NUEVA JUNTA DE EXALUMNAS Exalumnotas #54 | Asociación de Exalumnas | Colegio Marymount de Medellín | Junio del 2017

Miembros de junta:Patricia Valencia VelásquezMónica Robles ÁlvarezCatalina Isaza RuizMaría Lucia Vásquez CockVerónica Mejía Velásquez

Catalina Guzmán UrreaMonique Thiriez LópezPaula Ángel EspinosaSandra Solano Guerra

Presentaron su renunciaConstanza Restrepo BravoElizabeth Tamayo MartínezVerónica Echavarría ArangoAna Lucía Pardo CarvajalCelmira Márquez Acosta

En la historia de la Asociación de Exalumnas, el nombre de las personas que han hecho parte de la Junta siem-pre serán recordados con gratitud por su tiempo y su dedicación para lograr los objetivos, por sus aportes e iniciativas, por ser parte de sus logros, pero ante todo, por trasmitir con orgullo los valores de una Exalumna Marymount.

Nuevos miembrosCarolina Merkt RestrepoSara Botero RestrepoLina María Gallón AgudeloManuela Arias RoblesCamila Correa Márquez

Celmira, exalumna de 1978, hizo parte de la Junta desde el año de 1997 cuando se confor-mó la Asociación de Exalumnas del Colegio. Entre sus funciones tuvo la responsabilidad de re- presentar a las exalumnas en la Junta de Cormary; perteneció al Comité Financiero y al Comité

de Ayudas y donaciones por más de 10 años.

El propósito de la Asociación en su comienzo era forta-lecer los lazos de amistad, cooperación entre sus mi-embros y prestar ayuda económica para la educación de aquellas exalumnas o sus hijos que lo requerían. Luego, esta ayuda se amplió también a alumnas del Colegio y a entidades sin ánimo de lucro. Estos objetivos se pueden lograr gracias a las utilidades que dejan las ventas de uniformes y al apoyo incondicional del Colegio, quien facilitó el espacio donde hoy funciona el Bookstore.

Presentó la renunciar a la Junta porque: “Pienso que todo en la vida tiene un tiempo y es hora de darle es-pacio a las nuevas generaciones y nuevas ideas.Me siento muy contenta de haber estado en todo este proceso y ver los resultados. Hemos otorgado ayudas a muchas familias en el momento oportuno y esto me llena de satisfacción. Estar actualizada con todo el tema del Colegio, con todos los logros y proyectos.

Me parece que cada una de las exalumnas con las que he compartido todos estos años lo hemos hecho de corazón, aportando cada una lo mejor. Todas las exalumnas de tantas promociones que han pasado por la Junta te dejan una enseñanza”.

Ahora su hija, María Camila Correa Márquez, quien se graduó en el año de 2006, será nuevo miembro de la Junta Directiva elegida por la Asamblea Ordinaria.Con orgullo nos cuenta que su nieta, María Vélez Correa, también será alumna del Colegio el próximo año.

CELMIRA MÁRQUEZ ACOSTA

“La Junta Directiva de la Asociación de Exalumnas del Colegio Marymount de Medellín, es un órgano perma-nente de administración de la Asociación, subordina-do a las directrices administrativas y políticas estable-

cidas por la Asamblea General. La Junta direc-tiva estará conformada por siete (7) miembros principales y siete (7) miembros activos su-plentes”. (Estatutos, 1996)

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I FERIA DE INNOVACIÓNEl martes 13 de junio, de 1:30 p.m. a 4:00 p.m., se llevó a cabo la Primera Feria de Innovación Marymount, en la cual 6 Departamento Académicos del Colegio (Es-pañol Ciencias, Ingles, Tecnología, Religión y Sociales) le dieron solución a un reto que se plantearon desde su área con el que se pretende generar cultura de in-novación en el Colegio Marymount.

Los temas de los retos fueron: ICT Challenge, Palpitamos Paz, How can we improve our learning spaces for better second language acquisitions?, ¿Cómo generar cultura de sostenibilidad a través de la transformación del ambien-te?, Cartapacio, ¿cómo te suena? Toma uno, todos ponen.

El ganador fue el Departamento de Inglés con una pro-puesta para crear espacios en los salones que les per-mitan a las niñas aprender el idioma con la música, el juego o el tablero, con la iluminación y mobiliario que las distensione.

El Colegio es pionero en innovación en la ciudad. Lue-go de la creación de la Dirección de Investigación, De-

sarrollo e Innovación a cargo de Diony Rodríguez,Rod-ríguez, el objetivo es capacitar a todo el personal del Colegio y a las estudiantes para que cada vez sean más reflexivos y traten de darle solución a diferentes situaciones mediante la solución de retos.

El segundo paso será la aplicación del conocimiento en los diferentes proyectos académicos y administra-tivos del Colegio.

Finalmente, y uno de los mayores sueños, será com-partir los conocimientos adquiridos y las experiencias aplicadas en el Marymount, con otros colegios e insti-tuciones educativas que deseen implementar la inno-vación en sus organizaciones.

RETO DE SOCIALESQueremos resaltar el reto de Sociales, liderado por la exalumna María Paulina Moreno, promoción 2002. “Palpitamos paz” fue la propuesta de este departamen-to para la Feria de Innovación, la cual consistía en los recorridos del Graffitour en San Javier, en compañía de sus habitantes. Este se trata en caminar la comuna 13,

escuchando su historia a través de los graffitis. En lunes 12 de junio, algunos integrantes de Casa Ko-lacho, encargados del Grafittour, fueron al Colegio para llevar su cultura Hip Hop. Pintaron un graffiti alusivo al tema en compañía de las niñas que lo diseñaron, rape-aron y hubo un show de baile.

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EXALUMNAS DESTACADAS: JULIANA RESTREPO CADAVID

¿Cómo combinas tus 2 profesiones? “Vivo de la física y escribo al lado, en el tiempo libre o robándole tiempo a la física, al trabajo, a las horas de sueño. No las combino, nunca escribo sobre física en mis cuentos (o muy poco), pero creo que la estructura mental que me dio la física permea todo lo que hago, incluida la escritura. Son dos partes mías que viven al lado y conversan poco”.

¿Por qué lo titulaste “La corriente”? “Ese también es el título de uno de los cuento, aunque al final no es uno de los más relevantes, tiene una idea que es muy importante: comparar la vida con una cor-riente que se lo lleva a uno. Al final el nombre me gustó mucho porque es una palabra muy poderosa, encierra muchas de las cosas que quería contar”.

Juliana Restrepo, Senior 2000, lanzó en octubre del 2016 su libro “La corriente”, inspirado en su vida, la ajena o alguna inventada. Para ella, la vida puede ser una situación, un paisaje, una sensación.

Luego de graduarse, su deseo de entender el porqué y el cómo de todo, darle respuesta a las preguntas gran-des, fue lo que la motivó a estudiar Física en la Uni-versidad de Antioquia. Además, hizo un doctorado en Física en la Universidad Pierre et Marie Curie de París, y ahora es profesora de tiempo completo en la Univer-sidad Escuela de Ingeniería de Antioquia.

Sin embargo, nunca ha dejado de lado la escritura, y aunque este es su primer libro publicado, tiene más proyectos literarios, entre ellos escribir una novela la cual aún no ha empezado ya que le está dedicando tiempo a sus hijos y su negocio.

“Hay mucho de mí en el libro. De los conflictos más cotidia-nos y de cómo estos nos afectan como sujetos. Los narra-dores de los cuentos de ‘La corriente’ tienen varias edades y por eso ven el mundo de diferentes maneras. Tampoco es que haya tratado de ser autobiográfica: me gusta más imaginar los momentos y darles un rumbo propio”.

¿La formación en el Colegio te ayudó a ser escritora? Claro que sí. Tuve 2 muy buenas profesoras que todavía recuerdo. En el Colegio se le daba mucha importancia a la lengua materna, escribir y leer bien. Yo creo que ese es un plus que tiene el Marymount.

También recuerdo mucho el Concursos del Cuento, siempre participaba y gané varias veces. Era tan impor-tante para mí que recuerdo la primera vez que gané con el cuento “La mariposita de los colores fosforescentes” en primero de primaria. Hasta que me gradué, escribí cuentos en el Colegio, y no lo volví a retomar sino hasta el 2005 cuando terminé la universidad gracias a que lo hacía cuando estaba chiquita”.

Puedes encontrar el libro en: www.angosta.co/tienda/

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La Agencia de Educación Superior de Mede-llín – Sapiencia- tiene una nueva directora: María Clara Ramírez Atehortúa, exalumna del 2001, quien empezó a ejercer este cargo el 1 de junio del 2017.

Estudió Economía y fue docente del Colegio en Economía e Historia. “Me enamoré de la educación, súper enganchadora, lo mejor de la vida, entonces empecé a estudiar Pe-dagogía e hice una Maestría en Neuropsico-logía y Educación”.

Luego, trabajó en el sector público donde fue la Directora Técnica del programa de bi-lingüismo de la Secretaría de Educación de Medellín, en el que se vieron beneficiadas más de 30.000 personas.

MARÍA CLARA RAMÍREZ ATEHORTÚA

JULIANA RESTREPO TIRADOEl 25 de octubre del 2016, Ju-liana Restrepo Tirado, Senior 1991, se posesionó como la nueva directora de Idartes (Instituto Distrital de las Ar-tes). Este se encarga de fo-mentar las artes plásticas, la música, la danza, el teatro y la literatura, entre otras.

Luego de salir del Colegio, Juliana estudió Publicidad y Filosofía y Letras en la Universidad Pontifica Bolivariana.

Empezó a ejercer en una empresa de publicidad y lue-go se dedicó a trabajar en la producción de contenidos digitales. Llegó por primera vez a Bogotá para crear El Tiempo online. Sin embargo, Juliana regresó a Me-dellín en el 2008 para ponerse al mando del Museo de Arte Moderno de Medellín.

Volvió a Bogotá y trabajó con una fundación dedicada a las artes plásticas; fue directora ejecutiva del Salón Nacional de Artistas, evento más importante de artes plásticas del país; manejó la sección cultural de la re-vista Semana antes de ser llamada por María Claudia López, secretaria de cultura, para ocupar el cargo.

“El Colegio Marymount me dejó grandes enseñanzas. El valor de la amistad, todavía tengo mi grupo del Cole-gio, mis amigas del alma. Cultivar la amistad y valorar a los amigos. Esto es fundamental para la vida perso-nal y profesional, lo más importante que a uno le de-jan los trabajos son los amigos. Otra cosa importante fue el valor del compromiso, me gusta mucho estos cargos que tienen relaciones con la ciudad y personas”.

“Las artes tienen que trabajar y presentar cuál es su rol en la transformación social y en la etapa del posconflicto”

¿Qué influencia tuvo el trabajo como do-cente en el Colegio para este cargo?“Como profesora me ayudó a entender profundamente al ser humano. Lo que le permite a uno trabajar con grupos diver-sos, personalidades distintas. Eso es fun-damental. Además, a tener un contexto sobre el tema educativo, las falencias, qué pasa con la educación, por qué no arran-can los procesos. Muchas preguntas que uno se hace como profesor y que pueden ser respondidas cuando tienes contacto directo con las estudiantes.

Me atrevo a decir que de no haber pasa-do por el Colegio como estudiante y como profe, no habría tenido las herramientas para tener el cargo que tengo”.

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RESULTADOS VISITA DE ACREDITACIÓN

FORTALEZAS El compromiso de la Junta Directiva para sacar adelante los proyectos pro-

puestos por la dirección y la visión de vanguardia que proyecta. La planeación estratégica con su misión, visión y valores corporativos y el segui-

miento permanente que se le hace desde el balance scorecard a todos los procesos. La infraestructura y el mantenimiento de todos los edificios del Colegio. Es-pacios pensados para el desarrollo de las estudiantes. La cohesión del equipo directivo en la tarea de llevar adelante la planeación

estratégica. El clima laboral: se siente el compromiso del personal y la felicidad traba-

jando en el Colegio. El ambiente de servicio y calidez que sienten las personas externas cuando

llegan al Colegio. Destacaron como “movimientos brillantes”: la creación del Learning Center, la Dirección de Innovación y la Coordinación de Relaciones Internacionales. Los padres de familia se sienten comprometidos con la Institución. El amor y el cuidado que las niñas tienen por su Colegio. Resaltaron el trabajo de Gestión Humana y los estímulos que tiene para los empleados.

TRANSFORMACIONES

Definir qué queremos desde nuestra filosofía con el término “internacional”, hasta dónde y cómo se proyectará. Transformación del aprendizaje de las niñas en las aulas de clase; trabajar una metodología donde la es-tudiante es el centro del aprendizaje y el profesor acompañe el proceso. Repensar el proceso pedagógico,

buscando modelos y metodologías que desarrollen la autonomía de las estudiantes y el auto aprendizaje. Aunque observaron algunas clases donde el maestro estimula la construcción del aprendizaje en las niñas, todavía hay dinámicas de enseñanza centradas en prácticas tradicionales: transmisión de conocimiento.

“Oficialmente comenzamos la segunda etapa del proceso de acreditación, 18 meses de revisarnos, repensarnos y transformarnos. Como ven, tenemos un Colegio maravilloso, ahora nuestro compromiso se enfocará en transformar esa educación (proceso de enseñanza – aprendizaje) que necesitan nuestras niñas para que sean las ciudadanas globales que la sociedad necesita” – expresa Catalina Guzmán Urrea, rectora del Colegio.

Luego de la visita y revisión de los pares acreditadores de CIS y Neasc en nuestro Colegio, los días 29, 30, 31 de mayo y 1 de junio, estas fueron las principales conclusiones después que corroboraran el informe preliminar con el día a día del Colegio:

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¿QUÉ ES ? Un proyecto de más de un año que quiere lograr que los niños de escasos recursos en Colombia aprendan inglés de otra manera y puedan ver el mundo en toda su amplitud. Cuentan con el apoyo de un grupo de vo-luntarios expertos en la enseñanza de inglés y con el material didáctico que se requiere. ¿Por qué Talkids es una buena opción para ti?Porque podrás interactuar con niñas entre 5 y 17 años, de bajos recursos, con poca posibilidad de acceso a la enseñanza del inglés, pero muy motivadas para apren-derlo. Además, hemos dis-puesto de un salón equipa-do para ello.

¿En dónde se dictan las clases? En este momento, el programa cubre un grupo de 200 niñas en el hogar San José en Boston (cerca del Parque Obrero) en Medellin.

¿En qué horario? Según tu disponibilidad, escoges el horario. Las po-sibilidades van de 9:00 a.m. a 5:30 p.m. Los sábados no hay programa de clases, pero se dictan talleres lú-dicos y actividades especiales. Las clases tienen una duración de 1 hora y media. El horario que escojas es fijo cada semana. Iniciamos clases a finales de julio, hasta finales de noviembre.

¿Se debe hacer algún aporte económico? No es necesario, vas a contar con todo el material para dar clases. Solo debes cubrir tu transporte.

¿Es necesario tener alguna experiencia como docente? No es necesario, pero sí debes tener un nivel de ing-lés alto, las clases se dictan 100% en este idioma. Al trabajar con niños debes saber que requieren mucha atención y creatividad de tu parte.Antes de iniciar clases tenemos una sesión de in-ducción con todos los voluntarios y nuestras asesoras en enseñanza de inglés. Durante el proceso cuentas también con su apoyo metodológico.

¿Qué requisitos debo cumplir? En Talkids queremos que los niños tengan como guías a personas de una excelente calidad humana. Es im-portante que te comprometas con el horario seleccio-nado y que hagas una preparación previa de las clases, guiándote por la metodología definida por nuestros asesores académicos.

¿Cuántas alumnas tendría? Los grupos pueden variar entre 15 y máximo 20 niñas. Las clases se dan con dos profesores por salón.

Contacto Mariana Gallo, líder del proyecto

Celular: 3113014846 Página web: www.talkids.org

Talkids Colombia

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