LIMA – PERÚ

PROCEDIMIENTO PARA LA

EVALUACIÓN y CERTIFICACIÓN

DE COMPETENCIAS DE PROFESIONALES

TITULADOS POR INSTITUTOS Y

ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECTORIO

Presidente

Secretario

Miembro

Miembro

Miembro

Miembro

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Especialista

Ing. Guillermo Javier Salas Donohue

Ing. Alberto Silva Del Águila

Ing. Carlos Armando Aramayo Prieto

Mag. Javier Carpio Gordillo

Dr. Luis Guillermo Lescano Sáenz

Dr. Luis Humberto Ludeña Saldaña

Mag. Hermelinda Pérez Loayza

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE

COMPETENCIAS DE PROFESIONALES TITULADOS POR INSTITUTOS Y

ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

1. DISPOSICIONES GENERALES

2. REFERENCIA LEGAL

3. REFERENCIA TÉCNICA

4. FUNDAMENTACIÓN

5. PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN

6. PROCEDIMIENTO PARA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

7. ROLES EN EL PROCEDIMIENTO DE CERTIFICACIÓN

8. DE LA RECONSIDERACIÓN Y APELACIÓN

9. PROCEDIMIENTO DE ASESORAMIENTO PARA EL REGISTRO

1.1 OBJETIVO1.2 ALCANCE

5.1 PRINCIPIOS5.2 CARACTERÍSTICAS5.3 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS5.4 METODOLOGIA PARA LA EVALUACIÓN5.5 PLAN DE EVALUACIÓN

6.1 ETAPA PREVIA6.1.1 CONVOCATORIA6.1.2 ASESORAMIENTO6.1.3 AUTODIAGNÓSTICO6.1.4 INSCRIPCIÓN

6.2 ETAPA DE EVALUACIÓN PARA LA CERTIFICACIÓN6.2.1 EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

6.3 LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN6.3.1 INFORME DE LOS RESULTADOS

7.1 DE LA ENTIDAD CERTIFICADORA7.2 DEL EVALUADOR7.3 DEL CANDIDATO

8.1 PRIMERA INSTANCIA: ENTIDAD CERTIFICADORA8.2 SEGUNDA INSTANCIA: DIRECTORIO CONEACES

5

55

5

5

5

6

67788

8

91010101111

12

121212

12

1213

13

889

9.1 LA ENTIDAD CERTIFICADORA:9.2 EL EVALUADOR:

10.1ENTIDAD CERTIFICADORA10.2 CONEACES10.3 SINEACE

ANEXO 01: FLUJOGRAMA DE PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓNANEXO 02: FORMATO DE AUTODIAGNÓSTICOANEXO 03: MODELO DE SOLICITUD DE INSCRIPCIÓNANEXO 04: MODELO DE FICHA DE DATOS DEL CANDIDATOANEXO 05: FORMATO DE ENTREVISTAANEXO 06: MAPA FUNCIONAL E IDENTIFICACION DE COMPETENCIASANEXO 07: FORMATO DEL PLAN DE EVALUCIÓNANEXO 08: INFORME DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIASANEXO 09: INFORME DEL PROCESOANEXO 10: MODELO DE SOLICITUD DE RECONSIDERACIÓNANEXO 11: MODELO DE SOLICITUD DE APELACIÓNANEXO 12: GLOSARIO DE TÉRMINOS

10. EL PROCESO DE REGISTRO

ANEXOS

BIBLIOGRAFIA

1313

13

131313

14151617182022232425262728

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13

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE

COMPETENCIAS DE PROFESIONALES TITULADOS POR INSTITUTOS Y

ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

1. DISPOSICIONES GENERALES

2. REFERENCIA LEGAL

3. REFERENCIA TÉCNICA

4. FUNDAMENTACIÓN

1.I OBJETIVOEstablecer los lineamientos para la evaluación y certificación de competencias de profesionales titulados por Institutos y Escuelas de Educación Superior.

1.2 ALCANCELa presente guía es de aplicación a nivel nacional y está dirigida a:

a) Entidades Certificadoras de competencias, de profesionales titulados por los Institutos y Escuelas de Educación Superior.

b) Profesionales titulados por:Ÿ Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógicos.Ÿ Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos.Ÿ Institutos y Escuelas Superiores de Formación Artística.Ÿ Escuelas de Formación Técnico Profesional de los sectores Defensa e Interior.Ÿ Escuelas y Centros de Educación Superior No Universitaria que tienen la facultad de otorgar título

profesional a nombre de la nación.

a. Ley Nº 28044. Ley General de Educación.b. Ley Nº 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación.c. Decreto Supremo Nº 018-2007 – ED. Reglamento de Ley del SINEACE.d. Guía de procedimientos para la autorización y registro de entidades certificadoras de competencias de

profesionales titulados por los institutos y escuelas de educación superior – CONEACES.

a. ISO 9001: 2008 Sistemas de Gestión de la Calidad.b. Directriz CRT - acr - 16-D. Directriz para la aplicación de la Norma NTP-ISO/IEC 17024 para

Organismos de Certificación de Personas. 2007-01-09. Versión 00.RNº018-2008- INDECOPI/CRT del 2008-02-10.

La Ley del SINEACE y su Reglamento, establecen la necesidad de definir los estándares, criterios, indicadores y procedimientos de evaluación para la certificación de competencias profesionales, a fin de asegurar que los órganos operadores garanticen la transparencia, imparcialidad, eficacia e eficiencia de los procesos de Evaluación y Certificación.La Certificación es el reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas por las personas dentro de las instituciones educativas para ejercer funciones profesionales. Es otorgada por una Entidad Certificadora autorizada por el CONEACES, para el caso de los Profesionales Titulados por los Institutos y Escuelas de Educación Superior, de acuerdo a los criterios establecidos por el CONEACES. Se realiza a solicitud del interesado (Ley del SINEACE Nº 28740).

5

ETICA

CONFIABILIDADVALIDEZ

IMPARCIALIDAD TRANSPARENCIA

EFICACIA

PRINCIPIOS PARA LA EVALUACIÓNY CERTIFICACIÓN

5. PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN

5.1 PRINCIPIOS

La Certificación de competencias se otorga a las personas naturales que demuestren un conjunto de competencias profesionales adquiridas en una institución educativa: Institutos y Escuelas de Educación Superior.

Los principios para la Evaluación de las competencias profesionales se basan en: a) Ética: Garantiza una actuación basada en la honestidad, equidad y justicia.b) Confiabilidad.- Garantiza el juicio de valor en función a las evidencias presentadas.c) Transparencia.- Tiene por finalidad que la evaluación y sus resultados se expresen con claridad,

accesibilidad y sean difundidos a la comunidad educativa y opinión pública, oportunamente.d) Eficacia.- Capacidad de alcanzar los resultados de calidad independientemente de los medios que se

utilicen, de acuerdo con las metas y objetivos propuestos y con los estándares y criterios de calidad definidos.

e) Imparcialidad.- Permite que la Evaluación sea un proceso que respete criterios y objetivos, sin influencia ni tratos diferenciados.

f) Validez.- Grado en que un instrumento mide realmente la variable.

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a). La Certificación de las competencias profesionales es otorgada por la entidad certificadora autorizada por el CONEACES

b). Es un proceso de carácter voluntario sin embargo para los profesionales de educación y salud es obligatorio.

Instrumentos a considerar:

Ÿ Normas y Elementos de competencias profesionales.Ÿ Mapa Funcional Ÿ Cronograma Ÿ Técnicas e instrumentos de Evaluación.Ÿ Guía y Formatos.Ÿ Portafolio de Evidencias.

Es un instrumento que contiene la información que evidencia las competencias adquiridas por el candidato (conocimientos, desempeño y análisis de cumplimiento).

El portafolio evidencia los conocimientos obtenidos, capacitaciones realizadas, ponencias efectuadas, participación en investigaciones debiendo ello ser acreditadas con certificados o constancias que demuestren de manera estructurada la tenencia de las competencias exigidas. En este instrumento se registra la documentación sustentada del proceso de evaluación de competencias realizado, en el cual tiene las siguientes etapas:

5.2 CARACTERÍSTICAS

5.3 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

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5.4 METODOLOGIA PARA LA EVALUACIÓN

La metodología a emplear en la evaluación de desempeño es de tipo cualitativo, descriptivo, de forma tal que responda a la necesidad de reconocer formalmente en la persona las competencias adquiridas en una institución. Para este propósito el Evaluador debe contar con un perfil de competencias de la profesión a evaluar y estar previamente certificado por el CONEACES.

En este proceso se valora el conocimiento, desempeño y el análisis del cumplimiento, tal como se explica a continuación:

Es la metodología de evaluación que cuenta con un cronograma, las competencias a evaluar, los instrumentos a utilizar, etc., a través de una lista de chequeo o recolección de evidencias en función de la norma de competencia. (Anexo 08)

La entidad certificadora emite un comunicado y lo difunde a la comunidad educativa y público

5.5 PLAN DE EVALUACIÓN

6. PROCEDIMIENTO PARA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

6.I ETAPA PREVIA

6.1.1 CONVOCATORIA

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en general, vía electrónica, prensa escrita o televisiva, dando cuenta del inicio del proceso de evaluación y certificación, lo cual pondrá en conocimiento del CONEACES, quien a su vez difundirá el proceso de convocatoria.

Este proceso es de responsabilidad de la Entidad Certificadora correspondiente, y a través del cual se debe informar a los candidatos los detalles del proceso: objetivo, principios, requisitos, normas, y beneficios al obtener una certificación.

Ÿ Motivar al candidato a tener a una cultura evaluativa permanente y dar a conocer las bondades de la evaluación y certificación de competencias, lo cual se puede difundir a través de jornadas de trabajo de participación activa, talleres, medios de comunicación masiva, impresos y virtual.

Ÿ Orientar al candidato para el desarrollo del proceso.Ÿ Determinar e identificar sus debilidades y potencialidades.

La Certificación tal como se detalla a continuación; beneficiará al candidato, las empresas, sociedad, el país o entidad en la cual se desempeñará como profesional.

6.1.2 ASESORAMIENTO

6.1.2.1 Objetivos

6.1.2.2 Beneficios de la Certificación

El autodiagnóstico es el procedimiento que permite al candidato, reconocer sus fortalezas y debilidades de acuerdo a las normas de competencia, así como prepararse para el proceso de evaluación y para el perfeccionamiento continuo de sus capacidades.

6.1.3 AUTODIAGNÓSTICO

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La entidad certificadora debe elaborar el instrumento para realizar el autodiagnóstico de acuerdo al formato establecido por el CONEACES (anexo 02) y brindar la oportunidad para que el candidato realice este proceso después del asesoramiento y verificar si está en condiciones de iniciar el proceso.

El candidato, después del asesoramiento, procede a llenar el formato correspondiente de autodiagnóstico que la Entidad Certificadora le entregará sin costo alguno. Posteriormente, el candidato presentará los documentos de acuerdo los requisitos solicitados, perfil profesional y las unidades de competencias establecidos.

Es el inicio formal del proceso de evaluación. El candidato mediante el llenado integral y veraz del formato de inscripción (anexo 03), debe demostrar con evidencias las competencias profesionales, para la especialidad que solicita su certificación. Se realiza directamente ante la Entidad Certificadora autorizada por el CONEACES y se formaliza con la apertura del portafolio asignándole un código al candidato.

La evaluación del portafolio está en función del perfil definido en las unidades de competencia y el candidato deberá cumplir el 100% de las competencias evaluadas.

Los requisitos a tener en cuenta en este proceso son los siguientes:

1. Evaluación de conocimientos: 80 % como mínimo de aceptación para pasar a la siguiente fase del proceso.

2. Evaluación de desempeño: 100 % de aceptación, valida el saber hacer a través de una prueba de desempeño.

3. Evaluación del Análisis del Cumplimiento: Equivale a la validación del conocimiento y desempeño.

Los criterios establecidos para la Evaluación del Portafolio tienen en cuenta los principios básicos de la certificación de competencias con el fin de garantizar la veracidad, pertinencia y perfeccionamiento continuo de las personas, así mismo la transparencia del proceso de certificación.La evaluación por competencias de los profesionales titulados será evidenciada a través de los siguientes instrumentos y métodos:

a. Presentación, valoración del CV y de los documentos que sustentan el desempeño profesional.

b. Entrevista estructurada que permitirá conocer al candidato de manera directa.c. Evaluación de conocimientos para conocer el nivel de competencia adquirida, lo cual

será comunicado con anterioridad por la Entidad Certificadora.d. Observación de su desempeño en función a la competencia a evaluar, donde el

evaluador determina en un escenario real o en escenario simulado el desempeño adquirido, dependiendo de la carrera técnico profesional. La Entidad Certificadora

6.1.4 INSCRIPCIÓN

6.2 ETAPA DE EVALUACIÓN PARA LA CERTIFICACIÓN

6.2.I EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

6.2.2.1 CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO

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deberá disponer de infraestructura propia o por convenio que permita realizar la evaluación de desempeño de las personas naturales evaluadas con miras a la Certificación de competencias y además disponer de un conjunto de instrumentos que permitan realizar la Evaluación y Certificación de competencias profesionales actualizados, de acuerdo al perfil profesional seleccionado, elaborados en concordancia al análisis funcional.

Es de responsabilidad del evaluador aplicar el Código de Ética del SINEACE y presentar los resultados obtenidos al candidato después de informar a la entidad certificadora.

6.3 LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

6.3.I INFORME DE LOS RESULTADOS

Los resultados estará de acuerdo a la valoración de las evidencias presentas durante el proceso. Para ello se deberá tener en cuenta lo siguiente:

Ÿ Publicar e informar los resultados de conformidad a lo establecido en el Plan de Evaluación.Ÿ Informar al candidato sobre los resultados obtenidos en la evaluación de competencias: si

demostró o aún no demostró las competencias exigidas.

CONOCIMIENTOS

DESEMPEÑO

ANÁLISIS DE CUMPLIMIENTO

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a. Si demostró la competencia se deberá informar al candidato la fecha. hora y lugar de la entrega del Certificado, lo cual está a cargo la entidad certificadora autorizada por el CONEACES.El Certificado tendrá una vigencia por 3 años contados desde la emisión del documento, recomendándosele que debe estar en perfeccionamiento buscando la mejora continua.

b. Si aún no demostró la competencia se deberá informar al candidato los resultados obtenidos, dando lugar a la asesoría y oportunidad de capacitarse en busca del perfeccionamiento, la mejora continua y participar de nuevo en el proceso.

Ÿ Garantizar la pertinencia y transparencia del proceso de evaluación de competencias profesionales.Ÿ Contar con evaluadores competentes para realizar la evaluación a los candidatos.Ÿ Realizar la evaluación por Competencias y emitir resultados de manera pertinente.Ÿ Brindar asesoría durante la evaluación.Ÿ Atender y resolver dudas del candidato a la certificación.Ÿ Velar por el adecuado funcionamiento y el eficiente servicio.Ÿ Cumplir estrictamente con las normas y procedimientos establecidas por el CONEACES.

Ÿ Tiene la responsabilidad de exponer las bondades y beneficios del proceso de evaluación, además de aclarar las dudas que pueda presentar el candidato.

Ÿ Una vez evaluados las evidencias y documentos del candidato el evaluador debe preparar un informe preliminar lo cual debe documentar con las evidencias obtenidas.

Ÿ Participar de manera voluntaria en el proceso de Evaluación y Certificación.Ÿ Participar de un proceso libre de discriminación, recibiendo un trato justo.Ÿ Ser asesorado y acompañado durante el proceso por la Entidad Certificadora.Ÿ Entregar las evidencias de cumplimiento de las competencias a evaluar.Ÿ Cumplir con las instrucciones durante el proceso de evaluación.Ÿ Ser informado en el momento oportuno de los resultados.Ÿ El candidato que no logre certificar sus competencias será asesorado para establecer acciones

de mejora y perfeccionamiento continúo.Ÿ El candidato que no esté conforme con los resultados de la evaluación puede solicitar a la Entidad

Certificadora reconsideración. Si no considera conforme su evaluación puede apelar al CONEACES como instancia máxima.

En caso de dictamen desfavorable el candidato tiene derecho a presentar un recurso de reconsideracióndentro del plazo máximo de 15 días hábiles contados a partir del día siguiente a la recepción del referido dictamen debiendo abonar el pago de derechos de reconsideración establecidos en el TUPA.La Entidad Certificadora tiene un plazo máximo de 15 días hábiles para resolver la reconsideración.

Si el recurso de reconsideración resuelto por la Entidad Certificadora fuese declarado infundado, el

7. ROLES EN EL PROCEDIMIENTO DE CERTIFICACIÓN

7.I DE LA ENTIDAD CERTIFICADORA

7.2 DEL EVALUADOR

7.3 DEL CANDIDATO

8. DE LA RECONSIDERACIÓN Y APELACIÓN

8.I PRIMERA INSTANCIA: ENTIDAD CERTIFICADORA

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candidato tiene derecho a presentar, si lo considera pertinente, recurso de apelación dentro del plazo de quince (15) días hábiles, contados a partir del día siguiente de la recepción del pronunciamiento emitido por la Entidad Certificadora. Dicho recurso de apelación estará sujeto al pago de los derechos establecidos en el TUPA y deberá presentarse ante la misma Entidad Certificadora, la que lo remitirá al CONEACES al día siguiente hábil de recibido.

El Directorio del CONEACES resolverá en decisión debidamente motivada el recurso de apelación presentado por el candidato dentro de un plazo máximo de treinta (30) días hábiles, contados a partir del día siguiente de recibido el recurso de apelación. Con la emisión de esta resolución se agota la vía administrativa.

Para efectos de los recursos de reconsideración y apelación, regirán en forma supletoria las normas establecidas en la Ley Nº 27444 (Ley del Procedimiento Administrativo General) o norma que la sustituya.

La Entidad Certificadora debe programar acciones de mejora continua para fortalecer y potencializar las competencias del candidato.Las acciones de mejora estarán en función a la competencia profesional del candidato. Dichas acciones serán registradas para su control.

El evaluador elaborará un informe el cual se deberá entregar, primero a la Entidad Certificadora y luego se deberá comunicar al candidato, haciendo constar: el compromiso que adquiere el candidato frente a la evaluación y auto diagnóstico de sus competencias profesionales.

Una vez que concluye el proceso de evaluación, la Entidad Certificadora emite el documento respectivo según la competencia certificada, lo cual deberá ser informado al CONEACES.

La Entidad Certificadora debe tener actualizada la base de datos de evaluadores con que cuente y deberá remitirla al CONEACES. Al mismo tiempo la relación de los profesionales técnicos certificados.

Es el responsable de mantener actualizada la base de datos de Entidades Certificadoras vigentes, la relación de Evaluadores según las carreras profesionales y tener registrado la relación de profesionales certificados según información remitida por la Entidad Certificadora.

Es responsable de llevar a cabo el Registro Nacional de la Entidades Certificadoras y publicar de acuerdo a la información proporcionada por el órgano operador.

8.2 SEGUNDA INSTANCIA: DIRECTORIO CONEACES

9. PROCEDIMIENTO DE ASESORAMIENTO PARA EL REGISTRO

9.I LA ENTIDAD CERTIFICADORA:

9.2 EL EVALUADOR:

10. EL PROCESO DE REGISTRO

10.1 ENTIDAD CERTIFICADORA

10.2 CONEACES

10.3 SINEACE

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ANEXOS

competencias

ANEXO 01: FLUJOGRAMA DE PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

21

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

22

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

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S I N E A C ES I N E A C E

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria

C O N E A C E SS I N E A C E

DNI

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ANEXO 12: GLOSARIO DE TÉRMINOS

a) Candidato

b) Calidad

c) Certificación

d) Certificación de Competencias

e) Competencia

f) Competencias Profesionales

g) Desempeño

Persona que pretende su certificación profesional y se somete a la evaluación. Dirección de Evaluación y Certificación – CONEACES

Conjunto de características inherentes a un producto o servicio que cumple los requisitos para satisfacer las necesidades preestablecidas.

Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Resultado de un proceso por el que se verifica y documenta el cumplimiento de requisitos de calidad referidas a competencias profesionales de las personas.

La Certificación es el reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas dentro de las instituciones educativas para ejercer funciones profesionales.

Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Proceso mediante el cual la entidad certificadora reconoce formalmente la existencia de las competencias profesionales demostradas por una persona natural de acuerdo a los criterios establecidos por el ente rector del SINEACE.

Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos diferentes, los conocimientos, habilidades y características de la personalidad adquiridas y/o desarrolladas. Incluye saber teórico (saber-saber), habilidades prácticas aplicativas (saber-hacer), actitudes (compromisos personales, querer hacer, saber-ser y saber-convivir). Laboralmente se interpretan como aquellas características de una persona que están relacionadas con una actuación exitosa en el puesto de trabajo. Las competencias pueden consistir en: motivos, rasgos de carácter, actitudes, conocimientos, habilidades y comportamientos.

Adaptado del Glosario de Términos del SINEACE-2010

Son aquellas que adquieren las personas en la educación técnico productivo y educación superior no universitaria y universitaria.

Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Es el conjunto de acciones que realiza y demuestra una persona en el desarrollo de una función encomendada, cargo u ocupación.

Dirección de Evaluación y Certificación – CONEACES

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h) Entidad Certificadora

i) Evaluación

j) Evaluador

k) Evaluadores de Competencias

l) Evaluación de Competencias

m) Evidencias

n) Guía para la evaluación

Institución especializada encargada de realizar la evaluación con fines de certificación de competencias profesionales, previa autorización y registro del órgano operador del SINEACE.

Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Proceso que permite valorar las características de un producto o servicio, de una situación o fenómeno, así como el desempeño de una persona, institución o programa, por referencia a estándares previamente establecidos y atendiendo a su contexto.

Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Persona que participa en actividades de evaluación, con un sólido prestigio en su área de su especialidad y competencia. Certificado por el CONEACES.

Adaptado del Glosario de Términos del SINEACE-2010

Son los encargados de realizar las actividades de evaluación de competencias con fines de certificación. Código de Ética del SINEACE para Certificación de Competencias

Proceso por medio del cual un evaluador obtiene y analiza las evidencias de desempeño profesional de una persona con base en una norma de competencia, para emitir el juicio que “demostró o aún no demostró la competencia” e identificar aquellas áreas de desempeño que requieren ser fortalecidas para alcanzar el nivel de competencia requerido.

La evaluación basada en competencias se centra en demostrar las competencias en acción, en un desempeño profesional observable y plenamente definido.

Adaptado del Glosario de Términos del SINEACE-2010

Son elementos tangibles que constituyen prueba de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una persona posee y que determinan su competencia.

Adaptado del Glosario de Términos del SINEACE-2010

Es un documento que establece el proceso de evaluación y las formas de recolección de evidencias para certificar competencias.

Adaptado del Diseño Curricular basado en normas de Competencia - Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo, 2004

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o) Normas de Competencias

p) Órgano Operador

q) Portafolio

r) Producto

s) SINEACE

t) Unidad de Competencia

Son las expresiones estandarizadas de una descripción de competencias profesionales o laborales identificadas previamente. Es importante considerar la norma de competencia en su acepción de estándar, de patrón de comparación. La Norma de Competencia está conformada por los conocimientos, habilidades y actitudes que se identificaron en la etapa de análisis funcional, para un desempeño competente en una determinada función productiva. En este sentido, es un instrumento que permite la identificación de la competencia profesional (laboral) requerida en una cierta función productiva.

Adaptado del Glosario de Términos del SINEACE-2010

Encargado de garantizar la calidad educativa en el ámbito de la Educación Superior No Universitaria (CONEACES).

Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Es una colección de evidencias que demuestran el aprendizaje necesario para ejercer determinadas competencias profesionales.

Adaptado del Glosario de Términos del SINEACE-2010

Son evidencias tangibles del resultado de una actividad que realiza una persona al demostrar su desempeño.

Dirección de Evaluación y Certificación – CONEACES

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. Reglamento de la Ley, D.S. n° 18-2007: Definiciones. Lima-Perú

Es una agrupación de funciones productivas identificadas en el análisis funcional al nivel mínimo, que evidencia el desempeño profesional de una persona.

Adaptado del Glosario de Términos del SINEACE-2010

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BIBLIOGRAFIA

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CONEAU

CONEAU

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SENAC,

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