AnaMaríaShua

Ilustraciones de NoemíVillamuza

ESTE PÍCAROMUNDO

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2007Sopa de Libros

Trabajo realizado por Diego Arboleda Director editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

ESTE PÍCARO MUNDO

2

Todas las culturas, todas las civilizacio-nes, todos los pueblos tienen su reperto-rio de cuentos populares, y dentro delos numerosos personajes que pueblanesos relatos hay uno que siempre se salecon la suya: el pícaro. Es ese personajeastuto que sabe conseguir el premio yescapar al castigo, que puede compen-sar su debilidad física o su inferioridadsocial con inteligencia, viveza y, sobretodo, picardía.

La escritora Ana María Shua ha reuni-do en este volumen dieciséis relatos llenosde humor y agudeza. Un abanico de cuen-tos procedentes de todos los rincones delmundo, en los que vemos cómo la figuradel pícaro se encarna, según sea el puebloen el que suceda la historia, en un hom-bre, un zorro, una liebre e incluso unaaraña.

Los relatos de Este pícaro mundo tie-nen la virtud de mostrar la diversidadcultural al mismo tiempo que señalande forma inequívoca los lugares comu-nes de los hombres: no importa el pue-blo del que se trate que allí apareceránlas envidias, las ambiciones y las injusti-cias, todos esos defectos que pondránen evidencia nuestros protagonistas,venciendo con sus engaños y su sagaci-dad al envidioso, al ambicioso y al po-deroso.

La selección realizada por Ana MaríaShua nos proporciona una visión generalsobre la figura del pícaro en el cuento po-pular de las diferentes culturas del planeta.

Del continente asiático nos llegan «Hí-gado de Liebre» (coreano), «El dueño dela sombra» (chino) «Extraño veneno»(japonés) y «Las aventuras de Tiomío»(nepalí). Del África subsahariana conta-mos con «La araña que compró los cuen-tos» y «Ijapa, la tortuga inocente». Lacuenca del Mediterráneo hace una impor-tante aportación con «El cuento de Bep-po» (italiano), «Todo tiene su precio»(árabe), «El hombre que fue Moisés» (ju-dío), «¿Verdad o mentira?» (persa) y,cómo no, un cuento griego, «La tregua»,recogida entre sus fábulas por Esopo. Delnorte de Europa vienen «El cuento deIván» (ruso), «¿Quién come más?» (no-ruego) y «Los mejores retratos» (holan-dés). Y, por último, de América contamoscon un representante del norte, «Regalode Coyote» (cuento sioux), y otro del sur,«El estudiante y el campesino» (cuentoargentino).

La extensión de los cuentos varía, perosu ritmo es siempre rápido, recordándo-nos su origen oral y popular. La impre-sión que graban los relatos en el lector esla gran riqueza del acervo cuentístico queacumulan los pueblos y la importancia de

1INTRODUCCIÓN 2LOS CUENTOS

estas historias, como transmisoras de en-señanzas y como medios de diversión.

La principal arma que el pícaro utilizapara vencer es la inteligencia; inteligenciaque luego aplica donde crea conveniente.Puede aplicarla a las trampas, como es elcaso de la araña Anansi, «La araña quecompró los cuentos», que caza a la pitón,a las avispas y al leopardo; puede aplicar-la a las artimañas como el pícaro noruegode «¿Quién come más?», que se escondeuna mochila en la tripa para vencer a untroll comiendo; o puede aplicar su inteli-gencia directamente a las palabras, comoel persa de «¿Verdad o mentira?», que nonecesita más que una conversación paraganar a sus oponentes.

El pícaro siempre gana, ya sea el oro, lacomida o una casa. O, en el mejor de loscasos, consigue, como Anansi, ser la due-ña de todos los cuentos.

Ana María Shua nació en la ciudad deBuenos Aires, Argentina, el 22 de abril de1951. Es profesora de Letras por la Uni-versidad Nacional de Buenos Aires y tra-bajó como publicista, periodista y guio-nista de cine. A los 16 años publicó suprimer libro de poemas. Como escritora,se ha dedicado fundamentalmente a la na-rrativa y es autora de varios cuentos y no-velas, algunas de ellas llevadas al cine.

Noemí Villamuza nació en Palencia. Sedecidió a estudiar Bellas Artes al dejar elinstituto, y luego se especializó en diseñográfico. Su primer libro ilustrado es Óscary el león de Correos, que recibió el PremioNacional de Literatura Infantil y Juvenil.Para ella ilustrar para niños supone algotan maravilloso como recuperar esa infan-cia perdida que se renueva con fuerza,unida a los conocimientos y la experienciadel adulto. En 2002, recibió el PremioNacional de Ilustración.

3

ESTE PÍCARO MUNDO

3AUTORAE ILUSTRADORA

PROTAGONISTAS: LOS PÍCAROS

En la mayoría de los cuentos el pícaro esun hombre, pero la selección nos muestraque no siempre es así. Algunos de estoscuentos, siguiendo el género de la fábula,tienen como protagonistas a animales. Enla cultura europea es el zorro, en la corea-na es la liebre y entre los pueblos africa-nos puede ser la araña o la tortuga.

Al margen de ser antropomorfos o no,los pícaros siempre tienen las mismas ca-racterísticas: son listos, son rápidos, sonhabladores —embaucan con la palabra—y no tienen respeto al poder, porque es-conden un as en la manga con el que sa-ben que escaparán del escarmiento que lestengan guardado.

No todos los rasgos de nuestros prota-gonistas son positivos. También son per-sonajes vagos, aprovechados y competiti-vos. Y, aunque se crean invencibles, no

siempre lo son. ¿Quién puede ganar a unpícaro? Otro pícaro más pícaro que él.

ANTAGONISTAS: LOS ENGAÑADOS

El pícaro no se deja engatusar, puede aveces, como en «Todo tiene su precio»,aconsejar justamente a un rey, pero lomás habitual es que no esté del lado delpoderoso, sino enfrentado a él.

El enemigo suele ser un personaje másfuerte o más rico. Puede tener una posiciónsocial mejor o considerar que su forma-ción intelectual le permitirá vencer al píca-ro. El enemigo del pícaro no se conformacon ser un privilegiado sino que a menudopretende aprovechar su posición para hu-millar al débil. Nos encontramos así con elcaso de un «engañador engañado», cuen-tos en los que el pícaro consigue vencer aquien pretendía ser más listo que él, comosucede en «El cuento de Beppo», «El estu-diante y el campesino» o en la fábula grie-ga «La tregua», donde un zorro trata deconvencer a un gallo de que se ha estable-cido una tregua entre los animales.

4

ESTE PÍCARO MUNDO

4PERSONAJES

LA INTELIGENCIA

Cada cuento es un elogio de la inteligen-cia. La inteligencia permite al pícaro ven-cer a los poderosos. La riqueza, la fuerzafísica no pueden contra la inteligencia. Es,además, una cualidad que no se compra,no se puede robar, y no depende de la cla-se social a la que se pertenezca.

DIVERSIDAD CULTURAL

Los pueblos representados por estos cuen-tos ofrecen al lector una perspectiva de ladiversidad cultural del planeta. La selec-ción tiene la virtud, además, de no daruna visión cerrada, sino que sabe comuni-car cómo el número de cuentos podríanampliarse sin fin, ofreciendo cada culturasu versión del pícaro.

CUENTOS POPULARES

Estos cuentos, como todos los cuentos po-pulares, son por un lado el legado de si-glos de tradición oral, pero por otro, en elmomento en el que son leídos, son puropresente, estimulan la fantasía, tienencondensados la simbología y los rasgosculturales del pueblo al que pertenecen ydejan siempre una sensación de magia enel lector.

VALENTÍA

Los protagonistas de estos cuentos no sedejan amedrentar por las circunstancias.

Tienen siempre el valor suficiente para lle-var a cabo su plan, la estrategia de engañoque han planeado.

HUMOR

Y, cómo no, el humor es uno de los rasgosmás importantes de estas narraciones. Elpícaro es un personaje cómico, que pro-porciona al lector momentos divertidos,se ve envuelto en las situaciones más alo-cadas y para quien la seriedad es otro ene-migo más al que vencer.

5

ESTE PÍCARO MUNDO

5VALORES

¿ERES TÚ UN PÍCARO?Como introducción hablaremos a losalumnos de la figura del pícaro. Sus ras-gos principales son la astucia, el humor,la habilidad con las palabras... Despuésles preguntaremos si se consideran a símismos pícaros y cuál de sus compañe-ros de clase creen que es el más pícarode todos.

CUALIDADES ANIMALES

En nuestra cultura, el zorro es el animalpícaro; representa la astucia. Podemosproponer a los alumnos que piensen tresanimales que relacionen con una cuali-dad en concreto. Por ejemplo: elefante-buena memoria, hormiga-trabajadora,perro-fiel, cerdo-sucio, cigarra-perezosa.

¿CUÁL ES TU CUENTO?Este pícaro mundo es una antología decuentos populares. Sugeriremos a los

alumnos que elijan un cuento popularque les guste especialmente y que locuenten en voz alta. Deberán escribiruna pequeña redacción explicando quécuento han elegido y por qué.

LA FÁBULA

Explicaremos a los alumnos qué es unafábula: es una historia breve cuyos pro-tagonistas son animales que imitan elcomportamiento de los hombres, e inten-ta transmitir una enseñanza moral. Pode-mos recordar a fabulistas como Esopo,Jean de La Fontaine o Tomás de Iriarte.

FÁBULA ENCADENADA

Podemos proponer que realicen un cuen-to colectivo. Para ello se dividirán engrupos de cinco integrantes, y cada gru-po elegirá un animal protagonista. Unalumno comenzará el cuento escribiendocinco líneas, y solo mostrará al siguientealumno la última línea. El siguientealumno continuará el cuento y mostraráa su vez la última de sus cinco líneas. Deesta forma, cada grupo compondrá uncuento sorprendente que solo se conoce-rá cuando se lean los cinco textos segui-dos.

6

ESTE PÍCARO MUNDO

A C T I V I D A D E S

ANTESD E L A L E C T U R A

OTRAS CULTURAS

En esta antología de cuentos están repre-sentados dieciséis pueblos del mundo.Pediremos a los alumnos que elijan deentre estas culturas la que les resulte másinteresante, y que busquen informaciónpara realizar una pequeña descripción delos rasgos más característicos de ese pue-blo.

ENGAÑADOS

Por cada pícaro hay como mínimo unavíctima, un engañado. Pediremos a losalumnos que repasen cuáles han sido lasvíctimas de estos cuentos, y que respon-dan a las siguientes tres preguntas:¿Cuántos engañados son en total? ¿Quépícaro ha engañado a más víctimas?¿Hay alguna víctima que crees que no semereciera perder?

PÍCAROS EN LA PANTALLA

La figura del pícaro no se limita a loscuentos tradicionales. Hoy en día sonpersonajes habituales en películas o se-ries de televisión. Personajes como BartSimpson o Shin-chan son imágenes ac-tuales del pícaro. Podemos proponer a

los alumnos que indaguen y aporten re-cortes de periódicos y revistas en los queaparezcan pícaros actuales.

TU TURNO

Sugeriremos a los alumnos que ejerzande pícaros. Para ello elegirán uno de lossiguientes tres cuentos: «Ijapa, la tortugainocente», «¿Quién come más?» y «Elestudiante y el campesino». Y cambiaránel final, buscando un engaño diferentepara salirse con la suya.

UN DIBUJO PARA CADA PERSONAJE

Pediremos a los alumnos que dibujen aaquellos personajes que la ilustradora nohaya dibujado. Repartiremos los cuen-tos, para asegurarnos de que ningún per-sonaje quede sin ilustrar Los alumnosdeberán plasmar en el dibujo las caracte-rísticas especiales del lugar del mundo alque pertenece.

UN MUNDO DE CUENTOS

Con los dibujos obtenidos de la activi-dad anterior, propondremos a los alum-nos que realicen un mural que representela diversidad cultural del mundo de loscuentos. Uniendo varias cartulinas o conun papel de grandes dimensiones, se di-bujará un mapamundi, en el que pega-rán los dibujos, colocando a cada pícaroen su lugar geográfico. El resultado seráun mapa de los cuentos del mundo.

7

ESTE PÍCARO MUNDO

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

ANTESD E L A L E C T U R A1

Observa con atención la cubierta del libro que vas a leer. La ilustración representa una extraña figura africana sobre una tortuga.Escribe un pequeño cuento a partir de la misma, que explique quién o qué es.

8

ESTE PÍCARO MUNDO

ANTESD E L A L E C T U R A2

En la contracubierta del libro podemos leer que los pícaros son «encantadores y peligrosos, reyes del timo y caballeros de la gracia».Ahora, describe con tus propias palabras al pícaro.

El pícaro es...

¿Qué pícaros, personajes de otros cuentos, conoces?

9

ESTE PÍCARO MUNDO

DESPUÉSD E L A L E C T U R A1

10

ESTE PÍCARO MUNDO

Elige uno de los personajes y dibújalo, de forma que queden representadas las características especiales del mismo (hombre o animal),y del lugar del mundo al que pertenece.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A2

11

ESTE PÍCARO MUNDO

Cada cuento de este libro pertenece a la tradición popular de un país o una cultura distinta. Une con flechas a cada pícaro con su procedencia:

Iván cuento coreanoIjapa cuento de los ashanti Tiomío cuento rusoEl hombre que fue Moisés cuento chinoBeppo cuento de los yoruba Anansi cuento judíoLiebre cuento de los tharus El dueño de la sombra cuento italiano

¿Qué cuento te ha gustado más? Escribe un breve resumen del mismo y explica por qué es tu preferido.

SOLUCIONES

Después de la lectura

FICHA 2

Iván - cuento rusoIjapa - cuento de los yorubaTiomío - cuento de los tharusEl hombre que fue Moisés - cuento judíoBeppo - cuento italianoAnansi - cuento de los ashantiLiebre - cuento coreanoEl dueño de la sombra - cuento chino