso.
Los temas de investigación serán asignados en la primera semana, para favorecer su elaboración progresiva, entregándose en la penúltima semana del
curso.
Trabajo de campo.
Para el desarrollo del trabajo de campo se desarrollará un plan de trabajo con la finalidad de lograr una esquematización de las acciones a seguir;
debiendo de preferencia realizarse los siguientes pasos:
a) Identificación y reconocimiento de la zona.
b) Identificación de los daños o problemas de salud
c) Priorización e identificación del daño o problema a estudiar.
d) Diseño del estudio a desarrollar.
e) Validación y manejo de la metodología.
f) Aplicación del estudio y obtención de datos.
g) Análisis de los datos obtenidos.
h) Conclusiones y recomendaciones. Elaboración del informe final.
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Sedes y horarios de las actividades académicas.
Actividades
académicas Sede Horario
Teoría Facultad de Medicina Jueves 10.00 a 11.00 horas
Práctica de gabinetes Facultad de medicina Jueves 11.00 a 12.00 horas
Prácticas
Comunidades circundantes a la Facultad
de Medicina u otro que el docente estime
conveniente.
Martes o domingo de 8.00 a
14.00horas
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Paras las Clases Teóricas:
Equipos: Multimedia, ecran, pizarra, micrófono.
Materiales: Presentaciones en pptx.
Para los Seminarios:
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Equipos: Multimedia, Pizarra, plumones.
Materiales: Problemas epidemiológicos propuestos.
Para las Prácticas
Materiales: Guía de práctica
VIII. EVALUACIÓN
TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?
Evaluación formativa Competencias y habilidades.
Actitudes:
Responsabilidad, interés en la
materia, honestidad,
puntualidad, trabajo en equipo,
orden y disciplina, coordinación
y unidad.
Observación del profesor,
evaluación personal y/o en equipo,
auto evaluación.
De acuerdo al instrumento de
evaluación.
Durante el proceso de enseñanza
– aprendizaje.
Evaluación sumativa. Capacidad de análisis y síntesis
de información, manejo y
aplicación.
Exámenes escritos, informes. Exámenes parciales.
1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.
3. La evaluación conceptual (teoría) comprende los exámenes escritos parciales.
4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos y habilidades, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados
mediante un control individualizado del avance de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se
hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de clasificación:
( E ) EXCELENTE : :18 A 20
( B ) BUENO : 15 A 17
( R ) REGULAR : 11 A 14
( M ) MALO : 06 A 10
( P ) PÉSIMO : 00 A 05
La evaluación actitudinal se realizará durante las prácticas y esta se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto,
iniciativa y ética.
5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3, 4 y 6
Cada evaluación parcial es cancelatoria.
6. Las modalidades del sistema de evaluación son:
a. Tres exámenes escritos que se califican de 0 a 20.
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b. Informes de la práctica de campo, investigación bibliográfica, exposiciones de trabajos de la práctica de campo y gabinetes, los cuales serán
calificados de 0 a 20.
c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético de 0 a 20.
7. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 10 preguntas con máximo de 40 preguntas.
8. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior solo en el promedio final, la fracción hasta
0.49 se elimina.
9. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el
registro de evaluación la nota 00 (Cero).
10. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.
11. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07.
La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso.
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11).
El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
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Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE
LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EXAMEN
PARCIAL
30%
02 EF EXAMEN
FINAL
30%
03 TA TRABAJOS
ACADÉMICOS
40%
TOTAL 100%
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La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = EXAMEN PARCIAL.
EF = EXAMEN FINAL.
TA = TRABAJOS ACADÉMICOS: trabajo de campo y gabinetes de práctica.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Beaglehole. R. Bonita R., kjelistr M. Epidemiología Básica. Edit. Organización Panamericana de la salud. OPS/ OMS. 2008. Publicación
científica N° 629.
Greenberg, G.. Epidemiología Médica. El Manual Moderno, S.A. de C. V. México, D.F. 2008.
http://www.paho.org/spanish/dd/ais/shaprogs.htm. Indice de herramientas se software en epidemiología. CONTIENE: Sistema de información
geográfica en Salud Publica. Boletín Epidemiológico de la OPS. Sistema de autoenseñanza por computadora de la Clasificación Internacional de
17
enfermedades (CIE). Programa de computo Epidat 3.0 (gratuito). Paquete Epiinfo de análisis epidemiológico básico. UCSF (Links para otras
herramientas epidemiológicas. Obtenido enero 2012.
Minsa. Lineamientos de Políticas de Salud 2012 – 2016. Ed. Ministerio de Salud. 2012
OPS. Resúmenes Metodológicos en Epidemiología. Análisis de la Situación de Salud (ASIS ). Boletín Epidemiológico, Vol. 20 N° 3. 2009
OPS. Métodos y usos de la Epidemiología. Disponible en www.paho.org/spanish/dd/pub. 2013.
Riegelman, R..Hirsch, R.. OPS. Como estudiar un estudio y probar una prueba: Lectura critica de la literatura médica. Publicación Científica Nº
531. 2008.
Rothman Kenneth. Epidemiología Moderna. Edit. Díaz de Santos S. A. 2009
USAID/CATALYST. Diagnóstico Situacional de Salud en cinco Regiones Amemiya y otros. Lima 2009.
López Ramos. Epidemiología. Enfermedad transmisible y crónica degenerativa. 3ª ed. Editorial: Manual Moderno. 2010.
Moreno Altamirano, Laura. Epidemiología Clínica. 3ª ed. Editorial: McGraw-Hill. 2013
Ruiz A Gomez C. Epidemiología Clínica Editorial Médica Panamericana Año de publicación: 2015
Robert Fletcher; Suzanne W. Fletcher.Epidemiología Clínica.5ª EDLippincott Raven, 2016.
Gordis LEpidemiologia, 5ta. ed. Editorial: Elsevier 2014
Henquin R. Epidemiologia y Estadistica para principiantes. Editorial: Corpus 2013
Hernández-Aguado I / Gil de Miguel A/ Delgado Rodríguez M Manual de Epidemiologia Y Salud Publica. Para grados en ciencias de la salud,
2da. Editorial: Medica Panamericana ed.2013
Ghaemi S. Estadística y Epidemiologia en Salud Mental . Editorial: Mediterráneo 1° edición 2015
Zanini A.- Concilio C. EpidemiologiayNutrición 2° Edición Akadia Editorial 2013
9.2 Electrónicas
18
1. www.minsa.gob.pe
2. www.paho.org
3. www.dge.gob.pe
4. http://www.cdc.gov/spanish/
5. http://rpe.epiredperu.net
6. http://bvs.sld.cu/revistas/hie/
19
Lima 26 de Marzo del 2019
………………………………………………… ………..……………………………….………………….
Dr. EDGAR JESUS MIRAVAL ROJAS Dr. WILFREDO EUCEBIO CASTILLO BAZAN
Director Responsable de la asignatura
DAMSC-FHU-UNFV Código Docente: 2001110
Código Docente: 96375 Correo electrónico:[email protected]
Correo electrónico: [email protected]