ESPAOLPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REESCRIBIR RELATOS HISTRICOS PARA PUBLICARLOSLa toma de la Alhndiga de Granaditas(Adaptacin)Este episodio histrico ocurri el 28 de Septiembre de 1810, en el contexto de la Guerra de Independencia de Mxico. se trata del primer enfrentamiento blico entre el ejrcito insurgente al mando del cura Miguel Hidalgo y las tropas realistas encabezadas por el intendente Juan Antonio Riao.

Despus del Grito de Dolores el 16 de Septiembre de 1810, el cura Hidalgo form un ejrcito de 6000 hombres y tom sin resistencia las ciudades de San Miguel el Grande, Celaya y Salamanca En este ltimo, Hidalgo fue proclamado Capitn General de los Ejrcitos de Amrica e Ignacio Allende fue nombrado teniente general. Mientras tanto, desde Ciudad de Mxico, el nuevo virrey Francisco Javier Venegas orden a los intendentes del virreinato que sofoquen el levantamiento.

Cuando el ejrcito insurgente lleg a Guanajuato, el intendente Riao, 600 soldados y miles de civiles se haban refugiado en la Alhndiga de Granaditas. Hidalgo les pidi rendirse y entregar el edificio pacficamente, en consecuencia los realistas respondieron con fuego de artillera inicindose un sangriento choque al medioda del 28 de septiembre de 1810.

Los sitiadores, dirigidos por Ignacio Allende Juan Aldama y Mariano Jimnez, combatieron con valenta e incluso dieron muerte al intendente Riao, pero no lograban ingresar a la Alhndiga. Recin cuando el robusto minero Juan Jos de los Reyes Martnez, apodado El Ppila, puso fuego a la puerta del local, los insurgentes entraron al edificio y aniquilaron a los soldados sobrevivientes y a muchos civiles refugiados. Finalmente en los das siguientes los insurgentes saquearon todo Guanajuato, hasta que el 1 de octubre salieron con rumbo a Valladolid.

UNIDAD DE ANALISIS: Comprensin e interpretacinTEMA DE REFLEXION: Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos.1. En el texto anterior hay dos sucesos simultneos, escribe en las siguientes lneas cual es y explica porque se considera que son sucesos simultneos___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________UNIDAD DE ANALISIS: Aspectos sintcticos y semnticosTEMA DE REFLEXION: Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.2. Contesta las siguientes preguntas relacionadas a este tema de reflexin Qu son los adverbios? Escribe ejemplos__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Qu adverbios de tiempo son utilizados en este relato histrico para establecer orden en los sucesos?________________________________________________________________________

TEMA DE REFLEXION: Palabras y frases que indican relacin antecedente-consecuente.3. En el tercer prrafo hay una oracin que indica la relacin antecedente consecuente, escrbela en las lneas, e indica que palabra o frase permite esa relacin (antecedente consecuente).____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEMA DE REFLEXION: Ortografa y puntuacin convencionales en la escritura de prrafos.4. En el texto hay partes subrayadas en tres prrafos, indica (numerando los prrafos en 1, 2 y 4) que error relacionado a la puntuacin existe.PARRAFO1 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PARRAFO 2 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PARRAFO 4 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TEMA DE REFLEXION: Organizacin de prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo.5. Que son las oraciones tpico y las oraciones de apoyo? Escribe un prrafo donde relacionada a la clase de historia, donde hagas uso de las oraciones tpico y de apoyo._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR FBULAS Y REFRANESUNIDAD DE ANALISIS: Propiedades y tipos de textosTEMA DE REFLEXION: Caractersticas y funcin de las fbulas. 6. Cules son las caractersticas de las fbulas?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TEMA DE REFLEXION: Caractersticas y funcin de los refranes7. Cules son las caractersticas de los refranes?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UNIDAD DE ANALISIS: Comprensin e interpretacinTEMA DE REFLEXION: Diferencias y similitudes entre fbulas y refranes.

8. En la siguiente tabla escribe las diferencias y similitudes entre fbulas y refranes. DIFERENCIASSIMILITUDES

FABULAS

REFRANES

TEMA DE REFLEXION: Recursos literarios empleados en fbulas y refranes.9. A continuacin lee los dos refranes, escribe en la parte inferior que recurso literario se emple en su elaboracin, y en que consiste el recurso literario utilizado.Si la mona se viste de seda, mona se queda.De tal palo, tal astilla

Recurso literario

Explicacin

TEMA DE REFLEXIN: Significado implcito de fbulas y refranes.10. Escribe el significado de los refranes anteriores.Si la mona se viste de seda, mona se queda.De tal palo, tal astilla

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR Y PUBLICAR ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE PRODUCTOS O SERVICIOS QUE SE OFRECEN EN SU COMUNIDADObserva el siguiente anuncio comercial:

UNIDAD DE ANALISIS: PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.TEMA DE REFLEXION: Caractersticas y funcin de anuncios publicitarios.11. Cules son las caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEMA DE REFLEXION: Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de analogas, metforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras.12. Qu figura retrica se emple en el anuncio? Y explica en que consiste esa figura retrica._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UNIDAD DE ANALISIS: COMPRENSIN E INTREPRETACINTEMA DE REFLEXION: Estereotipos en la publicidad.13. Observa la siguiente imagen y contesta.

Qu son los estereotipos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qu estereotipo nos muestra la imagen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________UNIDAD DE ANALISIS: ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOSTEMA DE REFLEXION: Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retricas breves (analogas, metforas, comparaciones, rimas, hiprbole y juegos de palabras) en anuncios.14. Has un anuncio publicitario donde utilices frases adjetivas, recuerda incluir una imagen, y especificar que producto o servicio ofreces.

UNIDAD DE ANALISIS: Conocimiento del sistema de escritura y ortografaTEMA DE REFLEXION: Ortografa y puntuacin convencionales.15. El maestro te dictar un breve texto para calificar tu ortografa y uso de los signos de puntuacin.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATEMTICASNOTA: ES MUY IMPORTANTE QUE AL RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN DE UNA OPERACIN, LA OPERACIN QUE REALICES SE ENCUENTRE EN EL EXAMEN O EN UNA HOJA ANEXA, YA QUE SI SOLO APARECE LA RESPUESTA EL PUNTAJE AL CALIFICAR SERA BAJO.EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICOTEMA: PROBLEMAS ADITIVOSCONTENIDO: Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro.1. Pedro y su hermana Salma mezclaron en un bote diferentes tamaos de bolsas de arroz que tena su mam. Si dos contenan 1/8 kg, tres bolsas kg y una de kg. Cuntos kilogramos de arroz colocaron en el bote?________No olvides incluir fracciones equivalentes simplificadas en la respuesta.

2. En el saln de 5 grado B hay 30 alumnos inscritos en total. Para hacer el altar de da de muertos se organizaron de la siguiente manera: 1/3 de los alumnos llevarn tamales, 1/5 atole y el resto pan. Qu fraccin de los alumnos llevarn pan?______________Cuntos alumnos llevarn tamales?

TEMA: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOSCONTENIDO: Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con nmeros naturales.3. Los alumnos del 5 B quieren realizar un viaje a la zona arqueolgica del Tajn, la renta del autobs para ir y regresar sera de $2,170. Contesta las siguientes preguntas.Qu operacin se debe realizar para saber cunto cooperar cada alumno?_____________________-Cuntas cifras tendr el resultado de la operacin que se realice? ________________________-Cul es el resultado de la operacin? _______________

CONTENIDO: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de nmeros naturales.4. Se necesitan 4 fresas para preparar un postre. Cules de los siguientes paquetes se debe comprar para preparar 16 postres, sin que se desperdicien fresas? Realiza la comprobacin con una operacin.

646062

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDATEMA: FIGURAS Y CUERPOSCONTENIDO: Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos, agudos y obtusos.5. Traza en la cuadrcula rectas paralelas, secantes y perpendiculares, sealando sus ngulos de la siguiente manera:ngulos rectos: rojo ngulos agudos: azul ngulos obtusos: verde

TEMA: UBICACIN ESPACIALCONTENIDO: Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias.6. El siguiente mapa pertenece a la cabecera municipal de Coyutla. Describe una ruta para llegar del Telebachillerato a la Caja Popular.

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TEMA: MEDIDACONTENIDO: Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.7. Los alumno del 5 C tienen planeado preparar agua de limn para cuando finalice el desfile del 20 de noviembre, para eso han comprado 18 bolsas de 250 g de azcar, 3 kg de limn, y 15 000 ml de agua.Cuntos litros de agua utilizaron?_______________Cuntos kilogramos pesa el azcar?_______________Cuntos kilogramos pesan juntos el azcar y el limn? _______________

CONTENIDO: Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo.8. Completa la informacin de acuerdo al texto: La lucha de independencia en Mxico se inici en 1810. Cunto tiempo transcurri desde entonces hasta 1919 (inicio de la revolucin)?

Pasaron ______ dcadas, es decir, ______ aos o ______ lustros.

En 1968 se celebraron los juegos olmpicos en Mxico. Completa la tabla expresando en las unidades que se indican el tiempo que transcurri desde ese ao hasta el 2008.AosLustrosDcadas

9. Rosario tomo la primera dosis de su medicamento el lunes a las 8:30 pm y la segunda el martes a las 7:00 a.m. Cunto tiempo transcurri entre estas dos horas?______________

EJE: MANEJO DE LA INFORMACINTEMA: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONESCONTENIDO: Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).10. Monserrat hace piatas de picos, en la siguiente tabla anota las cantidades que faltan para que correspondan la cantidad de picos con la cantidad de piatas. Piatas

Piatas71320

Picos184290

Cul es el valor unitario? ____________________________

11. Francisco compr tres playeras iguales y pago 189$. Cunto tendra que pagar por seis playeras?__________Valor unitario: ________________

CIENCIAS NATURALESUNIDAD DE ANALISIS: DIETA CORRECTAAPRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA SUS NECESIDADES NUTRIMENTALES EN RELACIN CON LAS CARACTERSTICAS DE LA DIETA CORRECTA Y LAS COSTUMBRES ALIMENTARIAS DE SU COMUNIDAD PARA PROPICIAR LA TOMA DE DECISIONES QUE IMPLIQUEN MEJORAR SU ALIMENTACIN.CONTENIDO: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta.1. Carlos tiene 10 aos y a pesar que en sus primeros aos de primaria solo coma dulces y frituras, ahora que est en quinto grado ha decidido cambiar a una dieta correcta. Aydale a Carlos explicndole las caractersticas de una dieta correcta:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL SOBREPESO Y DE LA OBESIDAD, Y SU PREVENCIN MEDIANTE UNA DIETA CORRECTA, EL CONSUMO DE AGUA SIMPLE POTABLE Y LA ACTIVIDAD FSICA.CONTENIDO: Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad.2. Observa la siguiente imagen.Ezequiel es un nio que padece obesidad al igual que millones de nios mexicanos. Cules podran ser las causas por las que Ezequiel padece obesidad?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe un men que contenga alimentos de los tres grupos de plato del buen comer, los alimentos pueden ser ya preparados.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UNIDAD DE ANALISIS: ADICCIONESAPRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LOS DAOS EN LOS SISTEMAS RESPIRATORIO, NERVIOSO Y CIRCULATORIO GENERADOS POR EL CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS, COMO TABACO, INHALABLES Y BEBIDAS ALCOHLICAS.CONTENIDO: Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio. Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.4. Explica de qu manera las sustancias adictivas pueden daar los sistemas y aparatos del cuerpo.ALCOHOLINHALABLESTABACO

Sistema o aparato que daa:Sistema o aparato que daa:

Sistema o aparato que daa:

Como lo daa: Como lo daa: Como lo daa:

5. Explica cmo puedes evitar el consumo de sustancias adictivas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE: ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE PREVENIR SITUACIONES DE RIESGO ASOCIADAS A LAS ADICCIONES: ACCIDENTES, VIOLENCIA DE GNERO Y ABUSO SEXUAL.CONTENIDO: Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual. Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.6. Explica de qu manera afectan las adicciones para que los adolescentes tengan accidentes, violencia de gnero y abuso sexual (recuerda la palabra psicoactiva).___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UNIDAD DE ANALISIS: REPRODUCCION HUMANAAPRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LA PERIODICIDAD, LA DURACIN, LOS CAMBIOS EN EL CUERPO Y EL PERIODO FRTIL DEL CICLO MENSTRUAL, AS COMO SU RELACIN CON LA CONCEPCIN Y LA PREVENCIN DE EMBARAZOS.CONTENIDO: Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer. 7. Es importante que las mujeres al llegar a la pubertad conozcan su ciclo menstrual, por lo que es necesario que identifiquen sus caractersticas generales.Explica por lo menos cuatro caractersticas del ciclo menstrual.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDO: Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.8. Lee la siguiente noticia:OCDE alerta: Mxico, primer lugar en embarazos de adolescentesCiudad de Mxico, 19 de oct.- La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) report a Mxico como el primer lugar mundial en embarazos de menores de 18 aos, alcanzando la escandalosa cifra de un embarazo por minuto en promedio.Las cifras vienen a resultar preocupantes, pues adems de los mil 252 partos diarios de nias de 10 a 17 aos, se tiene que uno de cada seis nios mexicanos, tiene como madre a una menor de edad.

Explica como la abstinencia y los anticonceptivos pueden ayudar a prevenir los embarazos en la adolescencia.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE EL PROCESO GENERAL DE REPRODUCCIN EN LOS SERES HUMANOS: FECUNDACIN, EMBARAZO Y PARTO, VALORANDO LOS ASPECTOS AFECTIVOS Y LAS RESPONSABILIDADES IMPLICADAS.CONTENIDO: Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin, embarazo y parto.9. Explica las tres etapas del proceso de reproduccin humana.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________CONTENIDO: Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.10. Contesta los siguientes puntos. Explica por qu es importante que exista una buena relacin entre la pareja durante el embarazo.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tendr la misma responsabilidad en el embarazo una pareja adolescente que una pareja adulta? Por qu? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GEOGRAFAAPRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE EN MAPAS LA EXTENSIN Y LOS LMITES TERRITORIALES DE LOS CONTINENTES DE LA TIERRA.CONTENIDO: Localizacin en mapas de los continentes de la Tierra: frica, Antrtida, Amrica, Asia, Europa y Oceana. Diferencias en la extensin y en los lmites territoriales de los continentes.1. Dibuja un planisferio en donde seales los continentes y escribe los nombres de los continentes.

CONTENIDO: Delimitacin de los continentes a partir de criterios fsicos, culturales y polticos.2. Explica a que se refieren los criterios que delimitan a los continentes, puedes escribir ejemplos para apoyarte en la explicacin.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE LA DIVISIN POLTICA DE LOS CONTINENTES.CONTENIDO: Tipos de fronteras: naturales y artificiales.3. Explica que tipos de fronteras dividen a los continentes y da algn ejemplo de ellas.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDO: Divisin poltica de los continentes. Localizacin en mapas de pases representativos por continente.4. En el siguiente planisferio escribe los nombres de tres pases por continente con su respectiva capital y seala sus ubicaciones. (No debes incluir a Mxico)

APRENDIZAJE ESPERADO: LOCALIZA CAPITALES, CIUDADES Y OTROS LUGARES REPRESENTATIVOS DE LOS CONTINENTES A PARTIR DE LAS COORDENADAS GEOGRFICAS.CONTENIDO: Principales crculos, lneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos.5. El siguiente crculo tmalo como referencia para indicar los crculos, lneas y puntos imaginarios de la tierra: Trpico de Capricornio. Meridiano de Greenwich Ecuador Crculo polar rtico Trpico de Cncer Crculo polar Antrtico.

CONTENIDO: Coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud.6. Explica a qu es la latitud, longitud y altitud._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDO: Localizacin de capitales, ciudades y otros lugares de inters en mapas de los continentes.7. Escribe las coordenadas geogrficas de las siguientes ciudades de Amrica. ________________________________________________________CiudadLatitudLongitud

APRENDIZAJE ESPERADO: VALORA LA DIVERSIDAD DE PAISAJES DE LOS CONTINENTES A PARTIR DE SUS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONMICOS Y POLTICOS.CONTENIDO: Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de paisajes representativos de los continentes.8. Escribe en la lnea al lado de cada imagen a qu tipo de componente de los paisajes corresponden.

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HISTORIAUNIDAD DE ANALISIS: PANORAMA DEL PERIODOAPRENDIZAJE ESPERADO: UBICA PROCESOS DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX APLICANDO LOS TRMINOS DCADA Y SIGLO, Y LOCALIZA CAMBIOS EN LA DIVISIN TERRITORIAL.CONTENIDO: Ubicacin temporal y espacial de los procesos del Mxico independiente en la primera mitad del siglo XIX.1. De los siguientes mapas selecciona colocando dentro del cuadro, en el que corresponde al territorio nacional durante el Imperio de Iturbide, y escribe en las lneas de abajo porque es muy distinto al territorio actual.

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2. En los siguientes recuadros aparecen acontecimientos que marcaron la historia de nuestro pas en la primera mitad del siglo XIX, selecciona cuales son y ordnalos cronolgicamente con el ao en que sucedi.Revolucin MexicanaIndependencia de TexasExpropiacin PetroleraCoronacin de Iturbide

Guerra Mxico Estados UnidosPrimera Guerra MundialBatalla de PueblaGuerra de los pasteles

UNIDAD DE ANALISIS: TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODOAPRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE LA SITUACIN ECONMICA Y LAS DIFERENTES FORMAS DE GOBIERNO QUE SE PROPONAN PARA LA NACIN MEXICANA EN LAS PRIMERAS DCADAS DE VIDA INDEPENDIENTE.CONTENIDO: Mxico al trmino de la guerra de Independencia.3. Explica en qu condiciones se encontraba Mxico al comenzar su vida independiente.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________CONTENIDO: Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y centralistas.4. En la siguiente tabla escribe las caractersticas de los gobiernos Federalista y Centralista.FederalistaCentralista

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.CONTENIDO: Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico.5. Explica cules eran los intereses de los pases extranjeros en Mxico.Estados Unidos: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Francia:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Espaa: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Inglaterra:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.CONTENIDO: Un vecino en expansin: La separacin de Texas. La guerra con Estados Unidos.6. En la siguiente tabla seala las causas y consecuencias de la separacin de Texas.CausasConsecuencias

7. En la siguiente tabla seala las causas y consecuencias de la guerra con Estados Unidos, adems menciona algunas batallas importantes. CausasConsecuencias

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APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE CARACTERSTICAS DEL CAMPO Y LA CIUDAD DURANTE LAS PRIMERAS DCADAS DEL SIGLO XIX.CONTENIDO: La vida cotidiana en el campo y la ciudad.8. Anota cuatro caractersticas de la vida cotidiana en el campo y en la ciudad durante las primeras dcadas del siglo XIX._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UNIDAD DE ANALISIS: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONARAPRENDIZAJE ESPERADO: INVESTIGA ASPECTOS DE LA CULTURA Y DE LA VIDA COTIDIANA DEL PASADO Y VALORA SU IMPORTANCIA.CONTENIDO: Por culpa de un pastelero9. En la siguiente tabla seala las causas y las consecuencias de La Guerra de los Pasteles.CausasConsecuencias

CONTENIDO: Los caminos y los bandidos.10. Menciona tres dificultades del siglo XIX que tenan los viajeros.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FORMACIN CVICA Y TICAUNIDAD DE ANALISIS: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE S MISMOAPRENDIZAJE ESPERADO: VALORA LOS CAMBIOS EN SU DESARROLLO Y RESPETA LAS DIFERENCIAS FSICAS Y EMOCIONALES.AMBITO: AULACONTENIDO: Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen1. En la siguiente tabla escribe los cambios fsicos que se presentan en hombres y mujeres durante la pubertad.HOMBRESMUJERES

2. Adems de los cambios fsicos tambin se presentan cambios emocionales durante la pubertad, Qu cambios emocionales hay durante la pubertad?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: DEFINE ACCIONES QUE CONTRIBUYEN A UN PROYECTO DE VIDA SANO Y SEGURO.AMBITO: AULACONTENIDO: Cmo quiero ser de grande3. A Lorenzo tiene 10 aos, le gusta el futbol y dice que su meta es algn da llegar a jugar en un equipo de futbol profesional. Qu acciones debe comenzar a realizar Lorenzo para alcanzar sus metas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: PROPONE MEDIDAS PARA EVITAR TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y ADICCIONES.AMBITO: AULACONTENIDO: Quin me dice cmo cuidarme4. La resiliencia es una propiedad de los metales que les hace recobrar sus caractersticas originales, resilientes se les dice a las personas que son fuertes ante los problemas. Para lograr ser resilientes que factores nos pueden ayudar a evitar trastornos alimentarios y adicciones.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AMBITO: TRANSVERSAL (CIENCIAS NATURALES)CONTENIDO: Cuidado de la salud integral5. De acuerdo a la OMS Qu es la obesidad_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Explica que es la bulimia y la anorexia, adems menciona que es lo que ha provocado que las mujeres caigan en esos trastornos alimenticios.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Anota cuales son las causas y consecuencias de las adicciones.CAUSASCONSECUENCIAS

UNIDAD DE ANALISIS: SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIN Y LA HUMANIDADAPRENDIZAJE ESPERADO: PROMUEVE ACCIONES PARA UN TRATO DIGNO, JUSTO Y SOLIDARIO EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.AMBITO: Ambiente escolar y vida cotidianaCONTENIDO: Respeto a los rasgos fsicos8. Explica que son los estereotipos y menciona como afecta la convivencia entre personas._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Menciona al menos cuatro estereotipos que nos muestra la televisin, ya sea en la programacin o en los anuncios comerciales.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. De qu manera podemos mostrar respeto a los compaeros en el saln de clases?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________EDUCACIN FSICA

Relaciona ambas columnas, siguiendo las siguientes indicaciones.1. Escribe cuatro formas en que se puede clasificar el juego motor._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Explica que es el juego motor._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe cuales son los patrones bsicos del movimiento y menciona algunos ejemplos de cada patrn._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Explica de qu manera hemos puesto en prctica los patrones bsicos de movimiento en las clases de educacin fsica. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EDUCACIN ARTSTICA

1. Explica que son las artes visuales y da ejemplos de ellas.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Qu es la tridimensionalidad? Y da ejemplos de ella en las artes visuales._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Qu es el aparato fonador y que partes del cuerpo la integran?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Explica cmo se da el proceso de la emisin de la voz.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Qu es el aparato resonador y que partes del cuerpo la integran?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA