Euskera formacion adolescencia

ADOLESCENCIAADOLESCENCIA

LA ADOLESCENCIALA ADOLESCENCIA

PERFIL DE LOS CONSUMIDORESPERFIL DE LOS CONSUMIDORES

FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓNFACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN


El período de desarrollo humano que se inicia El período de desarrollo humano que se inicia al finalizar la infancia con la pubertad y al finalizar la infancia con la pubertad y termina en la etapa adulta. El niño/a ha termina en la etapa adulta. El niño/a ha abandonado la niñez, pero aún no se ha abandonado la niñez, pero aún no se ha

desarrollado como persona adulta.desarrollado como persona adulta.

ADOLESCENCIAADOLESCENCIA 3 subperíodos:3 subperíodos: Preadolescencia: de los 11 a los 13 añosPreadolescencia: de los 11 a los 13 años Adolescencia media: de los 14 a los 16Adolescencia media: de los 14 a los 16 Adolescencia tardía: de los 16 a los 20Adolescencia tardía: de los 16 a los 20

3 aspectos a destacar:3 aspectos a destacar: Es una Es una etapa transitoriaetapa transitoria, dinámica y cambiante., dinámica y cambiante. Cada adolescente vive esta etapa de una manera particular Cada adolescente vive esta etapa de una manera particular

y subjetiva: no existe “el adolescente” sino “l@s y subjetiva: no existe “el adolescente” sino “l@s adolescentes”.adolescentes”.

Expresan sus dificultades y conflictos normalmente en Expresan sus dificultades y conflictos normalmente en términos sociales: trasgresión de normas, conductas de términos sociales: trasgresión de normas, conductas de riesgo…riesgo…

ADOLESCENCIAADOLESCENCIA Etapa de transición llena de Etapa de transición llena de ambigüedadesambigüedades e e

incertidumbres.incertidumbres. Los Los valoresvalores, intereses, actitudes vitales y comportamientos , intereses, actitudes vitales y comportamientos

adultos empiezan a perfilarse o se perfilan en esta etapa.adultos empiezan a perfilarse o se perfilan en esta etapa. Se va configurando la propia Se va configurando la propia identidad personalidentidad personal, ,

experimentando un desarrollo emocional, comportamental experimentando un desarrollo emocional, comportamental y físico que los llevará a tratar de independizarse de sus y físico que los llevará a tratar de independizarse de sus padres.padres.

Es una etapa de Es una etapa de especial vulnerabilidadespecial vulnerabilidad con relación al con relación al consumo de drogas, sobre todo desde el comienzo hasta consumo de drogas, sobre todo desde el comienzo hasta mediados de la adolescencia.mediados de la adolescencia.


Este consumo experimental u ocasional puede ser algo Este consumo experimental u ocasional puede ser algo

transitorio y anecdóticotransitorio y anecdótico en su vida o convertirse en un en su vida o convertirse en un

consumo problemáticoconsumo problemático que dificulte su maduración y que dificulte su maduración y

desarrollo personal.desarrollo personal.

Ello dependerá de cómo el menor maneje la situación, lo Ello dependerá de cómo el menor maneje la situación, lo

cual vendrá determinado por un entramado de cual vendrá determinado por un entramado de

factores de riesgo y factores de protecciónfactores de riesgo y factores de protección presentes presentes

en sus recursos personales y en su realidad social.en sus recursos personales y en su realidad social.


CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DE LA ADOLESCENCIACARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DE LA ADOLESCENCIA

1)1)Necesidad de reafirmaciónNecesidad de reafirmación

Tendencia a preocuparse en exceso de su Tendencia a preocuparse en exceso de su imagenimagen y por y por

cómo son percibidos por los demás.cómo son percibidos por los demás.

Los adolescentes necesitan reafirmar su identidad y Los adolescentes necesitan reafirmar su identidad y

para ello han de compartir unos “para ello han de compartir unos “ritosritos específicos: específicos:

consumo de OH y otras drogas, utilizadas como consumo de OH y otras drogas, utilizadas como

generadoras de vínculos sociales, que forman parte generadoras de vínculos sociales, que forman parte

de los ritos iniciáticos de la condición del “ser joven” de los ritos iniciáticos de la condición del “ser joven”

en nuestra sociedad.en nuestra sociedad.



2)2)Necesidad de trasgresiónNecesidad de trasgresión

Creen que consumiendo sustancias están Creen que consumiendo sustancias están contraviniendo el orden social establecido contraviniendo el orden social establecido y lo viven como un acto de provocación y lo viven como un acto de provocación frente al mundo adulto y sus normas.frente al mundo adulto y sus normas.



3)3)Necesidad de conformidad intra-grupalNecesidad de conformidad intra-grupal

El El grupo de igualesgrupo de iguales pasa a ser un elemento de pasa a ser un elemento de

referencia fundamental para el adolescente. Sirve referencia fundamental para el adolescente. Sirve

como como refugiorefugio del mundo adulto y se observa una del mundo adulto y se observa una

mayor tendencia a la conformidad con el mismo.mayor tendencia a la conformidad con el mismo.

Si el menor se relaciona y se inscribe en un grupo con Si el menor se relaciona y se inscribe en un grupo con

actitudes positivas y proclives al consumo de drogas actitudes positivas y proclives al consumo de drogas

le será muy difícil resistir la le será muy difícil resistir la presión del grupopresión del grupo..



4)4)Sensación de invulnerabilidadSensación de invulnerabilidad

El egocentrismo y la búsqueda de nuevas sensaciones El egocentrismo y la búsqueda de nuevas sensaciones

propias de esta etapa hacen que se comporten propias de esta etapa hacen que se comporten

muchas veces de forma temeraria.muchas veces de forma temeraria.

Tienden a pensar que sus experiencias son tan únicas e Tienden a pensar que sus experiencias son tan únicas e

irrepetibles que piensan que las irrepetibles que piensan que las consecuencias consecuencias

negativasnegativas de sus conductas no pueden sucederles a de sus conductas no pueden sucederles a

ellos, porque son especiales.ellos, porque son especiales.



5)5)El rechazo a la ayuda del adultoEl rechazo a la ayuda del adulto

La creciente necesidad de autonomía que experimenta el La creciente necesidad de autonomía que experimenta el adolescente, le lleva a rechazar la protección de los adultos adolescente, le lleva a rechazar la protección de los adultos

y a enfrentarse a conductas de riesgo.y a enfrentarse a conductas de riesgo.

6)6)Susceptibilidad frente a las presiones del entornoSusceptibilidad frente a las presiones del entorno

Son particularmente sensibles a las campañas sofisticadas de Son particularmente sensibles a las campañas sofisticadas de publicidadpublicidad diseñadas para asociar el consumo de drogas diseñadas para asociar el consumo de drogas

con una determinada imagen.con una determinada imagen.


LA REALIDAD SOCIAL FRENTE A LAS PRESIONES DEL LA REALIDAD SOCIAL FRENTE A LAS PRESIONES DEL ENTORNOENTORNO

1)1)Perspectivas de futuro negativasPerspectivas de futuro negativas

El paro, la competitividad… conducen a la utilización de El paro, la competitividad… conducen a la utilización de recursos alternativos que prometen felicidad a corto plazo, recursos alternativos que prometen felicidad a corto plazo, permitiendo cuando menos el olvido momentáneo de los permitiendo cuando menos el olvido momentáneo de los

problemas. problemas.

2)2)Tendencia al hedonismoTendencia al hedonismo

Los adolescentes no hacen sino reproducir un modelo cultural Los adolescentes no hacen sino reproducir un modelo cultural muy extendido: buscan compulsivamente excitación y muy extendido: buscan compulsivamente excitación y

placer inmediatos. placer inmediatos.



3)3)El presentismoEl presentismo

Vivir el aquí y el ahora, vivir al día.Vivir el aquí y el ahora, vivir al día.

4)4)La transformación química de los estados de ánimoLa transformación química de los estados de ánimo

Pastillas para dormir, para relajarse, para inhibir el apetito… Pastillas para dormir, para relajarse, para inhibir el apetito… este modelo es trasladado a los espacios de ocio de los este modelo es trasladado a los espacios de ocio de los

adolescentes, incorporando sustancias para sacar mayor adolescentes, incorporando sustancias para sacar mayor rendimiento a la fiesta, al fin de semana y a la noche.rendimiento a la fiesta, al fin de semana y a la noche.

5)5)La impulsividadLa impulsividad

La generación “mimada” se vuelve cada vez más incapaz de La generación “mimada” se vuelve cada vez más incapaz de soportar el más mínimo malestar o sufrimiento.soportar el más mínimo malestar o sufrimiento.



6)6)El individualismo y la desintegración socialEl individualismo y la desintegración social

Lo que se busca con el consumo de sustancias muchas veces Lo que se busca con el consumo de sustancias muchas veces es la fusión grupal, sentirse más cerca de sus semejantes y es la fusión grupal, sentirse más cerca de sus semejantes y

ahuyentar la soledad.ahuyentar la soledad.

7)7)Bajo nivel de tolerancia a la frustraciónBajo nivel de tolerancia a la frustración

Los padres han contribuido en gran parte a la extensión de Los padres han contribuido en gran parte a la extensión de esa carencia personal con la recompensa inmediata. Se esa carencia personal con la recompensa inmediata. Se

potencia una sociedad con una baja tolerancia a la potencia una sociedad con una baja tolerancia a la frustración.frustración.

PERFIL DE LOS PERFIL DE LOS CONSUMIDORESCONSUMIDORES


• Se inician en el consumo de drogas a Se inician en el consumo de drogas a edades tempranasedades tempranas..

• Adolescentes más o menos Adolescentes más o menos estructuradosestructurados que realizan que realizan

alguna actividad normalizada (estudian o trabajan).alguna actividad normalizada (estudian o trabajan).

• Conviven y dependen de su familia.Conviven y dependen de su familia.

• Realizan un Realizan un uso socialuso social de las sustancias. de las sustancias.

• Consumo íntimamente ligado a sus contextos de Consumo íntimamente ligado a sus contextos de ocioocio, a su , a su

manera de divertirse y al grupo.manera de divertirse y al grupo.


• El consumo busca acompañar y ampliar actividades El consumo busca acompañar y ampliar actividades

recreativas en este período de tiempo, para después recreativas en este período de tiempo, para después

retornar a sus actividades rutinarias entre semana.retornar a sus actividades rutinarias entre semana.

• Mayoría de consumidores: sobre todo OH, cannabis y/o Mayoría de consumidores: sobre todo OH, cannabis y/o

estimulantes.estimulantes.

• Con Con poca percepción de riesgopoca percepción de riesgo de las sustancias que de las sustancias que

toman.toman.

• Percepción de Percepción de controlcontrol del consumo. del consumo.

• Percepción del uso de drogas como Percepción del uso de drogas como masivomasivo y algo muy y algo muy

extendido en su generación.extendido en su generación.

GRUPO AGRUPO A. MENORES ABSTEMIOS O . MENORES ABSTEMIOS O CONSUMIDORES MODERADOSCONSUMIDORES MODERADOS

NO CONSUMEN O SON CONSUMIDORES MODERADOS DE NO CONSUMEN O SON CONSUMIDORES MODERADOS DE

OH Y TABACO LOS FINES DE SEMANA.OH Y TABACO LOS FINES DE SEMANA.

HA CRECIDO EL NÚMERO DE MENORES NO HA CRECIDO EL NÚMERO DE MENORES NO

CONSUMIDORES.CONSUMIDORES.

SE TRANSMITE UNA IMAGEN NEGATIVA EN GENERAL DE SE TRANSMITE UNA IMAGEN NEGATIVA EN GENERAL DE

LOS ADOLESCENTES, LOS NO CONSUMIDORES APENAS LOS ADOLESCENTES, LOS NO CONSUMIDORES APENAS

APARECEN EN LOS MEDIOS.APARECEN EN LOS MEDIOS.

GRUPO BGRUPO B. MENORES . MENORES CONSUMIDORES ABUSIVOS DE CONSUMIDORES ABUSIVOS DE

ALCOHOL LOS FINES DE SEMANAALCOHOL LOS FINES DE SEMANA UNO DE LOS MÁS FRECUENTESUNO DE LOS MÁS FRECUENTES

BUSCANDO INTECIONADAMENTE ALCANZAR LA BUSCANDO INTECIONADAMENTE ALCANZAR LA

BORRACHERA.BORRACHERA.

LAS MOTIVACIONES SUELEN SER DE CARÁCTER LÚDICO, LAS MOTIVACIONES SUELEN SER DE CARÁCTER LÚDICO,

DIVERSIÓN Y PLACER.DIVERSIÓN Y PLACER.

AUNQUE APARECEN OTRO TIPO DE MOTIVACIONES COMO AUNQUE APARECEN OTRO TIPO DE MOTIVACIONES COMO

LA EVASIÓN O SUPERACIÓN DE PROBLEMAS: OLVIDAR LA EVASIÓN O SUPERACIÓN DE PROBLEMAS: OLVIDAR

PROBLEMAS PERSONALES, SENTIR EMOCIONES NUEVAS, PROBLEMAS PERSONALES, SENTIR EMOCIONES NUEVAS,

SUPERAR LA TIMIDEZ Y RELACIONARSE.SUPERAR LA TIMIDEZ Y RELACIONARSE.

GRUPO CGRUPO C. MENORES BEBEDORES ABUSIVOS . MENORES BEBEDORES ABUSIVOS DE ALCOHOL LOS FINES DE SEMANA, DE ALCOHOL LOS FINES DE SEMANA, INCLUYENDO CONSUMO DE HACHISINCLUYENDO CONSUMO DE HACHIS

ESTE PATRÓN DE CONSUMO ESTÁ EN ALZA.ESTE PATRÓN DE CONSUMO ESTÁ EN ALZA.

LA PERCEPCIÓN DE RIESGO DEL CONSUMO DE CANNABIS LA PERCEPCIÓN DE RIESGO DEL CONSUMO DE CANNABIS

ES PRÁCTCAMENTE NULA.ES PRÁCTCAMENTE NULA.

EL CONSUMO DE CANNABIS SE CONVIERTE EN PUNTO DE EL CONSUMO DE CANNABIS SE CONVIERTE EN PUNTO DE

INFLEXIÓN QUE MARCA LA ENTRADA EN LA ADOLESCENCIA, INFLEXIÓN QUE MARCA LA ENTRADA EN LA ADOLESCENCIA,

COMO LO HIZO EL TABACO EN GENERACIONES COMO LO HIZO EL TABACO EN GENERACIONES

ANTERIORES.ANTERIORES.

GRUPO DGRUPO D. MENORES CONSUMIDORES DE . MENORES CONSUMIDORES DE ALCOHOL, HACHÍS MÁS CONSUMOS ALCOHOL, HACHÍS MÁS CONSUMOS

ESPORÁDICOS DE OTRAS SUSTANCIASESPORÁDICOS DE OTRAS SUSTANCIAS

SE PRODUCE EL CONTACTO CON ALGUNA OTRA SUSTANCIA SE PRODUCE EL CONTACTO CON ALGUNA OTRA SUSTANCIA

CON UNA INTENCIÓN EXPERIMENTAL.CON UNA INTENCIÓN EXPERIMENTAL.

ABUSO CLARO DE HACHIS Y ALCOHOL.ABUSO CLARO DE HACHIS Y ALCOHOL.

PASTILLAS ALGUNOS FINES DE SEMANA Y COCAÍNA.PASTILLAS ALGUNOS FINES DE SEMANA Y COCAÍNA.

LAS MOTIVACIONES PARA CONSUMIR: LA DIVERSIÓN Y LA LAS MOTIVACIONES PARA CONSUMIR: LA DIVERSIÓN Y LA

EXPERIMENTACIÓN DE NUEVAS SENSACIONES.EXPERIMENTACIÓN DE NUEVAS SENSACIONES.

APARECEN: TRASTORNOS DE CONDUCTA, DISMINUCIÓN APARECEN: TRASTORNOS DE CONDUCTA, DISMINUCIÓN

DEL RENDIMIENTO ESCOLAR, CONFLICTOS FAMILIARES, DEL RENDIMIENTO ESCOLAR, CONFLICTOS FAMILIARES,

RELACIONALES…RELACIONALES…

GRUPO EGRUPO E. MENORES CON UN . MENORES CON UN CONSUMO AVANZADO DE DROGASCONSUMO AVANZADO DE DROGAS

CONSUMO SISTEMÁTICO DE DIFERENTES SUSTANCIAS CONSUMO SISTEMÁTICO DE DIFERENTES SUSTANCIAS TODOS LOS FINES DE SEMANA Y EN ALGUNOS CASOS TODOS LOS FINES DE SEMANA Y EN ALGUNOS CASOS TAMBIÉN ENTRE SEMANA, COMO EL CANNABIS.TAMBIÉN ENTRE SEMANA, COMO EL CANNABIS.

CONFLUYEN DIFERENTES FACTORES DE RIESGO: CONFLUYEN DIFERENTES FACTORES DE RIESGO: ABSENTISMO Y/O FRACASO ESCOLAR, CONDUCTAS ABSENTISMO Y/O FRACASO ESCOLAR, CONDUCTAS DESADAPTATIVAS, IMPULSIVIDAD EXCESIVA, BÚSQUEDA DE DESADAPTATIVAS, IMPULSIVIDAD EXCESIVA, BÚSQUEDA DE LO INMEDIATO, EMPLEO INADECUADO DEL TIEMPO LIBRE, LO INMEDIATO, EMPLEO INADECUADO DEL TIEMPO LIBRE, MALAS RELACIONES FAMILIARES, PROBLEMAS LEGALES...MALAS RELACIONES FAMILIARES, PROBLEMAS LEGALES...

INSUFICIENCIAS EN DIFERENTES ÁREAS PERSONALESINSUFICIENCIAS EN DIFERENTES ÁREAS PERSONALES TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS.TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS. DESESTRUCTURACIÓN PERSONAL, FAMILIAR O SOCIAL.DESESTRUCTURACIÓN PERSONAL, FAMILIAR O SOCIAL.

ARRISKU FAKTOREAK ARRISKU FAKTOREAK ETA BABES FAKTOREAKETA BABES FAKTOREAK

KONTSUMO ARAZOTSUA ETA KONTSUMO ARAZOTSUA ETA ARRISKU EGOERAKARRISKU EGOERAK

KONTSUMO ARAZOTSUAKONTSUMO ARAZOTSUA Garapen pertsonal eta Garapen pertsonal eta

gizarte garapenean, gizarte garapenean, maila guztietan edo maila guztietan edo batzuetan, ondorio batzuetan, ondorio negatiboak dakartzan negatiboak dakartzan kontsumoa; bere kontsumoa; bere gizarteratze gizarteratze prozesuaren prozesuaren zaurkortasuna zaurkortasuna handitzen duena.handitzen duena.

ARRISKU EGOERAKARRISKU EGOERAK Pertsona bat drogak Pertsona bat drogak

kontsumitu eta kontsumitu eta hauekin arazoak hauekin arazoak izatera eramaten izatera eramaten dituzten pertsonal edo dituzten pertsonal edo gizarte egoerak.gizarte egoerak.

ARRISKU ETA BABES FAKTOREAKARRISKU ETA BABES FAKTOREAK

ARRISKU FAKTOREAKARRISKU FAKTOREAKNerabeek gehiegizko kontsumoa edo Nerabeek gehiegizko kontsumoa edo

kontsumo arazotsua izateko zaurkortasuna kontsumo arazotsua izateko zaurkortasuna handitzen dituzten faktore soziokultural handitzen dituzten faktore soziokultural

eta pertsonalak.eta pertsonalak.

BABES FAKTOREAKBABES FAKTOREAKDrogak kontsumitu eta hauekin arazoak Drogak kontsumitu eta hauekin arazoak

izateko probabilitateak murriztu egiten izateko probabilitateak murriztu egiten dituzten zirkunstantziak dira.dituzten zirkunstantziak dira.


Arrisku faktoreak ezin dira bakarka ulertu, Arrisku faktoreak ezin dira bakarka ulertu, hauen arteko harremana elkarrekikoa eta hauen arteko harremana elkarrekikoa eta dinamikoa baita.dinamikoa baita.

Pertsonak esperimentatzen dituen faktore Pertsonak esperimentatzen dituen faktore pertsonal eta sozialen elkar-harremanen pertsonal eta sozialen elkar-harremanen emaitza da droga kontsumoa.emaitza da droga kontsumoa.

Faktore hauek ez dira droga kontsumoen Faktore hauek ez dira droga kontsumoen jatorria, baizik eta baldintza laguntzaileak.jatorria, baizik eta baldintza laguntzaileak.

Bat ere ez da beharrezkoa ezta nahikoa Bat ere ez da beharrezkoa ezta nahikoa kontsumoa emateko.kontsumoa emateko.


PERTSONALAKPERTSONALAK

BaloreakBaloreak

Bizitza-jarrerakBizitza-jarrerak

Baliabide pertsonalakBaliabide pertsonalak

Aisialdia Aisialdia

FAMILIARRAKFAMILIARRAK

Familiarekin harremanakFamiliarekin harremanak

ESKOLARRAKESKOLARRAK

Eskolarekin harremanakEskolarekin harremanak

ERLAZIOZKOAKERLAZIOZKOAK

Berdinen taldearekin harremanakBerdinen taldearekin harremanak

KOMUNITATEAKOMUNITATEA

Auzoa / herriaAuzoa / herria


BB

AA

LL

OO

RR

EE

AA

KK

PERTSONALAKPERTSONALAKARRISKU FAKTOREAKARRISKU FAKTOREAK BABES FAKTOREAKBABES FAKTOREAK

•Balore sistema ez argia.Balore sistema ez argia.•Norberekeria.Norberekeria.•Eszeptizismoa.Eszeptizismoa.•Presentismoa eta Presentismoa eta Inmediatismoa.Inmediatismoa.•Erantzukizun falta.Erantzukizun falta.

•Balore eskala argia.Balore eskala argia.•Altruismoa.Altruismoa.•Zuhurtasuna.Zuhurtasuna.•Konpetitibitate egokia.Konpetitibitate egokia.•Arauak ditu.Arauak ditu.•Etorkizunaren plangintza eta Etorkizunaren plangintza eta proiekzioa.proiekzioa.•Besteenganako eta bakoitzaren Besteenganako eta bakoitzaren ekintzenganako erantzukizuna.ekintzenganako erantzukizuna.


B HB H

I AI A

Z RZ R

I RI R

T ET E

Z RZ R

A AA A

KK


•Presentismo: etorkizunean Presentismo: etorkizunean konkiantza eza, eszeptizismoa konkiantza eza, eszeptizismoa eta bat-bateko egoeraren eta bat-bateko egoeraren dependentzia.dependentzia.•Hedonismoa.Hedonismoa.•Errealitatearen aurrean ihes Errealitatearen aurrean ihes egiteko jarrera.egiteko jarrera.•Autoritatearen aurrean Autoritatearen aurrean erronka bezala erantzun erronka bezala erantzun arriskutsuak aukeratzeko joera.arriskutsuak aukeratzeko joera.•Ahalegina baloratzeko Ahalegina baloratzeko zailtasuna.zailtasuna.•Arauen eta gizartearen Arauen eta gizartearen kontrako jarrerak.kontrako jarrerak.

•Helburuak lortzeko ahaleginen Helburuak lortzeko ahaleginen balorapena..balorapena..•Etorkizuna aurreikusteko Etorkizuna aurreikusteko gaitasuna.gaitasuna.•Mugen ezarpena eta betetzea.Mugen ezarpena eta betetzea.•Gizartearen aldeko jarrerak.Gizartearen aldeko jarrerak.•Besteenganako solidaritatea edo Besteenganako solidaritatea edo elkartasuna.elkartasuna.•Eguneroko errealitateari eta Eguneroko errealitateari eta arazoei aurre egiteko gaitasuna.arazoei aurre egiteko gaitasuna.•Arauen barneratzea.Arauen barneratzea.


B PB P

A EA E

L RL R

I TI T

A SA S

B OB O

I NI N

D AD A

E LE L

AA

KK


•Autoestima baxua.Autoestima baxua.•Ekintzan autonomia falta.Ekintzan autonomia falta.•Erantzukizunak bereganatzeko Erantzukizunak bereganatzeko zailtasuna.zailtasuna.•Arau eta mugen falta.Arau eta mugen falta.•Nagusi gutxi adingabekoa Nagusi gutxi adingabekoa laguntzeko prest.laguntzeko prest.•Autokontrol emozionalean eta Autokontrol emozionalean eta jokaera autokontrolean jokaera autokontrolean ezintasuna.ezintasuna.•Arazoen aurrean ihes egiteko Arazoen aurrean ihes egiteko jarrera.jarrera.•Patologia psikikoren bat.Patologia psikikoren bat.

•Autokontzeptu positiboa.Autokontzeptu positiboa.•Autoestima egokia.Autoestima egokia.•Adinari egokitako autonomia.Adinari egokitako autonomia.•Erabakiak hartzeko gaitasuna.Erabakiak hartzeko gaitasuna.•Erantzukizuna.Erantzukizuna.•Arau eta mugen barneratzea.Arau eta mugen barneratzea.•Arazoak konpontzeko gaitasuna.Arazoak konpontzeko gaitasuna.•Jarrera eta emozio autokontrola.Jarrera eta emozio autokontrola.•Giza-baliabideak.Giza-baliabideak.•Nagusiak daude adingabekoa Nagusiak daude adingabekoa laguntzeko prest.laguntzeko prest.


AA

II

SS

II

AA

LL

DD

II

AA


•Aisiaren egituraketa eza.Aisiaren egituraketa eza.•Aisialdia betetzeko Aisialdia betetzeko kontsumismo eredua.kontsumismo eredua.•Dibertsioa, “deskontrola eta Dibertsioa, “deskontrola eta kolokoia”ri lotuta.kolokoia”ri lotuta.•Zaletasun eta aisialdi Zaletasun eta aisialdi alternatibo eza.alternatibo eza.•Familiarekin ez da aisialdia Familiarekin ez da aisialdia konpartitzen.konpartitzen.

•Egituratuta.Egituratuta.•Zaletasun aniztasuna.Zaletasun aniztasuna.•Aisialdirako ekintza eta baliabide Aisialdirako ekintza eta baliabide positiboetarako aukera.positiboetarako aukera.•Aisialdia betetzeko kontsumismo Aisialdia betetzeko kontsumismo ereduarekin jarrera kritikoa.ereduarekin jarrera kritikoa.•Dibertsioa ez da sustantzien Dibertsioa ez da sustantzien kontsumoarekin lotzen.kontsumoarekin lotzen.•Kirola, kulturarekin interesa.Kirola, kulturarekin interesa.•Familiarekin aisialdia konpartitzen Familiarekin aisialdia konpartitzen da.da.


F HF H

A AA A

M RM R

I RI R

L EL E

I M I M

A AA A

R NR N

E AE A

K KK K

II

NN

FAMILIARRAKFAMILIARRAKARRISKU FAKTOREAKARRISKU FAKTOREAK BABES FAKTOREAKBABES FAKTOREAK

•Afektibitate eta komunikazio falta.Afektibitate eta komunikazio falta.•Droga kontsumoen aurrean jarrera eta Droga kontsumoen aurrean jarrera eta jokabide onartuak.jokabide onartuak.•Familia arteko kohesio falta eta bere Familia arteko kohesio falta eta bere kideen isolamendu emozionala.kideen isolamendu emozionala.•Inhibizioa eta delegazioa erreferentzi Inhibizioa eta delegazioa erreferentzi modelo gisa.modelo gisa.•Autoritate figuren rolen galtzea: arau eta Autoritate figuren rolen galtzea: arau eta muga eza.muga eza.•Gainbegiraketan kontraesana: gauza Gainbegiraketan kontraesana: gauza batzuetan gehigizko eskakizuna ete beste batzuetan gehigizko eskakizuna ete beste batzuetan gehiegizko tolerantzia.batzuetan gehiegizko tolerantzia.•Gehiegizko babesa.Gehiegizko babesa.•Seme-alabaren onarpena eta aintzat Seme-alabaren onarpena eta aintzat hartzearen falta.hartzearen falta.•Familiarekin ez da aisialdia konpartitzen Familiarekin ez da aisialdia konpartitzen

ezta disfrutatzenezta disfrutatzen..

•Arau eta muga argiak.Arau eta muga argiak.•Seme-alabaren onarpena eta aintzat hartzea.Seme-alabaren onarpena eta aintzat hartzea.•Esfortzuaren aurrean errefortsu positiboen Esfortzuaren aurrean errefortsu positiboen esperientzia izatea eta errendimenduaren esperientzia izatea eta errendimenduaren baloraketa; lurjotzeetan laguntza.baloraketa; lurjotzeetan laguntza.•Afektibitate eta komunikazio giroa.Afektibitate eta komunikazio giroa.•Familian kohesioa.Familian kohesioa.•Droga kontsumoen aurrean kontrako jarrera Droga kontsumoen aurrean kontrako jarrera eta jokabideak. eta jokabideak. •Gurasoengan jokabide positiboen eredua.Gurasoengan jokabide positiboen eredua.•Jokabideen gainbegiraketa egokia.Jokabideen gainbegiraketa egokia.•Eskolako gaietan jarraipena eta laguntza.Eskolako gaietan jarraipena eta laguntza.•Familiarekin aisialdiaren gozamena.Familiarekin aisialdiaren gozamena.


E HE H

S AS A

K RK R

O RO R

L EL E

A MA M

R AR A

E NE N

K AK A

I KI K

NN

ESKOLARRAKESKOLARRAKARRISKU FAKTOREAKARRISKU FAKTOREAK BABES FAKTOREAKBABES FAKTOREAK

•Moldaketa arazoak.Moldaketa arazoak.•Desmotibazioa eta ezereztasun Desmotibazioa eta ezereztasun sentsazioa.sentsazioa.•Absentismoa eta pasibitatea.Absentismoa eta pasibitatea.•Errendimendu falta+autokontzeptu Errendimendu falta+autokontzeptu baxua.baxua.•Lan ohitura falta.Lan ohitura falta.•Lagun taldean integrazio gutxi.Lagun taldean integrazio gutxi.•Lagun taldean eskolaurreko interes falta.Lagun taldean eskolaurreko interes falta.•Arauen integrazio arazoak.Arauen integrazio arazoak.•Ezgaitasun eta ikasketen uzte goiztiarra.Ezgaitasun eta ikasketen uzte goiztiarra.•Prestakuntza eta aukera falta; helburu Prestakuntza eta aukera falta; helburu maila baxua eta interes falta.maila baxua eta interes falta.

•Eskola dinamikan integrazioa.Eskola dinamikan integrazioa.•Motibazio eskolarra: puntualitatea, Motibazio eskolarra: puntualitatea, ordutegiaren betetzea, bertaratzea…ordutegiaren betetzea, bertaratzea…•Ikasteko ohitura.Ikasteko ohitura.•Errendimendu eta autokontzeptu egokia.Errendimendu eta autokontzeptu egokia.•Irakaslegoan erreferentzi eredu positiboak.Irakaslegoan erreferentzi eredu positiboak.•Taldean integrazioa.Taldean integrazioa.•Lagun taldean eskolaurreko interesa.Lagun taldean eskolaurreko interesa.•Eskola arauen barneratzea.Eskola arauen barneratzea.•Esfortzuaren aurrean errefortsu positiboen Esfortzuaren aurrean errefortsu positiboen esperientzia izatea eta errendimenduaren esperientzia izatea eta errendimenduaren baloraketabaloraketa


B HB H

E AE A

R RR R

D RD R

I EI E

N N MM

E AE A

K NK N

I AI A

N KN K

ERLAZIOZKOAKERLAZIOZKOAKARRISKU FAKTOREAKARRISKU FAKTOREAK BABES FAKTOREAKBABES FAKTOREAK

•Taldearekiko gehiegizko Taldearekiko gehiegizko dependentzia.dependentzia.•Droga kontsumoen aurrean jarrera Droga kontsumoen aurrean jarrera positiboa duten taldeetan egotea.positiboa duten taldeetan egotea.•Jarrera arazotsuetan hasteko Jarrera arazotsuetan hasteko aukerak izatea.aukerak izatea.•Arrisku jarrerak dituzten lagunekin Arrisku jarrerak dituzten lagunekin harremanak.harremanak.•Harreman pertsonalak egiteko Harreman pertsonalak egiteko ezgaitasuna.ezgaitasuna.•Kontsumorik ez dituzten taldeekin Kontsumorik ez dituzten taldeekin identifikatzeko ezgaitasuna.identifikatzeko ezgaitasuna.•Giza trebetasunen garapen eza.Giza trebetasunen garapen eza.

•Kritika gaitasuna eta bakoitzaren Kritika gaitasuna eta bakoitzaren irizpideak garatzeko gaitasuna.irizpideak garatzeko gaitasuna.•Erabakiak hartzeko gaitasuna.Erabakiak hartzeko gaitasuna.•Jokabide desadaptatiboak ez dituzten Jokabide desadaptatiboak ez dituzten taldeetan murgiltzea.taldeetan murgiltzea.•Lagun ez-kontsumiltzaileen ereduak.Lagun ez-kontsumiltzaileen ereduak.•Kirolarekin, kulturarekin…harremana Kirolarekin, kulturarekin…harremana duten taldeetan murgiltzea.duten taldeetan murgiltzea.•Lagun talde zabala.Lagun talde zabala.•Harreman pertsonalak egiteko Harreman pertsonalak egiteko gaitasuna.gaitasuna.•Giza trebetasunen garapen egokia.Giza trebetasunen garapen egokia.


H AH A

E UE U

R ZR Z

R O R O

I AI A

AA

KOMUNITATEAKOMUNITATEAARRISKU FAKTOREAKARRISKU FAKTOREAK BABES FAKTOREAKBABES FAKTOREAK

•Egoera sozio-ekonomiko latza.Egoera sozio-ekonomiko latza.•Gizarte integrazioan arazoak.Gizarte integrazioan arazoak.•Gizarte desegituraketa.Gizarte desegituraketa.•Gizarte kohesio gutxi.Gizarte kohesio gutxi.•Gizarte kaguntza eskasa: Gizarte kaguntza eskasa: baliabide komunitario gutxi.baliabide komunitario gutxi.•Auzo konfliktiboak.Auzo konfliktiboak.•Drogekin kontaktu zuzena.Drogekin kontaktu zuzena.

•Gizarte antolakuntza egokia.Gizarte antolakuntza egokia.•Auzoan gizarte kohesio egokia.Auzoan gizarte kohesio egokia.•Auzokideekin harreman onak.Auzokideekin harreman onak.•Adingabekoarenganako laguntza Adingabekoarenganako laguntza eta babesa: hauen ezagutza.eta babesa: hauen ezagutza.•Drogak lortzeko zailtasuna.Drogak lortzeko zailtasuna.•Gizarte integrazio ona.Gizarte integrazio ona.

Euskera formacion adolescencia

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