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Evaluación Nacional del Logro Académicode Centros Escolares (ENLACE)

Educación Básica Resultados 2010

Dirección de Evaluación Educativa

ENLACE 2010 Educación Básica

• La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una pruebadel Sistema Educativo Nacional que se realizó por quinta ocasión, a planteles públicos yparticulares del País. La aplicación es coordinada por la Dirección General de Evaluación dePolíticas (DGEP) órgano de la SEP, en colaboración con las áreas estatales de evaluación.

• Durante la semana nacional de evaluación del 19 al 23 de abril del 2010, se aplicó la prueba

a niñas y niños de tercero a sexto de primaria y jóvenes de primero, segundo y tercero desecundaria, en función de los planes y programas de estudios oficiales en las asignaturas de

Español y Matemáticas. En el Municipio de Mexicali, por motivos del sismo del 4 de abril, la

aplicación se realizó del 16 al 22 de junio.

• Además a partir de 2008, por tercera ocasión para lograr una evaluación integral, se incluyeuna tercera asignatura que se va rotando cada año, de acuerdo a la siguiente programación:Ciencias (2008), Formación cívica y ética (2009), Historia (2010) y Geografía (2011).

• La Evaluación se aplica para obtener información diagnóstica del nivel delogro académico que los alumnos han adquirido en temas y contenidosvinculados con los planes y programas de estudio vigentes.

• El instrumento está conformado por reactivos de opción múltiple, 50 comomínimo y 70 como máximo para cada asignatura. Cada reactivo sólo puede teneruna respuesta correcta.

• Los resultados permiten retroalimentar a padres de familia, estudiantes,docentes, directivos y autoridades educativas con información para mejorar lacalidad de la educación, promoviendo la transparencia y rendición de cuentas.

• Aporta insumos sólidos para la implementación de políticas públicasefectivas, para la planeación de la enseñanza en el aula, para la revisión de losrequerimientos específicos de capacitación de docentes y directivos escolares ypara el involucramiento de los padres de familia en las tareas educativas, entreotras acciones.

Propósito y características

Alumnos evaluados por nivel educativo ENLACE 2010

Nivel Básica

Nivel Escuelas Alumnos

Primaria 1,618 244,197

Secundaria 559 145,853

TOTAL 2,177 390,050

ENLACE BÁSICA 2010

PrimariaPuntaje promedio comparativo media nacional

Secundaria

ESPAÑOL MATEMÁTICAS

2009 2010 CRECIMIENTO 2009 2010 CRECIMIENTO

BAJA CALIFORNIA 528.5 540.7 12.2 522.9 533.9 11

NACIONAL 520.4 532.2 11.8 522.6 529.5 6.9



BAJA CALIFORNIA 497.5 476.9 -20.6 493.9 490.5 -3.4

NACIONAL 504.5 488.6 -15.9 506.0 510.7 4.7

ENLACE BÁSICA 2010

Puntaje promedio comparativo media nacional

Historia

HISTORIA

PRIMARIA SECUNDARIA

BAJA CALIFORNIA 496.5 475.2

NACIONAL 500.0 500.0

Además a partir de 2008, por tercera ocasión para lograr una evaluación integral, seincluye una tercera asignatura que se va rotando cada año, en este 2010 se evaluó lamateria de Historia.

ENLACE BÁSICA 2010Porcentajes por nivel de logro y grado

Primaria Español

GradosINSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010

3º 13.5 14.1 39.9 40.7 39.5 34.5 7.0 10.7

4º 17.7 18.6 50.2 44.5 27.2 28.6 4.8 8.4

5º 14.6 15.2 53.2 52.5 28.3 28.2 4.0 4.1

6º 18.5 9.0 52.5 48.5 26.4 38.3 2.6 4.1

ESTATAL 16.1 14.2 48.9 46.3 30.4 32.5 4.6 7.0


2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 20101º 33.9 43.2 48.7 40.5 16.9 15.4 0.5 1.02º 36.3 46.7 47.1 40.2 16.1 12.5 0.6 0.63º 32.6 41.2 50.5 43.3 16.3 15.0 0.6 0.5

ESTATAL 34.3 43.8 48.7 41.2 16.4 14.3 0.6 0.7

Secundaria Español

Porcentajes por nivel de logro y gradoPrimaria Matemáticas

Secundaria Matemáticas


2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010

3º 15.5 18.5 44.3 39.4 30.8 30.9 9.4 11.2

4º 20.9 19.6 51.1 47.3 23.8 24.9 4.1 8.2

5º 20.1 20.5 50.8 47.7 24.2 25.4 4.8 6.4

6º 18.2 11.3 59.6 58.5 18.6 24.6 3.7 5.6

ESTATAL 18.7 17.5 51.4 47.7 24.4 26.7 5.5 8.1


2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 20101º 60.9 60.8 30.5 29.9 7.9 8.2 0.7 1.12º 58.9 60.1 32.9 30.2 7.6 8.4 0.6 1.43º 59.2 60.2 33.0 32.1 7.2 6.4 0.7 1.3

ESTATAL 59.7 60.4 32.0 30.7 7.6 7.7 0.7 1.2

DOMINIO INSUFICIENTE % ELEMENTAL % BUENO % EXCELENTE %

AÑO 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010Español 16.1 14.2 48.9 46.3 30.4 32.5 4.6 7.0

Matemáticas 18.7 17.5 51.4 47.7 24.4 26.7 5.5 8.1

DOMINIO INSUFICIENTE % ELEMENTAL % BUENO % EXCELENTE %

AÑO 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010Español 34.3 43.8 48.7 41.2 16.4 14.3 0.6 0.7

Matemáticas 59.7 60.4 32.0 30.7 7.6 7.7 0.7 1.2

Porcentajes por nivel de logro Secundaria

Porcentajes por nivel de logro Primaria

ENLACE BÁSICA 2010Porcentaje de alumnos por nivel de dominio insuficiente

Primaria

Secundaria


2009 2010 Comparativo 2009 2010 Comparativo

BAJA CALIFORNIA 16.1 14.2 -1.9 18.7 17.5 -1.2

NACIONAL 19.2 17.0 -2.2 20.3 19.7 -0.6

ESPAÑOL MATEMÁTICAS2009 2010 Comparativo 2009 2010 Comparativo

BAJA CALIFORNIA 34.3 43.8 +9.5 59.7 60.4 +0.7

NACIONAL 31.7 39.7 +8.0 54.5 52.6 -1.9

Es importante mencionar que en el nivel de dominio de insuficiente entre menos porcentaje se tenga refiere más avance. El compromiso del Programa Sectorial Federal y Estatal es disminuir el porcentaje para transitarlos hacia los otros tres niveles.

ENLACE BÁSICA 2010Puntaje promedio por grado

Primaria

Secundaria

GRADOESPAÑOL MATEMÁTICAS

2009 2010 CRECIMIENTO 2009 2010 CRECIMIENTO3º 543.7 545.6 1.9 533.9 532.8 -1.1

4º 520.3 531.1 10.8 516.0 530.5 14.5

5º 532.2 531.2 -1.0 521.5 525.7 4.2

6º 517.6 554.4 36.8 519.8 546.9 27.1

ESTATAL 528.5 540.7 12.2 522.9 533.9 11.0

GRADOESPAÑOL MATEMÁTICAS

2009 2010 CRECIMIENTO 2009 2010 CRECIMIENTO1º 494.4 474.0 -20.4 487.1 482.8 -4.3

2º 488.6 464.6 -24.0 488.2 491.5 3.3

3º 511.5 494.1 -17.4 508.2 498.4 -9.8

ESTATAL 497.5 476.9 -20.6 493.9 490.5 -3.4

ENLACE BÁSICA 2010Porcentajes por nivel de logro insuficiente por grado

Primaria

Secundaria


3º 13.5 14.1 +0.6 15.5 18.5 +3.04º 17.7 18.6 +0.9 20.9 19.6 -1.35º 14.6 15.2 +0.6 20.1 20.5 0.46º 18.5 9.0 -9.5 18.2 11.3 -6.9

ESTATAL 16.1 14.2 -1.9 18.7 17.5 -1.2


1º 33.9 43.2 +9.3 60.9 60.8 -0.12º 36.3 46.7 +10.4 58.9 60.1 +1.23º 32.6 41.2 +8.6 59.2 60.2 +1.0

ESTATAL 34.3 43.8 +9.5 59.7 60.4 +0.7

Puntaje por modalidad y asignaturaPrimaria

Secundaria

ENLACE BÁSICA 2010

ESPAÑOL MATEMÁTICAS2009 2010 CRECIMIENTO 2009 2010 CRECIMIENTO

CONAFE 486.3 504.5 18.2 469.2 493.8 24.6

GENERAL 521.4 533.5 12.1 515.6 527.0 11.4

INDÍGENA 494.7 496.7 2.0 492.8 494.7 1.9

PARTICULAR 605.3 618.2 12.9 600.1 608.2 8.1

ESPAÑOL MATEMÁTICAS2009 2010 CRECIMIENTO 2009 2010 CRECIMIENTO

GENERAL 489.2 468.6 -20.6 484.1 481.4 -2.7

PARTICULAR 558.6 548.3 -10.3 563.8 562.9 -0.9

TÉCNICA 498.9 473.8 -25.1 494.7 486.0 -8.7

TELESECUNDARIA 489.2 471.4 -17.8 491.8 500.7 8.9

ENLACE BÁSICA 2010Porcentajes por nivel de logro insuficiente por modalidad

Primaria

Secundaria



CONAFE 25.4 17.4 -8.0 34.7 27.5 -7.2

GENERAL 17.0 15.1 -1.9 19.8 18.5 -1.3

INDIGENA 22.1 22.4 +0.3 25.8 26.4 +0.6

PARTICULAR 5.2 4.6 -0.6 6.1 6.4 +0.3



GENERAL 36.9 46.3 +9.4 63.6 63.6 0.0

PARTICULAR 16.8 22.1 +5.3 32.5 34.6 +2.1

TECNICA 33.6 44.8 +11.2 59.0 62.2 +3.2

TELESECUNDARIA 36.0 44.9 +8.9 61.1 55.9 -5.2

ENLACE BÁSICA 2010Puntaje promedio por municipio

Primaria

Secundaria

Nota: estos resultados se obtuvieron omitiendo a los alumnos que contestaron menos del 50 % de reactivos de español o matemáticas

MUNICIPIOESPAÑOL MATEMÁTICAS


Ensenada 526.4 533.9 7.5 521.4 528.2 6.8

Mexicali 527.1 554.8 27.7 525.6 554.5 28.9

Tecate 530.6 537.3 6.7 522.7 524.1 1.4

Tijuana 530.2 535.4 5.2 522.5 525.6 3.1

Rosarito 524.1 534.4 10.3 512.4 522.5 10.1



Ensenada 499.0 481.6 -17.4 497.6 499.0 1.4

Mexicali 492.8 461.2 -31.6 491.1 476.6 -14.5

Tecate 505.5 494.7 -10.8 502.6 509.2 6.6

Tijuana 500.0 483.0 -17.0 494.4 494.5 0.1

Rosarito 485.5 482.9 -2.6 483.2 490.7 7.5

ENLACE BÁSICA 2010

Primaria

Secundaria

Nota: estos resultados se obtuvieron omitiendo a los alumnos que contestaron menos del 50 % de reactivos de español o matemáticas

Porcentajes por nivel de logro insuficiente municipal



Ensenada 16.1 15.6 -0.5 18.6 18.2 -0.4

Mexicali 16.7 11.6 -5.1 18.1 13.9 -4.2

Tecate 16.1 14.6 -1.5 19.6 19.6 0

Tijuana 15.7 15.3 -0.4 18.8 19.1 +0.3

Rosarito 16.1 15.8 -0.3 20.5 19.5 -1



Ensenada 33.4 41.8 +8.4 58.0 57.1 -0.9

Mexicali 36.9 49.6 +12.7 60.5 65.6 +5.1

Tecate 30.3 37.3 +7.0 56.4 52.9 -3.5

Tijuana 33.0 41.6 +8.6 59.8 58.9 -0.9

Rosarito 39.3 41.4 +2.1 63.6 60.3 -3.3

MEJORAS EN LOS NIVELES DEL CONTEXTO SOCIAL

Porcentaje de alumnos que mejoraron a nivel bueno y excelente entre 2008 y 2010

GRADO DE MARGINACIÓN Español Matemáticas

MUY ALTO 0 6.1%ALTO 2.4% 1.7%MEDIO -0.6% 2.3%BAJO 3.4% 4.3%MUY BAJO 5% 5.1%

ENLACE Básica 2010

Fuente: Estimaciones del CONAPO con base en el II Conteo de Población y Vivienda 2005.

El grado de marginación depende de la correlaciónexistente entre ocho indicadoressocioeconómicos, indican el nivel inherente deprivación en el que se encuentran subsumidosimportantes contingentes de población en cadalocalidad, según el CONAPO.

Indicadores socioeconómicos

Porcentaje de alumnos que mejoraron a nivel bueno y excelente entre 2008 y 2010

GRADO DE MARGINACIÓN Español Matemáticas

MUY ALTO N/A N/AALTO -3.1% 0.6%MEDIO -3.1% 0.3%BAJO -1.8% 3.3%MUY BAJO -2% 0.5%

Primaria Secundaria

ENLACE BÁSICA 2010

PRIMARIA

GRADO DE MARGINACIÓNPORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE DOMINIO POR ASIGNATURA

GRADO DE MARGINACIÓN ENTIDAD

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010

MUY ALTOEspañol 21.7 20.2 55.0 56.5 20.9 20.8 2.3 2.4

Matemáticas 29.0 23.1 53.4 53.2 16.8 22.5 0.8 1.2

ALTOEspañol 21.3 21.6 56.1 53.4 20.9 22.2 1.7 2.8

Matemáticas 25.0 24.9 53.4 51.8 18.2 18.8 3.4 4.5

MEDIO Español 17.5 17.7 50.8 51.2 27.2 26.5 4.5 4.6

Matemáticas 20.0 21.2 51.6 48.1 22.8 23.9 5.6 6.8

BAJO Español 23.1 20.5 52.5 51.7 22.2 24.7 2.2 3.1

Matemáticas 26.3 24.3 52.3 50.0 18.2 20.8 3.2 4.9

MUY BAJO Español 15.3 13.4 48.4 45.4 31.4 33.7 4.9 7.6

Matemáticas 17.8 16.6 51.2 47.4 25.1 27.5 5.8 8.5

ENLACE BÁSICA 2010

SECUNDARIA

GRADO DE MARGINACIÓNPORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE DOMINIO POR ASIGNATURA

GRADO DE MARGINACIÓN ENTIDAD

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010

ALTOEspañol 32.4 42.6 53.2 46.3 13.9 11.0 0.4 0.2

Matemáticas 59.4 59.0 34.2 34.0 6.1 6.2 0.3 0.8

MEDIO Español 31.8 39.9 50.9 45.9 16.8 13.7 0.5 0.5

Matemáticas 57.0 56.4 35.4 35.5 7.3 7.2 0.4 0.8

BAJO Español 41.9 51.8 47.4 39.3 10.6 8.7 0.2 0.3

Matemáticas 68.7 63.7 26.8 28.4 4.2 6.5 0.3 1.3

MUY BAJO Español 33.9 43.3 48.6 41.1 16.9 14.8 0.6 0.7

Matemáticas 59.2 60.3 32.3 30.6 7.9 7.8 0.7 1.3

ENLACE Básica 2010

• En el caso de primaria se incrementan los resultados de español en12.2 puntos, transitando de 528.5 a 540.7, lo que ubica a BajaCalifornia en 8.5 pts. por encima de la media nacional.

• En matemáticas en este mismo nivel educativo se aumentó en 11pts., lo que ubica al estado en 4.4 pts. por encima de la medianacional.

• En la materia de historia la entidad se encuentra 3.5 pts. por debajode la media nacional.

• Se disminuye en el nivel de dominio de insuficiente en español en1.9% de estudiantes, en elemental baja 2.6% lo cual se ve reflejadoen un incremento del 2.1% en bueno y 2.4 en excelente.

• En matemáticas se disminuyó en el nivel de dominio deinsuficiente 1.2%, así como en elemental 3.7%, lo que conlleva a quese mejore el 2.3% en bueno y el 2.6% en excelente.

ALGUNOS COMENTARIOS

• En el caso de secundaria en español se disminuye en 20.6 pts demanera global.

• En matemáticas se aumentó en 3.3 puntos en el 2do grado demanera global. En los grados de 1ero y 3ero nos encontramos pordebajo de la media nacional.

• En la materia de historia en la entidad, se encuentra en 24.8 pts pordebajo de la media nacional.

• Se aumenta en el nivel de dominio insuficiente 9.5%, así como enelemental se disminuyó en 7.7%, lo que conlleva a que se presente unadisminución del 2.1% en bueno y un aumento del 0.1% en excelenteen secundaria.

ENLACE Básica 2010ALGUNOS COMENTARIOS

Reporte de seguimiento al uso pedagógicode los resultados para mejorar el logro

• Reuniones de articulación entre los niveles de preescolar, primaria y secundaria con elpropósito de intercambiar experiencias y apoyos que faciliten el tránsito de sus egresados.

• Presentación, análisis y discusión de resultados ENLACE 2009 a autoridades educativas,supervisores, directores y docentes.

• Análisis en Consejo Técnico Escolar de los resultados históricos ENLACE, por docentes ydirectivos, para la definición de estrategias de intervención y metas a lograr para el 2010.

• Acompañamiento por parte de supervisores e inspectores a escuelas focalizadas por susbajos logros en sus zonas escolares. Los niveles educativos y zonas escolares realizan unejercicio de focalizar centros escolares vulnerables.

• Diseño de estrategias diferencias de apoyo a aquellos grupos que se identifican hacia elinterior de cada centro escolar con alto porcentaje de estudiantes ubicados en el nivel deinsuficiente.

• Diseño y aplicación de reactivos tipo ENLACE a los estudiantes en las aulas. Monitoreobimestral de estos ejercicios.

• Acompañamiento mensual a docentes, por parte del nivel y las áreas técnicas, de laplaneación y evaluación de los logros.

Primaria

ENLACE Básica 2010ALGUNOS COMENTARIOS•En el caso de primaria el municipio que más crece de manera global es Mexicali en la materia de matemáticas, con 28.9 pts. y en la materia de español crece 27.7 pts. en comparación con 2009.

•Los municipios que menos crecen en puntajes globales en primaria son Tijuana con 5.2 pts de crecimiento en español y Tecate con 1.4 pts en matemáticas.

•En el nivel de secundaria a nivel municipio no se da crecimiento en español y en el caso de matemáticas el municipio de Rosarito crece 7.5 pts, siendo el que más crece en dicha asignatura.

•En el nivel de dominio de insuficiente en primaria, Mexicali es el municipio que disminuye su porcentaje en 5.1% en español y 4.2% en matemáticas.

•En el caso de secundaria el municipio que menos aumenta su porcentaje de estudiantes en el nivel de insuficiente en la materia de español es Rosarito.

•En el caso de matemáticas el municipio de Tecate es quien disminuye el mayor número de estudiantes en este nivel de dominio en 3.5%.

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