MAESTRAS EN FORMACION:

DEISY DAZALORENA PERDOMOCAROLINA NOVOALAURA CARVAJALLAURA CARVAJALANDREA IBARRA

CAROLINA LESMES

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOSSEMESTRE V

GRUPO IVILLAVICENCIO

2008

PROYECTO INTEGRADO DE

SEMESTRE

ES UN PROYECTO POR SEMESTRE

QUE SE REALIZA DURANTE EL

TRANSCURSO DE NUESTRA

CARRERA INTEGRANDO DE UNA

FORMA CREATIVA LOS CONTENIDOS FORMA CREATIVA LOS CONTENIDOS

DE LOS CURSOS VISTOS DE CADA

SEMESTRE, LOS CUALES SE

COMPLEMENTAN CON LA TEORIA

QUE SE NECESITAN PARA LLEVAR A

CABO LAS PRACTICAS

FORMATIVAS.

IDENTIFICAR UNA PROBLEMÁTICA QUE SE MANIFIESTA EN LA

INSTITUCION DONDE LAS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DEINSTITUCION DONDE LAS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE

LOS LLANOS REALIZAN SU PRACTICA FORMATIVA TENENDO

COMO BASE EN LA OBSERVACION REALIZADA EN LAS SEMANAS

DE PRACTICA.

CON EL P.I.S SE PLANTEAN NUEVAS PROPUESTAS QUE

CONTRIBUYAN A LA SOLUCION DE LA PROBLEMÁTICA DETECTADA

.

ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN DE LA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA A TRAVES DE

ACTIVIDADES PSICOMOTRICES QUE

CONTRIBUYAN A LOGRAR UN DESARROLLO

MOTOR ADECUADO EN LOS NIÑOS

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

ACTIVIDADESMOTRICES

COORDINACION GENERAL,VISOM

OTORA

AUSENCIA DE ORIENTACIO DE

UN ADULTO

DIFICULTADESTONO

MUSCULAR Y EQUILIBRIO

HIPERTONIA EN MOVIMIENTOS

FINOS

POSTURA CORPORAL

DIFERENCIA DE EDADES DE LOS

NIÑOS

(3-5 AÑOS)

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿CÓMO ESTIMULAR LA

PARTICIPACIÓN DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA EN LAS

ACTIVIDADES PSICOMOTRICES

QUE SE REALIZAN PARA LOGRAR

UN DESARROLLO MOTOR UN DESARROLLO MOTOR

ADECUADO EN LOS NIÑOS Y

NIÑAS DEL COLEGIO JOHN F.

KENNEDY SEDE JARDÍN INFANTIL

NACIONAL?

Para la educación pre-escolar, el factor de desarrollo es devital importancia y en parte depende del trabajo motor que serealice en esta etapa, ya que el niño presenta una memoriacompleta que ira desarrollando al igual que su cuerpo juntocon sus movimientos más finos.

La psicomotricidad responde a una concepción integral quecumple la tarea de educar el cuerpo y ayudarlo adesarrollarse; mediante tareas motoras como el juego, queconstituye una de las formas de ejercicio físico, natural yemotivo, que facilita el alto grado que las condiciones deíndole neuro-muscular necesitan para producir lasreacciones rápidas precisas que posee el movimiento.

Identificar desde actividades lúdico pedagógicas la importancia de lapsicomotricidad en el desarrollo de los niños y niñas de la instituciónJ.F.K.

G E N E R A L

E S P E C I F I CO S

•Diseñar actividades lúdico - recreativas para motivar el desarrollo de la •Diseñar actividades lúdico - recreativas para motivar el desarrollo de la motricidad fina y gruesa.

•Propiciar en el niño mediante el juego, la manifestación libre y espontánea del movimiento para un mejor desarrollo.

•Desarrollar una revista metodológica de actividades lúdico - recreativos concernientes al manejo de la motricidad fina y gruesa.

•Realizar un taller, para orientar a los padres o personas a cargo sobre la importancia que tiene la psicomotricidad en el desarrollo biológico del niño niña.

PLAN

DE

AULA

PROYECTO FINAL

EJECUCION DE LAS

PRACTICAS

DESARROLLO BIOLOGICO

APRENDIZAJE Y

EDUCACION

USO EDUCATIVO DE LOS MEDIOS

DE COMUNICACIÓN

PEDAGOGIA DIDACTICA Y TENDENCIAS

INVVESTIGATIVAS

CONCLUSIONES

�La psicomotricidad es una parte fundamental de cada persona y para ello debemos educar adecuadamente nuestro cuerpo.

�La motricidad fina y gruesa son etapas que influyen en todos los aspectos durante el transcurso de la vida.

La corrección de posturas, caminar, correr y saltar, es primordial para el desarrollo �La corrección de posturas, caminar, correr y saltar, es primordial para el desarrollo fisiológico del niño.

�A través de los juegos se da más fácil la socialización entre iguales y se desarrolla la dimensión corporal, comunicativa estética y socio- afectiva.

�Al finalizar esta práctica de observación vemos que en el niño influye su entorno familiar, educativo y social para desarrollar su integridad moral y ética.

DESARROLLO BIOLOGICO

APRENDIZAJE Y

EDUCACION

PEDAGOGIA DIDACTICA Y TENDENCIAS

INVVESTIGATIVAS

USO EDUCATIVO DE LOS MEDIOS

DE COMUNICACIÓN