La evaluación del desempeño de Docentes, Técnico Docentes y personal con funciones de Dirección y Supervisión en servicio se realizará durante los próximos tres ciclos escolares: 2015-2016; 2016- 2017 y 2017-2018.

En cada ciclo escolar serán seleccionados grupos de personal con funciones de Docencia, Dirección y Supervisión para participar en la evaluación de desempeño correspondiente. Para el ciclo escolar 2015-2016 la evaluación se aplicará en dos grupos designados por la Secretaría de común acuerdo con el Instituto en los siguientes periodos:

• Para los ciclos escolares 2016-2017 y 2017-2018 la evaluación del desempeño se llevará a cabo durante el periodo de febrero a mayo en los años 2017 y 2018, respectivamente.

a. De septiembre a noviembre de 2015: Primer grupo

b. Durante el periodo de febrero a mayo de 2016: Segundo grupo

I. Valorar el desempeño del personal docente y directivo para garantizar un nivel de suficiencia en quienes ejerzan labores de enseñanza y asegurar de esta manera una educación de calidad.

II. Identificar las necesidades de los docentes y directivos que permitan generar acciones sistemáticas de formación continua, tutoría y asistencia técnica dirigidas a mejorar las prácticas docentes y el desarrollo profesional

• Esta basado en el perfil parámetros e indicadores que define la SEP.

• Ésta es la base sobre la cual se diseña la evaluación.

• La SEP define que se entiende por un buen docente y un buen director.

Dimensión 1Un docente que conoce a sus alumnos, sabe como aprenden y lo que deben aprender.

Esto cuando

Tiene conocimientos de sus alumnos

Tiene conocimiento del desarrollo de los niños

Y tiene conocimientos disciplinares

Dimensión 2Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente.

• La capacidad de hacer planeaciones

• Capacidad de diseñar intervenciones didácticas

Tiene que ver con

Dimensión 3Un docente que se reconoce como profesional, que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje

Sigue aprendiendo a lo largo de su vida profesional

Dimensión 5Un docente que fomenta el vinculo de la escuela y la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.

Las responsabilidades de todos los docentes con su escuela y con los padres de familia

Dimensión 4Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas, inherentes a su profesiónpara el bienestar de sus alumnos

Conoce la ley y los principios éticos en los que debe basar su comportamiento

A partir de estos perfiles se

señalan cuales van a ser los aspectos que se van a evaluar

I. Cumplimiento dela normalidad mínima

II. Planeación didáctica (si los maestros son capaces de planear una clase)

III. Dominio de los contenidos que enseña

IV. Ambiente en el aula (poder crear ambientes propicios para el aprendizaje)

V. Capacidad de desarrollar practicas didácticas pertinentes

VI. Colaboración con la escuela

VII. Dialogo que establece el docente con los padres de familia

Como se van a evaluar, con que instrumentos y en que etapas

Se prevén 4 etapas y una complementaria para el caso de los maestros de ingles

Primera etapa: Es un informe de las responsabilidades profesionales Está el asunto de la normalidad mínima. Este es un informe que llenará el director

Segunda etapa: Portafolio de evidencias de enseñanza que el maestro tiene que armar y entregar como tal. Reúna evidencias de el trabajo de sus alumnos, de un buen alumno y un mal

alumno. Eso en si mismo no se va a evaluar, si no la reflexión que hace el docente de esos

trabajos Como tiene que modificar sus planeación Como tiene que enfocar sus estrategias didácticas

Etapa tres: Es un examen que mide los conocimientos disciplinares, los conocimientos pedagógicos y la practica docente. Un examen basado en situaciones hipotéticas a las que se

puede enfrentar un docentes de diversos tipos en su practica cotidiana.

Mide conocimientos y competencias que el docente pone en juego en la resolución de problemas hipotéticos contextualizados por medio de casos

Por último una curta etapa:planeación didáctica argumentada o Se pedirá a los docentes planear una clase, se

les dará una consignao Mas que la planeación en si misma lo que se va

calificar es la argumentación que hace el docente sobre las estrategias didácticas que eligió y la reflexión que hace de ellas.

o Se le pedirá al maestro que hable de las características de sus alumnos de acuerdo al contexto