Exposición Internet como aula abierta
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DULCE MARÍA MARTÍNEZ Y NADIUZCA TEJADA.
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DULCE MARÍA MARTÍNEZY
NADIUZCA TEJADA.
LAS AULAS ABIERTAS: Son espacios virtuales de encuentro y trabajo colaborativo, alojados en una red social educativa abierta.
LOS ENCUENTROS EN ESTOS ESPACIOS VIRTUALES PUEDEN TENER TRES MODALIDADES:
Tertulias: Reunión de personas que se juntan habitualmente para conversar o discutir sobre una determinada materia o sobre temas de actualidad.
Talleres: son actividades para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones.
Clínicas: sirven de apoyo a los/as estudiantes para reforzar sus conocimientos e ir mejor preparados a las pruebas.
El trabajo colaborativo puede tener dos orientaciones:
Enfoques: conversaciones para pensar, reflexionar, comprender.
Caminos: conversaciones para experimentar, practicar, producir.
POR QUÉ SE LLAMAN AULAS ABIERTAS? Porque en una red social educativa
abierta (soportada en una plataforma), se desarrollan prácticas educativas abiertas, como una estrategia para consolidar y expandir comunidades de aprendizaje y de práctica, por medio de la inteligencia colectiva, los recursos educativos abiertos, el trabajo colaborativo y el aprendizaje en red.
ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES
En estos espacios los sitios de trabajo son:
En la plataforma de la red social, cada aula abierta funciona como un grupo formado por los colegas que completaron el formulario de registro.
Sólo los participantes registrados pueden escribir en los foros.
Cada aula abierta tiene dos espacios de encuentro, conversación, intercambio y trabajo colaborativo:
*Los foros abiertos en cada grupo de trabajo alojado en la plataforma de la red.
*una aula virtual en la que realizamos los encuentros en línea.
Los encuentros se adecuan con la realidad de la agenda de los docentes que trabajan en las aulas reales de escuelas reales.
Los encuentros en línea se realizan una vez por semana.
CÓMO SE ENSEÑALOS DOCENTES:
Son enseñantes en aulas reales de escuelas reales, son profesionales integrantes de comunidades de práctica de diversos campos disciplinares.
Estos profesionales, expertos en un área del conocimiento, muestran lo que hacen y modelan/demuestran cómo lo hacen.
Es decir hacen lo que saben hacer y les muestran a los profesionales aprendices cómo hacerlo.
CÓMO SE APRENDEA LOS PARTICIPANTES/ESTUDIANTES
Se les propone ponerse en el rol de aprendices, con más o menos experiencia en el juego que se va a jugar en cada taller virtual.
Principios fundamentales para generar las condiciones de aprendizaje: Autonomía Interacción Diversidad Apertura
Actitudes/valores que sostienen la comunidad de aprendizaje:
Responsabilidad Compromiso Confianza
CÓMO SE EVALÚA
Co-evaluación: este proceso se desarrolla durante todo el tiempo de trabajo colaborativo compartido, la publicación en los foros de las producciones personales habilita los comentarios de los colegas que aportan sus miradas que enriquecen.
Evaluación de experto : se desarrolla durante todo el tiempo de trabajo colaborativo compartido, los expertos enseñantes participan en los foros que se abren luego de cada clase (en un encuentro en línea) y hacen sus aportes a cada producción compartida y publicada por los aprendices.
Autoevaluación: las miradas y los aportes del experto a cada producción es apropiada por todos los asistentes que revisan sus propias producciones a la luz de las miradas sobre las producciones de sus colegas.
