2. ¿Esto d e qu i én e s?

Esta estrategia pretende que los niños, por muy péquenos que sean, puedan distinguir unos personajes de otros, en un libro que hayan leído a solas. Para lograrlo, se le presentan, dibujados en varios cartones, vestidos y objetos que ellos deben aplicar con acierto a los correspondientes personajes del libro. De ahí el titulo ¿Esto de quién es?

Participantes

Cómo se podrá observar, este juego es para niños muy pequeños que ya comprenden lo que leen, y va encaminado a que descubran como es cada uno de los personajes: su aspecto físico, su ambiente, incluso sus rasgos psicológicos y sociales.

Si se trata de niños muy pequeños, no podrá haber demasiados participantes porque alborotarán más que atenderán al juego; y en este, al contrario de lo que ocurre en Una lectura equivocada, se requiere mas atención y silencio. Posiblemente veinte o veinticinco niños será un grupo suficiente.

Objetivos que se persiguen •Entender la lectura. •Saber distinguir unos personajes de otros. •Llegar a comprender cóma son los personajes.

Material y medios necesarios  En primer lugar, libros suficientes para que los niños, previamente, lean el cuento.  También, preparados con antelación, un número importante de cartones en los que estén dibujadas distintas indumentarias y objetos aplicables a los diferentes personajes de libro leído: faldas, pantalones, gorros, vestidos, gabardinas, zapatos, pelotas, bicicletas, libros, etc.

Técnica Cuando están reunidos todos los que van a participar: 1.El animador, para refrescar la memoria de los niños, recuerda algunos pasajes del cuento, sirviéndose de lo que hacen los personajes. 2.Luego, va mostrando uno a uno los cartones con las prendas dibujadas, sin que los niños digan todavía nada.

3.Cuando los niños han asimilado los dibujos, que tendrán que ser distintos a como aparecen en el libro pero relacionados con cada personaje, el animador preguntara a cada niño a quién le van las prendas u objetos. El niño que acierta al relacionar la prenda y el personaje gana un punto.

4.AI final, la puntuación decidirá el fruto con que se ha leído el libro.

Tiempo necesario Depende del número de niños y de la agilidad que tengan para identificar personaje –indumentaria o personaje-objeto.No deben ser sesiones largas.

Interés o dificultadHay varias causas para que este juego se haga interesante. La primera, la elección del libro, que debe estar acorde con la capacidad lectora del niño. En segundo lugar, el que los dibujos estén bien expresados, faciliten la relación con los personajes y sean claros. También la habilidad con que presente el juego el animador.

Análisis de la sesión Piense el animador si los cartones estaban bien preparados (para varios personajes, adecuación a los mismos); si el dibujo era verdaderamente expresivo; si ha tenido suficiente paciencia para esperar que los niños relacionaran dibujo con personaje; si los niños se han entusiasmado con el juego, etc.