Facultad de Economía - Universidad Nacional...

Cuartilla | Enero 2012 1

Índice

Gaceta de la Facultad de EconomíaCuartillaNúm. 50Nueva épocaEnero 2012

ISSN en trámite

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Mesas Temáticas de Discusión sobre la Reforma Académica Curricularde la Licenciatura en Economía Escolarizada .........................................................4

Congreso internacional Crisis de la teoría económica y políticas alternativas ante la crisis global ...................5

Encuentro de historiadores del pensamiento económico ......................9

Sistemas de información del Banco de México al alcance de los estudiantes de Economía .............11

43 instituciones educativas chinas ofrecen oportunidades de estudio ........12

Porfirio Muñoz Ledo: La vía radical para refundar la República .........................13

El futuro de la política de comercio de América del Norte ....................................14

Arturo Huerta González, nuevo jefe de la División de Posgrado en Economía ...15

Suplemento

Crisis y ¿recuperación? de Estados Unidos y México 2011 -2013 ............................ I

Nuevos consejeros estudiantes y profesores ante el Consejo Académico de Área de las Ciencias Sociales (CAACS) y el H. Consejo Universitario (HCU)

Durante la semana del 16 al 20 de enero concluyeron los trabajos de las diversas comisiones universita-

rias que conocieron, revisaron y calificaron los resultados de las elecciones realizadas el 27 de octubre del pasado 2011, para renovar la representación de estudiantes y profesores ante el Consejo Académico de Área de las Ciencias Sociales (CAACS) y el H. Consejo Universitario (HCU).

En la Facultad de Economía, dicho pro-ceso electoral propició una nutrida parti-cipación de la comunidad y transcurrió en apego estricto a lo dispuesto por las con-vocatorias respectivas y en forma adecua-da y tranquila. Después de permanecer publicados los listados de electores y ele-gibles durante varias semanas para las cua-tro elecciones, dos de estudiantes y dos de

profesores ante el CAACS y el HCU, se hi-cieron los ajustes correspondientes a tales listados. Los resultados electorales defini-tivos y ahora ya calificados (hubo algunas inconformidades que fueron desechadas debido a su invalidez e improcedencia por la Comisión Especial Revisora) son:

Elección de representantes estudiantiles ante el CAACS:Número total de fórmulas registradas: 4Numero total de electores: 4,449Número total de votos emitidos: 1,137Votos anulados: 89Votos válidos1: 1,048Resultados electorales: la fórmula gana-dora en esta elección obtuvo 322 votos.

1 (emitidos menos anulados)

Nuevos consejeros estudiantiles de la Facultad de Economía ante el CAACS: Víctor Hugo Vázquez Cortés (Consejero Propietario) y Eduardo Vázquez Hernández (Consejero Suplente).

Elección de representantes profesores ante el CAACS:Número total de fórmulas registradas: 1Numero total de electores: 457Número total de votos emitidos: 218Votos anulados: 78Votos válidos1: 140Resultados electorales: la única fórmula en esta elección obtuvo la totalidad de los 140 votos válidos.

Cuartilla | Enero 20122

Directorio

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

José Narro RoblesRector

Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General

Enrique del Val BlancoSecretario Administrativo

Miguel Robles BárcenaSecretario de Servicios

a la Comunidad Universitaria

Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo Institucional

Enrique Balp DíazDirector General de Comunicación Social

Luis Raúl González PérezAbogado General

FACULTAD DE ECONOMÍA

Leonardo Lomelí VanegasDirector

Eduardo Vega LópezSecretario General

Javier Urbieta ZavalaSecretario Administrativo

Arturo Huerta GonzálezJefe de la División de Estudios de Posgrado

César Octavio Vargas TéllezJefe de la División de Estudios Profesionales

Alejandro Pérez PascualJefe de la División

del Sistema Universidad Abierta

Mariángeles Comesaña ConcheiroCoordinadora de Extensión

Académica y Cultural

Teléfonos: 5622 2098 5622 2099http://www.economia.unam.mx

Eduardo Vega LópezDirector

Mariángeles Comesaña ConcheiroCoordinadora editorial

Ricardo ArriagaJefe de Redacción

Mariángeles Comesaña Concheiro, Aura García de la Cruz

Redacción de contenidos

Javier Curiel SánchezDiseño y formación editorial

Cuartilla

EDITORIAL


Al llegar a esta fase de inicio del año que obliga al recuento personal e institucional de metas previstas y cumplidas, así como de objetivos y retos, esta edición 50 de Cuartilla recoge (como documento sobre el acontecer académico de nuestra Facultad), difunde

(como una de las tareas sustantivas de la Universidad) y deja asentado (como instrumento de la memoria universitaria) parte del cúmulo de aportaciones que la comunidad académica ha hecho en diferentes campos del estudio de la ciencia económica y, especialmente, en la búsqueda de respuestas a las interrogantes de la sociedad a la que nos debemos.

Así, estas páginas sintetizan los análisis sobre los efectos de la política económica mexicana y sus equivalencias, semejanzas, diferencias y sobre todo consecuencias de las políticas econó-micas internacionales, en particular de Estados Unidos y Europa en un contexto en que no aca-ba de reactivarse plenamente el mercado para que se pueda hablar en pasado de la crisis des-atada en 2008. En esa línea se han presentado los pronósticos de la economía mexicana para el periodo 2011-2013 y la situación de crisis y recuperación –cuestionada y cuestionable– de Esta-dos Unidos y México, y se evalúan las probabilidades de un nuevo escenario de recesión, no so-lamente de desaceleración. La Facultad ha estado abocada a la permanente tarea de responder a los cuestionamientos sobre tal advertencia que evidencian los indicadores y las herramientas de política económica.

Por otro lado, igualmente como tarea sustantiva de la Facultad, se ha buscado promover los trabajos de investigación y difusión y acercarlos a toda la comunidad universitaria, como lo refle-jan sus publicaciones, que en la larga e intensa trayectoria de la institución han contado con la participación de muchos de los más destacados economistas de México, y también en las que se han expresado muchos de los mejores economistas de las últimas siete décadas, del mundo y en particular de Latinoamérica; la producción académica y la investigación de nuestra Facul-tad se ubica en los mejores índices de revistas científicas internacionales y se encuentra ya en las principales bibliotecas del mundo.

En ese mismo sentido, con la convocatoria de nuestra Facultad, del Departamento de Pro-ducción Económica de la UAM-X y del Centro de Estudios Económicos de El Colegio de México se llevó a cabo el congreso internacional: Crisis de la teoría económica y políticas alternativas ante la crisis global, en el cual se examinó la temática de la crisis económica de la globalización como un fenómeno complejo, muy profundo, no sólo económico, sino también social, y no sólo de coyuntura, sino de larga duración, que no únicamente involucra a las economías nacionales, sino que cuestiona los fundamentos materiales y la gobernabilidad al interior de las democracias.

Han asistido a nuestro centro de estudios instituciones diversas para apoyar a los estudiantes en el incremento de sus opciones de acceso a información y para ampliar sus alternativas de for-mación, como fue la visita de directivos del Banco de México para exponer las facilidades de in-greso al sistema de información de la institución. Igualmente, la Facultad fue decisiva para que se llevara a cabo el Foro Educativo UNAM-China 2011 en el que se ofreció a la comunidad estudiantil información sobre las oportunidades de estudio y desarrollo académico de 43 instituciones edu-cativas del país asiático; de esa forma se efectuó esta innovadora faceta de la cooperación entre México y China desde la relación académica pero con implicaciones en el terreno económico, con el propósito de que las entidades de la UNAM expandan o establezcan vínculos con centros de educación superior de China. Especial despliegue de actividades en esta orientación represen-tó la reunión de historiadores del pensamiento económico de Europa y América Latina, que con la temática: “De la era colonial a la globalización: enfoques y reflexiones en la historia del pensa-miento económico” organizó en nuestra Facultad la Conferencia ESHET (European Society for the History of Economic Thougth). En esas jornadas se logró consolidar la convocatoria a numero-sas instituciones académicas relacionadas con la historia del pensamiento económico y registrar 128 ponencias de más de 150 investigadores en 38 mesas en torno a la promoción del estudio de la historia del pensamiento económico como una forma para entender mejor el pasado, en la búsqueda de las ideas que serán la base para un mejor desarrollo del futuro de la humanidad.

Y finalmente, pero como motor central de los esfuerzos de renovación y superación de la Fa-cultad, se inició la primera etapa de mesas temáticas de discusión en el marco de la reforma aca-démica y curricular de la licenciatura escolarizada en Economía, con la participación de los pro-fesores y alumnos en la exposición e intercambio de ideas por áreas académicas para revisar los temas que es necesario abordar en la ruta de un cambio integral del plan de estudios; además de las mesas mismas se habilitó un espacio en la página web de la Facultad donde se podrá en-contrar material enviado por los profesores y las relatorías de la discusión de las mesas: www.economia.unam.mx/reformac

La Dirección de la Facultad de Economía les desea mucho éxito para recorrer juntos con en-tusiasmo, cooperación y trabajo este nuevo año, felicidades a alumnos, profesores y trabajadores.

Dr. Leonardo Lomelí VanegasDirector de la Facultad de Economía


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Nuevos consejeros estudiantes y profesores ante CAACS y el HCU

Nuevos consejeros profesores de la Facultad de Economía ante el CAACS: Emilio Caballero Urdiales (Consejero Propietario) y Pablo Ruiz Nápoles (Consejero Suplente).

Elección de representantes estudiantiles ante el HCU:Número total de fórmulas registradas: 5Numero total de electores: 4,449Número total de votos emitidos: 1,139Votos anulados: 63Votos válidos1: 1,076Resultados electorales: la fórmula gana-dora en esta elección obtuvo 265 votos.

Nuevos consejeros estudiantiles de la Facultad de Economía ante el HCU: Rodrigo Aliphat Rodríguez (Consejero Propietario) y Eduardo Castillo Robles (Consejero Suplente).

Elección de representantes profesores ante el HCU:Número total de fórmulas registradas: 2Numero total de electores: 459Número total de votos emitidos: 220Votos anulados: 15Votos válidos1: 205Resultados electorales: la fórmula gana-dora en esta elección obtuvo 104 votos.

Calendario de activida-des para la Reforma Aca-démica Curricular de la Licenciatura Escolarizada

Realizar el Foro de Diagnóstico del 27 de febrero al 2 de marzo de 2012, con el siguiente programa de actividades:

· Entrega de ponencias por escrito a la CPyPE ampliada: del miérco-les 15 al martes 21 de febrero.

· Organización temática y logística del Foro: del miércoles 22 al vier-nes 24 de febrero.

· Realización del Foro de Diagnós-tico, donde se presentarán y dis-cutirán las ponencias que hayan sido entregadas por escrito en las fechas previstas: del lunes 27 de febrero al viernes 2 de marzo.

· Los participantes en el Foro de-signarán a relatores (estudiante y profesor) por cada mesa o tema que se organice y realice. Las re-latorías serán presentadas a la CPyPE ampliada: las relatorías deberán realizarse conforme se desenvuelva el propio Foro, por lo tanto, se escribirán durante la misma semana del lunes 27 de febrero al viernes 2 de marzo.

· Reunión de balance de la CPyPE ampliada sobre las deliberaciones y acuerdos del Foro de Diagnósti-co, con el propósito de construir acuerdos adicionales sobre activi-dades y fases siguientes del pro-ceso de esta reforma académica curricular: viernes 9 de marzo de 2012.

Nuevos consejeros profesores de la Facultad de Economía ante el HCU: Miguel Ángel Rivera Ríos (Consejero Propietario) y Ciro Murayama Rendón (Consejero Suplente).

Además de agradecer la nutrida participa-ción de estudiantes y profesores, quienes comprometidamente realizaron activida-des de organización, seguimiento, docu-mentación, interlocución y vigilancia en este importante proceso electoral, se les da una cálida bienvenida a estos nuevos consejeros ante el CAACS y el HCU, con la seguridad anticipada de que realizarán sus mejores esfuerzos por la buena marcha de la transformación académica integral de nuestra Facultad y, específicamente, por la reforma curricular del plan de estudios vigente de la licenciatura escolarizada.


Mesas Temáticas de Discusión sobre la Reforma Académica Curricular de la Licenciatura en Economía Escolarizada de la Facultad de Economía de la unam

Del 14 al 18 de noviembre se de-sarrollaron 15 mesas temáticas de discusión con miras al Foro

de febrero de 2012 dentro del marco de la Reforma Académica y Curricular de la Licenciatura Escolarizada en Economía.

Este primer ejercicio buscó la participa-ción de los profesores y alumnos en la dis-cusión por áreas académicas, con el fin de iniciar la exposición e intercambio de ideas en aras de poner sobre la mesa temas que es necesario abordar para lograr un cambio integral del plan de estudios. La participa-ción fue aceptable, sobre todo consideran-do los compromisos académicos de fin de semestre. A raíz de esta primera discusión se propuso una segunda ronda de mesas temáticas, con el fin de continuar la discu-sión ya iniciada en algunas áreas o iniciarla en otras. En este contexto es de destacar la creación de un “Seminario Permanente de Discusión de Métodos Cuantitativos” a ini-ciativa de un grupo de profesores del área.

Para facilitar el seguimiento y la discu-sión por parte de la comunidad de la Facul-tad de Economía (FE) se ha habilitado un espacio en la página web de la misma don-de se puede encontrar material enviado por los profesores y las relatorías de la discusión de las mesas, la dirección es: ww.economia.unam.mx/reformac

En las mesas de discusión hubo diagnós-ticos y reflexiones sobre la reforma integral de áreas completas, como el caso de Méto-dos Cuantitativos e INAE; también se abor-dó de manera más detallada la discusión por área o subárea del conocimiento. Asimismo se hizo un diagnóstico general sobre la es-tructura del plan de estudios, respecto al que se discutieron los problemas de seriación, horizontalidad y verticalidad que tiene el ac-tual plan. Por su parte, las academias de Mé-todos Cuantitativos y Teoría Económica ma-nifestaron la necesidad de tener mesas de discusión conjuntas, una vez que cada una de ellas previamente llegue a una posición común de propuestas con el fin de facilitar la integración horizontal del plan.

De acuerdo con lo expresado por los profesores en las diferentes mesas temá-ticas, existe un consenso general sobre la obsolescencia del actual plan de estudios y por ello necesidad de una reforma acadé-mica. También hay una percepción general sobre el fracaso en las tasas de titulación y la necesidad de corregir y redefinir las ma-terias de Trabajo para Examen Profesional I, II Y III, que ocupan una tercera parte del banco de horas asignado a la FE y no han tenido resultados sobre el número de te-sis concluidas.

En las 15 mesas de discusión, además de la revisión sobre las particularidades de cada una de ellas, destacaron puntos co-munes de interés y preocupación general que por su importancia y consenso con-viene señalar:

La desactualización o anacronismo del Plan de Estudios no permite a los es-tudiantes comprender la realidad econó-mica actual.

Existe la necesidad de crear un plan de estudios que permita la formación profe-sional con posibilidades de inserción labo-ral de los estudiantes.

Se señala que la gran problemática del actual Plan de Estudios es la profunda des-vinculación entre los componentes que lo constituyen, es decir que no hay relación

entre el núcleo básico con el terminal y el de trabajo para examen profesional.

Se acordó que el núcleo básico debe dotar a los alumnos de instrumentos meto-dológicos y teóricos que a su vez generen destrezas. En lo referente al manejo teóri-co se considera que debe responder a una visión amplia y heterodoxa siempre consi-derando el contexto universal.

Se planteó la necesidad de una forma-ción teórica básica que respalde la inser-ción en el campo laboral pero también en el campo académico, que además permita impulsar el Posgrado de la Facultad.

Se cuestionó la eficiencia terminal y las diferentes formas de titulación, las cuales no proporcionaron un mayor índice de ti-tulación.

Se planteó el problema de que cada profesor imparte un programa diferente al programa oficial del Plan de Estudios de 1994 y esto se vinculó a un mal entendido en la libertad de cátedra.

Otro señalamiento central fue la perti-nencia de revisar la seriación, para definir qué materias y por qué deben seriarse, así como la necesidad de tener contenidos mí-nimos en cada una.

Hubo consenso sobre la importancia de un plan de actualización docente y capa-citación pedagógica para el profesorado.


Congreso internacional

Crisis de la teoríaeconómica y políticas alternativas ante la crisis global

Del 7 al 11 de noviembre se llevó a cabo el congreso internacional: Crisis de la teoría económica y

políticas alternativas ante la crisis global, convocado por la Facultad de Economía de la UNAM, el Departamento de Producción Económica de la UAM-X y el Centro de Es-tudios Económicos de El Colegio de México.

En éste se planteó que la crisis econó-mica de la globalización privatista no sólo involucra las economías nacionales, sino que cimbra los fundamentos materiales y en consecuencia la gobernabilidad de las democracias. Es entonces también una cri-sis social tan profunda como la económica. Incluso los países desarrollados exhiben un grave deterioro del tejido social. Todo anun-cia que será una crisis larga porque la des-regulación nutrió un poder sin preceden-tes del sistema financiero internacional, con capacidad para condicionar el accionar de los Estados nacionales.

En nuestro país se impuso la cesión de soberanía en materia monetaria y una polí-tica “blindada” contra la democracia reduci-da a contener los precios que se desarticula

y desentiende del crecimiento económico, mientras la política económica se limita a re-ducir el gasto social, postulando que así ga-rantiza el flujo de ahorro hacia la inversión, complementada con un sistema impositivo regresivo adicto a los ingresos petroleros.

Las consecuencias de estas dos coorde-nadas rectoras de la política macroeconó-

mica, se expresan en un sistema bancario incapaz de canalizar crédito hacia activida-des productivas, en que sólo otorga crédito al consumo con altísimas tasas de interés y en una banca de desarrollo con institu-ciones financieras gubernamentales des-articuladas, sin un proyecto con objetivos que canalice recursos hacia los sectores productivos estratégicos. También inducen una política y un sistema fiscal regresivos inadecuados e incapaces de incrementar los ingresos tributarios necesarios para ci-mentar una estrategia de transformación social que coadyuve a nuestro difícil trán-sito a la democracia y menos a su conso-lidación. Sus consecuencias últimas son el creciente desempleo y la desigualdad que inducen la marginación, la subordinación y

la vulnerabilidad de amplios sectores socia-les, una secuencia que acentúa el servilismo y no el surgimiento de la dignidad ciudada-na que requiere la democracia.

En esta difícil encrucijada histórica y del innegable fracaso de la corriente teórica dominante que ha legitimado las políticas inductoras de una crisis económica y socio-

institucional que parece ser la más devas-tadora del mundo moderno, la Facultad de Economía de la UNAM, consciente de es-te contexto sabe que está más que nunca obligada a jugar un papel fundamental y debe responder a las expectativas y a las esperanzas que la sociedad mexicana ha desde siempre depositado en ella.

Por ello, en las distintas Áreas que es-tructuran el plan de estudios de la licen-ciatura se ha iniciado una profunda y siste-mática reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. La Academia de Teoría Econó-mica ha establecido un Seminario Perma-nente empeñado en sentar las bases para restructurar los contenidos de los progra-mas, con una óptica objetiva, científica no ideológica, examinando cambios acadé-

Alfonso Vadillo*


micos de largo respiro que conduzcan a la inserción laboral de los jóvenes, buscan-do más que un “perfil”, dotarlos de funda-mentos científicos sólidos que les permitan adecuar sus conocimientos a las cambian-tes condiciones a las que está sometido el ejercicio profesional. Este objetivo, hoy más que nunca, impone actualizar los progra-mas de estudio con el consenso de la plan-ta de profesores, en especial los de licencia-tura, que en las aulas sientan las bases de la formación de nuestros egresados.

Como parte de esta estrategia de reno-vación y asunción consciente de su respon-sabilidad social, con el irrestricto respaldo de su director, Leonardo Lomelí Vanegas, se decidió que nuestra Facultad junto a la UAM Xochimilco y El Colegio de México convocaran a destacados economistas de diversas geografías; por Europa asistieron: Massimo Pivetti, quien preside la Prima Cattedra de Economía Política en la Fa-cultad de Jurisprudencia de la Universidad de Roma “La Sapienza”; Heinnz D. Kurz, di-rector of the Graz Schumpeter Centre de la University of Graz, y dos muy jóvenes eco-nomistas de las nuevas generaciones que han adquirido relevancia propia, Aldo Bar-ba dell’Università de Napoli ‘Federico II’ y Eladio Febrero Paños de la Universidad de Castilla-La Mancha; de Estados Unidos asis-tió Gary Mongiovi de la St John’s University de New York, coeditor de Review of Politi-cal Economy; de India, Amit Bhaduri, pro-fesor emérito de la Jawaharlal Nehru Uni-versity, conferencista internacional y uno de los académicos más escuchados en los ám-bitos políticos de su país; de América Latina se contó con la presencia de Franklin Serra-no de la Universidad Federal do Rio de Ja-

neiro, académico de reconocido prestigio internacional, y Alejandro Fiorito de la Uni-versidad de Buenos Aires, fundador del Gru-po Luján y de la prestigiada Revista Circus. Todos ellos se han distinguido por sus inci-sivas reflexiones teóricas y sus propuestas de política económica alternativas a la así llamada economía ortodoxa.

*Coordinador del Congreso.

Esta reunión congregó también a 16 destacados profesores de las tres institucio-nes convocantes, por la UAM-X Mario Ro-bles, Federico Novelo y David Barkin; por El Colegio de México, Stephen McKnight; por la Facultad de Estudios Superiores-Acatlán, Guadalupe Mántey de Anguiano; por la Fa-cultad de Economía, Leonardo Lomeí Vane-gas, Rolando Cordera Campos, Jaime Ros Bosch, Pablo Ruiz Nápoles; de la Academia de Teoría Económica, Gustavo Vargas Sán-chez, Ciro Murayama Rendón, Jorge Carre-to, Alejandro Montoya y Paulo Scheinvar.

Por espacio, importantes argumentos quedarán en el tintero. Los resultados de esta semana deliberante y propositiva que vivió nuestra Facultad pueden ser: la aportación de puntuales e incisivas reflexiones resulta-do del intercambio de experiencias sustan-cialmente coincidentes que se registran en diversas geografías afectadas por la crisis; la posibilidad de recoger la memoria escrita de ocho conferencias y 16 comentarios sobre la crisis de la teoría y las propuestas de políticas objetivas para afrontar la crisis económica en curso; por último, pero no menos relevan-te, la recuperación y establecimiento de re-laciones académicas con nuestro continen-te y otras zonas del mundo que destacan en la escena internacional, que permiten propi-ciar intercambios e instancias de colabora-ción académica siempre saludables para el avance científico y cultural de la humanidad.

Tal vez se puede decir, sin atropellar a Galileo, que la iniciativa de renovación ini-ciada por nuestra Facultad indica que la cul-tura económica: Eppur si muove, buscando recuperar las esperanzas de nuestra nación y del mundo.


José Luis Ceceña Gámez

Nació en Sinaloa en 1915, fue profesor normalista desde temprana edad. Posterior-mente se inscribió a la Escuela Nacional de Economía, de esta casa de estudios, donde concluyó sus estudios en 1945. En 1947 se incorporó a la docencia universitaria y a partir de 1961, se desempeñó como investigador de tiempo completo en el Instituto de Investigaciones Económicas. Entre 1972 y 1977 fue director de la Escuela Nacional de Economía, periodo durante el cual diseñó y puso en operación un nuevo plan de estudios para la entonces Escuela Nacional. Poco tiempo después fue director del Ins-tituto de Investigaciones Económicas. Fue distinguido como investigador emérito del mismo el 8 de abril de 1987. Recibió el Premio Universidad Nacional en Docencia en Ciencias Económico-Administrativas en 1990, y en 1997 la Universidad Autónoma de Sinaloa le confiere el grado de Doctor Honoris Causa. Es autor de libros relativos a la ciencia económica, dentro de los que destaca, entre otros, El capitalismo monopolista y la economía mexicana.

Javier Gutiérrez Rojas

Nació en la Ciudad de México en 1953. Licenciado en Economía por la UAM y en Actuaría por la UNAM, donde también realizó estudios de maestría en Economía. A partir de 1993 fue profesor de nuestra Máxima Casa de Estudios. Fue distinguido por su participación permanente en el desarrollo académico de sus alumnos y poseedor de una excepcional inteligencia y gusto por la enseñanza, procuró sembrar en ellos de una manera peculiar el amor al conocimiento y siempre mantuvo una actitud crítica y perspicaz, incluso en los argumentos más simples; motivó a sus alumnos a comprender que el progreso se logra mediante trabajo y esfuerzo. Se caracterizó por su responsabilidad y puntualidad, además estaba convencido de la trascendencia de la educación universitaria en la forma-ción moral e intelectual de sus alumnos, por lo que profundizó y concentró sus esfuerzos en los últimos años a complementar su carrera como docente mediante el estudio y la aplicación de técnicas pedagógicas.

La mayor parte de su vida profesional la dedicó impartir clases en diversas institucio-nes de educación superior, como la UNAM, Universidad del Valle de México, Universidad de las Américas, Instituto de Estudios Superiores del Colegio Holandés, etc. En 2002 fue nombrado profesor emérito por parte de la Universidad de las Américas, además de re-cibir múltiples reconocimientos por su excelente desempeño académico y encomiable calidad humana. Sus alumnos, colegas y familiares le recordaremos siempre con un pro-fundo respeto, admiración y cariño.

Arturo Bonilla Sánchez

Hizo sus estudios de Economía en la UNAM y al tercer año de la carrera empezó a tra-bajar con el profesor Alonso Aguilar, con quien se inició en la investigación. Colaboró también con el ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas en un estudio sobre la cuenca del río Balsas, experiencia que le permitió conocer el país en cuanto los problemas del campo. Trabajó tiempo completo en la entonces Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo.

Posteriormente obtuvo una beca del British Council para hacer un diplomado sobre Desarrollo Económico, en la Universidad de Manchester, Inglaterra, en donde escribió un ensayo intitulado “On The Origins of the Historical Dependency of Latin America”, que marcaría su línea de investigación. A su regreso se incorporó como investigador al Ins-tituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, del que también llegó a ser director.

Siempre, desde joven y hasta su madurez, mantuvo su convicción de que “Otro Mun-do es Posible”, llámese socialismo o no, que lo llevó inclusive a la cárcel por manifestarse “por la Paz y en Contra de la Bomba Atómica”, cuando tenía 17. Siempre manifestó que “La lucha sigue. La esperanza no se pierde”.

La Facultad de Economía lamenta el fallecimiento de sus académicos y envía

sus más sentidas condolencias a la familia y amigos

Cuartilla | Enero 2012 I

Eduardo Loría, titular del Centro de Modelística y Pronósticos Econó-micos (Cempe), presentó la edición

XXXIII de su conferencia trimestral, la tercera de 2011, en torno al tema general de “Crisis y ¿recuperación? de Estados Unidos y México 2011 -2013”. La sesión contó igualmente con la participación de Juan Luis Ordaz Díaz, quien ofreció la ponencia “Efectos económicos de la migración mexicana en Estados Unidos”, y de Emilio Caballero, profesor de la Facultad, que presentó el estudio “Política fiscal en la coyuntura actual, específicamente en Estados Unidos”.

Los mexicanos contribuyen con 7% del PIB de EU

Inicialmente, Juan Luis Ordaz Díaz expuso –dicho en términos generales– cómo la migración tiene efectos positivos en Mé-xico, pues reduce la presión en el sector laboral. El análisis que desglosó provie-ne del documento “Situación Migración México”, elaborado por BBVA Research en conjunto con la Fundación BBVA Banco-mer con el propósito de ser un espacio en el que se analice la migración de forma objetiva, desde una perspectiva teórica, cuantitativa y cualitativa, considerando una visión integral. Dicha publicación pretende realizar nuevas aportaciones al campo del estudio de la migración y dar respuesta a las interrogantes de la socie-dad sobre estos temas.

Así, Ordaz Díaz estructuró su conferen-cia en torno a tres puntos: Determinan-tes de la migración y tendencias globales,

XXXIII Reunión Trimestral del Centro de Modelística y Pronósticos Económicos

Crisis y ¿recuperación? de Estados Unidos y México 2011 -2013

Recesión y su impacto sobre la migración y las remesas y Efectos positivos de la migración mexicana en EU. Sobre el pri-mer apartado sintetizó gráficamente có-mo la emigración se incrementa en las primeras fases del desarrollo y posterior-mente muestra un comportamiento de-creciente: a medida que las naciones pros-peran, pasan de ser exportadores netos a importadores netos de trabajo. En México, la migración tiende a estar concentrada en municipios con niveles medios de pobreza; la falta de empleo es un importante factor de expulsión, aunque no el más relevante. En la economía mexicana, desde los 80 el crecimiento en el número de empleos ha sido menor al crecimiento de la población.

En la primera mitad de la década del 2000, la mayor parte del crecimiento en

el stock de mexicanos en Estados Unidos, estuvo explicada por el crecimiento en el número de migrantes. En los últimos años, tras la crisis económica, cerca del 100% del crecimiento en el número de mexicanos se explica por los nacidos en los Estados Uni-dos. Como consecuencia, el número de mi-grantes mexicanos en EU permanece es-table (existen poco más de 32 millones de origen mexicano en EU, 11.8 millones de migrantes), aunque aumentó el número de mexicanos en pobreza: la proporción de migrantes mexicanos en situación de po-breza se elevó entre 2007 y 2009 de 22.1% a 27.1%. El número de migrantes mexica-nos en pobreza aumentó a 3.2 millones; la mayor incidencia se presenta en mujeres: en ellas la proporción cambió de 26.3% a 31.3% en los mismos años.

Cuartilla | Enero 2012II

Los migrantes mexicanos en EU alcan-zaron los niveles de pobreza más elevados de la presente década, además de que los mexicanos alcanzaron las tasas más eleva-das de desempleo que se hayan registra-do, y paralelamente en México se redujo el número de hogares que recibe remesas.

En cuanto al planteamiento inicial y ge-neral, respecto de que la migración tiene efectos positivos en México, Ordaz Díaz do-cumentó que las remesas representan una alta proporción del ingreso de los hogares que las recibe, principalmente en los más po-bres, pero también –dijo– Estados Unidos se beneficia, pues la migración mexicana inci-de sobre el tamaño de la población produc-tiva y la seguridad social. Estadísticamente, la contribución migrante mexicana al creci-miento del empleo en EU, entre 1994-2008 está en el orden de 17%, en comparación con 54% de la población nativa. En contraste, en general los efectos negativos son escasos, es prácticamente nula la evidencia empírica del impacto negativo de inmigración sobre empleo, remuneración y seguridad social, es

decir que dicha evidencia sugiere que en ge-neral los migrantes tienden a ser trabajadores complementarios de los nativos.

Por otro lado, llamó la atención sobre el hecho de que 20% de las personas na-cidas en México con estudios de doctora-

do radican en EU; el número de mexicanos con doctorado en EU (73 mil) es mayor al número de investigadores adscritos al Sis-tema Nacional de Investigadores (SNI) en México, que es de 16 mil. Esto revela que una alta proporción del capital humano mexicano calificado no se aprovecha en México sino en EU y manifiesta también que en EU ha aumentado la demanda de migrantes mexicanos calificados: la de-manda por los migrantes mexicanos con educación superior creció 5 veces más que en el promedio de la población.

Esto implica, en términos económi-cos, que la migración de mexicanos a EU ha conllevado transferencias económicas, es decir, transferencia de recursos por gas-tos en educación de México a EU a través de los migrantes, esto es: México recibe en promedio cerca de 6 mil millones de dólares al año por medio de remesas, pe-ro EU recibe en impuestos de los migran-tes mexicanos 2.5 veces lo que México ob-tiene por remesas. En suma, los migrantes

mexicanos pagan más en impuestos a EU que lo que envían de remesas a México, por ejemplo pagaron en impuestos en 2008 cerca de 53 mil millones de dólares, mon-to muy por encima de los 25 mil millones de dólares que enviaron por concepto de remesas. En consecuencia, la contribución “mexicana” al PIB de EU es aproximada-mente 4%. Asimismo, entre 1994 y 2008 el PIB de EU creció a precios constantes de 2005 en 4.4 billones de dólares; los mexica-nos contribuyeron con 307 mil millones de dólares, es decir el 7% de ese periodo, una proporción superior que su participación en el total de la población (4%).

Cuartilla | Enero 2012 III

Finanzas “sanas” versus finanzas “funcionales”

Emilio Caballero, profesor de la Facultad de Economía, habló de la autorización del Congreso de EU, después de un periodo muy intenso de negociaciones, de un au-mento al techo de endeudamiento y las condiciones de tal incremento, consisten-tes en: recorte del gasto público y reduc-ción del déficit en un periodo de 10 años. Para ello, dijo, se acordó la conformación de un Comité que evaluaría qué se recortaría o en cambio qué impuestos se incremen-tarían, sabiendo que la medida operaría sobre el primer aspecto. Los efectos de esa política contraccionista son una desacele-ración en marcha y la duda es si eso llevará a la recesión dada la magnitud del shock y el uso de una política contractiva o por lo menos muy débilmente contracíclica. Lo que sí ocasionará sin duda es más desem-pleo, pobreza y concentración del ingreso. Otro efecto es que se rescató a la banca con déficit, y alguien tiene que pagar ese rescate, y con gasto público, es decir, con recorte de los programas sociales.

Expuso que esa política es resultado de la tesis de los republicanos sobre las finan-zas “sanas”, para la cual las desviaciones las corregiría el mercado, éste se encargaría de reducir el déficit público y hacer las correc-ciones necesarias a través de precios, tasas de interés, etc., pero lejos de correcciones, en esta crisis se vislumbra ya la posibilidad de una siguiente caída.

Señaló que la política de las finanzas “sanas” también es dominante en México, en tanto que no se permite el déficit, hay cierta estabilidad de precios a costa de bajo crecimiento, desempleo y pobreza. Ello im-plica reducción de la participación del Esta-do en la economía y una política de desre-gulación, cuyo resultado es: concentración y crisis. Precisó que las tesis de los republica-nos sobre “finanzas sanas” conlleva reducir el gasto público, reducir la tasa impositiva y equilibrar el presupuesto en el supuesto de que el mercado es suficiente para resolver la crisis (menos estado y política fiscal). Por contraste, el principio de las “Finanzas Fun-cionales” sostiene el equilibrio entre oferta y demanda agregada, no presupuestal, que no importa el tamaño de la deuda mien-tras la oferta y demanda agregadas estén en equilibrio, aumentar el gasto cuando la demanda privada es insuficiente para evi-tar desempleo, aumentar impuestos cuan-do la demanda privada sea excesiva para evitar inflación.

Se refirió también a los efectos nega-tivos de la política contractiva: perjudica a quienes perdieron sus ahorros, al empleo y a los programas sociales, de modo que contribuyen a estrechar aún más el merca-do interno que de por sí se ha venido redu-ciendo, al tiempo que la política monetaria es incapaz de reactivar el mercado. El ori-gen de aplicar esa política radica en que la desregulación genera grandes beneficios en el sector financiero y permite la entra-da de capital privado a la producción de bienes públicos.

Aludió posteriormente a la denominada “Alternativa James Galbraith”: más programas fiscales, más subsidios, programa de empleo del sector público, eliminación temporal del impuesto a la nómina, tomar el control de los bancos insolventes, operar sobre el sistema financiero, fraccionarlo, regularlo.

Más que desaceleración, tendencia a la recesión

Finalmente, es decir, en la exposición de cierre de la reunión trimestral del Cempe, como tradicionalmente se ha llevado a cabo, Eduardo Loría presentó los pronós-ticos de la economía mexicana para el periodo 2011-2013 y la situación de crisis y recuperación –cuestionada y cuestiona-ble– de Estados Unidos y México. Expuso el escenario económico internacional, principalmente Estados Unidos y Europa, para luego descender en la mirada hacia la economía mexicana. Comentó al respecto que las probabilidades de recesión, no so-lamente de desaceleración, han aumenta-do geométricamente en los últimos tres meses. Los indicadores de coyuntura de EU apuntan a una tendencia más allá de la

Cuartilla | Enero 2012IV

sola desaceleración. Por lo tanto esto está disminuyendo la efectividad de la política monetaria como la fiscal de ser factores que logren tener un efecto contracíclico.

Las interrogaciones de su ponencia (¿recesión?) indican una advertencia de que estamos con todas las condiciones en contra a nivel mundial, no sólo por los in-dicadores de insolvencia de bancos, nacio-nes, empresas y del sector inmobiliario de EU, sino que el contexto de la política eco-nómica ha agotado todas sus herramientas para actuar en forma contracíclica y no se ven elementos en el corto plazo para pen-sar que algo se puede hacer para sacar a la economía de lo que viene.

Desglosó los indicadores de la econo-mía de EU que marcan la tendencia a la desaceleración y en el tercero y cuarto tri-mestre de una tasa menor a cero en el cre-cimiento. Llamó la atención sobre lo que ha pasado en la última década en térmi-nos de concentración del ingreso, como en gastos militares, lo que explica la expansión del déficit fiscal de EU, esto es que después del caso de las torres gemelas: el gasto mi-litar se multiplicó por tres hacia 2011, y en ese mismo periodo el número de millona-

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rios en EU se ha duplicado, mientras que los pobres han crecido en una proporción importante, pobreza que no sólo se debe a los inmigrantes, como se había manejado, sino que los nuevos pobres son población original estadounidense, clases medias que han perdido su patrimonio, sus empleos y están en condiciones de insolvencia.

Lo que nos debería ocupar –resumió– es que estamos en una reducción de creci-miento por falta de demanda privada y un gran problema de demanda pública por el

problema del endeudamiento estadouni-dense y de la deuda soberana en Europa.

Sobre los pronósticos de la economía mexicana, apuntó que se ve lejana una re-cuperación, sino que hay más elementos para prever una mayor crisis, de hecho no existe un aviso oficial de que hemos ya sa-lido de la crisis. El riesgo país ha aumen-tado y se ha provocado la especulación con el tipo de cambio; los riesgos de una recuperación se concentran en: 1. Efectos de la calificación de deudas de gobiernos y de bancos, 2. Efectos nulos de política monetaria y recesivos de política fiscal, 3. Elevación de precios de los commodities y 4. Deuda de la Unión Europea.

Por otro lado, la tasa de desempleo en últimas fechas indica que podría llegar a 6% o 6.5%. El PIB de 2011 se puede cifrar ya en 3.8, pero la tendencia señala una caída a 3.4 en 2012 y hasta 3.0 en 2013; ello está lejos de los pronósticos oficiales y de lo posible si no se complican las co-sas a nivel internacional. No se advierten problemas en el sector externo, es decir una balanza comercial de entre -10.30 en 2011, -9.60 en 2012 y -10.20 en 2013, así co-mo niveles estables de inversión extranje-ra directa de 20.19 en 2011, 22.84 en 2012 y 23.31 en 2013.


El comité organizador (formado por Leonardo Lomelí Vanegas, Juan Pablo Arroyo Ortiz, María Eugenia Romero Sote-lo y Leonor Ludlow), con el respaldo de la Rectoría de la UNAM, logró consolidar la convocatoria a numerosas instituciones académicas relacionadas con la historia del pensamiento económico y registrar 128 po-nencias de más de 150 investigadores en 38 mesas en torno a la promoción del estudio de la historia del pensamiento económico como una forma para entender mejor el pasado, en la búsqueda de las ideas que serán la base para un mejor desarrollo del futuro de la humanidad.

El encuentro contó con el patrocinio y colaboración de la Universidad Nacio-nal Autónoma de México, la Facultad de Economía, la Facultad de Filosofía y Letras, el Instituto de Investigaciones Económicas, el Instituto de Investigaciones Históricas, el Programa de Posgrado en Economía de la UNAM, El Colegio de México, el Instituto de Investigaciones Históricas “José María Luis Mora”, el Banco Nacional de México (Bana-mex), el Colegio Nacional de Economistas, la Fundación “Ramón Beteta Quintana”, la Secretaría de Turismo del Gobierno del Dis-trito Federal, así como con el soporte de los proyectos PAPIIT: “Historia de la economía mexicana y sus economistas: teóricos y pragmáticos”, coordinado por María Euge-nia Romero Sotelo; y “Los personajes y las regiones en la definición de la economía y la política en México 1864-1950”, coordina-do por Mónica Blanco Rosenzweig.

Entre las numerosas participaciones se abordaron temáticas que fueron desde el análisis de la obra y la aportación de figuras de la historia económica de México, hasta el estudio de escenarios del pensamiento y la definición económica latinoamericana e internacional y finalmente temáticas so-bre teoría económica.

En el primer rubro se habló de la per-sona y la obra de pensadores, funcionarios y economistas, como la teoría económica de Friedrich List; Carlo Benetti, Christian Bi-dard y Edith Klimovsky y la teoría clásica de los precios de equilibrio y desequilibrio; las políticas económicas de los gobiernos de Kubitschek y Frondizi, de Brasil y Argenti-na; la aspiración de un “progresismo su-blimado” en el compromiso y claridad de Miguel Mancera Aguayo, primer goberna-dor del Banco de México; las ideas de Raúl Prebisch acerca de la historia monetaria y la teoría del desarrollo económico; Eduar-do Suárez, como secretario de Hacienda durante los sexenios de Lázaro Cárdenas y de Ávila Camacho, pero sobre todo co-mo uno de los fundadores de la corriente desarrollista en México; la crítica al sistema bancario porfirista de Enrique Martínez Sobral y Antonio Manero; los tipos de mercados en la globalización en las tesis sobre microeconomía de John Hicks; el ejercicio fiscal del pensador y funciona-rio Juan Joseph de Veytia Linaje en la de-

fensa de una hacienda real y el trazado de una concepción hacendística; la influen-cia de Horacio Flores de la Peña en el pro-yecto económico de México en el periodo de 1969 a 1976 y en la conducción de la política económica para los siguientes pe-riodos; el reclamo por el equilibrio presu-puestal según Manuel Dublan; la presen-cia de Eduardo Suárez en la historiagrafía económica mexicana como fundador e impulsor de la escuela desarrollista, bajo la inspiración directa del keynesianismo; Ma-nuel Olasagarre, secretario de Hacienda del último gobierno de Antonio López de Santa Anna; Rafael Nieto y la estabilización mone-taria posrevolucionaria en México; Alberto J. Pani, como uno de los personajes de ma-yor influencia en la vida política y adminis-trativa en México en la primera mitad del siglo XX; Ramón Beteta, primer secretario de Hacienda con una formación específica para encarar los retos de una de las carte-ras más importantes de la administración pública federal; Vicente Lombardo Tole-dano y el inicio del capitalismo de estado

Encuentro de historiadores del pensamiento económico: de la era colonial a la globalización

Del 9 al 12 de noviembre se llevó a cabo en la Facultad de Economía de la UNAM la Conferencia ESHET (European Society for the History of Economic Thougth) México 2011, reunión de historiadores del pensamiento económico de Europa y América Latina, en esta edición con la temática: “De la era colonial a la globalización: enfoques y reflexiones en la historia del pensamiento económico”.


mexicano; Juan F. Noyola, pionero del es-tructuralismo económico, etcétera.

Sobre el segundo gran rubro de ex-posiciones se ofrecieron análisis de las es-trategias de desarrollo económico adop-tadas por gobiernos latinoamericanos, como el cubano en el periodo 1959-1970, o las causas internas y externas de la cri-sis económica en México en 2008 a par-tir de la política económica sustentada en el modelo económico de libre merca-do. Temáticamente destacaron los aná-lisis nacional y latinoamericano sobre el sector energético desde el punto de vis-ta de la historia económica; la evolución macroeconómica de América Latina y el Caribe; el concepto de marginalidad en el pensamiento latinoamericano; la importan-cia de las mujeres en la historia del pensa-miento económico; los sistemas producti-

vos locales en América Latina dentro de un nuevo paradigma regional; el desarrollismo mexicano en la historia del pensamiento económico; el papel del contexto interna-cional en el devenir de México a partir de la denominada “revolución de los ricos” y el éxito cultural del conservadurismo en su expresión económica; el surgimiento del pensamiento ecológico dentro del campo de la economía; Estado-nación y desarrollo en América Latina: una mirada retrospecti-va; el desarrollo económico de América La-tina y las integraciones regionales del siglo XXI desde la perspectiva del nuevo patrón de acumulación en América Latina basado en la Inversión Extranjera Directa; la nueva territorialidad de las corporaciones mun-diales; la fragmentación productiva, la ley gravitacional del comercio internacional y los corredores industriales.

Se revisaron las características del Tra-tado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) y su enorme capacidad de arrastre sobre la economía mexicana, especialmente visible en momentos críticos; se evaluó la teoría de la dependencia surgi-da durante los años sesenta en el siglo XX, como un esfuerzo de economistas y pen-sadores sociales para entender los proble-mas del subdesarrollo en América Latina. En una mirada internacional se revisaron temas como el ciclo de crecimiento me-dio y papel del entorno institucional frente a las recesiones en Corea; el pasado, pre-sente y futuro de la energía solar; el mode-lo fractal de expansión tecnológica como base de la optimización de la economía fi-nanciera actual; el fracaso español para la creación de un estado nacional; España y la modernización postergada.

En cumplimiento con el compromiso de la Facultad y con los intereses de la comunidad universitaria y nacional, en Los bienes terrenales, destacados economistas y científicos de las ciencias sociales, tanto de nuestra universidad como de otras instituciones académicas y organismos políticos, abor-dan temas que cubren un amplio espectro de la problemá-tica y condiciones del desarrollo de la economía nacional e internacional que tienen implicaciones para nuestro país. En las emisiones de este programa radiofónico se hace el balance y se evalúan las perspectivas de la economía mexi-cana y se analizan temas de actualidad como la migración, las tendencias del mercado petrolero, la competitividad industrial y del país, el sistema financiero y monetario, la desigualdad y la pobreza, las finanzas públicas, el peso de la deuda externa, el comportamiento de los precios y la pro-blemática del estancamiento, la crisis y el desarrollo.

Los Bienes Terrenales

Programa radiofónico de la Facultad de EconomíaTodos los viernes a las 17:00 hrs.

por radio UNAM, 860 am

El programa radiofónico Los bienes terrenales es uno de los medios principales de análisis y formación de opinión pública sobre los asuntos cruciales y de actualidad

en materia económica.


Sistemas de información del Banco de México al alcance de los estudiantesde Economía

Castro Suárez, coordinadora de Infor-mación del Banco de México, inició la ex-posición recordando que el Banco de Méxi-co existe desde 19251 y es autónomo desde 1994, esto es que se constituye como en-tidad independiente del gobierno federal, con la principal función de proveer billetes y monedas y mantener el poder adquisiti-vo; es el responsable de determinar cuántos billetes y monedas circulan, de modo que establece qué cantidad de éstos se deben emitir y de qué denominación, hecho es-te último que no es trivial pues aún las de más baja denominación como las monedas de diez centavos llevan intrínseco un efec-to en el consumo que puede causar fenó-menos de inflación.

Rosenberg (investigador y analista de Organización de la Información del BM) y Vivas (responsable de los Servicios Biblio-tecarios del BM), ofrecieron una detalla-da explicación de cómo está distribuida la página y la información en cada sección a partir de modelos, datos, gráficas y cuadros constantemente actualizados sobre diver-sos indicadores financieros y económicos, publicaciones, fichas conceptuales, noti-cias, documentos e inclusive videos expo-sitivos de los servicios, así como otros ser-vicios que pueden ser de utilidad y ligas de contacto en twitter, youtube, RSS y correo

1 Antecedentes (http://www.banxico.org.mx/acerca-del-banco-de-mexico/semblanza-historica.html#ant). El Ban-co de México, que abrió sus puertas el 1 de septiembre de 1925, fue la consumación de un anhelo largamente acariciado por los mexicanos. Su creación cerró un largo periodo de inestabilidad y anarquía monetaria, iniciado desde principios del siglo XIX, y durante el cual reinaba un sistema de pluralidad de bancos de emisión; sistema que, además, fue agravado por el conflicto revolucio-nario de 1910, y con el que sobrevino la desconfianza en el papel moneda y la destrucción sistema monetario vigente hasta ese momento.

electrónico, los cuales se suman al ofreci-miento de información presencial en la bi-blioteca del Banco o a través de la biblio-teca virtual en la que se reúnen bases de datos también de otras instituciones como el Banco Mundial, la OECD, etcétera.

La información está organizada desde un primer menú general que despliega in-formación sobre la Ley de transparencia, la Junta de Gobierno, Empleo y servicio social, así como un segundo menú de los rubros Política monetaria e inflación, Sistema fi-nanciero, Sistemas de pago y Billetes y mo-nedas. En cada una de estas subpáginas se presentan vínculos sobre: Información ge-neral, Estadísticas, Disposiciones, Servicios y Material de referencia.

Específicamente, el papel del BM en la sección de Sistema financiero es procurar la asignación eficiente de recursos entre aho-rradores y demandantes de crédito. Un siste-ma financiero requiere, entre otros, de inter-mediarios eficaces y solventes, de mercados eficientes y completos y de un marco legal que establezca claramente los derechos y obligaciones de las partes involucradas; el BM realiza un seguimiento permanente de las instituciones que lo integran, promueve

reformas a la legislación vigente y emite re-gulaciones en concordancia con las leyes.

En lo general –señaló Castro Suárez– el BM es el banco central del Estado mexicano y “Por mandato constitucional, es autóno-mo en sus funciones y administración. Su fi-nalidad es proveer a la economía del país de moneda nacional y su objetivo prioritario es procurar la estabilidad del poder adqui-sitivo de dicha moneda. Adicionalmente, le corresponde promover el sano desarrollo del sistema financiero y propiciar el buen funcionamiento de los sistemas de pago”, tal como se establece en el portal de la pá-gina electrónica de la institución.

Respecto a la política monetaria preci-saron que “Es el conjunto de acciones que el BM lleva a cabo para influir sobre las ta-sas de interés y las expectativas inflaciona-rias del público, a fin de que la evolución de los precios sea congruente con el objetivo de mantener un entorno de inflación ba-ja y estable, el BM contribuye a establecer condiciones propicias para el crecimiento económico sostenido y por lo tanto para la reacción de empleos permanentes”.

En cuanto los sistemas de pago se di-jo que están constituidos por un conjunto de instrumentos, procedimientos y normas para transferir recursos financieros entre sus participantes. Dichos sistemas son indis-pensables para que el sistema financiero funcione eficientemente. Algunos de ellos son especialmente críticos, ya que si su di-seño no es adecuado, pueden magnificar la transmisión de problemas de liquidez de un participante a los demás y perturbar la estabilidad del sistema financiero. Por es-tas razones, uno de los objetivos del Ban-co de México es propiciar el buen funcio-namiento de los sistemas de pago del país.

El coordinador del Posgrado de Economía de la UNAM, Clemente Ruiz Durán, presentó la sesión anual que el Banco de México (BM) ha ofrecido como apoyo para que los estudiantes de nuestra facultad puedan conocer las facilidades de acceso al sistema de información de la institución. Ma. Guadalupe Castro Suárez, Alfonso Rosenberg e Isaac Vivas Escobedo, responsables del Sistema

de Información del BM explicaron cómo acceder a dicho sistema a través de la página http://www.banxico.org.mx/index.html, organizada de acuerdo con los propios servicios del Banco.


La Dirección General de Cooperación e Internacionalización de la UNAM organizó y llevó a cabo los días 18

y 19 de noviembre el Foro Educativo UNAM-China 2011 en el que se ofreció a la comunidad estudiantil información sobre las oportunidades de estudio y desarrollo académico de 43 instituciones educativas del país asiático. A partir de la iniciativa del Centro de Estudios China-México de la Facultad de Economía de la UNAM (Cechimex) y con la participación de múltiples facultades y dependencias (Centro de Enseñanza de Lenguas Extran-jeras, Centro de Enseñanza para Extranjeros, Dirección General de Cómputo, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Programa de Investigación en Cambio Climático, facultades de Ciencias Políticas, Contaduría y Administración, Eco-nomía, Medicina, Filosofía y Letras, Química, Instituto de Ingeniería, FES Acatlán, Iztacala y Zaragoza), se desplegó esta innovadora faceta de la cooperación entre México y China desde la relación académica pero con implicaciones en el terreno económico, con el propósito de que las entidades de la UNAM expandan o establezcan vínculos con centros de educación superior de China, las cuales presentaron sus opciones educativas y culturales.

Con la presencia de Eduardo Bárzana García, secretario general de la UNAM, Gang Zeng, embajador de China en México, Zong Wa, secretario ejecutivo de la Asociación Educativa de China para el Intercambio Internacional, así como del director de la Facultad de Economía, Leo-nardo Lomelí Vanegas, y del coordinador del Cechimex, Enrique Dussel Peters, se desarrolló este foro con la finalidad de es-trechar los lazos estratégicos y académicos entre México y China mediante iniciativas de movilidad estudiantil, creación de redes de investigación, programas de titulación en licenciatura y posgrado, conocimiento y difusión de las culturas milenarias de ambas naciones, lo que derivará en la cooperación

para enfrentar los desafíos comunes y bus-car la prosperidad de sus pueblos.

Durante las actividades de este foro, Eduardo Bárzana García hizo alusión a la ten-dencia de incremento tanto de mexicanos que cursan estudios en China, de 50 insti-tuciones educativas mexicanas que ofrecen cursos de aprendizaje de las lenguas chinas y también del estudio del español en Chi-na, que se imparte en más de 45 centros de estudios como segunda lengua opcional.

Se refirió también a que la cooperación y el intercambio académico de la UNAM con las instituciones de educación superior chi-nas es la más intensa en cifras y variantes en comparación con el resto de América Lati-na; por ejemplo, esta relación se ha mate-rializado en la suscripción de siete conve-nios de colaboración y la incorporación de alrededor de tres mil 400 alumnos chinos en el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) y el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la UNAM entre 2000 y 2011. Se ha establecido ya una regulari-dad en los últimos años en la movilidad de académicos chinos a la UNAM y de mexi-canos a instituciones chinas. En esa línea, se han realizado decenas de proyectos de investigación, tesis, publicaciones, además de un programa encabezado por el Cechi-mex para financiar a becarios mexicanos pa-ra realizar estudios en universidades chinas.

Tanto Gang Zeng, embajador de China en México, como Zong Wa, secretario eje-cutivo de la Asociación Educativa de Chi-

na para el Intercambio Internacional, coin-cidieron en que en el contexto de reajustes y cambios geopolíticos del mundo, los vín-culos culturales y la cooperación estratégi-ca entre estas dos economías emergentes, contribuirán a la definición de iniciativas a favor de la prosperidad común, para lo cual propusieron concretar recursos y fechas pa-ra realizar encuentros de este tipo. Espe-cíficamente, el director de la Facultad de Economía, subrayó que desde hace varios años se ha conformado aquí un consistente núcleo de investigadores que se ha dedica-do a estudiar la relación entre ambos pue-blos: el Centro de Estudios China–México de la UNAM (Cechimex) ha sido precursor del acercamiento entre la Universidad y la nación asiática. Y también por parte de la Fa-cultad, Enrique Dussel Peters, aseguró que la educación debe tener un papel de liderazgo y de largo plazo en las relaciones bilatera-les. Ejemplo de ello es que la UNAM cuen-ta con diversos convenios con la República Popular China, como la Universidad de Pe-kín, institución con la cual se firmó un Con-venio General el 8 de noviembre de 2010 y con una vigencia hasta el 8 de noviem-bre de 2013 para desarrollar entre ambas instituciones programas de intercambio y cooperación. Asimismo, la Universidad de Economía y Comercio Internacional (UIBE) también tiene un acuerdo de cooperación con la UNAM, con la finalidad de llevar a ca-bo actividades científicas, académicas y cul-turales. Igualmente, la Oficina Nacional de la Enseñanza del Chino como lengua extranje-ra de China (HANBAN) también cuenta con un convenio firmado de colaboración, con el cual pretende difundir el idioma y la cul-tura china. Un ejemplo más lo constituye el hecho de que el 15 de octubre de 2010, por medio de la Facultad de Economía y el Ce-chimex se firmó un convenio con el Centro de Desarrollo de la Investigación del Con-sejo del Estado de la Republica Popular Chi-na que promueve la cooperación bilateral en el intercambio académico y el fomento a la investigación.

Foro Educativo UNAM-CHINA 2011

43 instituciones educativas chinas ofrecen oportunidades de estudio


En una más de las presentaciones (en foros políticos y medios de comunicación) de su libro La vía radical para refundar la República, en el auditorio “Narciso Bassols” de la Facultad,

Porfirio Muñoz Ledo, acompañado de Ifigenia Martínez, Manuel Coello y Manuel Otero, compartió con la comunidad universitaria esta recopilación de los artículos en los que durante cinco años ha analizado críticamente la vida política, parlamentaria y los grandes problemas nacionales del México actual.

El libro, prologado por Mário Soares (figura central de la transi-ción democrática portuguesa), está estructurado en siete aparta-dos: I. Ilegitimidad y revocación, II. La reforma descuartizada, III. El tesoro incinerado, IV. Estado fallido, V. Las izquierdas, VI. Perdidos en el globo, VII. El poder de la memoria; a través de estos títulos reco-rre la transición democrática, la reforma del Estado, el petróleo y la soberanía energética, la crisis de seguridad, las expectativas de las izquierdas y de futuro del país, así como el panorama mundial, to-do ello con el propósito final de plantear una base y una ética pa-ra dar vigencia a los derechos sociales en una renovada y garanti-zada justicia, es decir alcanzar mediante la reforma del Estado, el mundo de lo posible, el mundo deseado.

Muñoz Ledo delinea y describe la “transición fallida” de la de-mocracia mexicana, corrompida internamente al instalarse un mo-delo económico político neoliberal que paralelamente desarticuló económica y políticamente no sólo la estructura del régimen y del gobierno, sino que también soslayó la estrategia de seguridad na-cional y dejó fuera de control al crimen organizado. Así –plantea Muñoz Ledo– “El tiempo de la transición se ha agotado, con resul-tados catastróficos. De promesa democrática se tornó en fase ter-minal y errática del ciclo neoliberal. Lo que ganamos en pluralismo lo pagamos en impotencia y a una época de concentración de po-deres siguió otra de parcelación del despotismo y dispersión de los

Presentación de libro

Porfirio Muñoz Ledo: La vía radical para refundar la República

El libro La crisis del capitalismo, des-envolvimiento global y en América Latina, de Jaime Estay y Alejandro

Álvarez Béjar (coordinadores) ofrece nuevas versiones de algunas de las po-nencias que se presentaron en 2009 en el Seminario de la Red de Estudios de la Economía Mundial (Redem), realizado por la UNAM y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, con la finalidad de discutir la crisis mundial capitalista y los impactos de ésta en América Latina, en un

momento en que, si bien dicha crisis estaba aún en pleno desenvolvimiento, ya eran evidentes no sólo su amplitud y gravedad, sino también lo profundo de los cuestio-namientos globales que se han venido aplicando desde hace ya varias décadas. Los miembros de la Redem y los autores de los ensayos del libro revisan en éste los principales contenidos y significados de la crisis, tanto en sus expresiones mundiales como en las economías de América Latina particularmente y en conjunto.

La crisis del capitalismo,

desenvolvimiento global y en

América Latina

abusos: la metástasis de la corrupción... Hoy estamos inmersos en una crisis del Estado Nación”.

En este libro Muñoz Ledo retoma, asienta y documenta la te-sis que ha sostenido de tiempo atrás respecto al Estado fallido en México, así como la urgencia de la regeneración pacífica de la vi-da pública del país para poder superar la crisis derivada de 25 años de neoliberalismo.

El término “vía radical” es para el autor la alternativa a la simu-lación y los remiendos de la política y la economía nacional, la po-sibilidad de cambiar de raíz, pero no por medio de las armas o la violencia, sino del arma de la política: la paz.


Alejandro Álvarez Béjar y Yolanda Trápaga Delfín acompañaron, como presentadores, el encuentro en la

sala “Jesús Silva Herzog” en que Enrique Dussel Peters dio a conocer a la comunidad de la Facultad su reciente libro escrito en coautoría con Kevin P. Gallagher y Timothy A. Wise: El futuro de la política de comercio de América del Norte. Lecciones del TLCAN, editado por Miguel Ángel Porrúa, la Uni-versidad Autónoma de Zacatecas y The Frederick Pardee Center, así como por el Centro de Estudios China-México de la Facultad de Economía (Cechimex).

Álvarez Béjar compartió su punto de vista sobre varias reflexiones acerca de la experiencia del TLCAN y advirtió que es-tamos frente a una situación internacional que evoluciona con gran rapidez. Después de más de 15 años algunos han propuesto revisar el TLCAN en lugar de tomarlo como escalón para seguir avanzando. Respecto al avance en materia de integración, calificó de tremendamente opaco el estilo desple-gado por los grupos de trabajo que, ade-más, operan sin rendición de cuentas a ni-vel legislativo.

En relación con las reflexiones conteni-das en el libro, se refirió a la posición de dis-tintos sectores y representantes de los go-biernos de los tres países, en cuanto que algunos han exigido una revisión de las po-líticas de comercio, pero sin volver a abrir el tratado. Aseveró que el tratado desafió la teoría económica convencional por ejem-plo dada su singularidad en cuanto com-prender dos países avanzados y uno en de-sarrollo con enormes asimetrías. El hecho es que no ha logrado muchos de sus obje-tivos declarados como la convergencia de salarios, más bien acentuó las asimetrías, por lo que cualquier tratado futuro deberá ser distinto e ir acompañado de esfuerzos colaterales para remontar tales asimetrías;

Presentación de libro

El futuro de la política de comercio de América del Norte, lecciones del TLCAN

en particular se debe tener claro que los tratados no deben ser sustitutos de políti-cas nacionales de desarrollo, como lo rei-tera el texto.

Una constante del libro radica en el con-senso de los autores respecto a que este es el momento para discutir asuntos regiona-les, dado el contexto de retrocesos en puer-ta en la globalización y dado también que la crisis internacional tenderá a acentuar las asimetrías y descargar en los componentes más débiles de la sociedad la carga más fuerte. Por ello es que consideró más pru-dente no avanzar más en la regionalización, sino flexibilizarla y abrirse a otras regiones. Así, recomendó y cuestionó: “¿No sería más sencillo disolver el TLCAN y atender las re-gulaciones de la OMC?”

En síntesis, Álvarez argumentó que el tratado no ha servido para garantizar de-rechos laborales a los trabajadores mexi-canos en su territorio, de modo que para qué necesitamos al TLCAN, cuál es la ven-taja si se han multiplicado las detenciones, razias y expulsiones de migrantes. Por otro lado, el crecimiento ha sido mediocre, so-

mos más importadores que exportadores, ha aumentado la desigualdad, han sido muy altos los costos ambientales, la agri-cultura está devastada, se destruyeron más empleos de los que se crearon; el tratado es inservible para promover la prosperi-dad de ninguno de los tres países, los go-biernos panistas y priistas que han nego-ciado y continuado el TLC, lo hicieron mal, no usaron salvaguardas, no aprovecharon periodos de transición, no promovieron in-versión pública, no aplicaron subsidios ne-cesarios, no aprovecharon la preeminencia de otros acuerdos sobre medio ambiente, de esta forma se evidencia que la estrate-gia de desarrollo seguida es coherente, pe-ro con los intereses de inversión de EU y Ca-nadá, no con los de México.

En sus comentarios sobre la obra y so-bre el tema central de ésta, Yolanda Trápa-ga cuestionó que las materias relacionadas con esta temática no se establezcan como prioritarias, y sólo como optativas; es de-cir que salvo aportaciones como la que se presentó en esta sesión, el tema no se ve como relevante, no obstante que el TLCAN no nos ha soltado en cuanto dirigir nues-tro destino. De ahí que el libro concreta un gran esfuerzo por darnos algo digerible y poner a estudiantes y académicos en con-diciones de discutir el tema.

Específicamente sobre el tema del tra-tado, comentó que desde que nació le pedimos mucho, pedimos que se tomara como referencia el europeo, centrado en elevar el nivel de los que estaban más aba-jo, no en las ventajas comparativas; le pe-dimos lo que no iba a dar. Y en ese sentido –afirmó– EU sabía perfectamente que era el primer tratado con tanta asimetría, aun-que el argumento utilizado fue que estarían presentes las economías más complemen-tarias del planeta, pero no se dijo que hay complementariedades perversas...


Comentó también que en la aplicación del tratado han operado mecanismos de hegemonía, visiones –ne-gativas para nosotros– de soberanía y grandes mentiras sobre objetivos sociales y productivos, pues por ejem-plo en el capítulo agrícola en EU y Canadá se aplican dotaciones de recursos para la agricultura excepciona-les y sí sacaron determinados productos de las nego-ciaciones, mientras en México el afán homogeneizador ha llevado a la pérdida de la biodiversidad, incluyendo el 80% de las variedades de maíz, sólo se hizo compe-titiva una pequeña parte de los productores y de todos los productos agrícolas que exportamos, en 2001 sólo tres tuvieron resultados ascendentes pero sin estable-cer encadenamientos productivos ni valor agregado (el único valor agregado es el empaque, y ése lo impor-tamos). Por otro lado, no protegemos a las comunida-des, y debe entenderse que no se puede proteger un producto si no se protege su entorno y contexto, por lo tanto la agricultura de básicos y el medio ambiente tie-nen que estar fuera de tratados de este tipo y fuera de todo tipo de plazos.

Los costos de este modelo de producción-consumo son de tal índole que 10 puntos del producto nacional inciden en deterioro ambiental, esto de acuerdo con el cálculo conservador de la ONU; quiere decir que nos es-tamos comiendo el piso en que estamos parados con es-ta visión de crecimiento infinito, por tanto si crecemos al dos por ciento, en realidad decrecemos ocho por ciento.

Finalmente, el autor, Enrique Dussel Peters, precisó que el objetivo del documento fue preguntar si el TLCAN es o no un tema de discusión en la coyuntura, conside-rando que hoy por hoy refleja un modelo de crecimien-to que está en profunda crisis, y en consecuencia qué vamos a hacer más allá de si algunos estaban a favor o en contra, pues no hay certeza de si habrá una agenda de debate nacional sobre qué hacer con el tratado a 17 años, no hay una sola evaluación pública del TLCAN, ni de los responsables de la firma, por lo tanto el objetivo es invitar a una discusión sobre ocho aspectos puntuales.

Añadió que el objetivo es también elaborar un diag-nóstico sobre una base común de los estudios:

1. El TLCAN y otros tratados de comercio requieren reformas a fondo

2. Especialmente el TLCAN debe considerar que con-trariamente a las expectativas, las asimetrías se han incrementado y no se alcanzó la convergencia ni agregada ni desagregada, y qué se debe hacer al respecto

3. Es necesario revisar la coherencia de las relaciones bilaterales y multilaterales.

Ante ello, Dussel indicó que –dicho esquemática-mente– el libro plantea cuatro propuestas básicas: crear una comisión de desarrollo del TLCAN, hacer una eva-luación de las reglas de origen (el meollo del proceso de integración del tratado), diseñar una agenda de in-tegración y definir el financiamiento para los tres países para proyectos de integración regional.

A partir del 17 de noviembre Arturo Huerta González asumió la jefatura de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Economía de la UNAM, cargo en el que fue designado por

el director de la Facultad, Leonardo Lomelí Vanegas, quien estuvo acompañado por el secretario general, Eduardo Vega López, Clemente Ruíz Durán, coordinador del Posgrado de Economía de la UNAM y otros funcionarios de la misma Facultad.

Huerta González es egresado de la Universidad Autónoma de Nue-vo León donde cursó la licenciatura y cuya tesis profesional fue ga-lardonada con el Premio Banamex de Economía, realizó estudios de maestría en Economía en la Universidad de Chile y el de doctorado en la Facultad de Economía de la UNAM.

Durante la ceremonia de toma de posesión, Leonardo Lomelí Va-negas agradeció a Ignacio Perrotini Hernández su trabajo al frente de dicha División y le deseó éxito en sus investigaciones al tiempo que exhortó al nuevo funcionario a contribuir con su esfuerzo a los nuevos proyectos y programas que se llevan en el Posgrado, especialmente en el área relativa a la reforma académica.

El nuevo jefe de la División de Estudios de Posgrado ha realiza-do estadías de investigación en las universidades de Berkeley y Kan-sas City Missouri, en Estados Unidos, Campinas en Brasil y Cambrid-ge Inglaterra.

Asimismo, ha sido merecedor de los premios de Investigación Eco-nómica Maestro “Jesús Silva Herzog” por el Instituto de Investigacio-nes Económicas de la UNAM (1985) y Universidad Nacional de Inves-tigación en el área de Ciencias Económicas y Administrativas (1994).

El doctor Huerta González es autor de 16 libros sobre econo-mía mexicana y de más de 190 artículos teóricos y analíticos publi-cados en revistas especializadas y en libros colectivos en México y el extranjero.

Arturo Huerta González nuevo jefe de la División de Posgrado en Economía

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