EXPO TEORICOS PSICOANALITICOS ANNA FREUD, ERICK ERIKSON Y

MARGARET MAHLER

Integrantes:•Hazel Junieth Díaz Montoya.•María Lucia Calvo Gutiérrez.•Tanya Alejandra Barberena González.•Jazmina Matuz Matuz.•Brenda Nohemí Luna Cruz.

IntroducciónIdeas de Freud sin abandonar sus

conceptos y principios claves.

Enfoque cambió: Adultos – Niños.

Papel de la sociedad y la cultura en el desarrollo de la personalidad.

Enfatizan el papel del yo.

IntroducciónPsicólogos del yo

YO

PARA SATISFACER LAS NECESIDADES

EN FORMA REALISTA

EJECUTOR

Realiza movimientos de manera efectiva

con el ELLO Y SUPER YO

Anna Freud Breve biografía. Nacida el 3 de enero de 1895 en Viena. Hija

menor del padre del psicoanálisis Sigmund Freud y de su esposa Martha Bernays .

Desde sus 14 años entraba a los grupos con los que se reunía su padre para hablar del psicoanálisis.

Anna Freud fue reconocida como la guardiana y esclarecedora de la doctrina de Freud. Dedico su vida a l estudio de la teoría psicoanalítica.

Murió dormida una madrugada del 9 de octubre de 1982

Anna Freud

Amplio su interés del psicoanálisis al estudio del niño y la exploración del yo.

Lactancia y niñez como prólogos para una mayor madurez.

Utilizó las técnicas clásicas: asociación libre, la interpretación de los sueños, y el análisis de la transferencia.

Conocida por su libro El Yo y los Mecanismos de Defensa.

La mayoría de sus contribuciones la estudio de la personalidad proceden de su experiencia en el Hamstead Child Therapy Clinic (Clínica de Terapia Infantil Hamstead) en Londres.

Analista

Indispensable

Figura confiable

Manifestaciones menos

grave de la infancia

Amenazas importantes

para la maduración optima de la personalidad

PERSONALIDAD SURGE

SECUENCIA DEL

DESARROLLO

Sistema de clasificación de síntomas

infantiles

PERFIL DIAGNOSTICO

CUESTIONES DEL

DESARROLLO

PROCEDIMIENTOS DE

EVALUACIÓN.

ELLO

YO

Usó el termino LINEA DEL DESARROLLO para referirse a interacciones entre:

Los niños disminuyen su dependencia de controles externos y aumentan el dominio del yo de si mismos y de su mundo.

6 líneas del desarrollo de Anna Frued.

1. De la dependencia a la confianza emocional en si mismos.

2. Del amamantamiento a la alimentación racional.

3. De no controlar la expulsión de sus desechos fisiológicos al control de la vejiga y los intestinos.

4. De la irresponsabilidad a la responsabilidad de los movimientos corporales.

5. Del juego al trabajo.6. Egocentrismo al compañerismo.

Impresionada por el esfuerzo de los niños para afrontar y dominar situaciones devastadoras en extremo.

ANNA FREUD EXPLICO DE MODO AMPLIO

Su análisis permite entender la historia de la vida y el desarrollo instintivo del niño.

DEFENSAS DEL YO

CONCIENCIA

ERICK ERIKSONNació el 15 de junio

en Fráncfort Alemania como resultado de una relación extramatrimonial.

Theodore Homburger lo adopto y le dio su apellido caso que después llamo ¨engaño amoroso¨.

Recordando su adolescencia y juventud se describía a sí mismo como sensible y neurótico.

Sus dificultades en hallar su propia identidad lo llevaron a

dedicarse al arte, a la decencia y a vagabundear por Europa.

Evocando esa época decía: “entonces mis mejores amigos me decían que necesitaba darle un nombre a mi crisis y verla en todos los demás, para poder estar tranquilo conmigo

mismo”.

En 1927, a los 25 años un amigo suyo, Peter Blos (artista y más tardepsicoanalista), le sugirió se presentara para una plaza de maestro en unaescuela experimental para estudiantes hijos de los pacientes y amigosde Freud, dirigida por Dorothy Burlingham, una amiga de Anna Freud.

Erikson confesaría luego, que en parte se había acercado a Freud, por subúsqueda de un padre.

Fue formado en el Psicoanálisis y analizado por Anna Freud.

Erikson y su análisis freudiano

1. Incremento el entendimiento del yo.• 2. Explico las etapas del desarrollo

3. Extendió conceptos de infancia - ancianidad• 4. Exploro el impacto de la cultura,

sociedad y la historia en la personalidad en desarrollo.

Un entendimiento mejorado del yo

Parte de la mente que da coherencia a

las experiencias consientes e

inconscientes.

Defensas adaptativas

Defensas des adaptativas

Su fuerza estable la base para una serie

de reglas éticas basadas en ideales.

¨La fuerza que puede reconciliar

descontinuidades y ambigüedades.

Resolver el conflicto vital

Enfrentar la tensión emocional

Recuperarse

Contribuir a la formación de la identidad

Etapas psicosociales del desarrollo Se enfoca en una polaridad

emocional o conflicto que los niños experimentan en ciertos periodos críticos.

Las primeras cuatro brindan las bases para la construcción de la identidad Las últimas tres etapas consolidan la identidad de cada persona.

Etapa psicosexual Etapa psicosocial Fuerza del yo o virtud

Descripción

Oral sensorial y cenestésica (infancia)

Confianza contra desconfianza

Esperanza El bebe necesita establecer su primera relación afectiva y de confianza o

desarrollara una sensación de desconfianza

Anal – muscular (años en que

empieza a caminar)

Autonomía contra vergüenza y duda

Voluntad Energía del niño se encauza en el desarrollo de habilidades físicas, el niño aprende el control pero, podría desarrollar vergüenza y duda si no se maneja adecuadamente.

Fálica o genital- locomotora (años preescolares)

Iniciativa contra culpa Determinación Niño se siente con mayor confianza y tiene mayor iniciativa, podría ser demasiado impulsivo lo cual lo llevaría a sentimientos de culpa

Periodo de latencia (años escolares)

Laboriosidad contra inferioridad

Competencia Debe enfrentar la demanda de aprender nuevas habilidades o el riesgo de desarrollar un sentimiento de inferioridad, fracaso o incompetencia.

Genital (adolescencia)

Identidad del yo contra confusión de roles

Fidelidad El adolescente debe adquirir una identidad respecto de su vocación, los papeles de genero, la política y la religión.

(Primeros años de la edad adulta)

Intimidad contra aislamiento

Amor El adulto joven busca como establecer relaciones intimas o sufrir sentimientos de aislamiento.

(Edad Adulta) Generatividad contra estancamiento

Cuidado Cada adulto debe encontrar alguna forma para satisfacer y apoyar a la siguiente generación.

(Madurez) Integridad del yo contra desesperación

Sabiduría La culminación es el sentido de aceptación de si mismo y de la autorrealización.

Estudio de 2 tribus indígenas americanas

SIOUX YUROK

Eran cazadores de búfalo Los niños son

amamantados generosamente.

Se les da libertad extensa al aprender a caminar.

Eran instruidos para ser seguros de si mismo y buenos cazadores.

Ya adultos buscan restablecer el estilo de vida tradicional.

Eran pescadores de salmón ,talaban arboles.

Los bebes se dejaban de amamantar a los 6 meses ,eran obligados controlar los esfínteres e independizarse.

No lucharon con los colonizadores , trabajaban para ellos y compartían costumbres de mezquindad , cólera y de adquirir y tomar posesiones.

Evaluación de la teoría de Erikson Terapia o construcción del juego. Psicohistoria. Estudios de casos. A veces usaba la asociación

libre ,el analisis de los sueños le parecía inútil.

Descarto el diván ,hablaba frente a frente con el paciente para establecer mas confianza

Basadas en su teoría se crearon 2 pruebas psicológicas para evaluar la personalidad:

1 la escala de identidad del yo.

2 la escala de la generatividad.

Psicohistoria

Técnica de investigación que consiste en un estudio biográfico de personajes históricos donde muestra un conflicto y la forma de como el personaje lo supero o resuelve esto nos sirve como un modelo a seguir.

Estudio a Martin Luther King ,Gandhi entre otros.Este estudio fue retomado de Sigmund Freud

Diferencias sexuales en la construcción del juego

Niños: construyeron estructuras altas exteriorizadas

Niñas: construyeron círculos internalizaban el espacio.

Reflexión criticaGENERATIVIDAD

¿Estamos fuera de sincronía con las etapas de Erikson?

¿Es necesario que un padre este casado o en una relación para tener un hijo? (desde el punto de vista moral)

¿Que piensa de las parejas homosexuales que crían hijos?

¿Los hombres tienen un reloj biologico o psicologico?

Comentarios sobre los métodos de investigación de Erikson

Uso los medios del juego de los niños y su posicionamiento de juegos en el espacio para explorar sus vidas internas.

Psicohistoria: al buscar entender la historia se hace historia.

Analista pide al paciente que asocie con libertad y que luego reflexione, para percibir patrones y temas por medio de los cuales se reconstruyan experiencias pasadas.

Determino que existe una diferencia entre el nacimiento biológico de un bebe y el nacimiento psicológico de un individuo.◦El primero es una separación física y

alejamiento del cuidador primario luego de una fusión simbiótica.

◦El segundo implica un proceso que se desarrolle en forma gradual hacia la identidad única del individuo.

Teoría de Margaret Mahler

Imagen corporal separada de la

madre.

3 – 7 Meses

Perfeccionamiento de las capacidades

motoras.

Desarrollo de la independencia

física.

10 – 14 meses

Esta mas consciente de la separación física de

la madre.

Se vuelve mas sensible debido a la ausencia

ocasional de la madre, lo cual implica un

sentimiento de conflicto entre:

• El impulso de separarse

• El temor a la perdida

14 – 24 meses

Imagen de la madre separada

del mundo externo.

Comienzo de la propia

individualidad y personalidad

basado en auto concepto estable

del “MI”.

2 – 3 años

Proceso de separación - individuación

Diferenciación Practica Acercamiento Consolidación

MARGARET MAHLER (1897-1985)  

SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN  

FASES DE DESARROLLO RELACIÓN CON OTRAS TEORÍAS

Autística Normal(Primeras semanas de vida)

El bebé se encuentra en un estado de narcisismo primario, no se percata de que la satisfacción de sus necesidades proviene del exterior y no hay conciencia de la existencia de un agente maternante.El bebé es un ente omnipresente y todo el universo lo constituye él mismo. No existe discriminación entre adentro y afuera no animado e inanimado.

Libre voluntad50% vs Determinismo 50%Naturaleza 100% vs Crianza 0%Pasado 100% vs Presente 0%Unicidad 50% vs Universalidad 50%Equilibrio 0% vs Crecimiento 100%Sigmund Freud.- Fases/etapasKarl Jung.- Karen Horney.- Erich Fromm.- Eric Erikson.-

Simbiótica Normal (primeras semanas-5m)

El bebé constituye una unidad simbiótica dual con su madre. Para el bebé, sigue habiendo una barrera que lo aíslan a él y a la madre del resto del mundo.

Separación-individuación(5m-2.5a)

Sigue dos carriles separados pero ínter.-vinculados: Proceso de separación.- Se dan en el bebé un aumento den la conciencia de que

la madre es algo separado y diferenciado de él mismo, lo que implica una formación de límites con respecto a lo que no es él. Tiene como meta lograr una conciencia intra-psíquica.

Proceso de individuación.- Ser un individuo único y distinto.

Subfases del proceso de separación-individuación

Diferenciación El niño produce una sonrisa específica y diferenciada que va dirigida hacia la madre.Se produce la ruptura del cascarón simbiótico que envolvía a la madre y al hijo.

Ejercitación Comienza disminuir la dependencia corporal del niño de la madre, a medida que la maduración de funciones locomotrices parciales produce el primer intento de apartarse de ella.

Acercamiento Redescubrimiento de la madre por parte del bebé que ahora es un individuo separado.

Individuación y constancia objetal emocional (fin de los 2 años)

La madre se percibe claramente como una persona separada y ubicada en el mundo exterior, y al mismo tiempo tiene existencia en el mundo interno representacional del niño.