Evaluacion del desempeño del docente

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  • 1. Universidad de Los Andes Facultad de Humanidades y EducacinEscuela de EducacinPrograma de Profesionalizacin DocenteCtedra de Evaluacin de los aprendizajesSeccin: 5 Manuel Alexander Rojas Onias Sosa.Facilitadora:Prof . Lenny Lobo 26 de Enero del 20131

2. EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTEQUIN (ES) EVALAN MI TRABAJO DOCENTE EN ELAULA?Ellos: HETEROEVALUACIN. Nosotros: COEVALUACINYo: AUTOEVALUACIN 3. Objetivo: Formular juicios crticos sobre la praxis de la evaluacin del desempeo docente en el sistema universitario, para contribuir a la mejora de los procesos de formacin profesional y/o acadmica.Epistemo-C. evaluacinC. Psicolgica Formulacin de un juiciolgicaEVALUACIN: El Neopositi-El conductismoLa evaluacinvismode valorcomo medicinLa evaluacin El cognosci-como La teorativismocomprensincriticaSujeto que conoce y el sujeto / objeto 4. Calidad de la educacinDurante Responsable del Solo se evaluaba al alumno.vigenciaaprendizaje:Batera de test psicolgicosSoc. industrial:el alumno, el estudiante.No era sujeto de evaluacinResponsable de laensean-No tiene responsabilidadza: Magister dixit: en el aprendizaje. Responsable del aprendizaje: Durante desarrolloEl alumnoEvaluacin del desempeo Soc. del del estudiante conocimiento:Evaluacin del desempeo El profesordocente Evaluacin curricularEl diseo curricular 5. LA EVALUACIN EDUCATIVA COMO SISTEMA Meta evaluacinEvaluacin del Evaluacin de laaprendizaje Enseanza (Desempeo(Desempeo docente)del participante)Evaluacin curricular 6. 1. Formacin y experienciaEvaluacin de la accin docente acadmico/profesionalAspectos de evaluacin de la formacin 2. # valuacin delacadmico/profesional (1)desempeo docenteAspecto Indicador Sub indicador Pun-taje Doctor en el rea de desempeo docente 8profesionalAcadmicoFormacin Formacin Acadmica Maestro en el rea de desempeo docente 5 Bachiller 2 Ttulo profesional3 Formacin profesional Segunda especializacin 2 En post grado (Ms de 150 hs.). Dos puntos por curso. Mximo dos. 4 Formacin Capacitacincontinua En especializacin (Ms de 100 hs). Un punto por curso. Mximos dos. 2 Nativo (Habla y escribe)1 Idiomas Extranjeros (Habla y escribe) 1 7. Desempeo acadmico /Ejercicio profesionalDe 1 a 5 aos2 profesionalDe 6 a 10 aos 4Ms de 10 aos 6De 1 a 5 aos3 Experiencia acadmicaDe 6 a 10 aos 6 universitariaMs de 10 aos 8Gerente y/o subgerente 3 Cargos desempeadosCargos intermedios 1 Produccin de libros Tres puntos por libro. Mximo 26De los cursos a su cargo. Dos puntos por (MU). Manuales universitarios 4 Produccin de conocimientosMximo dos.En revistas indexadas Dos puntos por artculo.Mximo dos.4En revistas institucionales. Un punto por Artculos cientficosartculo. Mximo dos.2En peridicos. Temas relacionado con el cursoque desarrolla.Un punto por2artculo. Mximo dos.En eventos internacionales. Un punto porconferencia. Mximo tres.3En eventos nacionales. Un punto por Participacin como conferencista conferencia. Mximo dos. 2 8. Evaluacin del desempeo docenteCmo Quin evala?Qu evala? evala?Con Qu?Cundo?EvaluadorDimensinContenido Tcnica Instrumento Momento 9. Conjunto de competencias actitudinales,Desempeo procedimentales y cognitivas que permiten dinamizardocente el proceso de enseanza y aprendizaje.Competencia Competenciaprocedimental Sistmicacompleja 10. Competencias que debe comprender la evaluacindel desempeo docenteResponsabilidadPuntualidadCompetencias actitudinalesIdentificacin con la institucin: compromisoRespecto a la propiedad intelectualRenunci presidente de Hungra porplagiar tesis de doctoradoRespeto a las diferenciasAutoestimaToleranciaValores ticos / institucionales HonestidadInnovacinCooperacin / solidaridadFuente: El Comercio, 03.04.2012. Pg.A15 Liderazgo 11. Didctica de la enseanza (No es Magister dixit)Competencias procedimentales Dilogo/debate. (presencial y/o virtual) Dinmica grupal (Integracin). Formacin de grupos. Mtodo de casos. Exposicin a base de preguntas orientadas . Conferencias magistral . La demostracin . La experimentacin . Uso de las TIC como herramientas didctica: . El chat . Uso correcto de las PPT . Utilizacin de internet en el aula . Utilizacin de web quest, . Utilizacin de las aulas virtuales . Redes sociales: Facebook, Twitter 12. Dominio de los contenidos conceptualesActualizacin de contenidosCompetencias cognitivasActualizacin de tcnicas y procedimientos para talleresy laboratoriosUtilizacin de sistema de referencias bibliogrficasactualizadasProduccin de Manuales universitariosProduccin de libros especializadosProduccin de artculos para control de lectura 13. QUIN (ES) DEBE/N EVALUAR ELDESEMPEO DOCENTE?Sujeto que evala. El estudiante.El usuario, . El maestrista.el cliente. . El doctorandoLa hetero. El Director Dpto. Las autoridades Evaluacin.. El Director de Escuela. acadmico/. El Coordinador AcadmicoProfesionales Docentes de la misma asignatura y/o rea.La coevaluacin. Evaluacin de pares.La autoevaluacin.El propio docente. 14. EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE:LA PRAXIS UNIVERSITARIAQuin evala?. Evala el estudiante, el participante.Actor / agente. Contenidos conceptuales.Qu evala? . No evalan las competenciasactitudinales . No evala las competencias procedimentalesContenidos En tiempo realEn forma virtualCundo . 4 / 5 semana de iniciado el ciclo. 4 / 5 semana evala? . 8 / 9 semana .8 /9 semana de iniciado el ciclo. ltima semana del ciclo. ltima semanaMomento. Durante la sesin de aprendizaje Problemas. Virtual Ventajas?Cmo?Instrumento. Cuestionario con preguntas inestructuradas 15. Quin evala? Qu evala?Cmo evala?Con Qu?Cundo? Evaluador DimensinContenido TcnicaInstrumento Momento. Sesin de aprendizajeCuestionario. Sesin de aprendizajeFormatoUsuario /. Slaboobs.Ses.Aprend estudiantes Encuesta Heteroeva-4 / 12a. Sem Observacinluacin . Manual universitarioRbricaA. Documental Autoridades. Aspectos administrativos Formato Informativo. Niveles de logros poraula Tablas y figuras Sesin de aprendizaje Formato Obs. Ses. AprendizajeEvaluacin deCoevaluacin Actitudes y valoresObservacin Entrevista estructuradaparesDocumentos acadmicos A. Documental Rbrica Sesin de aprendizaje Filmacin deFormato obs.Ses.Aprend clase Docente Autoevaluacin Slabo Rbrica evaluadoA. Documental Desarrollo competencias 16. Instrumentos para la autoevaluacin deldesempeo docenteAUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTEApellidos y nombresAsignaturaSemestre acadmico:Ciclo acadmico:Fecha de autoevaluacinNo presentNiveles de desarrolloNunca: 0Algunas veces: 1 Frecuentemente: 2 Siempre: 3 17. CompetenNiveles de logrocias ProcesoNIndicadores de desarrollo 0 1 2 31Planifico en el slabo el desarrollo de actitudes y valores positivos.PlanificacinActualizo el slabo, el Manual universitario y material didctico, de acuerdo con2 (35 %)las normas de la Facultad. Entrego al Departamento Acadmico los slabos y Manual Universitario en las3 fechas establecidas.Total %4Desarrollo contenidos actitudinales y valores durante el desarrollo de mis clases. Promuevo la participacin crtica de los estudiantes en el aula.Ejecucin Actitudinales5(35 %)6Desarrollo temas transversales: valores y problemas ambientales. Total % Desarrollo contenidos actitudinales y valores ticos durante el proceso de7 evaluacin. Promuevo la participacin crtica de los alumnos durante la presentacin de sus 8Evaluacin trabajos y exposiciones.(30 %) Coordino frecuentemente con profesores del rea sobre las evaluaciones del 9 curso. Informo a mis alumnos oportunamente sobre sus avances y doy pautas para10 superar las dificultades en el aprendizaje. Total 18. Organizo adecuadamente mi tiempo para desarrollar eficientemente la planificacin11 general del curso a mi cargo.12 Utilizo herramientas tecnolgicas para el proceso de planificacin de mi curso.Planificacin Utilizo y respeto los formatos del slabo, manual, proyectos y mdulos propuestos por la13 Direccin Acadmica. Utilizo una redaccin coherente sin faltas ortogrficas en todo el material didctico de mi14 curso.Total35%15 Utilizo diversas estrategias durante el desarrollo de mis clases.Procedimentales16 Utilizo materiales que son coherentes con los contenidos de mi curso.17 Utilizo aplicaciones multimediaEjecucin Promuevo que en el desarrollo de mis clases instrumentos de autoevaluacin,18 coevaluacin y heteroevaluacin.19 Los instrumentos de evaluacin que utilizo en clase, evala la capacidad crtica.Total30% Incorporo la autoevaluacin para que el alumno valore sus avances e identifique las20 dificultades que enfrenta en su aprendizaje especfico.Evaluacin21 Utilizo instrumentos para evaluar la participacin y la capacidad crtica.Total35% Total de Competencia Procedimental 19. 22 Planifico con anticipacin mis sesiones de clase.23 Formulo criterios para la evaluacin formativa y sumativa.Planificacin Asumo los contenidos actitudinales, procedimentales y cognitivos de la asignatura a mi24 cargo.Total 35%25 En las Sesiones de Aprendizaje utilizo mi manual universitario. Mantengo coherencia entre los contenidos conceptuales y procedimentales en losEjecucinCognitiva26 temas que dicto.27 Las fuentes de informacin que utilizo en el aula estn actualizadas.28 Utilizo la evaluacin de entrada como diagnostico individual y colectivo.Total 40%29 Existe coherencia entre lo planificado o lo desarrollado en clases.Evaluacin30 La informacin digital utilizada en clases es confiable.Total 40% 20. PORTAFOLIO PARA LA AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTEApellidos y nombres: Asignatura: Semestre acadmico: .. Ciclo acadmico:Seccin: Competencia. Archiva cronolgicamente los documentos acadmicos - informativos, recibidos y producidos enlos procesos de planificacin, ejecucin y evaluacin del aprendizaje de la asignatura, como evidencia de losindicadores de desempeo de los respectivos instrumentos de evaluacin.DisponibleNo. Tipo de documentos SNo1Acta de participacin en la planificacin del ciclo acadmico2Slabo de la asignatura3Directiva semestral para docentes.4Manual universitario en fsico o digital5Texto de la prueba de entrada6Resultados y anlisis de la prueb