INTEGRANTES DEL

GRUPO 5

CLAUDIA MAYDE ANDRADEMARIA VICKY CHICANGOEIBAR PELAEZALBA LUCIA AZCARATEMARLY JULIETH MELO

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

LA MAGIA DE LA LECTURA

CARACTERIZACION

Los estudiantes de del grado cuarto son un grupo de niños entre los nueve y doce años de edad, de estratos 0, 1, 2 y 3, de escasos recursos económicos.

Son estudiantes carentes de afecto ,ya la mayoría de hogares son disfuncionales

-La prioridad del trabajo pedagógico, es alejar a esta población los de las condiciones de vulnerabilidad a las que se ven expuestas a través del placer de leer y comprender diferentes tipos de lecturas

Promover y fortalecer los hábitos de lectura de los estudiantes con la implementación de las TIC

OBJETIVO GENERAL

PROPOSITOS Formar educandos auto-didactas, auto-

críticos, participativos, propositivos, que se expresen de una manera coherente en diferentes espacios en la sociedad.

  Implementar la tecnología en la construcción

de su aprendizaje significativo.  Estimular la curiosidad, el aprendizaje

significativo para contextualizarlo y transformarlo en un conocimiento universal.

OBJETIVOS COGNITIVOSETICA Y VALORES- Identificar la lectura en diferentes soportes; físico, virtual,

favorece el desempeño académico en todas las áreas del conocimiento.

-Implementar diferentes estrategias de lectura para fortalecerse en valores del respeto, la responsabilidad y la honestidad.

MATEMATICAS-Utilizar la lectura como mecanismo para fortalecer el

pensamiento crítico y la buena comprensión lectora.-Interpretar y relacionar la información más significativa en

diferentes lecturas para solucionar situaciones matemáticas con las operaciones entre números naturales.

OBJETIVOS COGNITIVOSCIENCIAS SOCIALES-Analiza lecturas para tomar decisiones en los problemas sociales

de la región.LENGUA CASTELLANA -Valorar la lectura como fuente de placer y de aprendizaje, que

fomente la curiosidad y el deseo de aprender.--Potenciar el uso de las TIC como herramienta de refuerzo y

motivación a la lectura.  CIENCIAS NATURALES- Fomentar el interés del estudiante por la adquisición de habilidades

de consulta, basadas en la lectura de información escrita, que le permitan dar respuesta a los interrogantes que se plantea a diario.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES Realizar lecturas guiadas, lúdicas, individuales y /o grupales

en diferentes formatos Realizar reflexiones sobre las estrategias que le permiten

comprender los textos leídos. Establecer diálogos orales y escritos a partir de los textos

leídos. Elaborar textos escritos con buena redacción y coherencia en

las ideas

OBJETIVOS ACTITUDINALES

Participar activamente en las actividades propuestas. Cumplir con las actividades programadas en el tiempo

asignado. Trabajar en grupo para socializar y profundizar el

conocimiento a través de la lectura Desarrollar sus actividades con respeto y tolerancia en el

grupo

ACTIVIDADESSESION 1: Ambientación y motivación Dinámica: Se organizan los estudiantes en circulo y a cada uno

se le asignara el nombre de un animal de la selva para que al sonar la música imiten su sonido o movimiento y busquen su pareja.

Saberes previos Se socializaran los animales para que el grupo los adivine y

cuenten que conocen de cada unoSESION 2 : Apropiación del texto Lectura del capítulo 1 « la selva de los números» proyectado en

el video beam . Se organizaran los estudiantes en el piso para realizar la lectura dirigida por la Docente en forma grupal.

NIVEL LITERALSESION 3

SESION 3 :Preguntas orientadoras para la comprensión del capitulo

1. De acuerdo con la narración la selva es:A. pequeña B. enorme C. angosta D. despoblada2. La cantidad de baobabs que se encuentran en la selva son :A. pocos B. Diez C. Muchos D. Ninguno3. El personaje principal es : baobabs B. Tuga, la tortuga C. monos D. lagartijas4. La tortuga Tuga vivía en :Un nido B. La rama de un árbol C. hueco del árbol D. el lago

NIVEL INFERENCIAL

5. En la oración “Tuga era la tortuga mas vieja de la selva y se había vuelto la mas sabia de todas las tortugas” las palabras subrayadas se pueden reemplazar por:

A. joven B. ignorante C. inteligente D. anciana e inteligente6. Las tortugas viven aproximadamente A. 30 a 40 días B. 50 a 80 años C. 50 a 80 meses

D. 80 horas7. Las tortugas son animales:A. carnívoros B. herbívoros C. omnívoros D. insectívoros8. Del texto se puede deducir que Tuga es:A. grande B. pequeña C. Mediana D. delgada

ACTIVIDADESSESION 4 : Pensamiento critico y reflexivo - ¿Te gustaría ser sabia como la tortuga? Justifica - Crees que es importante dedicar tiempo para pensar? Por

que ?- ¿Por qué consideras importante cuidar los bosques? ArgumentaSESION 4 : Pensamiento aleatorioSe proyectan las imágenes de los animales con el video beam

para que cada estudiante marque el de su preferenciaDe acuerdo con los datos cada estudiante elabora la gráfica de

barras y se analiza a nivel grupalSESION 5; Producción textual En Word los estudiantes escriben dos párrafos de lo que creen

continua la historia en el capitulo 2

EVALUACION

Con la herramienta Tugul los estudiantes diseñaran en sus tablets una nube de palabras con lo mas significativo del capitulo 1 « Tuga la Tortuga «