Tipo de investigación AplicadaEn la investigación aplicada, el investigador busca resolver un problema conocido y encontrar respuestas a preguntas específicas(Abarza, 2010).

Por ejemplo, cuando una empresa de servicios quiere determinar si su servicio de cumple con las especificaciones de calidad requeridas respecto al atención al cliente, ellos pueden iniciar un procedimiento sistemático para responder esta pregunta específica.

ProblemaEs una situación negativa que se desea y que se puede cambiar, no es la carencia de algo. Representa una situación negativa específica que afecta a un sector de la población o sector industrial, entre otros(Arenasn, 2012).

Identificación del problema

1. Plantear el problema central que se quiere resolver.

a. Identificar el hecho a observar, ¿Por qué este hecho constituye un

problema de conocimiento? , ¿Es una realidad para la que no se ha

producido suficiente conocimiento? , ¿El conocimiento producido es

muy parcial o poco confiable? , ¿Está referido a un contexto distinto y

no se ha observado en un contexto como el nuestro?

2. Determinar el ámbito geográfico, zona, segmento de mercado, sector

productivo, proceso y población afectada por el problema.

3. Definición del problema central que se pretende solucionar.

a. Conciso, breve.

b. Verdadero, debe existir una evidencia empírica que pueda ser

sustentado con indicadores.

c. Valido

i. Especifico, para poder ser atendido por un solo proyecto.

ii. Debe admitir diversas alternativas de solución

4. Formular el problema es estado negativo, describir una situación

insatisfactoria.

RecomendaciónEn la redacción evitar usar las frases “Falta de”, “No hay”.Usar: AltoBajoBurocráticoComplejoConflictivoConfusoCostosoDebilitado

EngorrosoEscasoExcesivoFlexibleFragmentadoImproductivoInaccesibleInadecuado

LimitadoMal usadoNegadoNegativoObsoletoPobrePrejuiciadoReducido

DeliberadoDevaluado DiferenteDifícil

IneficienteInseguroLargo

RetrasoSesgado

Estructura del problema(Marroqín, 2012)1. Palabra2. Variable “x” 3. Enlace o relacionante 4. Variable “y” 5. Muestra/Población 6. Ámbito educativo (accesible) 7. Ámbito geográfico (objetivo)

1. Complejo2. software 3. de apoyo 4. al curso de matemáticas 5. de los estudiantes de primer

grado 6. del colegio Rita Castro7. de Santa Anita.

1. Palabra2. Variable “x” 3. Enlace o relacionante 4. Variable “y” 5. Muestra/Población 6. Ámbito educativo 7. Ámbito geográfico

1. Inadecuada2. Estrategia didáctica solución de

Problemas3. para4. la enseñanza del idioma inglés5. a los alumnos del 5° grado6. de la Institución Educativa

“Mariscal Castilla” 7. de Ñaña.

1. Palabra2. Variable “x” 3. Enlace o relacionante 4. Variable “y” 5. Muestra/Población 6. Ámbito geográfico 7. 8. Tiempo.

1. Alto2. porcentaje de perdida de datos3. de 4. productos ingresantes5. en el proceso registro 6. de la empresa Juguetes SAC

ReferenciasAbarza. (2010). Investigación aplicada vs investigación pura . Obtenido de

http://abarza.wordpress.com/2012/07/01/investigacion-aplicada-vs-investigacion-pura-basica/

Arenasn, A. (2012). Desarrollo de la metodología del Marco lógico. Neiva.Marroqín, R. (2012). Planteamiento del problema cuantitativo. Obtenido de

http://www.une.edu.pe/Sesion01-Planteamiento_del_problema_cuantitativo.pdf