EXCURSIÓN AL RÍO GUADALOPE

EXCURSIÓN AL RÍO GUADALOPE

30 DE ABRIL DE 2013

1º ESO DEL IES “MAR DE ARAGÓN”

Nombre del alumno:

LOCALIZACIÓN DEL RÍO GUADALOPE

· El río Guadalope es un AFLUENTE del río……………………………………

· Busca en el diccionario el concepto de afluente

En el siguiente mapa están representadas todas las cuencas hidrográficas de la península Ibérica.

· Explica qué es una Cuenca Hidrográfica

· Colorea la Cuenca Hidrográfica del Ebro. Resalta con un color diferente el río Ebro.

El río Ebro atraviesa la comunidad autónoma de Aragón.

· Marca en el siguiente mapa de Aragón el río Ebro y el río Guadalope.

· Colorea el río Ebro de color azul oscuro

· Colorea el río Guadalope de color azul claro

· Marca en el mapa los límites de las tres provincias de Aragón. Da nombre a dichas provincias y también a las localidades marcadas con una letra.

· Averigua los datos que sean necesarios y completa estas frases.

· El río Guadalope es un afluente de la margen…….…………..…….del Ebro

· El río Guadalope atraviesa las provincias de………………….…….y …………………….

· El río Guadalope nace en ………………………………y desemboca en …………….…………

· La longitud del río Guadalope es de…………………..kilómetros

LOS RÍOS Y EL CICLO DEL AGUA

· Completa este esquema del ciclo del agua.

· ¿Cómo se llama y en qué consiste el proceso del ciclo del agua en el que intervienen los ríos?

LAS PARTES DE UN RÍO

· Indica los tres tramos en los

que se divide un río.

1.

2.

3.

· Sabiendo que la excursión que vamos a realizar tiene muy poco desnivel ¿Qué tramo del río crees que vamos a visitar?

LAS PARTES DE UN RÍO Y SU ACCIÓN GEOLÓGICA

· Relaciona cada palabra del recuadro con una frase de la tabla

Valle Meandro Erosión Caudal

Cauce Transporte Ribera Sedimentación

Proceso por el que un río desgasta los materiales que tiene alrededor

Depresión del terreno, entre dos vertientes, por donde discurren las aguas de un río

Curva que realiza el cauce de un río

Proceso por el que un río traslada materiales de un lugar a otro

Parte del fondo de un valle por donde discurren las aguas de un río

Cantidad de agua que transporta un río

Proceso por el que un río deposita los materiales que arrastra

Nombre que recibe las orillas de un río

RECORRIDO DE LA EXCURSIÓN

· Observa el mapa y sigue las instrucciones:

· Localiza y rodea de color rojo Caspe y el Puente Masatrigos

· Marca en color amarillo el recorrido para llegar desde Caspe al Puente Masatrigos en autobús

· Marca en color azul el río Guadalope

· Marca en color verde el recorrido que vamos a hacer a pie, desde el Puente Masatrigos a la Torre de la Luz

EL RÍO GUADALOPE

· La palabra Guadalope deriva de dos nombres árabes. Averigua qué significan:

· GUADA

· LUPE

· ¿Qué te sugieren estos nombres?

PRIMERA PARADA: EL PUENTE MASATRIGOS

Situado sobre el río Guadalope, el Puente Masatrigos es obra del siglo XVIII, aunque se apoya sobre una estructura anterior realizada entre los siglos XIII y XIV (época medieval).

Desde el Puente Masatrigos se observa una gran pared, formada por rocas blandas como el yeso, la arcilla y la arenisca, dispuestas en capas horizontales llamadas estratos.

· Observa en la excursión en qué sentido discurre el agua. Márcalo en el dibujo y señala cuál es la orilla derecha y la orilla izquierda del río.

· Las piedras que forman el puente se llaman sillares. Presentan marcas de cantero. ¿Quién y por qué hizo esas marcas?

· Observa en la excursión las marcas y dibuja al menos tres

· Usa en la excursión la siguiente clave dicotómica para identificar cada una de las rocas nombradas.

1.- Roca incolora o blanquecina, que se raya fácilmente con la uña……………..………YESO

1.- Roca de color tierra o rojizo…………….………………………………………………………………….. 2

2.- Roca formada por fragmentos de granos de arena…………………………………..ARENISCA

2.- Roca formada por fragmentos tan pequeños que no se ven a simple vista.…ARCILLA

SEGUNDA PARADA: EL HORNO DE VIDRIO DE LA PLANA DE CABRERA

El horno de vidrio de la Plana de Cabrera es una construcción del siglo XV, de la cual no quedan más que los cimientos. Aquí se fabricó hasta el siglo XVIII objetos de vidrio de uso cotidiano: vasos, botellas…

· Observa el esquema en el que se explica cómo se fabrica el vidrio. Nombra las materias primas necesarias y averigua de dónde se podrían sacar en la proximidades del horno de La Plana de Cabrera

TERCERA PARADA: CINGLO DE MIRAFLORES

Un cinglo es un precipicio de caída vertical o fuerte pendiente formado por rocas resistentes a la erosión y que en la parte superior presentan una extensión de terreno plana.

El cinglo de Miraflores se localiza sobre una curva del río Guadalope. Las curvas que realiza un río se llaman meandros.

· Observa el dibujo y coloca cada concepto en el lugar correspondiente

· Cinglo

· Roca más resistente a la erosión

· Roca menos resistente a la erosión

· Meandro

· Observa el dibujo de la evolución de un meandro y asocia cada frase a un número, de forma que se puedan leer en orden temporal

· Los sedimentos estrechan el cauce y dificultan el paso del agua

· El agua del río choca con más fuerza en este lugar y erosiona las orillas

· El agua del río ya no puede pasar, abandona el antiguo cauce y sigue un trayecto recto

· El agua del río choca con menos fuerza en este lugar y sedimenta materiales

· Se forma un meandro abandonado (galacho)

CUARTA PARADA: EL SOTO DE LA BARBERANA

Se llama soto a un bosque de ribera, es decir, un bosque que discurre paralelo al curso de un río.

Los árboles de los sotos se perciben distintos al resto de los árboles de los bosques circundantes: son árboles más altos. Además están adaptados a la gran cantidad de agua presente en el suelo. Los árboles que viven más próximos al cauce puede soportar el encharcamiento de sus raíces. Cuando nos alejamos del cauce del río disminuye la cantidad de agua del suelo.

· Interpreta el paisaje: en la siguiente foto deduce dónde hay un río y señálalo

Un bosque de ribera o soto indica siempre la existencia de un río

· En este dibujo están representados los árboles que pueden existir en un bosque de ribera. Obsérvalo bien e indica si las frases que acompañan son verdaderas o falsas. Si son falsas corrígelas.

· Los árboles de ribera viven en suelos secos

· Cuanto más cerca estemos del río más humedad habrá en el suelo

· Los árboles más próximos al cauce de un río necesitan menos agua que los más alejados

· La encina y el pino son árboles del bosque de ribera

· El árbol de ribera que necesita más humedad es el aliso

· El árbol de ribera que alcanza mayor altura es el álamo y el que alcanza menor altura es el fresno

· El sauce se encuentra en contacto con el agua del río y puede soportar que sus raíces queden inundadas por las crecidas del río

· El olmo necesita menos humedad en el suelo que el aliso

· Los álamos necesitan más humedad en el suelo que el fresno

· Investiga cual es el nombre científico de cada árbol de ribera. Relaciona con flechas

Sauce Salix alba

Fresno Fraxinus angustifolia

Aliso Ulmus minor

Álamo blanco Populus nigra

Olmo Populus alba

Chopo (álamo negro) Alnus glutinosa

· Leyendo las siguientes descripciones, deduce a qué árbol de ribera corresponden las hojas representadas más abajo.

· El fresno tiene hojas compuestas, con número impar de foliolos lanceolados

· El sauce tiene hojas simples y lanceoladas

· El chopo (álamo negro) tiene hojas simples de forma casi deltoidea

· El álamo blanco tiene hojas simples y palmeadas, con el envés blanco

· El olmo tiene hojas simples, aovadas, puntiagudas y asimétricas

· El aliso tiene hojas simples, redondeadas y terminación roma o escotada

· Con los datos anteriores intenta crear una clave dicotómica para identificar estos árboles

· El soto de la Barberana sirve de refugio a muchas especies animales, tanto acuáticas como terrestres. Observa el siguiente dibujo e identifica a las distintas especies.

1. Tejón

2. Garza real

3. Ánade real

4. Barbo

5. Jabalí

6. Martinete

7. Autillo

8. Lucio

9. Pájaro moscón

10. Focha común

11. Rana común

12. Martín pescador

· Compara el dibujo anterior con el dibujo de abajo, en el que se representa el soto de la Barberana en otra estación del año. Descubre y escribe las diferencias.

· El bosque de ribera ha desaparecido en muchas zonas del río Guadalope. En el dibujo se observan diferentes grados de conservación de la vegetación en la orilla del río. Ordena los dibujos, desde el más deteriorado (1) al mejor conservado (6)

Los beneficios ecológicos del bosque de ribera y su importancia para el hombre

Los sotos o bosques de ribera constituyen unos corredores ecológicos naturales que permiten la conexión entre distintos ecosistemas y áreas naturales más o menos alejadas. En los bosques de ribera pueden sobrevivir numerosas especies de flora y fauna, por lo que llegan a ser ecosistemas de gran importancia en la conservación de la biodiversidad.

En su seno existe una gran variedad de hábitats y se establecen complejas redes tróficas entre las distintas especies que dependen unas de otras. Los árboles principales y más altos, amantes de la luz, dejan pasar claridad suficiente para permitir el crecimiento de otros árboles más bajos y arbustos, como los majuelos. La relativa abundancia de nitrógeno en el suelo, debido a la materia orgánica transportada y depositada por el río o por la presencia de ganado que pasta, bebe o sestea, determina la aparición de plantas nitrófilas como las ortigas, los espárragos o la menta. Varios hongos crecen en la abundante materia orgánica que se acumula en el suelo por la caída de la hoja en otoño o en los troncos secos de los árboles. Las enredaderas como la hiedra o la madreselva, trepan por los troncos, salvando las dificultades de la altura, para encontrar la luz, lo mismo que otras plantas epífitas, como algunos helechos también líquenes y musgos, que crecen sobre los troncos de los árboles vivos, a una cierta elevación, a menudo sobre el polvo, la materia orgánica y la humedad acumulados en oquedades de su madera, normalmente en los puntos de unión entre las ramas y el tronco.

En las zonas clareadas del bosque, las hierbas de pasto, tréboles y grama ofrecen el alimento ideal para el ganado y cobijan a un buen número de insectos que junto a los que viven en los árboles y arbustos o prefieren estar próximos al agua, suponen la dieta de buena parte de las aves de la ribera.

Invertebrados acuáticos y terrestres, peces, anfibios y mamíferos como la nutria, completan la valiosa fauna de los ríos, seriamente amenazada por la problemática ambiental que les afecta.

Los sotos protegen eficazmente los suelos frente a la erosión e inundaciones, ya que los integran árboles que enraízan fácil y rápidamente, extienden mucho sus raíces y de ellas pueden emerger gran cantidad de nuevos brotes. Con su entramado de raíces logran suavizar la pendiente y regular las crecidas y la velocidad de la corriente. Estos amplios sistemas radiculares favorecen la infiltración del agua en el suelo con la consiguiente recarga de los acuíferos y permiten la retirada de sustancias contaminantes presentes en el agua. Se ha comprobado que los ríos canalizados, en los que ha desaparecido el bosque de ribera, contienen más nitratos, fósforo y sales en general en sus aguas, puesto que los árboles actuarían como filtro, absorbiendo e incorporando tales sustancias. Otros contaminantes, como el polvo en suspensión en la atmósfera, son igualmente retenidos por sus hojas.

Muchos de estos beneficios y valores naturales repercuten positivamente en los intereses humanos. El soto es un lugar atractivo, agradable y fresco para huir de las elevadas temperaturas veraniegas, por el ambiente húmedo creado por la evapotranspiración de las hojas. El lugar donde la naturaleza se expresa en belleza de formas, colores, sonidos y olores, donde la espiritualidad de las personas y nuestra necesidad innata de contacto con la naturaleza alcanzan su mejor manifestación. Pero es mucho más. Ofrece un suelo fértil y húmedo, ideal para las prácticas agrícolas y para las necesidades de la ganadería y el pastoreo. Y por si fuera poco, el propio soto supone una protección para esa agricultura y ganadería en forma de pantallas cortavientos y antirruidos o refugio frente a las heladas por su capacidad de suavizar las temperaturas.

La oferta se completa con el abundante catálogo de recursos naturales de los que se ha servido históricamente el hombre: maderas, leñas, mimbres, productos medicinales….

Contesta estas preguntas sobre el texto

1.- Subraya y deduce el significado de las siguientes palabras

· Nitrófilas

· Oquedades

· Clareadas

· Cobijan

· Infiltración

· Fértil

2.- Busca y escribe la definición de Biodiversidad.

3.- ¿Piensas que en un bosque de ribera hay una alta biodiversidad? Razona la respuesta

3.- La luz es muy importante para que las plantas fabriquen su alimento. Busca en la lectura dos estrategias para conseguirla

4.- Explica cómo son las raíces de los árboles de un bosque de ribera y que labor beneficiosa realizan

5.- Escribe los beneficios que aporta al hombre un bosque de ribera

· Elige una planta del bosque de ribera y busca información para completar los siguientes datos. Elabora un informe de una carilla de folio que añadirás al final del trabajo.

· Elige un animal que viva en el bosque de ribera y busca información para completar los siguientes datos. Elabora un informe de una carilla de folio que añadirás al final del trabajo

QUINTA PARADA: LA TORRE DE LA LUZ

El 18 de mayo de 1895 se conoció en Caspe la luz eléctrica. Hasta esa fecha las calles caspolinas sólo habían conocido, en el mejor de los casos, y por la noche, la luz conocida por el petróleo o el aceite. Así pues, por primera vez en la historia de este pueblo la noche se iluminó con la magia de la electricidad. Y fue tan grande el acontecimiento que el evento se acompañó con repique de campanas. Todo el mundo consideró que la llegada de la electricidad suponía un avance para la población, ya que iba a permitir una serie de mejoras en la vida cotidiana.

En los primeros tiempos la energía eléctrica se sirvió desde centrales hidroeléctricas como la que es motivo de nuestra visita. Actualmente “La torre de la luz” ya no funciona, pero quedan restos del edificio y de la turbina que conectada a una dinamo generaba electricidad.

· Observando la imagen contesta a las siguientes preguntas.

· ¿Qué condición indispensable debe existir para que se pueda construir una central hidroeléctrica?

· ¿De dónde venía el agua con la que funcionaba la Torre de la Luz?

· ¿Qué componentes tiene una central hidroeléctrica y cuál es su función?

�

�

PROVINCIAS

1.

2.

3.

LOCALIDADES

A.

B.

�

�

1.

2.

3.

4.

5.

�

Río Guadalope

ARENA

HORNO DE LEÑA MOLDES Y ACABADO

(Fusión y creación de vidrio líquido)

PIEDRA CALIZA

(o cal viva)

SOSA

� INCLUDEPICTURE "http://us.123rf.com/400wm/400/400/ofchina/ofchina1002/ofchina100200040/6466686-botellas-y-vasos-con-agua-de-primavera.jpg" \* MERGEFORMATINET ���

Tipos de rocas

Sentido del agua (pon flecha)

Dinamo o generador

Orilla_________________

1

3

2

4

Orilla_________________

Acequia de Civán

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4

2

1

RÍO

1

3

SOTO o BOSQUE DE RIBERA

5

Sauce

Aliso.

Álamo negro (chopo) y álamo blanco

Fresno.

Olmo.

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5

2

1

3

2

4

1

3

Electricidad

2

3

A

B

PLANTA DEL BOSQUE DE RIBERA

Nombre común

Nombre científico

Hábitat

Porte

Descripción y dibujo de: hojas, tronco, flor y fruto

Época de floración y de fructificación

Utilidades

ANIMAL DEL BOSQUE DE RIBERA

Nombre común

Nombre científico

Hábitat

Descripción de su cuerpo: forma, color, tamaño…(añadir dibujo)

Descripción de dieta, costumbres y reproducción