“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres” “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

ASIGNATURA: PRIMEROS AUXILIOS Y SOPORTE VITAL BÁSICO CÓDIGO: 102402

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Cirugía 1.2 Escuela Profesional : Medicina 1.3 Carrera Profesional : Medicina 1.4 Ciclo de estudios : 1er. año 1.5 Créditos : 04 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 04 horas

1.7.1 Horas de teoría : 02 horas 1.7.2 Horas de práctica : 04 horas

1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 11 de Abril 2019 1.10 Finalización de clases : 31 de Julio 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : Dr. Ramírez Alvizuri, Edward (Responsable de la asignatura)/ Dr. Jacinto Chapilliquen, Marcos Antonio/ Dr. Reimundo Balvin, Isaias Antonio. 1.13 Semestre Académico : 2019-I

FACULTAD DE MEDICINA “HIPÓLITO UNANUE”

II. SUMILLA

La asignatura de Primeros Auxilios y Soporte Vital Básico, está dirigida a los estudiantes de pre-grado de la Facultad de Medicina “Hipolito Unanue”, Tiene como objetivo identificar y realizar el manejo inicial que se deben realizar frente a situaciones de urgencia y/o emergencia, ya sea los de forma cotidiana o en situacions de grandes catastrofes donde se ponga en riesgo la salud de las personas y la comunidad.

Dentro de sus objetivos, busca brindar informacio n actualizada, integral y organizada de los procedimientos y manejos que se deben realizar para poder enfrentar las eventualidades o situaciones de urgencia o emergencia más frecuentes en nuestro medio, considerando los aspectos éticos, legales, fundamentos científicos, técnicos y factores de riesgo, que permitan proteger y asegurar la vida del paciente en forma oportuna, segura y eficaz.

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y está dividida en: Principios de primeros auxilios, lesiones y accidentes más frecuentes y Reanimación Cardiopulmonar.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Define cuales son las primeras medidas que se deben adoptar frente a las situaciones de urgencia y/o emergencia que se puedan pueden presentar cotidianamente y cuales serian las primeras medidas adoptadas para poder compenzar o estabilizar dicha situación hasta que llegue personal paramedico o médico o pueda ser trasladado a un centro de mayor referencia para una atención especializada y aplicar las ultimas tecnicas, avances y procedimientos que se puedan realizar hacindo uso de la tecnologia o simuladores que le permitan al alumno entender y estar preparado para hacer frente a una determinada eventualidad.

IV. CAPACIDADES

Al finalizar la asignatura la estudiante será capaz de - Brindar asistencia de primeros auxilios en situaciones de emergencia/urgencia, actuando de manera segura y solicitando la ayuda imprescindible a fin de disminuir las complicaciones en la vida de la persona lesionada sustentada en fundamentos teóricos, conceptuales, con una actitud ética y reflexiva - Identificar los signos de un paro cardiorrespiratorio, ejecuta maniobras de reanimación cardiopulmonar básico, en sus diferentes modalidades en forma correcta, demostrando juicio crítico, aplicando los principios bioéticos.

- Identifica los signos y síntomas de obstrucción de la vía aérea, ejecuta los primeros auxilios según el tipo de obstrucción en adultos y niños aplicando el juicio crítico. - Identifica heridas y hemorragias, aplica los primeros auxilios requeridos en forma correcta, considerando los principios bioéticos y normas de bioseguridad. - Diferencia fracturas, esguinces y luxaciones, aplica los primeros auxilios requeridos utilizando los principios y normas establecidas para la inmovilización con responsabilidad - Describe los tipos de quemaduras, aplica los primeros auxilios requeridos con actitud crítica y responsable demostrando habilidad en la resolución de problemas. - Explica los tipos de convulsiones, signos y síntomas, realiza técnicas de atención inmediata, demostrando actitudes terapéuticas de empatía. - Diferencia e identifica intoxicaciones o envenenamientos y aplica los primeros auxilios requeridos en forma correcta. Diferencia e identifica los principales tipos de picaduras y mordeduras de animales y aplica los primeros auxilios requeridos en forma segura, demostrando juicio crítico, aplicando los principios bioéticos. - Realiza las técnicas de atención inmediata en pacientes con cuerpo extraño en ojos, nariz y oído, demostrando aptitud y de manera oportuna - Formula planes de emergencias y desastres en el hogar, comunidad y centro laboral con conocimientos científica, responsabilidad, ética, social en el contexto de su profesión.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

FECHA ENTREGA DE SILABO: 11 ABRIL 2019

UNIDAD 1 Primeros Auxilios como primera intervención frente alguna eventualidad

Explica a los primeros auxilios como la ayuda básica y necesaria que se le otorga a una persona que ha sufrido algún tipo de accidente o enfermedad hasta la llegada de un médico o profesional paramédico que se encargue de la situación, esto con el fin de preservar la vida del paciente. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIO DE EVALUACION HORAS

Semana N1 (11/04/19)

Epidemiología de la lesión en

el Perú y el mundo. Prevención

como estrategia para

disminución de las lesiones.

Se presenta la prevalencia de las lesiones en el Perú y el mundo, su costo en años de vida perdidos y la importancia de su prevención.

Valora la importancia e intercambia opiniones con respeto a la importancia de la prevención de las lesiones en el mantenimiento de la salud en la personas a nivel local, nacional y mundial.

Participa de manera crítica en la revisión bibliográfica sobre los temas a tratar.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relación a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Presenta un resumen de la bibliografía entregada

Semana N2 (18/04/19)

Evolución de los Primeros

Auxilios. Historia

Se muestra la evolución histórica de la respuesta frente a las lesiones a través de la historia, dando énfasis a los aportes que lograron mejorar la salud de las personas.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Presenta un resumen de la bibliografía entregada

Semana N3 Las funciones vitales y sus Se fundamenta la importancia del Participa activamente y

(25/04/19) alteraciones. conocimiento adecuado de las funciones vitales, sus valores normales y la importancia de identificar la presencia de alteraciones en las funciones vitales como riesgo para la salud.

.

Participa en la realización práctica en la toma de las funciones vitales, en sí mismo y en sus compañeros

Participa en la práctica del manejo inicial de una persona que requiere una atención inicial de manera progresiva.

contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado Presenta un resumen de la bibliografía entregada

Semana N4 (02/05/19)

Alteración del estado de conciencia. Describe e identifica los cambios en el estado de la conciencia como forma de determinar alguna alteración neurológica.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en función a lo estudiado Presenta un resumen de la bibliografía entregada

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N1

FUENTES DE INFORMACION: “Primeros auxilios en el nivel comunitario: Guía del participante.8” Instituto Nacional de Salud. Lima. 2018 “PHTLS soporte vital en el trauma prehospitalario”. NAEMT, octava edición. Versión en español. 2016 “Manual de Primeros Auxilios para brigadistas de Defensa Civil” INDECI. Lima, Perú “Manual de Primeros Auxilios” Cruz Roja Española. www.cruzroja.org.es “Manual de primeros Auxilios” Cruz Roja Argentina. www.cruzroja,org.ar

UNIDAD 2 Medidas a adoptar frente a situaciones de un paro cardiorespiratorio

Explica cuales son las medidas que se deben tomar frente a un PCR e identificar la situacion real de la persona e iniciar con el protocolo de atencion de manejo de RCP basico hasta la llegada de personal médico o paramédico para que se puedan continuar con una atención mas especializada. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIO DE EVALUACION HORAS

Semana N 5 (09/05/19)

Paro cardiorespiratorio

Reanimacion Cardiopulmonar Cerebral Basica en Adultos.

Analiza conceptos de Paro Cardiorespiratorio. Discute sobre Factores de Riego Coronario. Desarrolla habilidades en las maniobras de RCP Básico en Adultos.

Valora la importancia e intercambia opiniones con respeto ar rcp basico y avanzado en las diferentes edades y que medidas de respuesta serian las mas adecuadas para cada paciente. Participa en la elaboracion de protocolos de atención de RCP en la población universitaria.

Intercambia opiniones con sus companeros y profesor.

Demuestra puntualidad, responsabilidad, respeto y orden.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Realizacion de practicas de reanimacion basica. Elaboracion de seminarios ppt.

Semana N6 (16/05/19)

Reanimación Cardiopulmonar Cerebral Básica en Niños y Lactantes.

Desarrolla habilidades en las maniobras de RCP básico en Niños y Lactantes.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado Realizacion de practicas de reanimacion avanzada. Elaboracion de seminarios ppt.

Semana N7 (23/05/19)

Obstruccion de la Via Aerea por Cuerpos extraños en Adulto, Niños y Lactantes.

Desarrollar habilidades en las diferentes tipos de maniobras de liberacion de la via aerea.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase.

Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Realizacion de practicas de maniobras para liberara la via aérea de cuerpos extraños. Elaboracion de seminarios ppt.

Semana N8 (30/05/19)

Evaluación inicial y evaluación secundaria

Desarrolla habilidades con respecto a la evaluación inicial y secundaria del paciente lesionado.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Realiza practicas de monitoreo basico y avanzado. Elaboracion de seminarios ppt.

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N2

PRIMER EXAMEN PARCIAL

FUENTES DE INFORMACION: “Soporte Vital Básico Libro del Proveedor” American Heart Association. 2015 “ASPECTOS DESTACADOS de la actualización de las Guías de la AHA para RCP y ACE de 2015” American Heart Association. 2015 “ PHTLS Soporte Vital del Trauma Pre Hospitalario, 8°edicion, NAEMT. Editorial Jones&Bartlett Learning. 2016 “Manual Parkland de Traumatología” 3° edición, Editorial Elsevier, 2010 “PHTLS Trauma primera Respuesta al Trauma Pre Hospitalario. Primera Respuesta al Trauma” Luara Bayless. Editorial Intersistemas. 2011 “Manejo Integral del paciente politraumatizado”. 2°edicion. Ottolino, Pablo. Editorial Panamericana. 2017.

UNIDAD 3 Organización frente a situaciones de accidentes más comunes.

Explica como debemos organizarnos y poder actuar frente a los eventos y accidentes más frecuentes ocurridos en nuestra comunidad; brindar el manejo definitivo para responder frente a un evento adverso de baja gravedad o proporcionar el manejo inicial que proteja la salud mientras se traslada al paciente a un centro de atención definitiva. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIO DE EVALUACION HORAS

Semana N9 (06/06/19)

Lesiones de tejidos blandos I. Heridas. Clasificación. Manejo inicial.

Analiza y define los las lesiones de tejidos blandos así como su manejo inicial

Analiza, define y diferencia una situación de emergencia de una urgencia, evaluando la lesión y el manejo optimo del paciente lesionado

Valora la importancia e intercambia opiniones con respeto a los diferentes tipos de lesiones y las medidas que se realizarían para enfrentar este tipo de problemas.

Participa en la elaboracion de protocolos de atención en caso de lesiones en el centro de estudios.

Intercambia opiniones con sus companeros y profesor.

Demuestra, puntualidad, responsabilidad, respeto y orden.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcion a lo estudiado. Realización de prácticas de manejo inicial de heridas. Elaboración de seminarios ppt.

Semana N10 (13/06/19)

Lesiones de tejidos blandos II. Hemorragias. Clasificación. Manejo inicial de las hemorragias más comunes

Analiza, define y aplica el uso de los diferentes tipos de hemorragias y los cuidados y proteccion del sangrado interno y externo en las emergencias y urgencias.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcion a lo estudiado. Realización de practicas de vendajes y manejo de las heridas hemorragicas. Elaboracion de seminarios ppt.

Semana N11 (20/06/19)

Lesiones de tejidos blandos III. Quemaduras. Lesiones por frio y calor. Manejo inicial.

Analiza, define y diferencias la clasificación de las quemaduras

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase.

Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcion a lo estudiado. Realización sobre manejo inicial frente a pacientes quemados. Elaboracion de seminarios ppt.

Semana N12 (27/06/19)

Lesiones de tejidos sólidos. Esguinces, Luxaciones. Fracturas. Manejo inicial.

Analiza, define y diferencia los diferentes tipos de lesiones del aparato locomotor

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en función a lo estudiado. Realización de prácticas de lesiones del aparato locomotor Elaboración de seminarios ppt.

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N3

FUENTES DE INFORMACION: “ PHTLS Soporte Vital del Trauma Pre Hospitalario, 8°edicion, NAEMT. Editorial Jones&Bartlett Learning. 2016 “Manual Parkland de Traumatología” 3° edición, Editorial Elsevier, 2010 “PHTLS Trauma primera Respuesta al Trauma Pre Hospitalario. Primera Respuesta al Trauma” Luara Bayless. Editorial Intersistemas. 2011

UNIDAD 4 Primeros auxilios en situaciones especiales

Explica cuál es el manejo inicial de los primeros auxilios frente a situaciones SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CRITERIO DE EVALUACION HORAS

Semana N13

(04/07/19) Intoxicaciones más frecuentes. Clasificación. Manejo inicial.

Analiza, define y determina el tratamiento y prevención en los diferentes accidentes por animales ponzoñosos.

Analiza, define e interviene en el tratamiento temprano de un envenenamiento e intoxicación por determinadas sustancias.

Valora la importancia e intercambia opiniones con respeto al uso en las diferentes tecnicas y procedimientos en el manejo de inyectables.

Participa en la práctica demostrativa de manejo de intoxicaciones y traumas ambientales

Intercambia opiniones con sus companeros y profesor.

Demuestra, puntualidad, responsabilidad, respeto y orden.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Realizacion de practicas en el manejo de accidentes con animales ponzoñosos. Elaboracion de seminarios ppt.

Semana N14 (11/07/19)

Trauma ambiental por frio y calor. Trauma ambiental por rayos, ahogamiento, buceo y altitud.

Analiza, define y determina el tratamiento y prevención de lesiones térmicas de causa ambiental y de situaciones específicas de obstrucción al flujo de energía.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Realizacion de practicas en el manejo de accidentes de origen ambiental. Elaboración de seminarios ppt.

Semana N15 (18/07/19)

Lesiones más frecuentes según el grupo etario.

Conoce materiales a usar y te cnicas en todas la zonas de aplicacio n.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase.

Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Realización de planes de prevención en accidentes más frecuentes por grupos de edad. Elaboracion de seminarios ppt.

Semana N16 (25/07/19)

Botiquín de primeros auxilios en diferentes situaciones. Elementos. Mantenimiento.

. Conoce materiales a usar y te cnicas en todas la zonas de aplicacio n.

Participa activamente y contribuye con sus conocimientos y revisiones lo ensenado en clase. Investiga en relacion a los temas tratados y opina en funcio n a lo estudiado. Conformación de un botiquín de primeros auxilios para el hogar. Elaboración de seminarios ppt.

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N4

PRESENTACION DE RABAJOS DE INVESTIGACION

EXAMEN PARCIAL FINAL

FUENTES DE INFORMACION: “Protocolos para el manejo del paciente intoxicado” OPS. Santiago, Chile 2001 “Urgencias Prehospitalarias” Limmer, Daniel. Editorial Manual Moderno. México DF. 2017 “Medicina de Urgencias y Emergencias” Jimenez Murillo 5°edicion. Editorial Elsevier. Madrid. 2015 Ley N° 30200, Ley que promueve el auxilio oportuno al público en los centros comerciales

Semana N17 (30/07/19)

EXAMEN DE APLAZADOS

VI. METODOLOGIA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje – enseñanza

Clases Teoricas: Se dictan en aulas mediante clases expositivas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, con ayuda de audiovisuales y blas TICs; considerando la participacion activa del estudiante, con pensamiento positivo, estudio de casos, lluvias de ideas, ABP, organizadores de conocimiento e investigacion en equipo.

Clases Practicas: Se realizan en el aula y/o sede de pra ctica, durante las cuales el alumno tiene una participación activa y aplica lo aprendido en las clases teoricas. Los alumnos son distribuidos por grupo en el aula y/o sedes de pra ctica monitorizados por el profesor, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el tema a tratar. Ademas se considera el pensamiento positivo, estudios de caso, lluvias de ideas, ABP, organizadores de conocimientos, paprendizaje en equipo, inevstigación en equipo y busqueda de recursos alternativos

Seminarios: Se realizan en el aula, son expositivos, de discusión y deducción, se llevan a cabo un dia a la semana con una hora de duración y está a cargo de un profesor. Cada seminario tendra un tutor durante todo el ciclo. Se utilizara informacion de publicaciones y revistas actualizadas, promoviendo el desarrollo del conocimiento de la terapéutica.

Trabajo dirigido: se hacen efectivos estimulando la investigacion cientifica en diferentes horarios (busqueda bibliografica) con las participaciones activa del estudiante por grupos, emplea métodos didácticos inductivos, aprendizaje en equipo y busqueda de recursos alternativos, estan a cargo de un profesor, con una reunion especial, donde se hace la valoración y calificación.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Trabajo dirigido experimental o practica propiamente dicho:

Las prácticas en número de 8 alumnos por grupo, de acuerdo con el temario programado en la guia práctica se desarrollaran en el aula donde se realiza el curso.

Se utilizaran los siguientes medios:

o Mesa de practicas, pizarra acrilica, plumones y borrador. o Guia de practica, el uso de mandil blanco es obligatorio. o Los equipos, instrumental y material empleado en las actividades dirigidas se consignan en el silabo.

Como tarea, de los conocimientos aprendidos en las practicas, cada alumno elaborará un informe escrito, el mismo que sera entregado al in iciar la practica siguiente (ficha unica).

Seminario

Esta actividad se desarrollara en el aula correspondiente con un tutor designado por cada tema.

Se utilizaran los siguientes medios:

o Pizarra, plumones, borrrador. o Equipo de proyeccion multimedia.

Previamente en cada grupo se designara a los estudiantes responsables de cada uno de los seminarios, de acuerdo al temario.

El grupo expositor es el encargado de exponer brevemente una revisión actualizada del ema asigando y elaborar u documento monografico como producto de lo investigado. Este trabajo sera entregado al inicio del seminario adjuntando un CD con la monografia y la presentacion en formato digital, que sera registrado para el archivo de la catedra.

Para la exposición podra emplear el equipo multimedia.

Luego d ela parte expositiva se propiciará entre todos los estudiantes la discusión del tema expuesto, el profesor moderaráy calificará las intervenciones de los asistentes. Otros recursos son:

o Libros de consulta (Biblioteca) o Revistas actualizadas o Videos interactivos

o Enseñanza en linea

VIII: EVALUACIÓN

De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su articulo 13 señala lo siguiente: “los examenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en numero enteros. La nota minima aprobatoria es de once (11). El medio punto (0,5) es a favor del estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su articulo 16, señala: los examenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la dirección de la escuela profesional, dentro de los plazos fijados.

Asimismo en su artículo 36 menciona: la asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si el estudiate acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al director de la escuela.

Nota: El alumno que acumule el 30% de inasistencias injustificadas totales por unidades (2) no podrá rendir el examen parcial correspondiente. Solo tendrá derecho a rendir examen sustitutorio el que apruebe el 50% de los exámenes parciales y registre promedio desaprobatorio en la asignatura.

La evaluacion de los estudiantes se realizara de acuerdo a los siguinetes criterios:

N CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EXAMEN PARCIAL 30%

02 EF EXAMEN FINAL 30%

03 TA TRABAJOS ACADEMICOS 40%

TOTAL 100%

La nota final (NF) de la asignatura se dterminará en base a la siguiente manera:

NF = EP 30% EF 30% TA 40%

100%

Criterios

EP= De acuerdo a la naturaleza de laasignatura

EF= De acuerdo a la naturaleza de laasignatura

TA= los trabajos académicos serán consigandos conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉNICAS de esta Superior Casa se Estudios según el detalle siguiente:

a) Prácticas Calificadas. b) Informes de practicas de campo. c) Seminarios calificados. d) Exposiciones. e) Trabajos monográficos. f) Investigaciones bibliográficas. g) Participacion en tranajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. h) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

IX. FUENTES DE INFORMACION: “Primeros auxilios en el nivel comunitario: guía del participante.8” Instituto Nacional de Salud. Lima. 2018 “PHTLS soporte vital en el trauma prehospitalario”. NAEMT, octava edición. Versión en español. 2016 “Manual de Primeros Auxilios para brigadistas de Defensa Civil” INDECI. Lima, Perú “Manual de Primeros Auxilios” Cruz Roja Española. www.cruzroja.org.es “Manual de primeros Auxilios” Cruz Roja Argentina. www.cruzroja,org.ar “Protocolos para el manejo del paciente intoxicado” OPS. Santiago, Chile 2001 “Urgencias Prehospitalarias” Limmer, Daniel. Editorial Manual Moderno. México DF. 2017 “Medicina de Urgencias y Emergencias” Jimenez Murillo 5°edicion. Editorial Elsevier. Madrid. 2015 Ley N° 30200, Ley que promueve el auxilio oportuno al público en los centros comerciales

Criterios: Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.

Lima, 11 de Abril de 2019.

………..……………………………….…………………. Dr. Edward Ramirez Alvizuri

RESPONSABLE DE ASIGNATURA PRIMEROS AUXILIOS Y SOPORTE VITAL

BÁSICO

……………………………………………………….…… Dr. Teodoro Antonio Zelada Gonzalez

DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIRUGIA

Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico