EVAL_PSIC Cuestionario T1 (2)

7/25/2019 EVAL_PSIC Cuestionario T1 (2)

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Mª Victoria Ramos Kurland 2º PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN TEMA 1

1. Cita el tipo de infora!i"n #$e de%e& re!o'er en la fa&e de

(e&pe!i)!a!i"n de la deanda*.En la fas d s!ci"caci#n d la dmanda l o$%ti&o s clari"car la !tici#nd su%to o clint' Para llo d$r( rco)r informaci#n acrca dl moti&o dla consulta* !or +u s solicita la &aluaci#n* +u s dsa cons)uir con lla*cual s la dmanda concrta n t,rminos d dia)nostico* orintaci#n* slcci#no trataminto - cam$io - !or ultimo cuals son los com!ortamintos +u*inicialmnt &an a constituir l o$%to d an(lisis dl caso

+. Cita lo& diferente& po&i%le& o%,eti-o& de $na e-al$a!i"n p&i!ol"'i!a pon $n e,eplo de !ada $no de ello&.

La &aluaci#n !sicol#)ica* como disci!lina a!licada* s ll&a a ca$o !or unasdmandas concrtas formuladas $in !or l su%to* $in !or l clint +u lon&.a con al)/n !ro!#sito' Estas dmandas !udn sr d dia)n#stico*orintaci#n* slcci#n - modi"caci#n - cam$io' En d"niti&a* l !ro$lma +u0a d rsol&rs a tra&,s dl !rocso &aluati&o tin distintos o$%ti&os tanto$(sicos como a!licados'

En l (m$ito d a!licaci#n cl.nica* la &aluaci#n !sicol#)ica !rsnta una /nicamta* la dl dia)n#stico* s dcir* la asi)naci#n d un su%to a una cat)or.a

dl sistma d clasi"caci#n !si+ui(trico'El dia)n#stico conll&a un !ron#stico* una !rdicci#n so$r l curso !ro$a$ldl caso - adm(s* tin la utilidad d facilitar la comunicaci#n ntrs!cialistas' 1n %m!lo sr.a l dia)n#stico +u cali"ca a un su%to dd!rsi#n ma-or'

Por otra !art* la orintaci#n s a+ulla mta d la &aluaci#n !or la cual lstudio !sicol#)ico d un su%to s ralia con l "n d dis!nsar a-uda nordn a tomar dcisions o sta$lcr !lans d acci#n rfridos a un futuro'

1n %m!lo !odr.a sr la a-uda +u s l ofrc a un ni3o !ara orintarl ncuanto a su futuro !rofsional'

La &aluaci#n tam$i,n !ud tnr como o$%ti&o la slcci#n* cuando losinforms rco)idos so$r l su%to o )ru!o d su%tos st(n diri)idos a sco)ra la !rsona m(s a!ta n l dsm!3o d una acti&idad !r&iamnts!ci"cada' Est o$%ti&o d la &aluaci#n s utilia !rinci!almnt a la 0orad l)ir a la !rsona m(s adcuada !ara tra$a%ar n una dtrminadaor)aniaci#n'

Por /ltimo* la &aluaci#n !ud raliars con &istas al trataminto - cam$iodl com!ortaminto o$%to d studio' En otras !ala$ras* s r+uir la

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&aluaci#n d un su%to !or+u s dsa intr&nir !ara !roducir cam$ios!ositi&os n su conducta' 1n %m!lo sr.a ll&ar a un ni3o a una consulta!or+u s !orta mal n clas' La &aluaci#n !sicol#)ica conll&ar.a !r!arar -a!licar un !lan d Intr&nci#n !ara m%orar la conducta dl ni3o'

/. 0C$le& &on la& (opera!ione& apli!ada&* ipli!ada& en la fa&e de

Valora!i"n &e'$iiento de la e-al$a!i"n inter-enti-a2 E3pl4!ala&%re-eente.

Intr&nci#n - cam$io Valoraci#n S)uiminto

En sta fas dl !rocso s trata d dtrminar si la &aria$l ind!ndint 0acam$iado o no* cu(nto lo 0a 0c0o - si lo 0a 0c0o n l sntido s!rado' 5am$i,n* si s cam$io s 0a !roducido n las conductas o$%ti&o concrtas+u nos !ro!usimos modi"car'

Es im!ortant* asimismo* com!ro$ar si 0an a!arcido fctos no !r&istos*tanto !ositi&os como n)ati&os'

La &aloraci#n* !or otra !art* d$ sr comunicada al clint a tra&,s dlcorrs!ondint inform* oral -6o scrito* - d$ com!ro$ars sumantniminto n l tim!o'

5. Cita el odelo de e-al$a!i"n #$e !o%ina la& t6!ni!a& p&i!o6tri!a&!on la& o%&er-a!ionale& e3perientale& para lo'rar la !la&i)!a!i"nde lo& tra&torno& p&i!ol"'i!o&.

El modlo +u com$ina t,cnicas !sicom,tricas* o$sr&acionals -7!rimntals s l Modlo m,dico'

7. 08$6 tipo de t6!ni!a& introd$,eron a$tore& !oo Staat& o 9e!: en lae-al$a!i"n !ond$!t$al; #$e ante& no &e eplea%an2 0Para #$6introd$,eron e&a& t6!ni!a&2

Introdu%ron las &aria$ls intr&inints como la atnci#n* la moti&aci#n* laansidad* +u modular.an l in8u%o dl am$int so$r la conducta9 tam$i,n*la am!liaci#n dl conc!to d conducta d la dirctamnt o$sr&a$l a otrasncu$irtas :conductas co)niti&as* rs!ustas "siol#)icas;<' S inclu-rontam$i,n &aria$ls dl or)anismo rfridas a su 7!rincia !r&ia* n forma d

r!rtorios $(sico dl conducta'<. 08$6 diferen!ia =a entre la >or$la!i"n de =ip"te&i& la Ded$!!i"n

de en$n!iado& en el pro!e&o de e-al$a!i"n p&i!ol"'i!a2

La formulaci#n d 0i!#tsis !art dl an(lisis d la informaci#n rco)ida n lafas antrior so$r l su%to - su cont7to - dl conociminto !sicol#)ico)nral - s!c."co' Con am$os ti!os d informaci#n* tanto dl su%to - sucont7to como los !rocdnts d la !sicolo).a* l &aluador d$r( sta$lcrunos su!ustos +u !ostriormnt tndr( +u contrastar'

Por otro lado* n la dducci#n d nunciados &ri"ca$l s r+uir s!ci"car

las &aria$ls in&olucradas mdiant los instrumntos con los +u &an a srstudiadas o mdidas' Por llo* la dducci#n d nunciados &ri"ca$ls!rmitir( sta$lcr conclusions contrasta$ls'

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?. La& t6!ni!a& &$%,eti-a& &on propia&; &o%re todo; de $n deterinadoodelo de e-al$a!i"n@ 0C$l e& e&e odelo2 0Por #$6 $&a &o%re todoe&e tipo de t6!ni!a&2

Las t,cnicas su$%ti&as son !ro!ias dl modlo fnomnol#)ico o 0umanistas)/n l cual* la conducta st( dtrminada !or la !rc!ci#n su$%ti&a +u lsu%to tin dl mundo - d s. mismo' Su o$%ti&o s dscri$ir - com!rndrlas r!rsntacions - si)ni"cados !rsonals* a-udar al su%to acom!rndrs - sr autoconscint !ara im!ulsar su crciminto !rsonal*lo)rando un m%or a%ust tanto !rsonal como social'

. 08$6 &i'ni)!a #$e la e-al$a!i"n p&i!ol"'i!a e& $n pro!e&o defor$la!i"n !ontra&te de =ip"te&i&2

La &aluaci#n !sicol#)ica s ocu!a dl studio cint."co dl com!ortaminto+u im!lica la toma d dcisions* formulaci#n d 0i!#tsis - su !ostriorcontrastaci#n !ara rsol&r un !ro$lma n funci#n d la dmanda* con l "nd dscri$ir* clasi"car* !rdcir -* n su caso* 7!licar - controlar tal conducta'

B. E3pli!a %re-eente en #$6 !on&i&te la Inte'ra!i"n de re&$ltado&.

S trata d con%untar - sinttiar la informaci#n o$tnida n una intr!rtaci#nco0rnt +u rs!onda a la dmanda - o$%ti&os d la &aluaci#n' Ello noim!lica d%ar d lado* sino dar cunta int)rar cual+uir !otncialincon)runcia n los rsultados' Si n la &aluaci#n a!arcn custionsim!ortants +u 7cdn la dmanda - los o$%ti&os d la misma* tam$i,nd$n sr int)radas n sta fas dl !rocso

1. Indi!a !$le& &on lo& tipo& de -aria%le& #$e &e de%en e3ainaren $na e-al$a!i"n p&i!ol"'i!a.

Varia$ls am$intals $iof.sicas* &aria$ls am$intals socials* &aria$lsintra=!s.+uicas'

11. En la e-al$a!i"n inter-enti-a; 0#$6 e& la ela%ora!i"n de $naTeor4a del Ca&o2

Ants d !lani"car l trataminto d$ !ostulars una tor.a so$r lcaso +u conll&a unas 0i!#tsis funcionals +u -a 0an d$ido sro!racionaliadas* s!ci"cadas - mdidas* as. como contrastadas' Con

todo s !osi$l !asar a dis3ar l trataminto +u &a a sr a!licado a tra&,sd trs taras sncials'

1+. Indi!a #$6 odelo de e-al$a!i"n $tilia el anli&i& fa!torial para #$6 lo $tilia.

El modlo d &aluaci#n +u utilia l an(lisis factorial s l modlo d ras)os+u s utilia !ara dscri$ir* clasi"car= com!arar - !rdcir - adm(s studiarlas difrncias indi&iduals - u$icar al su%to n rlaci#n al )ru!o d rfrncianormati&o n un ras)o o dimnsi#n concrta +u !ud cuanti"cars'

>




1/. 0En #$6 &e pare!en en #$6 &e diferen!ian la e-al$a!i"n !oo$n pro!e&o de&!ripti-o predi!ti-o la e-al$a!i"n !oo $n pro!e&ointer-enti-o-alorati-o2

El !rocso dscri!ti&o=!rdicti&o d in&sti)aci#n s ll&a a ca$o mdiant unasri d fass id,nticas a las utiliadas n la in&sti)aci#n dl conocimintocint."co? la o$sr&aci#n - !rimra rco)ida d informaci#n* la formulaci#n dlas 0i!#tsis - la dducci#n d conclusions o su!ustos :n forma dnunciados contrasta$ls< - la &ri"caci#n d ,stos' Estos trs !asos n)lo$ancasi todas las taras +u l &aluador ralia* sindo ncsario* a3adir una/ltima fas rlacionada con la informaci#n d rsultados so$r los o$%ti&oscint."cos - mtas a!licadas +u constitu-n la cuarta fas dl !rocso' Lasfass son?

= @as 4' Primra rco)ida d informaci#n so$r l caso'

= @as 2' @ormulaci#n d 0i!#tsis - dducci#n d nunciados &ri"ca$ls'= @as >' Contrastaci#n inicial'= @as ' Rsultados? Bscri!ci#n* clasi"caci#n* !rdicci#n - toma d

dcisions'

Por otro lado* l !rocso intr&nti&o=&alorati&o s $asar( n la !ro!usta d@rn(nd allstros :4DD< +u dscri$ l !rocso n cada una d las dos&ariants dl m,todo 0i!ot,tico=dducti&o? corrlacional - 7!rimntal'

Com!arando las fass dl !rocso* n sta ocasi#n s a)ru!an todas las tarasn solamnt cuatro fass?

= 1na &aluaci#n inicial +u !rmitir( una formulaci#n contrastada dlcaso - +u n todas sus fass s totalmnt coincidnt con l !rocsodscri!ti&o=!rdicti&o'

= 1n !lan d intr&nci#n - su &aloraci#n'= La administraci#n dl trataminto -* n su caso* su &aluaci#n

continuada'= La &aloraci#n tanto d las 0i!#tsis funcionals formuladas como dl

trataminto administrado* +u 0a d trminar con un s)uiminto'

15. Indi!a a #$6 odelo de e-al$a!i"n p&i!ol"'i!a !orre&ponden la&&i'$iente& de)ni!ione&@

BE@IICIF MOBELO 5rata d idnti"car las $ass $iol#)icas dlcom!ortaminto o$sr&ado mdiant t,cnicaso$%ti&as

nuro"siol#)ico

1tilia un nfo+u nosol#)ico d clasi"caci#n - scntra n la idnti"caci#n d !atolo).as

m,dico

S cntra n la mdici#n indircta d las &aria$ls

!sicol#)icas intrnas +u su!ustamntdtrminan la conducta

ras)os

S intrsa s!cialmnt n la forma n +u l fnomnol#)ico




indi&iduo !rci$* &i&ncia - 7!rimnta laralidad - a s. mismo

17. En lo& odelo& !ond$!t$ale& de &e'$nda ter!era 'enera!i"n &ein!l$en en la e-al$a!i"n -aria%le& !oo la aten!i"n o la oti-a!i"n@

0C"o &e de)nen di!=a& -aria%le& en e&o& odelo& por #$6 &ee-alFan2

En los modlos conductuals d s)unda - trcra )nraci#n s inclu-n&aria$ls como la atnci#n o la moti&aci#n dnominadas &aria$lsintr&inints* +u modulan l in8u%o dl am$int so$r la conducta'

1<. Indi!a #$6 odelo %a&a la e-al$a!i"n prin!ipalente en la!opara!i"n !on otro& indi-id$o& !ita al eno& do& de &$& a$tore&& repre&entati-o&.El modlo d ras)os $asa su &aluaci#n n la com!araci#n con otros

indi&iduos' S trata d un modlo +u studia las difrncias indi&iduals intnta u$icar al su%to n rlaci#n al )ru!o d rfrncia normati&o n unras)o o dimnsi#n concrta +u !ud cuanti"cars' Bos autorsr!rsntati&os son Galton - Cattl

1?. E3pli!a en #$6 !on&i&te el A>C; #$6 odelo lo $tilia !ooe&trate'ia prin!ipal de e-al$a!i"n por#$6 lo =a!e.

El An(lisis @uncional d la conducta :A@C< !rmit sta$lcr las rlacionsfuncionals o scuncias +u caractrian una conducta* analiando los

antcdnts - conscunts +u 7!lican +u la conducta s d, - smantn)a n l tim!o' El A@C nos !rmit conocr 7actamnt +u,ocurr :cu(l s la conducta !ro$lm(tica? +u, !insa* dic* 0ac* sint* oc#mo racciona la !rsona<* n +u, circunstancias cont7tuals :ant +ust.mulos o !rsonas s da la conducta< ocurr la conducta - +u, fctos oconscuncias tin n l mdio :+u 0acn los otros* +u, $n"cios o!,rdidas r!orta a la !rsona* c#mo s sint ds!u,s;<'

Es utiliado !or l modlo conductual'

1. Copleta el &i'$iente !$adro &o%re la e-al$a!i"n de&!ripti-apredi!ti-a@

@ASES BEL PROCESO AC51ACIOES A REALIAR E CABA @ASE

Bmanda

Es!ci"caci#n d la dmanda :moti&o* !or+us solicita* +u s +uir cons)uir* dmandan t,rminos d dia)nostico* orintaci#n*slcci#n o trataminto - cam$io<'

Primra rco)ida dinformaci#n

=Considracions ,ticas acrca d si ladmanda s licita - si l !rofsional st(ca!acitado !ara atndrla

=@ormaliaci#n dl acurdo dscri$indo alclint n +u, consistir( la actuaci#n -

H




acurdo so$r o$li)acions mutuas dcon"dncialidad cola$oraci#n - conformidad=Es!ci"caci#n d condicions rl&ants:0istorial dl su%to - condicions actuals<

@ormulaci#n d 0i!#tsis -dducci#n d nunciados&ri"ca$ls'

=@ormulaci#n d 0i!#tsis a !artir dl an(lisisd la informaci#n rco)ida n la fas antriorso$r l su%to - su cont7to - dlconociminto !sicol#)ico' El !rofsionaltndr( +u formular una tor.a dl caso'=Bducci#n d nunciados? 7!licar -o!racionaliar las im!licacions d las0i!#tsis formuladas'

Contrat d 0i!#tsis

=Administraci#n d t,cnicas? a!licaci#n d los

tst - otras t,cnicas d &aluaci#n si)uindor)las d uso - mtodolo).a !ara l caso'=An(lisis d los rsultados? an(lisiscualitati&os - cuantitati&os d los datosrca$ados mdiant los tst - t,cnicasa!licadas' =Contrastaci#n d las 0i!#tsis!r&ias con los datos o$tnidos'

Comunicaci#n d rsultados

=Int)raci#n d rsultados? con%untar -

sinttiar la informaci#n o$tnida n unaintr!rtaci#n co0rnt +u rs!onda a ladmanda - o$%ti&os d la &aluaci#n'=Comunicaci#n d rsultados? la$orar uninform d &aluaci#n !ara comunicar losrsultados - conclusions +u s 0ano$tnido* -a sa d forma oral o scrita'

1B. Indi!a lo& !$atro pa&o& o a!!ione& #$e de%en realiar&e en laPriera Re!o'ida de Infora!i"n de $na e-al$a!i"n p&i!ol"'i!a en#$6 !on&i&te !ada $no de ello&.= Es!ci"caci#n d la dmanda :moti&o* !or+u s solicita* +u s +uir

cons)uir* dmanda n t,rminos d dia)nostico* orintaci#n* slcci#n otrataminto - cam$io<'

= Considracions ,ticas acrca d si la dmanda s licita - si l !rofsionalst( ca!acitado !ara atndrla

= @ormaliaci#n dl acurdo dscri$indo al clint n +u, consistir( la

actuaci#n - acurdo so$r o$li)acions mutuas d con"dncialidadcola$oraci#n - conformidad




= Es!ci"caci#n d condicions rl&ants :0istorial dl su%to - condicionsactuals<

+. Rela!iona la& &i'$iente& aporta!ione& pionera& a la e-al$a!i"np&i!ol"'i!a !on &$& re&pe!ti-o& a$tore&@

4 J

LIG5ER I5MER ACr# l !sicodia)n#stico con t,cnicas!ro-cti&as

2E

S5ER A!lic# las clasi"cacions !atol#)icas a la&aluaci#n

> I 1S=OSS C Cr# l !rimr tst d intli)ncia

EMIL KRAEPELI BBsarroll# l !rocso inducti&o=dducti&o d&aluaci#n

HA ERMA

RORSCAC E Bsarroll# l conc!to - f#rmula dl CI

@

McKEE CA55ELL @1s# !or !rimra & la 7!rsi#n tstmntals

G

OOBOR5 GEla$or# l !rimr custionario d!rsonalidad

N C AL@REB IE5 In&nt# la t,cnica dl an(lisis factorial

DB

SAPIRO IPro!orcion# la !rimra d"nici#n d&aluaci#n !sicol'

4

CARLES

SPEARMA

JCr# la &aluaci#n cl.nica* &inculada al

trataminto

+1. 08$6 odelo de e-al$a!i"n &o&tiene la idea de #$e la e-al$a!i"nde%e !entrar&e en la identi)!a!i"n !opren&i"n de lo& e!ani&o&dini!o& #$e &$%a!en a la per&onalidad2 08$6 t6!ni!a& dee-al$a!i"n &$elen $tiliar&e en e&e odelo2

El modlo Psicodin(mico* fundado !or @rud* l cual a"rma +u cual+uirmanifstaci#n conductual sr( ntndida como una 7!rsi#n d una condici#nintrna d la !rsonalidad' Las t,cnicas +u s suln utiliar son t,cnicas!ro-cti&as* an(lisis d los su3os* asociaci#n li$r* ntr&ista li$r osmistructurada* auto$io)raf.as* an(lisis d trasfrncias* tc'

++. Pon $n e,eplo de (=ip"te&i& de &ee,ana* $n e,eplo de(=ip"te&i& de a&o!ia!i"n predi!ti-a* en el pro!e&o de e-al$a!i"np&i!ol"'i!a.

i!#tsis o su!usto d sm%ana' Est ti!o d su!ustos s r"rn a lasu!osici#n d +u l su%to !rsnta los critrios sta$lcidos !ara situarlo nuna cat)or.a dntro d un dtrminado sistma d clasi"caci#n' Con st ti!o

d 0i!#tsis s !rtnd a&ri)uar si l su%to !rsnta una sri d conductassm%ants a las d otros !r&iamnt clasi"cados' 1n %m!lo sr.a o$sr&arsi n un su%to +u cum!l los critrios rlacionados con l 5BA* s o$sr&a




una forma d actuar sm%ant a la d los !acints dia)nosticados con sttrastorno'

i!#tsis o su!ustos d asociaci#n !rdicti&a' Est ti!o s su!ustos sr"r al studio d las rlacions ntr &aria$ls !sicol#)icas - ntr ,stas -otros &ntos 7trnos' As.* a !artir d consolidadas rlacions s !ud

0i!ottiar la mdida n la +u las conductas o$%to d studio s danasociadas a otras* lo +u nos !rmit sta$lcr !rdiccions a!o-adas nasociacions contrastadas m!.ricamnt' Por %m!lo* +u l malcom!ortaminto d un ni3o n clas st, asociado a una falta d afcto oatnci#n !or !art d sus !adrs +u s aca$an d s!arar'

+/. 08$6 de%e =a!er&e para realiar el Contra&te de =ip"te&i& ene-al$a!i"n p&i!ol"'i!a2

Administrar los tst - t,cnicas slccionadas a tra&,s dl !rocdimintosta$lcido -* a continuaci#n* raliar l an(lisis d los rsultados n ordn a lacom!ro$aci#n d las 0i!#tsis'

En todo llo in8uir(n dcisi&amnt los conocimintos* 0a$ilidads -7!rincia dl &aluador so$r stos instrumntos' 1na & raliada laa!licaci#n - com!ro$ada la calidad d los datos o$tnidos* ,stos 0a$r(n d srd$idamnt !ondrados - con&rtidos n !untuacions normaliadas'

En l caso d no contrastaci#n 0a$r( d &ol&rs a la fas dos - rformular la0i!#tsis n &irtud d los nu&os conocimintos so$r l caso' Cuando las0i!#tsis 0an sido contrastadas* los rsultados 0a$r(n d sr 7aminados nsus r!rcusions so$r los o$%ti&os* tanto cint."cos como a!licados* dlcaso +u nos ocu!a'

1na & analiados los rsultados d los tst - t,cnicas administradas a la lud las 0i!#tsis* !asarmos a la int)raci#n d todos los rsultados - acomunicarlos al clint6su%to'

+5. 0C$le& &on la& (opera!ione& %&i!a&* ipli!ada& en la fa&e deValora!i"n &e'$iiento de la e-al$a!i"n inter-enti-a2 E3pl4!ala&%re-eente.

Intr&nci#n - cam$io

Valoraci#n

S)uiminto

En sta fas dl !rocso s trata d dtrminar si la &aria$l ind!ndint 0acam$iado o no* cu(nto lo 0a 0c0o - si lo 0a 0c0o n l sntido s!rado' 5am$i,n* si s cam$io s 0a !roducido n las conductas o$%ti&o concrtas+u nos !ro!usimos modi"car'

N




Es im!ortant* asimismo* com!ro$ar si 0an a!arcido fctos no !r&istos*tanto !ositi&os como n)ati&os'

La &aloraci#n* !or otra !art* d$ sr comunicada al clint a tra&,s dlcorrs!ondint inform* oral -6o scrito* - d$ com!ro$ars sumantniminto n l tim!o'

+7. 08$6 &e le de%e e3i'ir a $n p&i!"lo'o o p&i!"lo'a para =a!er&e!ar'o de $n !a&o !on!reto de e-al$a!i"n p&i!ol"'i!a2

Qu !osa los conocimintos* marco t#rico - 7!rincia ncsarios !ara!odr raliar satisfactoriamnt la &aluaci#n'

D

EVAL_PSIC Cuestionario T1 (2)

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