EVALUACIÓN PAT

EVALUACIÓN ALUMNO-PROFESOR

EVALUACIÓN PROFESOR-ALUMNO

EVALUACIÓN PROFESOR-PROFESOR

EVALUACIÓN DE LAS FAMILIAS

1. ALUMNO-PROFESOR

Para comprobar lo que las sesiones le han aportado y su nivel de satisfacción, así como la percepción que han tenido sobre el tutor, al finalizar cada trimestre pasaremos el siguiente cuestionario:

PREGUNTAS MUCHO REGULAR POCO

1. ¿Te gustan las actividades que se realizan en la hora de tutoría?

A B C

2. ¿Te parece bien la forma de cómo trabaja el tutor en la hora de tutoría?

A B C

3. ¿Te sientes bien cuando trabajas en grupo?

A B C

4. ¿Te agradan los temas que se trabajan en la hora de tutoría?

A B C

5. ¿Pones en práctica lo que aprendes en la hora de tutoría?

A B C

6. ¿Sientes que la tutoría te está ayudando a mejorar algo de ti?

A B C

7. ¿Qué se tiene que cambiar o mejorar?

8. ¿De qué otros temas te gustaría que se hable?

9. ¿Qué otras actividades te gustaría hacer en la hora de tutoría?

2. PROFESOR-ALUMNO

Al finalizar cada sesión de tutoría, el tutor cumplimentará el siguiente cuestionario.De este modo se conseguirá una evaluación continua, a través de la observación sistemática.

CUESTIONES SI/NO/OBSERVACIONES

Presta ayuda a sus compañeros

Comparte materiales sin quejarse.

Espera su turno para hablar*

Escucha con atención cuando otro compañero o el tutor habla.

No realiza ninguna intervención verbal.*

No se expresa respetuosamente hacia sus compañeros.

Molesta a sus compañeros cuanto trabaja

*evaluación para niño con dislexiaDebido a que el niño con dislexia puede seguir este modelo de evaluación, sólo consideramos necesarios hacer una puntualización en el apartados 5:

5. no realiza ninguna intervención verbal: haremos más hincapié en este aspecto, que en los demás niños, debido a la timidez que presenta el alumno, lanzándole preguntas directas de respuesta sencilla.

3. PROFESOR-PROFESOR

Para evaluar el trabajo del tutor, trimestralmente se pasará al resto de profesores el siguiente cuestionario:

CUESTIONES RESPUESTAS

1. ¿Cómo ve el rendimiento académico del aula?

2. ¿Cómo ve el comportamiento de los estudiantes?¿ ha notado cambios?

3. ¿Se cumplen las normas de convivencia en el aula?

4. ¿Considera qué los estudiantes están motivados?5. ¿Qué fortalezas encuentra en los

estudiantes del aula?6. ¿Qué debilidades encuentra en los

estudiantes del aula?7. ¿Qué sugiere para mejorar?

4. FAMILIA

Consideramos importante que la familia esté informada de las actividades que realizan nuestros alumnos, y saber su opinión, por ello al final de cada trimestre, se realizará una reunión de padres para tratar temas de la tutoría, pedir opiniones, observar la evaluación de sus hijos,… dónde expondremos los siguientes temas:

¿Cómo se han sentido? ¿Qué piensan del tema desarrollado? ¿Consideran que es útil para

mejorar la atención a sus hijos y cumplir su función como padres? ¿Cómo ven las actividades que se han realizado en la reunión de

orientación? ¿Les agrada? ¿Les ayuda a reflexionar? ¿Qué cambios propondrían?