Agradecimiento a Mauricio Valencia y Guberney Muñeton

docentes, por su material didáctico.

Transformación 1

El mamífero carnívoro digitígrado domesticado,

ha ingerido un elemento acuoso de color blanco,

de sabor dulce producido por las hembras de

los mamíferos

Transformación 2

Animal cuya hembra tiene tetas, se alimenta de carne,

camina sobre las extremidades de sus dedos

y vive con los humanos; ha hecho descender por el

gaznate hasta el estomago: un estado de la materia

sin forma; de color blanco e impresión agradable

al órgano del gusto y producido por animales de

sexo femenino dotados de glándulas mamarias

Proceso de Interpretación

Párrafo Desde comienzos de los años setenta, los

especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar de comprender los determinantes del comercio intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan datos de las industrias o ramas de la actividad económica dentro de los países han puesto de relieve el papel de las economías de escala, la diferenciación de productos y la competencia imperfecta. En este contexto, las industrias producen una variedad de bienes similares con intensidades de factores también similares. Los estudios comparativos de países, por otra parte, se han concentrado casi exclusivamente en los flujos del comercio bilateral entre los países industrializados.

Texto Nivel I Nivel II

Años 70, los especialistas

han dedicado mucho

esfuerzo a tratar de

comprender los

determinantes del comercio

intersectorial

Múltiples estudios para

comprender los

determinantes Comercio

Determinar Variables

explicativas del comercio

entre sectores década 70´s

los estudios que usan datos

de las industrias o ramas de

la actividad económica

dentro de los países han

puesto de relieve el papel de

las economías de escala, la

diferenciación de productos

y la competencia imperfecta

Énfasis de los estudios:

Economías de Escala

Diferenciación Productos

Competencia Imperfecta

Variables Explicativas de los

estudios: de corte

económico

las industrias producen una

variedad de bienes similares

con intensidades de factores

también similares

Producción de:

Bienes Similares

Factores Similares

Intensidad Similar

Objeto de Estudio

Los estudios comparativos

de países, por otra parte, se

han concentrado casi

exclusivamente en los flujos

del comercio bilateral entre

los países industrializados.

Estudios concentrados en

comparar:

Flujo de Comercio

Bilateral

países Industrializados

Relaciones de Intercambio

Países industrializados

Estructura del párrafo

Idea principal

Ideas

Secundarias

Ideas

Secundarias

Ideas

Secundarias

Ideas

Secundarias

Idea principal

Ideas secundarias

Conectores

Detalles Detalles Detalles Detalles

Conclusión

Detalles

Conclusión

Estructura del párrafo

Suiza – Calidad de Vida

Seguridad social

Servicios médicos

Precios

Conclusión

Educación ciudades

Profesores

Universidad

Parques

Esparcimiento

Estructura del párrafo Suiza es uno de los mejores

países del mundo para vivir

Suiza cuenta con un

excelente sistema de

seguridad social

todos sus habitantes

tienen acceso a servicios

médicos a un precio

razonable.

los altos estándares de salud, educación y estilo de vida, factores claves

de la calidad de vida, hacen de Suiza un lugar deseable para vivir.

The return of sales shows

a negative impact on the

volume by reducing

operating income and

therefore profitability

las ciudades suizas

son limpias y administradas

eficientemente

los estudiantes son

formados por profesores

calificados y se les

apoya para continuar

con sus estudios

universitarios

éstas poseen

muchos parques y

amplias zonas de

esparcimiento

En primer lugar En segundo lugar Por último

Así

Párrafo – detalles

. En primer lugar, Suiza cuenta con un excelente sistema de seguridad social; todos sus habitantes tienen acceso a servicios médicos a un precio razonable. En segundo lugar, Suiza educa su población con altos estándares de calidad; los estudiantes son formados por profesores calificados y se les apoya para continuar con sus estudios universitarios. Por último, las ciudades suizas son limpias y administradas eficientemente; éstas poseen muchos parques y amplias zonas de esparcimiento. Así, los altos estándares de salud, educación y estilo de vida, factores claves de la calidad de vida, hacen de Suiza un lugar deseable para vivir.

Estructura del párrafo

Low profitability

The reduction in sales has led to

an increase on unit fixed costs

decreasing contribution margin

The absorbing costing system assigns

fixed costs by apportionment,

therefore fixed costs for operating

unit tend to go up in a reduced

the carrier performance and increase

the capacity constrains

Loss of sales, increasing inventories and customer dissatisfaction generate negatively

impact business profitability

The return of sales shows

a negative impact on the

volume by reducing

operating income

The dissatisfaction consumers

creates a snowballing effect

which a negative impact on sales

The quality problems produce a

returning products generate a

rise in stock levels, reducing

production and increasing fixed

Costs for keeping inventory

Inadequate supplier management

produce a delay in lead-time

and Increase the consumer

dissatisfaction and rise the

cost of customer retention

First Second Finally

So

How to write a problem research?

Estructura del párrafo

Low profitability

Dupont System

Camel Model

Breakeven

Operative Risk

Cost Systems

The absorbing costing system assigns

fixed costs by apportionment,

therefore fixed costs for operating

unit tend to go up in a reduced

the carrier performance and plus the

capacity constrains

A research to assessment the customer dissatisfaction and the main causes and

its impact in SMES low profitability

Data Envelope Analysis

Value at Risk

Linear Regression

Dinamic System Loss Distribution Aggregatedd

Country´s Industry

Sector

Enterprise

Unit

Employee

The D.E.A generate a productivity global

index to let us make decisions about

Inefficient production units. It has been

applied successfully in different analysis

efficiency and productivity for hospitals,

universities and companies

At SMEs Inadequate carrier

performance produce a

delay in lead-time and Increase

the consumer dissatisfaction

and rise the operative cost unit

Teories Methodology Practice

So

How to write a Justification?

Estructura del párrafo

Ingeniería Administrativa – Pertinencia

Visión 2019

Plan Nacional de Desarrollo

2010-2014

Conclusión

Plan Decenal de

Educación 2006-2015

Proyecto de Ciudad

Fines y Calidad de la

Educación en el siglo XXI

Ruta N

Para mostrar la pertinencia de un programa de Ingeniería Administrativa en

Colombia, y particularmente en Medellín, En primer lugar, se revisó el

documento Colombia visión 2019 y concretamente el plan nacional de

desarrollo 2010-2014, que establece en sus estrategias la necesidad de contar

con profesionales formados en habilidades de Gestión para enfrentar

competitivamente el fenómeno de la globalización. En segundo Lugar, Se

consultó el Plan decenal de Educación 2006-2015, documento que presenta los

lineamientos del MEN para el otorgamiento de registro calificado a programas

nuevos y donde se destaca la necesidad latente del país de formación en

programas de calidad que apunten hacia la modelación de eventos

empresariales en aras de productividad y competitividad. Por último, se

accede a los proyectos de Ciudad, particularmente al programa Ruta N, que

muestra como para convertir a Medellín en una ciudad de categoría mundial

se requiere de la excelencia en la formación del talento humano para gestión

de los procesos y en el conocimiento de productos y servicios.

Es así, como un programa de Ingeniería administrativa en nuestro medio,

aportará con pertinencia y relevancia al formar profesionales competentes y

con habilidades de gestión, modelación y con una orientación investigativa e

innovadora que apuntale las estrategias expresadas en los planes y

proyectos del gobierno nacional y la ciudad de Medellín.

Titulo:

Ciencia, técnica y tecnología

1ra Idea Secundaria

Conocer y

Comprender de forma

racional

2da Idea Secundaria

Voluntad de

Transformar entorno

Oración con el tema:

Explicar Diferencias entre

ciencia, técnica y

tecnología

Oración con la conclusión:

¿porqué se diferencian?

1ra Oración soporte

Ciencia

2da Oración soporte

Técnica y tecnología

3ra Oración soporte

Investigar científicamente

incrementar conocimiento

4da Oración soporte

Hacer, fabricar para satisfacer

deseos y necesidades

5a Oración soporte

Definir técnica +

detalles

6a Oración soporte

Definir Tecnología +

detalles

El documento pretende explicar dos grandes campos vinculados

al quehacer humano, que aunque están muy relacionados entre

sí son substancialmente diferentes: el campo de la ciencia -la

indagación- y el campo de la técnica y la tecnología -la acción-.

En primer lugar, la ciencia da respuesta al deseo del hombre de

conocer y comprender de forma racional el entorno que lo rodea y

sus fenómenos por medio de la investigación científica,

incrementando el cuerpo de conocimientos de forma metódica y

sistematizada. En este orden de ideas, se llama ciencia, a la

actividad humana de investigar científicamente y producir

conocimiento científico, partiendo de lo particular para llegar a lo

general.

Por su parte, la técnica y la tecnología dan respuesta al deseo y la

voluntad del hombre de transformar su entorno, por medio de la

búsqueda de mejores y nuevas formas de satisfacer sus

necesidades o deseos; donde se impone la voluntad de hacer ,

construir, concebir, crear, fabricar, entre otras. Esta actividad

humana y su producto resultante, es lo que llamamos técnica o

tecnología, según sea el caso, y va de lo general a lo particular.

De forma mas precisa, la técnica es el procedimiento o conjunto de

procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado

determinado, ya sea en el campo de la ciencia, la tecnología, las artesanías

u otra actividad. También podemos decir que se trata de los procedimientos

puestos en práctica al realizar una actividad (construir algo, efectuar una

medición o un análisis, conducir un auto, tocar el piano, vender algo, nadar),

así como también la pericia o capacidad que se pone de manifiesto cuando

se realiza la actividad. Estos procedimientos no excluyen la creatividad como

factor importante de la técnica.

Se puede definir tecnología como el conjunto ordenado de

conocimientos y los correspondientes procesos, que tienen como

objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la

técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales

involucrados. El término se hace extensivo a los productos resultantes de

esos procesos, que deben responder a necesidades o deseos de la sociedad

y como ambición, contribuir a mejorar la calidad de vida.

En síntesis, la ciencia está asociada al deseo del hombre de conocer y

comprender el mundo que lo rodea, mientras que la técnica y la

tecnología se vinculan a la voluntad del hombre de hacer cosas para

satisfacer sus necesidades o deseos.

Titulo:

Empresas

1ra Oración soporte

Industriales 2da Oración soporte

De Servicios

3ra oración soporte

Comerciales

Oración con el tema:

Clasificación

Oración con la conclusión:

Las más rentables

Existen numerosas diferencias entre unas empresas y

otras. Sin embargo, según múltiples aspectos se pueden

clasificar en varias categorías, a continuación se definen los

tipos de empresas por actividad:

Industriales. La actividad primordial de este tipo de

empresas se focaliza en la producción de bienes mediante

la transformación o extracción de materias primas.

Comerciales. Son intermediarias entre productor y

consumidor; su función primordial es la compra/venta de

productos terminados.

Servicio. Son aquellas que brindan bienes intangibles a la

sociedad.

En la última década se han desarrollado grandes empresas

de servicios y gracias a las tecnologías de información y

comunicación se han convertido en las empresas mas

rentables por el aprovechamiento de las economías de

escala.

Párrafo – oración de conclusión

(1)

La oración de conclusión resume la

información en el párrafo.

Es similar, pero no exactamente igual, a

la oración principal.

No todos los párrafos contienen oración

de conclusión, especialmente si es un

párrafo corto. No obstante, si el párrafo

el largo, sería conveniente incluir una

oración de este tipo.

Ejemplo: Párrafo Ampliado Titulo:

Empresas

1ra Oración soporte

Industriales 2da Oración soporte

De Servicios

3ra oración soporte

Comerciales

Oración con el tema:

Clasificación

Oración con la conclusión:

Soporte de la

economía colombiana

Detalle/Elaboración 1

Extractivas Detalle/Elaboración 1

Financieros

Detalle/Elaboración 1

Venta directa

Detalle/Elaboración 2

Recursos no renovables

Detalle / Elaboración 2

Ahorro y crédito

Detalle / Elaboración 2

Desarrollo Tics

Ejemplo: Párrafo razones-

justificaciones Titulo:

Internacionalización

1ra Oración soporte

Poca Demanda 2da Oración soporte

Diversificación

3ra oración soporte

Desarrollo

Devaluación

Oración con el tema:

Razones para Exportar

Oración con la conclusión:

Supervivencia y

crecimiento

Detalle/Elaboración 1

A nivel local Detalle/Elaboración 1

Estrategia Expansión

Detalle/Elaboración 1

América latina

Detalle/Elaboración 2

A nivel nacional Detalle / elaboración 2

Innovación

Detalle / Elaboración 2

Mundial

En resumen

Cada párrafo corresponde a una idea central. Es decir, un párrafo puede constar de una sola oración, de cierta extensión, que contiene la idea central o tesis; o de varias oraciones, una de las cuales contiene la idea central del párrafo y las demás explican, desarrollan, justifican, amplían, etc. esa idea central u oración tesis.

La idea central o fundamental puede presentarse de forma implícita o explícita. Cuando esa idea se presenta implícitamente se le denomina idea central, cuando está explícitamente se la conoce como oración tesis.

Idea principal

Implícita

Explícita

Al principio

En el medio

Al final

Fragmentada

Párrafo – coherencia y unidad (4)

Conectores (marcadores textuales)

Adición

Contraste

Similitud

Ejemplificación

Cronológicos

Causalidad

Resumen

Aditivos. Expresan suma de ideas.

Noción de suma: y, además, también, asimismo, por añadidura,

igualmente.

Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.

Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.

Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

• Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier

modo, al mismo tiempo.

Restricción: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta

medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.

Exclusión: por el contrario, en cambio.

Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia

entre los enunciados

Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia,

así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta

razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .

Causales: porque, pues, puesto que.

Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados, del

mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

Reformulativos Indican que un enunciado posterior reproduce total o

parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.

Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una

palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.

Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo,

particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.

Corrección : mejor dicho, o sea, bueno.

Ordenadores. Señalan las diferentes partes del texto

• Comienzo de discurso: bueno, bien( en un registro coloquial): ante todo,

para comenzar, primeramente ( en un registro más formal)

Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, terminando, para

resumir, en síntesis, concluyendo.

Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de ideas, a

continuación, acto seguido, después.

Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.

Temporales: después (de). después (que), luego, desde (que), desde

(entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al

principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente,

actualmente, finalmente, por último, cuando .

Espaciales : al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

Deducción Inducción

Idea principal

Idea secundaria

Idea secundaria

Idea secundaria Idea principal

Idea secundaria

Idea secundaria

Idea secundaria

Idea principal Desde comienzos de los años setenta, los

especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar de comprender los determinantes del comercio intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan datos de las industrias o ramas de la actividad económica dentro de los países han puesto de relieve el papel de las economías de escala, la diferenciación de productos y la competencia imperfecta. En este contexto, las industrias producen una variedad de bienes similares con intensidades de factores también similares. Los estudios comparativos de países, por otra parte, se han concentrado casi exclusivamente en los flujos del comercio bilateral entre los países industrializados.

Ideas secundarias Desde comienzos de los años setenta, los

especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar de comprender los determinantes del comercio intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan datos de las industrias o ramas de la actividad económica dentro de los países han puesto de relieve el papel de las economías de escala, la diferenciación de productos y la competencia imperfecta. En este contexto, las industrias producen una variedad de bienes similares con intensidades de factores también similares. Los estudios comparativos de países, por otra parte, se han concentrado casi exclusivamente en los flujos del comercio bilateral entre los países industrializados.

Ideas secundarias Desde comienzos de los años setenta, los

especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar de comprender los determinantes del comercio intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan datos de las industrias o ramas de la actividad económica dentro de los países han puesto de relieve el papel de las economías de escala, la diferenciación de productos y la competencia imperfecta. En este contexto, las industrias producen una variedad de bienes similares con intensidades de factores también similares. Los estudios comparativos de países, por otra parte, se han concentrado casi exclusivamente en los flujos del comercio bilateral entre los países industrializados.

Detalles Desde comienzos de los años setenta, los

especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar de comprender los determinantes del comercio intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan datos de las industrias o ramas de la actividad económica dentro de los países han puesto de relieve el papel de las economías de escala, la diferenciación de productos y la competencia imperfecta. En este contexto, las industrias producen una variedad de bienes similares con intensidades de factores también similares. Los estudios comparativos de países, por otra parte, se han concentrado casi exclusivamente en los flujos del comercio bilateral entre los países industrializados.

Marcadores de enlace Desde comienzos de los años setenta, los

especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar de comprender los determinantes del comercio intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan datos de las industrias o ramas de la actividad económica dentro de los países han puesto de relieve el papel de las economías de escala, la diferenciación de productos y la competencia imperfecta. En este contexto, las industrias producen una variedad de bienes similares con intensidades de factores también similares. Los estudios comparativos de países, por otra parte, se han concentrado casi exclusivamente en los flujos del comercio bilateral entre los países industrializados.

Cualidades del párrafo Unidad: Todas las oraciones de un párrafo deben

estar relacionadas con la oración principal para que pueda darse la unidad. Es decir, todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un mismo tema o asunto.

coherencia: Consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el párrafo. Es decir, todas las oraciones se suceden en un orden lógico y natural; ayudando a mantener a través de todo el párrafo, la idea principal.

Elementos de enlace: En la redacción de párrafos, la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transición. Estos elementos agilizan y facilitan la expresión de las ideas.

Idea principal A pesar de que los países de América Latina y el Caribe tienen un nivel

mucho menor de desarrollo del conocimiento de las tecnologías de la información y las comunicaciones que Corea y Estados Unidos, hay varias características especiales que vale la pena mencionar. En términos relativos, Brasil y Chile tienen más Investigación y Desarrollo que China y la India, países que en su propia estructura del “conocimiento” dependían fuertemente de la Investigación y Desarrollo. Asimismo, los países de América Latina y el Caribe tienen mayores niveles de conectividad (teléfonos fijos y móviles), especialmente Argentina, Chile, Costa Rica y Venezuela. Sin embargo, estas variables representan un 30% del nivel alcanzado en Estados Unidos. La penetración de las computadoras personales es similar en la mayoría de los países de América Latina y el Caribe, pero Argentina, Chile, Costa Rica y Venezuela llevan la delantera (cerca del 10% de EE.UU.). Argentina tiene un grado de desarrollo relativo en el número de científicos por cada mil habitantes. Las solicitudes de patente en Estados Unidos son mínimas para todos los países, pero las solicitudes de patentes en México ascienden al 40% de aquéllas en Estados Unidos y ésta es la única área de “conocimiento” en la que México tiene un grado de desarrollo relativo. En promedio, los países de América Latina y el Caribe se sitúan por sobre los países de ingreso medio en cuanto a la tecnología de la información y las comunicaciones, pero están rezagados en cuanto a los componentes del conocimiento.

Idea principal al final A pesar de que los países de América Latina y el Caribe tienen un nivel

mucho menor de desarrollo del conocimiento de la tecnología de la información y las comunicaciones que Corea y Estados Unidos, hay varias características especiales que vale la pena mencionar. En términos relativos, Brasil y Chile tienen más Investigación y Desarrollo que China y la India, países que en su propia estructura del “conocimiento” dependían fuertemente de la Investigación y Desarrollo. Asimismo, los países de América Latina y el Caribe tienen mayores niveles de conectividad (teléfonos fijos y móviles), especialmente Argentina, Chile, Costa Rica y Venezuela. Sin embargo, estas variables representan un 30% del nivel alcanzado en Estados Unidos. La penetración de las computadoras personales es similar en la mayoría de los países de América Latina y el Caribe, pero Argentina, Chile, Costa Rica y Venezuela llevan la delantera (cerca del 10% de EE.UU.). Argentina tiene un grado de desarrollo relativo en el número de científicos por cada mil habitantes. Las solicitudes de patente en Estados Unidos son mínimas para todos los países, pero las solicitudes de patentes en México ascienden al 40% de aquéllas en Estados Unidos y ésta es la única área de “conocimiento” en la que México tiene un grado de desarrollo relativo. En promedio, los países de América Latina y el Caribe se sitúan por sobre los países de ingreso medio en cuanto a la tecnología de la información y las comunicaciones, pero están rezagados en cuanto a los componentes del conocimiento.

Idea principal Adelantándose al análisis más detallado de la evolución

de las estructuras del comercio en todo el mundo, en la Figura 2.3 se muestran las participaciones de las exportaciones de los cuatro conglomerados de manufacturas, más la suma de las participaciones del petróleo y materias primas y la suma de los cuatro sectores agrícolas durante 1976-99. El conglomerado de maquinaria ha tenido la mayor participación del mercado mundial y, además, experimentó un auge durante los años noventa. En el Cuadro 2.6, es evidente que el crecimiento de la industria de maquinarias no fue parejo para todos los productos durante la última década, aunque todos los productos de este conglomerado tuvieron tasas de crecimiento positivas. Los productos de crecimiento más rápido fueron los equipos eléctricos, equipos de oficina y procesadores automáticos de datos, además de los equipos de telecomunicaciones. Estas cifras no constituyen ninguna sorpresa.

Idea principal fragmentada Adelantándose al análisis más detallado de la evolución

de las estructuras del comercio en todo el mundo, en la Figura 2.3 se muestran las participaciones de las exportaciones de los cuatro conglomerados de manufacturas, más la suma de las participaciones del petróleo y materias primas y la suma de los cuatro sectores agrícolas durante 1976-99. El conglomerado de maquinaria ha tenido la mayor participación del mercado mundial y, además, experimentó un auge durante los años noventa. En el Cuadro 2.6, es evidente que el crecimiento de la industria de maquinarias no fue parejo para todos los productos durante la última década, aunque todos los productos de este conglomerado tuvieron tasas de crecimiento positivas. Los productos de crecimiento más rápido fueron los equipos eléctricos, equipos de oficina y procesadores automáticos de datos, además de los equipos de telecomunicaciones. Estas cifras no constituyen ninguna sorpresa.

Idea principal El conjunto de minerales no energéticos es un grupo de más de

50 productos que representa alrededor del 16% del comercio mundial de productos primarios, o sea, más que la participación combinada de los productos animales, forestales y pesqueros. Las diferencias en el lugar de producción y de consumo generan un importante comercio internacional y son la causa también de la interdependencia entre el Centro y la Periferia. Se da así una característica división internacional del trabajo en la que el Centro, a través de empresas multinacionales, explota los yacimientos de la Periferia y de esta explotación depende la subsistencia de los enclaves mineros. Aunque en el Centro existen potencias mineras, EE.UU., Europa y sobre todo Japón son importadores netos de muchos minerales y dependen de la minería de la Periferia para satisfacer sus necesidades de consumo industrial. Por otra parte, las economías mineras periféricas son en su mayor parte, como se deduce de la lista anterior, economías con un bajo nivel ó casi inexistente de industrialización (exceptuando a las potencias mineras) y por ello no pueden consumir su propia riqueza, que exportan.

Idea principal en el medio El conjunto de minerales no energéticos es un grupo de más de

50 productos que representa alrededor del 16% del comercio mundial de productos primarios, o sea, más que la participación combinada de los productos animales, forestales y pesqueros. Las diferencias en el lugar de producción y de consumo generan un importante comercio internacional y son la causa también de la interdependencia entre el Centro y la Periferia. Se da así una característica división internacional del trabajo en la que el Centro, a través de empresas multinacionales, explota los yacimientos de la Periferia y de esta explotación depende la subsistencia de los enclaves mineros. Aunque en el Centro existen potencias mineras, EE.UU., Europa y sobre todo Japón son importadores netos de muchos minerales y dependen de la minería de la Periferia para satisfacer sus necesidades de consumo industrial. Por otra parte, las economías mineras periféricas son en su mayor parte, como se deduce de la lista anterior, economías con un bajo nivel ó casi inexistente de industrialización (exceptuando a las potencias mineras) y por ello no pueden consumir su propia riqueza, que exportan.

Idea principal A pesar de ser apenas el quinto país más grande en área

de América Latina, Colombia es el tercero en población (con 42 millones de personas), y el segundo (luego de Brasil) en biodiversidad. Más mujeres trabajan fuera del hogar que en el resto de América Latina. Es el segundo productor mundial de café y de flores cultivadas. Durante la mayor parte del siglo pasado, Colombia era un raro modelo de estabilidad y éxito económico en Latinoamérica. Entre 1945 y 1995, su economía creció a un promedio anual cercano a 5%. Fue uno de los pocos países en la región que gozó de calificación de riesgo de crédito ‘grado de inversión’. Entre los hombres de negocios extranjeros, Colombia llegó a ser conocida como el secreto mejor guardado de América Latina.

implícita

Idea principal A pesar de ser apenas el quinto país más grande en área

de América Latina, Colombia es el tercero en población (con 42 millones de personas), y el segundo (luego de Brasil) en biodiversidad. Más mujeres trabajan fuera del hogar que en el resto de América Latina. Es el segundo productor mundial de café y de flores cultivadas. Durante la mayor parte del siglo pasado, Colombia era un raro modelo de estabilidad y éxito económico en Latinoamérica. Entre 1945 y 1995, su economía creció a un promedio anual cercano a 5%. Fue uno de los pocos países en la región que gozó de calificación de riesgo de crédito ‘grado de inversión’. Entre los hombres de negocios extranjeros, Colombia llegó a ser conocida como el secreto mejor guardado de América Latina.

implícita

Colombia es un país de múltiples cualidades.

Idea principal

Implícita

Explícita

Al principio

En el medio

Al final

Fragmentada

El párrafo de comparación o

contraste indica las semejanzas y

diferencias entre dos o mas objetos,

situaciones, ideas o personas,

comparándolos según cierto numero

de categorías.

Un párrafo de comparación o contraste esta

introducido por una frase que presenta los dos o

mas objetos que se someten a comparación. Hay

después dos tipos de esquema general que

desarrollan un párrafo de estas características:

A) Desarrollo por descripción contrapuestas

B) Desarrollo por descripciones separadas

Descripción

En este cada una de las categorías se

analiza por separado, comparando los dos o

mas objetos y mostrando sus diferencias. El

párrafo finaliza cuando se han agotado las

categorías de comparación.

DESARROLLO POR DESCRIPCIÓN

CONTRAPUESTAS

Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad en la discusión. Sin embargo existen notables diferencias entre ellos.

Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse mejor a sí mismo, a encontrar por medio del dialogo conocimientos que ya estaban implícitos en su interior, aunque ocultos; mientras que los sofistas se proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre no importa qué tema.

EJEMPLO

El dialogo socrático estimula a buscar la

verdad y el bien, en tanto que los sofistas

enseñan habilidades oratorias útiles para

conseguir el éxito en la vida de la Polis.

EJEMPLO

Cada objeto es analizado por separado. Se

construyen de esa forma dos frases (o dos

párrafos) que tienen una estructura idéntica,

con los términos de la comparación

presentados en paralelo.

DESARROLLO POR DESCRIPCIONES

SEPARADAS

Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad en la discusión. Sin embargo existen notables diferencias entre ellos.

Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse mejor a si mismo, a encontrar por medio del dialogo conocimientos que ya estaban implícitos en su interior, aunque ocultos. El dialogo socrático estimula a buscar la verdad y el bien, y tiene como consecuencia un comportamiento éticamente correcto.

EJEMPLO

En cambio, los sofistas se proponen como

finalidad el enseñar a hablar bien sobre no

importa qué tema: enseñan habilidades

oratoria útiles para conseguir el éxito en la

vida de la Polis. Los sofistas no se plantean

el problema de la moral.

En ambos casos, es posible presentar el

contenido del párrafo mediante un cuadro de

objetos/categorías, en el que aparezcan en

las columnas los objetos comparados, y en

las líneas las categorías comparadas.

SÓCRATES LOS SOFISTAS

1.Diálogo para intentar conocer. 1.Diálogos para adquirir.

Habilidad en la oratoria

2.Conocer la verdad. 2.Sostenes no importa qué

tesis.

3.Conocer el bien. 3.Tener éxito en la Polis.

4.Hacer el bien. 4.Ningún problema moral.

El párrafo de comparación o contraste

exige una buena organización de la

información en la fase de preescritura; es

necesario distinguir tres tipos de

elementos: los objetos de la

comparación, las categorías por las que

se establece dicha comparación, y las

características que surgen de ella.

COMO SE CONSTRUYE

Todas esas informaciones se

organizan por medio de un cuadro de

objetos/categorías, en el que

aparecen en las columnas las

características de los objetos

comparados, en las líneas las

categorías comparadas.

OBJETO A OBJETO B

CATEGORIA 1 A1 B1

CATEGORIA 2 A2 B2

CATEGORIA 3 A3 B3

CATEGORIA 4 A4 B4

EJEMPLO

Si se elige el método de las descripciones

contrapuestas, se desarrolla el párrafo leyendo el

cuadro del modo siguiente:

Objeto A, Objeto B, (A1 – B1), (A2 – B2), (A3 –

B3)…

Si se elige el método de las descripciones

separadas, se desarrolla el párrafo así:

Objeto A (A1, A2, A3,….); Objeto B (B1,

B2,B3,…)

El párrafo de enunciado/ solución de un problema emplea la forma retórica de plantear y posteriormente resolver un problema para desarrollar un tema dado. Se utiliza en escrito descriptivos y también en los de tipo científico.

El párrafo de enunciado/solución de un problema está constituido por dos partes: en la primera se presenta un problema, en la segunda se expone una solución. Este esquema admite algunas variantes.

A. Forma completa.

B. Contraposición de soluciones.

C. Omisión de la solución.

D. Omisión del problema.

Descripción

El problema se expresa con claridad y va seguido por una solución igualmente explícita.

A. Forma completa.

El problema se expresa con claridad, pero va

seguido por hipótesis de solución contrapuestas.

Se expresa el problema, pero la solución

queda sobreentendida.

C. Omisión de la solución.

Se expresa la solución, pero se sobreentiende el

problema.

En ocasiones el enunciado del problema se descompone posteriormente en una premisal marco, que da algunas informaciones necesarias para plantear el problema, seguida por una pregunta, que expone el problema de forma explícita. A veces la pregunta explícita queda sobreentendida y sólo aparece la premisa.

En primavera algunas personas padecen una forma particular de alergia, llamada comúnmente fiebre del heno. ¿Cómo deben comportarse? Para resolver sus problemas de forma radical, tendrían que trasladarse a una zona en la que no se diera en esa estación la difusión del polen nocivo. Dado que tal solución resulta difícil en la práctica, para disminuir las molestias pueden: a) evitar la exposición prolongada al aire libre; b)tomar fármacos (antihistamínicos).

EJEMPLO FORMA

COMPLETA

Se puede diferenciar la premisa, la pregunta y la solución:

Premisa/marco: en primavera algunas personas padecen una forma particular de alergia.

Pregunta: ¿cómo deben comportarse?.

Respuesta: para resolver sus problemas de forma radical, tendrían que trasladarse a una localidad distinta; para reducir las molestias, deben evitar la exposición al aire libre y tomar fármacos.

En un escenario apocalíptico, ciento cuarenta bomberos están luchando, en una misión desesperada, cuerpo a cuerpo contra las llamas, los gases tóxicos y las humaredas que convierten el día en una noche perenne. Las compañías comprometidas actualmente en esa peligrosa misión en el desierto kuwaití proceden de Estados Unidos, de Canadá, de Europa, de China y de la Unión Soviética.

EJEMPLO CON OMISIÓN DEL

PROBLEMA

En este párrafo queda sobrentendido el

problema, y por consiguiente la pregunta:

¿Qué puede hacerse para apagar los pozos

petrolíferos incendiados por los iraquíes?

El párrafo de enunciado/solución de un

problema exige centrar la atención en el

problema y la elección de una de las

cuatro formas descritas anteriormente.

El contenido del párrafo puede

esquematizarse de la forma siguiente:

COMO SE CONSTRUYE

PROBLEMA:

PREMISA/MARCO

PREGUNTA

SOLUCIÓN

El párrafo resulta más legible en la forma

completa, pero en ocasiones puede resultar

excesivamente pesado; por ese motivo,

normalmente se omite la pregunta. La forma

con omisión del problema es preferible, en

especial, cuando en el contexto del escrito

la situación resulta lo bastante explícita.