Etica atención a la diversidad
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIACARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TUTORA: mSC. MAGDALENA ALMEIDA
AUTOR: CARLOS MAURICIO AGUILAR
CRÉDITOS:-6-
NIVEL: SÉPTIMO
SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016PUYO - PASTAZA
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LA ÉTICA, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
LA ÉTICA Y LA MORAL DISEÑO CURRICULAR
EL CURRÍCULO COMPRENSIVO
LA EDUCACIÓN COMPRENSIVA
MEDIDAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DIVERSIDAD EDUCATIVA
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ÉTICA Y MORAL
Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el comportamiento humano en una comunidad.
Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral
La moral de trata de un conjunto de
creencias, costumbres, valores
y normas de una persona o de un grupo social. Se
constituye como un modelo ideal de una
buena conducta
La moral es la suma total del conocimiento que se adquiere sobre lo mas alto y noble.
Se puede decir que la ética y la moral
serian un complemento uno de otro, porque la moral depende de la ética que tu tengas o
que hayas aprendido de tus padres o tu mismo,
Esa misma la demuestras en la
sociedad como moral.
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LA EDUCACIÓN COMPRENSIVA
Se está haciendo referencia a un determinado tipo de institución escolar que ofrece a todos los alumnos una misma forma de enseñanza
Comienza a surgir en el Siglo XIX
Sin que se excluya la atención a la diversidad que existe siempre en los alumnos de una misma escuela.
con finalidad esencial de lograr una educación integradora
se concretó en diversos países
europeos
con una escolaridad generalizada y obligatoria se conseguiría la igualdad de oportunidades para todos.
Se trataba de acabar con el carácter selectivo de la enseñanza secundaria creando una escuela integrada, única y comprensiva.
La desigualdad ante la educación y la cultura empezó a ser evidente
• Enseñanza polivalente
• Retrasa la separación de alumnos en ramas diferentes
• Currículo común• Alumnos agrupados
en forma mixta
Principales características
Implica un cambio de planteamiento
• Segregación de alumnos• Descredito de las
concepciones de la inteligencia.
• Conciencia de diferencias• Falta de flexibilidad del
sistema
Factores que impulsaron la educación comprensiva
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EL CURRÍCULO COMPRENSIVOEDUCACIÓN PARA TODOS
se caracteriza por ofrecer una misma educación de base para todos.
Surge en los inicios del siglo XX en Europa cuando el pensamiento político concibe a la Escuela como la "Gran Igualadora"
Pretende prestar especial atención a las diferencias individuales y estas son reconocidas y valoradas
o Diseño curricular
o Plan anualo Unidades
didácticas
Abierto y flexible Experiencial Integrado Organizado,
cooperativo y participante.
Que facilite el desarrollo del auto control
NIVELES
• PSICOLOGÍAConflictos en la educación
• SOCIOLOGÍADiversas culturas
• PEDAGOGÍACiencia y educación
• EPISTEMOLOGÍAÁreas de estudio
son las siguientes
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO COMPRENSIVO
FUENTES
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ENSEÑANZA
DISEÑO CURRICULA
RFormación integral Mediante procesos
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Aspectos fundamentales
Formación humana
Investigación
Cultural
Vinculación social
Pensamiento critico
Liderazgotécnicas
Etapas
Saber• Conocimien
to global
Hacer mediante• Métodos y
técnicas
• Primaria• Secundar
ia• Bachillera
to • superior
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LA DIVERSIDAD EDUCATIVA
Capacidad de atender a la diversidad
Razón de genero
Capacidades especiales
Población o de etnias
Económica Religiosa Estilo de
aprendizaje Niveles de
desarrollo
Diversidad por:
• Originalidad• Significativi
dad• Grupos• Diferencias
Profesor• Facilitador• mediador
Derechos humanosModelo inclusivo
Indicador de calidad
Según el tipo de diversidad
usos
Talento humano
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Acceso , permanencia y promoción en el sistema educativo
• Nivel de cambio asumible
• Nivel de fracaso aceptable por la sociedad
• Enseñanza adaptativa
• Inclusión• Flexibilidad
organizativa
• Eliminar barreras para el aprendizaje
Promover valores RespetoToleranciaIgualdadsolidaridad
Preocupación por todo el alumnado
• Enseñar y aprender
• Organización de los centros escolares
• Valoración de las diferencias
Becas Ayudasapoyos
CONCEPTO
Responde a:
plantea
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MEDIDAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD EDUCATIVA• Son medidas extraordinarias de modificación de
los elementos de acceso al currículum ( personales o materiales) para dar respuesta a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con capacidades especiales (física, sensorial o motora. Para poner en marcha estas medidas es necesaria una evaluación psicológica y un informe que determine la necesidad de llevarla a cabo
• Se refiere a la necesidad de adecuar las aulas y las escuelas a las condiciones propias de los alumnos. Tiene que ver con la provisión de recursos especiales, tales como: talento humano, elementos materiales, espaciales y organizativos.