Experimento el poder corrosivo de las

Gaseosas.Prof. Valentina Lira

• 1.- Los objetivos y/o competencias de enseñanza-aprendizaje de la actividad (por ejemplo, el espíritu emprendedor). • 2.- El contexto donde se espera llevar a cabo la experiencia de

aprendizaje innovador.• 3.- Los aspectos relacionados con la diversidad en la comunidad de

interés. • 4.- La metodología en la cual se enmarca este proceso de

aprendizaje. • 5.- La importancia de su propuesta y su carácter innovador en el

aprendizaje.

1.- Los objetivos y/o competencias de enseñanza-aprendizaje de la actividad (por ejemplo, el espíritu emprendedor). 

• Conocer los efectos nocivos de las bebidas gaseosas y su efecto corrosivo.• Experimentar y observar los resultados del experimento.

• Competencias: Espíritu científico y critico.

El contexto donde se espera llevar a cabo la experiencia de aprendizaje innovador.

Los aspectos relacionados con la diversidad en la comunidad de interés. 

• El contexto es una escuela científico-humanista que no cuenta con laboratorio y es muy tradicional en la forma de generar conocimientos y de clase. Asimismo, el colegio es confesional católico donde no se generan espacios científicos y de innovación, además cuenta con un alumnado femenino donde se evidencia la ciencia como algo masculino esencialmente que no tiene practica más allá de la de memorizar.• Por ello en torno a la diversidad de la comunidad, es que el alumnado

y la comunidad no cuentan con recursos ni iniciativa pues el colegio se centra a desarrollar actividades en torno a la fe y no en lo científico, con esto podemos ver la incongruencia de ello entre ciencia y religión.

La metodología en la cual se enmarca este proceso de aprendizaje. 

• La metodología que utilizaremos será en marco de la indagación donde el rol del docente solo será de guiador y de los alumnos sean capaces de experimentar, observar y sacar sus propias hipótesis, conclusiones y resultados.

• Materiales• Para realizar esta actividad, se debe tener los siguientes materiales:• 1 botella pequeña de cada una: Coca Cola, Pepsi, Sprite, Fanta y agua destilada.• 6 vasos de plástico.• 6 monedas doradas• cuaderno• Taza de medición.• Marcador para hacer etiquetas en la taza.• Este experimento llevará alrededor de una semana para poder ver y evaluar los

resultados. Cuanto más tiempo pase, más claros se verán los resultados.

Procedimiento:

• Cada grupo deberá tomarlos 6 vasos de plástico y etiquetar cada uno con el marcador. Asigna un vaso por cada bebida: uno para Coca Cola, uno para Pepsi, etc. Vierte cada líquido en el vaso correspondiente y suelta la moneda en cada vaso.

Luego el grupo generan sus hipótesis en torno al experimento.• El grupo observan todos los días lo que le sucede a cada moneda.

Toman nota y registran estas observaciones en su cuaderno . Los alumnos pueden sacar la moneda del vaso para mirarla de cerca, pero deben asegurarse de volver a ponerla en el mismo lugar después de observarla.

Luego de unos días…

• Al analizar lo que sucede, los alumnos intentan observar si , las gaseosas de color más oscuro quitan el deslustre de las monedas más rápido que las de color más claro. • También toman nota si los refrescos de color más claro

cambian de color a medida que quitan el deslustre. • Se sigue la observación y se muestra la tendencia.

La importancia de su propuesta y su carácter innovador en el aprendizaje.

• La propuesta es importante debido a que con pocos recursos los alumnos pueden observar y discutir los efectos nocivos de la corrosión no solo en las monedas sino en nuestros organismos, pues a medida que pasan los días se debe notar que las bebidas gaseosas de color oscuro son más fuertes y más corrosivas en comparación con las bebidas gaseosas de color más claro.

• El carácter innovador de este experimento es que ayuda a tomar conciencia sobre la vida sana y la buena alimentación, por ejemplo :la Asociación Dental Americana o ADA ha advertido a la gente que el exceso de gaseosa puede dañar los dientes, en especial su esmalte. Este experimento del Poder Corrosivo de la Gaseosa sólo demuestra y apoya la postura de la ADA en este asunto.

• Por eso, antes de beber otra gaseosa, piénsalo dos veces. No es necesario que elimines por completo las bebidas gaseosas de tu alimentación. ¡Sólo consúmelas con moderación para evitar que tus dientes se debiliten o suceda algo peor!• Además es innovador, por que genera que los alumnos

creen su propio aprendizaje, conclusiones y que ellos sean parte del conocimiento científico.