Julio 2017 / EDICIÓN N 26

ESPACIO CENTRAL

Universidad Central entregó INFORME DE AUTOEVALUACIÓN A LA CNA / Universidad Central SEDE LA SERENA LANZA CAMPAÑA DE ACREDITACIÓN 2017 / Universidad Central DESTACÓ ACREDITACIÓN DE OCHO CARRERAS.

Bienvenida Acreditación 2017

Estamos en la recta final

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ESPACIO CENTRALEditorial

ESPACIO CENTRALEdición número 26 / JULIO 2017Rector: Santiago González Larraín. Director responsable: Sergio Escobar Jofré. Editora general: Macarena Donoso Andalaft.UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE · Dirección de Comunicaciones CorporativasEsperamos contar con sus opiniones y participación. Escríbanos al correo espaciocentral@ucentral.cl

A PASO FIRME POR LA

Transcurrido casi un año y medio desde que comen-zó el proceso de autoevaluación institucional, la Universidad Central de Chile alcanzó importantes

logros que permiten enfrentar con gran optimismo la próxima acreditación institucional.

Desde abril del año pasado, se ha estado trabajando en un proceso intenso, que se ha caracterizado, por sobre todas las cosas, por su carácter participativo, donde se han involucrado académicos, estudiantes, directivos, egresados y empleadores. En ese sentido, el proceso reflexivo que llevaron a cabo las comisiones de auto-evaluación, estuvo marcado por la alta convocatoria y por los productivos aportes que hicieron estos actores en torno a la tarea de evaluar el quehacer institucional.

Las comisiones de autoevaluación, a diferencia de lo que habían sido los procesos de acreditación anteriores, estuvieron lideradas por los decanos, lo que permitió acercar la autoevaluación a las facultades, permitiendo una revisión mucho más cercana a la realidad de las unidades académicas.

Asimismo, el trabajo reflexivo que llevó a cabo la comunidad institucional y que convocó directamente a más de 80 colaboradores, permitió generar un espa-cio de diálogo entre distintas unidades académicas,

Thomas Griggs Latuz Director de Aseguramiento de la Calidad, Universidad Central de Chile.

tanto de la sede Santiago como de la sede La Serena, haciendo crecer el espíritu de comunidad necesario para desarrollar cualquier proyecto de educación superior.

La universidad enfrenta en este proceso de acreditación dos grandes desafíos: acreditar por primera vez el área de Vinculación con el Medio y lograr una acreditación institucional igual o superior a 4 años.

Para lo primero, la universidad ha desarrollado desde sus orígenes diversas acciones que la vinculan y relacionan con el entorno en el que se inserta. Sin embargo, esas actividades no se habían estructurado ni sistematizado en torno a una política ni un modelo común. No se habían registrado de manera periódica ni tampoco se había evaluado la contribución que esas actividades hacen al proceso formativo de sus estu-diantes. Hoy, gracias a las acciones emprendidas desde casa central y las propias facultades, la universidad tiene una realidad completamente distinta, y desde hace más de 3 años que se ha estado implementando un modelo de gestión integrado de Vinculación con el Medio que permite aglutinar todas las actividades bajo una lógica común, orientándolas hacia el logro de la misión institucional.

Respecto del segundo desafío, acreditar a la universidad por cuatro años o más, la institución ha estado realizando, desde su anterior acreditación, múltiples acciones que le han permitido superar las debilidades detectadas por la Comisión Nacional de Acreditación y avanzar hacia su plena consolidación. Una misión ajustada, un plan estratégico corporativo alineado con los planes de facultades y sede, más actividades para el seguimiento de egresados, más investigación, mejor docencia, entre otras, dan cuenta del compromiso que tiene la Universidad Central con la mejora continua y el aseguramiento de la calidad.

Todo lo anterior nos permite enfrentar con optimismo la próxima acreditación institucional. Estamos seguros que la Comisión Nacional de Acreditación sabrá reconocer los logros alcanzados por la universidad y, especialmente, el aporte que hace la Universidad Central al desarrollo del país.

Thomas GriggsDirector de Aseguramiento de la Calidad

Acreditación Institucional

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ESPACIO CENTRAL Opinión

Depresión, competencia y rendimiento

El diagnóstico de depresión es uno de los grandes males de las últimas décadas; ha sido considerada una epidemia que afecta a millones de personas. Según la Organización Mundial de la Salud, en el año 2020 será la segunda enfermedad

más frecuente en el planeta. Lo complejo es que nuestra civilización se caracteriza por ciertas exigencias que son un caldo de cultivo para que la depresión prolifere.

Vivimos de una manera distorsionada una dimensión del ser humano que consiste en competir consigo mismo y con los demás. El filósofo coreano Byung Chul-Han habla de la “sociedad del cansancio”, caracterizada como una era del rendimiento, y de la auto-explotación. Esta nueva cultura según Han emergió después de finalizada la guerra fría e instala un sistema de auto-explotación favorecido por el neoliberalismo en que el ser humano se transforma en emprendedor de sí mismo, auto-explotado, volcados al imperativo del rendimiento y del consumo.

Ello, lejos de jugar a favor del individuo, opera en su contra, manteniéndolo en una extrema tensión, que a la larga se hace insoportable. La persona auto-exigida se derrumba, cae en una sensación de falta de ganas, de letanía, de dificultad para levantarse, irritabilidad, de problemas de sueño, y otros síntomas más, que los especialistas diagnostican como depresión. Pero, a ojos del cuerpo, no es otra cosa que una transitoria tregua para seguir sobrellevando las exigencias exorbitantes que nos autoimponemos.

Si bien la competencia pareciera ser favorable para el proceso productivo, ello no es tan claro, en tanto ese proceso no es bien logrado si quienes deben producir se deprimen. El vivir compitiendo con nosotros mismos y con los otros rompe nuestros ritmos vitales, ignorando por completo antiguos saberes que inducen a encontrar el propio ritmo, el del prójimo y el de la naturaleza, estando los tres en equilibrio.

La exigencia no para ahí; necesitamos rendir más y obtener más bienes, tanto para nosotros mismos como para nuestro grupo social. Ello hasta que colapsamos. Y eso es lo que con frecuencia sucede. En la búsqueda frenética por el mayor rendimiento, nos exigimos y exigimos hasta que llega el momento en que se cae de manera abrupta en la depresión o en alguna enfermedad psicosomática. Ni siquiera nos damos cuenta de que vamos a desembocar ahí. Obsesionados por cumplir las metas que nos han y hemos fijado, no tenemos clara consciencia de lo que le ocurre a nuestro cuerpo. De pronto y sin saber bien cómo, sentimos que ya no podemos seguir en la alocada carrera autoimpuesta. Entonces, como dice Sartre: “el universo se torna mortecino, su estructura se hace indiferenciada; el mundo se convierte en algo espantoso e ilimitadamente monótono, en una inmensidad mortecina; se impone en nosotros el cero afectivo”.

¿Será posible tomar alguna medida que nos alerte para escuchar a tiempo nuestro cuerpo y parar antes de que nos veamos invadidos por la depresión?

Ana María Zlachevsky, Psicóloga y decana Facultad de Ciencias Sociales,Universidad Central de Chile.

Educación financiera y microemprendimiento

Los últimos resultados de la encuesta PISA Educación Financiera han sido objeto de análisis contingente y han dado mucho que hablar sobre el real nivel de alfabe-tización financiera de los chilenos, en especial de los jóvenes.

Ante todo, existe una variable que puede explicar en gran parte los malos resul-tados de dicha encuesta, ya que fue desarrollada en 2015 cuando ni siquiera había sesionado por primera vez la Comisión Asesora para la Inclusión Financiera, la cual busca consensuar y aprobar lineamientos de la Estrategia Nacional de Educación Financiera definiendo estándares de cumplimientos mínimos de los programas de educación financiera y coordinación de diversos actores y sus respectivos programas, cuya primera sesión fue el 5 de mayo de 2016. Por el contrario, muchos de los países participantes de esta encuesta en dicha fecha ya poseían una estrategia nacional de educación financiera.

Pero haber creado la Comisión Asesora para la Inclusión y Educación Financiera en búsqueda de una estrategia nacional, fue un tremendo avance para el desarrollo del país. Una muestra de aquello son los resultados de la Encuesta de Capacidades Financieras realizadas por la Superintendencia de Bancos de Chile (SBIF) en conjunto con la Corporación Andina de Fomento (CAF) donde se observa que la educación financiera del país a nivel OCDE es superior a países como Reino Unido, República Checa y Brasil, y levemente inferior a Portugal y Países Bajos, evidenciando altos niveles de comportamiento, pero bajo nivel de actitud financiera.

En 2017, las cosas son muy diferentes al 2015. Las entidades estatales se están coordinando en pro de una estrategia nacional de educación financiera, pero aun este esfuerzo no es suficiente. Actualmente los mayores énfasis de educación financiera se concentran en los jóvenes, pero se está dejando de lado a los emprendedores.

Salvo contadas excepciones, no existen programas estatales dedicados a mi-croemprendedores pese a lo que reporta un estudio realizado por el Ministerio de Economía, donde el 55% de los emprendedores posee escasos o nulos conocimientos financieros. Si este dato no es suficiente para justificar programas a microemprende-dores, debemos considerar lo reportado por la IV Encuesta de Microemprendimiento, donde se contabilizan cerca de 2 millones de microemprendedores, de los cuales solo el 49% ha iniciado actividades ante el Servicio de Impuestos Internos (SII). Esto implica que cerca de un millón de microemprendedores trabajan de manera informal. Las razones principales son que el microempresario no lo considera esencial para el desarrollo del negocio, o cree que por el tamaño de la empresa este trámite no es necesario, o simplemente para no perder los beneficios sociales. Claramente todos estos argumentos son por falta de educación económica financiera; son creencias por falta de información.

Es sabido que las microempresas son las que generan una gran parte del empleo en Chile, además los últimos meses las cifras de empleo se han movido principalmente por los empleos de cuenta propia, por tanto el Estado debe ser capaz de hacerse cargo de esta falta de información en los emprendedores y educarlos de buena manera para que los empleos de cuenta propia creados no sean solo transitorios sino que permanentes y sostenibles en el tiempo y empoderarlos en cuanto a conocimiento e información, de tal forma de que las decisiones que tomen sean lo más cerca al óptimo.

Francisco Ormazábal, Académico Facultad de Economía,Universidad Central de Chile.

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Universidad Central entregó Informe de Autoevaluación a la CNA

EL MIÉRCOLES 17 DE MAYO SE DIO POR FINALIZADA LA CONFECCIÓN DEL DOCUMENTO QUE PERMITE LA EVALUACIÓN Y PRÓXIMA VISITA DE PARES EVALUADORES A LA CASA DE ESTUDIOS CON MIRAS A LA

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL 2017.

ESPACIO CENTRALNoticiasAcreditación Institucional 2017

Tras un largo trabajo, que inició a principios del 2016 con la conformación del Consejo de Acre-ditación Institucional y las mesas de estudios

integradas por decanos, directivos, académicos, fun-cionarios y estudiantes de Santiago y La Serena, la Universidad Central dio por finalizado el proceso de autoevaluación con la entrega del informe a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

A partir de dicho documento, la CNA realizará la evaluación de la Universidad y organizará la visita de pares evaluadores que tienen por objetivo verificar en terreno lo señalado en el informe y que es consistente con la realidad institucional.

“El informe contiene varios elementos relevantes. El primero de ellos es el análisis de la superación de debilidades que detectó la CNA en el proceso de acre-ditación anterior (2014). Sumado a esto, abarca un

análisis detallado con indicadores, resultados y logros de las áreas de Gestión Institucional, Docencia de Pregrado y Vinculación con el Medio, que se presenta por primera vez”, explicó el Director de Aseguramiento a la Calidad (DAC), Thomas Griggs.

Además la autoridad agregó que “se presenta un conjunto de fortalezas y debilidades de las tres áreas mencionadas que concluye con la presentación de Planes de Mejora Institucional (PMI), que son las acciones que desarrollará la Universidad en los próximos años para abordad y subsanar las debilidades detectadas, con los respectivos responsables, metas y acciones que permiten garantizar el logro”.

Una vez que la CNA haga la evaluación de la carta de solicitud de inicio del proceso, el informe de autoevaluación, la ficha institucional de datos y más de 150 anexos a ambos documentos de la UCEN, emitirá

un Dictamen donde la institución acreditadora da por iniciado el proceso de acreditación institucional de la Casa de Estudios, que sigue con la preparación de la evaluación financiera institucional y la visita de pares.

“En los próximos días comenzará el proceso de socia-lización del informe y sus resultados a toda la comuni-dad universitaria de Santiago y La Serena. Este proceso contempla reuniones con académicos, estudiantes, funcionarios y egresados, junto con la difusión del documento y material complementario”, declaró Griggs.

Para finalizar, el Director de la DAC aseguró que “luego de la socialización se llevará a cabo una simu-lación de visita, de manera de preparar a la institución para la visita de pares evaluadores. Y posteriormente, se realizarán jornadas de alineamiento institucional, de manera de asegurar un mayor grado de conocimiento del informe y sus contenidos”.

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ESPACIO CENTRAL NoticiasAcreditación Institucional 2017

En el marco del proceso de acreditación institu-cional, la Universidad Central de Chile lanzó la campaña ‘Contamos contigo para la recta final’

iniciativa que busca motivar a la comunidad universi-taria a ser parte del proceso 2017 y a sumarse a la sociabilización del informe de autoevaluación.

La campaña busca motivar, conectar, socializar y promover el espíritu de participación de la comunidad centralina en el proceso, con el fin de obtener 4 años o más de acreditación institucional. Además, la instancia dio cuenta de la superación de las debilidades detec-tadas en el periodo anterior y las fortalezas con las que cuenta la UCEN para enfrentar el desafío.

La actividad destacó el rol de los decanos como líderes de sus facultades, quienes recibieron una batuta de director de orquesta con el objetivo de fidelizarlos como los encargados de conducir y divulgar el proceso en su comunidad académica y estudiantil.

En la oportunidad, el rector Santiago González Larraín declaró que “Iniciamos un partido que tiene 90 días, donde tenemos que concentrarnos, trabajar y menta-lizarnos en función de lo que va a ser este proceso de acreditación que vamos a enfrentar a fines del mes de septiembre o a principios del mes de octubre”.

La máxima autoridad académica llamó a “tener el espíritu y a darnos cuenta que a través del trabajo, la perseverancia y el esfuerzo podamos obtener grandes logros”. Agregó que “estamos muy conscientes de que podemos lograrlo, de que tenemos las capacidades, la fortaleza y de que tenemos los conocimientos para poder ser una Universidad más grande de lo que hemos construido en estos 35 años”.

Por último, el rector destacó que el informe de autoevaluación entregado a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) es “un documento construido por todos, que resume lo que es la Universidad Central, lo que somos nosotros y lo que aportamos con nuestro trabajo. Es la guía para enfrentar el proceso”.

Por su parte, el director de Aseguramiento de la Calidad, Thomas Griggs manifestó la importancia del inicio del proceso de acreditación 2017 y declaró que “de alguna manera, toda la comunidad, tiene que empezar a familiarizarse con los contenidos más rele-vantes del informe, con las fortalezas y debilidades, y,

LA INICIATIVA BUSCA MOTIVAR, CONECTAR, SOCIALIZAR Y PROMOVER EL ESPÍRITU DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD CENTRALINA EN EL PROCESO DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Y LA VISITA DE LOS PARES EVALUADORES QUE SE REALIZARÁ EN LOS PRÓXIMOS MESES.

UNIVERSIDAD CENTRAL LANZA CAMPAÑA DE ACREDITACIÓN 2017

especialmente, con el plan de mejora que determina cuales son las líneas de acción futura”.

“Es relevante que la comunidad asuma como propio lo que dice el documento, que conozcan las políticas, los modelos de gestión, las líneas estratégicas de desarrollo, de gestión institucional, de docencia de Vinculación con el Medio y que la base del discurso emi-tido por la comunidad sea el mismo”, puntualizó Griggs.

La actividad encabezada por el director de Comu-nicaciones Corporativas, Sergio Escobar, y que se desarrolló el pasado 30 de junio en el Aula Magna de la Universidad, contó con la participación de la

Junta Directiva encabezada por su presidente Ricardo Napadensky, además de los directores Samuel Fernández y Juan Francisco Ortún, y las directoras María Teresa del Río y Rita Coya.

También estuvieron presentes algunos miembros de la Asamblea General, los vicerrectores Cristián Millán, Rafael Castro y Mario Pinto; la directora de Vinculación con el Medio, Claudia Contreras; el director de Recursos Humanos, Patricio Yuras; la directora de Relaciones Internacionales, Karen Molina; el director de Carreras Técnicas, Luis Henríquez; académicos y funcionarios.

#SerCentralino

Universidad Central sede La Serena lanza campaña de Acreditación 2017

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LA INICIATIVA CONGREGÓ A GRAN PARTE DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, QUIENES CONOCIERON LOS AVANCES EN EL PROCESO DE ACREDITACIÓN Y LOS DESAFÍOS PLANTEADOS

POR LAS AUTORIDADES DE LA INSTITUCIÓN.

“Contamos Contigo para la recta final” es el nombre de la campaña que se lanzó de forma oficial en la Sede con la presencia del rector

de la Universidad Central, Santiago González; el director regional, Jaime Alonso; el director de Comunicaciones Corporativas, Sergio Escobar y el director de Asegura-miento de la Calidad, Thomas Griggs.

El lanzamiento se enmarca dentro del proceso de acreditación 2017 de la Universidad y la socialización a la comunidad del informe de autoevaluación, docu-mento que fue presentado el pasado 17 de mayo a la Comisión de Acreditación.

Como anfitrión de la actividad, Sergio Escobar, presentó a los asistentes un video que resumió el trabajo realizado en la elaboración del Informe de Autoevaluación que llevaron a cabo los funcionarios,

académicos, directivos, estudiantes y egresados de la Universidad, lo cual sirvió de insumo para elaborar dicho documento, el cual fue entregado en un formato resumido al público presente.

Por su parte, Griggs realizó una presentación que reflejó cómo fue el proceso de autoevaluación y los componentes más relevantes del escrito. “Lo que nos interesa es que toda la comunidad universitaria conozca el informe y los elementos presentes en el. Este documento es el resultado de un proceso partici-pativo donde todos nos hemos involucrado”, señaló el director de Aseguramiento de la Calidad.

En la ocasión, el rector destacó el rol de la Sede en el proceso de acreditación indicando que: “gran parte de este proceso se juega acá en La Serena, por eso la responsabilidad de ustedes en esta causa, tenemos

que demostrar que el nivel académico que existe en esta Sede es el mismo de Santiago y nosotros hemos llegado a la convicción de que es así”.

Asimismo, la máxima autoridad de la institución se refirió a la importante inversión en infraestructura que tendrá la Sede destacando que “en los próximos tres años la gran inversión que se hará será para esta Sede”. Por último González invitó a la comunidad universitaria a trabajar y a estudiar el Informe de Acreditación, el cual “refleja el espíritu de la Univer-sidad Central”.

Finalmente, a través de un acto simbólico, Sergio Escobar invitó al rector Santiago González a entregar la “batuta de orquesta” al director regional, Jaime Alonso quien recibió este elemento en alusión a su liderazgo en este importante proceso de acreditación.

Fachada Universidad Central sede La Serena.

Thomas Griggs, Director de Aseguramiento de la Calidad, realizando presentación sobre el proceso de autoevaluación y sus componentes más relevantes.

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LA DIRECCIÓN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD (DAC) ENTREGÓ FORMALMENTE UN RECONOCIMIENTO A LA CARRERA DE PUBLICIDAD, QUE SE ACREDITÓ POR PRIMERA VEZ Y A INGENIERÍA

COMERCIAL SEDE LA SERENA QUE SE INCORPORÓ A LA ACREDITACIÓN VIGENTE CON LA QUE CONTABA LA CARRERA. ADEMÁS DE OTRAS SEIS QUE RENOVARON SU ACREDITACIÓN.

Rector Santiago González Larraín junto al director de Aseguramiento de la Calida, Thomas Griggs y directores de escuelas de carreras acreditadas.

Orgulloso del trabajo realizado por la comuni-dad universitaria en la acreditación de ocho carreras pertenecientes a las facultades de

Comunicaciones, Ingeniería, Economía y Negocios, Ciencias Políticas y Administración Pública, y Ciencias de la Educación se mostró el rector Santiago González Larraín en la ceremonia de ‘Entrega de Dictamen de Acreditación’, instancia que contó con la participación de autoridades, académicos, funcionarios, alumnos y egresados.

Tras un proceso de autoevaluación orientado a la búsqueda de resultados concretos del mejoramiento continuo se logró la certificación de calidad de las ocho

carreras que evidencian la perseverancia y rigurosidad de la labor ejercida por todos los que la componen.

En la oportunidad, el rector de la Universidad Central reconoció el trabajo realizado por los equipos académicos quienes han alcanzado la acreditación de las carreras, y agradeció el esfuerzo y dedicación con los que realizan los procesos. Además, agregó que “este logro nos invita a celebrar, ya que cada vez que acreditamos una carrera nos fortalecemos como universidad y avanzamos en lo que es nuestro proceso de mejora continua”.

La máxima autoridad académica enfatizó en que “la acreditación se ha desarrollado como un eje impor-tante en su área de docencia, donde se ha fortalecido

el trabajo colaborativo entre las partes que componen el proceso de acreditación, que participan en la auto-evaluación y en la visita de los pares evaluadores, con el objetivo de ir creciendo en la acreditación de nuestras carreras”.

Para finalizar, el director de la DAC Thomas Griggs declaró que “como Dirección de Aseguramiento de la Calidad nos llena de alegría poder celebrar estos logros y resaltar el trabajo en equipo, el esfuerzo en común y el compromiso activo de la comunidad, así como también, cumplir con los propósitos institu-cionales, promoviendo e instaurando una cultura de mejora continua”.

ACREDITACIÓN DE OCHO CARRERASUNIVERSIDAD CENTRAL DESTACÓ

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#SerCentralina

Egresados participaron en socialización del proceso de Acreditación Institucional 2017

EL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD FUE DAR A CONOCER LAS ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN, ASÍ COMO TAMBIÉN, EL PROYECTO DE EGRESADOS CON EL QUE CUENTA LA UNIVERSIDAD CENTRAL.

Bajo el slogan ‘Centralino vuelve a tu universidad’ se dio inicio al encuentro de egresados que tuvo como objetivo dar a conocer cómo se desarrolló y en qué etapa de acreditación institucional se encuentra la Universidad Central

y de la importancia que tienen los egresados en este proceso. La actividad contó con la participación del rector Santiago González Larraín,

quien dio la bienvenida a los egresados que se dieron cita en el Aula Magna Fundadores del Centro de Extensión Hugo Gálvez Gajardo. En la oportunidad,

la máxima autoridad académica invitó a los asistentes a ser parte del proceso que vive la Universidad. Además, abordó el Plan Estratégico Corporativo 2016 - 2020 y los desafíos que enfrenta la Casa de Estudios.

Por su parte, el director de Aseguramiento de la Calidad, Thomas Griggs pre-sentó las etapas y alcance que ha tenido la acreditación institucional, que se inició con las jornadas de autoevaluación y que concluyó con la entrega del documento a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), que dio paso al lanzamiento de la campaña ‘Contamos contigo para la recta final’.

Una vez finalizada la presentación del informe de autoevaluación, la encargada de la Red de Egresados, Angélica Horvath explicó el proyecto de egresados de la Universidad, así como también, el plan institucional de egresados, las actividades y beneficios de la unidad “en el marco de los ejes estratégicos de fidelización, vinculación, desarrollo y servicio”.

Por su parte, el director de Calidad Educativa, Roberto Espejo abordó la relación entre los egresados y el proyecto educativo de la U.Central, poniendo énfasis en “la participación de los egresados en el trabajo de los comités curriculares como forma de retroalimentar y enriquecer los planes de estudios, así como también, el perfil de egreso de sus respectivas carreras”.

Al finalizar, el vicerrector Académico, Cristian Millán, destacó la importancia de los egresados en el ciclo formativos y los dejó invitados a “asumir un compromiso con la identidad centralina, ya que forman parte de sus vidas personales y laborales”.

La actividad concluyó con un coctel en el tercer piso del Centro de Extensión Hugo Gálvez Gajardo, con la intención de agradecer a los egresados por su asistencia y compromiso con la Universidad Central.

“Es relevante que la comunidad asuma como propio lo que dice el documento, que conozcan las políticas, los modelos de gestión, las líneas estratégicas de desarrollo, de gestión institucional, de docencia de Vinculación con el Medio y que se familiarice con las fortalezas y debilidades, y especialmente con el plan de mejora que determina las líneas de acción futura”, puntualizó Thomas Griggs.

Rector Santiago González Larraín se dirige a los egresados asistentes.

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REPRESENTANTES DE INGENIERÍA COMERCIAL, INGENIERÍA EN CONTROL DE GESTIÓN, CONTABILIDAD Y AUDITORÍA, INGENIERÍA EN AGRONEGOCIOS E INGENIERÍA DE EJECUCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS, SE REUNIERON CON LA DECANA (I) Y SUS DIRECTORES DE ESCUELA.

Estudiantes de FEN conocieron el Informe de Autoevaluación para la acreditación institucional

Continuando con el cronograma de reuniones trazado por el decanato, los representantes de los centros de estudiantes de las distintas carreras

de la Facultad de Economía y Negocios se reunieron con la decana (i) Catalina Maluk y los directores de sus escuelas a fin de conocer los principales resultados del Informe de Autoevaluación con miras a la acredita-ción institucional.

Así en una grata reunión lunch, la decana (i) dio a conocer los aspectos medulares del informe ante las directivas de los centros de estudiantes de Ingeniería Comercial, Ingeniería en Control de Gestión, Contabili-dad y Auditoría, Ingeniería en Agronegocios e Ingeniería de Ejecución en Administración de Negocios.

“Los principales beneficiados por la acreditación son ustedes, es por eso que les agradecemos su compromiso

en esta etapa del proceso y todo el apoyo que puedan brindarnos con sus compañeros”, manifestó la decana.

En la presentación, la decana destacó que el gran desafío de la acreditación 2017 es acreditar el área de Vinculación con el Medio, que se somete a evaluación por primera vez, y, desde luego, acreditar las áreas de Gestión Institucional y Docencia de Pregrado.

En ese sentido, relevó factores como la existencia de un Plan Estratégico Corporativo, al que se han alineado los planes de facultades, el mejoramiento en infraes-tructura, incluyendo a la sede de la institución en La Serena, la incorporación de investigadores que han mejorado los indicadores en investigación, el gran porcen-taje de carreras acreditadas y la mejoría en la situación financiera, como elementos que refuerzan la confianza en lograr una acreditación por cuatro años o más.

EN UNA GRATA REUNIÓN DESAYUNO, DOCENTES E INTEGRANTES DEL EQUIPO DE LA ESCUELA CONOCIERON ASPECTOS CENTRALES DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN, AL TIEMPO QUE

MANIFESTARON SU COLABORACIÓN CON ESTE PROCESO TAN IMPORTANTE PARA LA UNIVERSIDAD.

Profesores y directivos de Contabilidad y Auditoría conocieron detalles del Informe

de Autoevaluación

Continuando con el cronograma de socialización correspondiente a la acreditación institucional, la decana (i) de la Facultad de Economía y Negocios (ex FACEA) Catalina Maluk, se reunió con directivos y profesores

de la Escuela de Contabilidad y Auditoría.En una grata reunión desayuno, docentes e integrantes del equipo de la escuela

conocieron aspectos centrales del Informe de Autoevaluación, al tiempo que manifestaron su colaboración con este proceso tan importante para la universidad.

En el encuentro, la decana expuso acerca de los acápites principales del Informe, repasando los lineamientos fundamentales de las áreas de Gestión Institucional, Docencia de Pregrado y Vinculación con el Medio, área que se somete por primera vez a veredicto.

Maluk mostró también el plan de mejoras que ha seguido la institución para hacer frente a sus posibles debilidades de cara al gran objetivo institucional, tendiente a lograr cuatro años o más de acreditación.Docentes e integrantes de Contabilidad y Auditoría se reunieron en desayuno para conocer aspectos

centrales del Informe de Autoevaluación Institucional 2017.

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Representantes de los centros de estudiantes de las distintas carreras de la Facultad de Economía y Negocios se reunieron con autoridades y directores de sus escuelas a fin de conocer los principales resultados del Informe de Autoevaluación.

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Funcionarios de Facsalud conocieron autoevaluación institucional UCEN

Siguiendo con el mandato de la universidad, de socializar en los distintos estamentos el informe de autoevaluación institucional

2017 y el proceso de acreditación, la Facultad de Ciencias de la Salud llevó a cabo una reunión de socialización con sus funcionarios, principalmente

administrativos el pasado jueves 13 de julio.El encuentro contó con la presencia de la coordi-

nadora de Aseguramiento de la Calidad, Claudia Bavestrello; y el secretario de Facultad, Luis Jara. "La socialización de la autoevaluación institucional con los administrativos de Facsalud tuvo como finalidad

que recordaran, reconocieran y se empoderaran del proceso que está viviendo la institución para su pró-xima acreditación 2017", explicó Claudia Bavestrello.

En la jornada participaron siete administrativos pertenecientes al decanato, carreras y Centro de Simulación Clínica.

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Facsalud realizó socialización de acreditación institucional

con directivos y docentesCON EL APOYO DE LA DIRECCIÓN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD (DAC) SE DESARROLLÓ UNA JORNADA INFORMATIVA SOBRE ESTE PROCESO, ADEMÁS DE UNA EVALUACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE FACULTAD (PEF).

EN LA REUNIÓN SE DESTACÓ LA IMPORTANCIA QUE TIENEN TODOS LOS COLABORADORES EN EL PROCESO DE

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Con el fin de dar a conocer el proceso de acre-ditación institucional 2017, el informe de autoevaluación y los planes de mejoramiento,

la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Central llevó a cabo un encuentro con sus directivos y docentes de escuelas, centros y programas.

En la jornada se contó con la presencia de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC). Al respecto, Thomas Griggs, director de la DAC, realizó una interesante presentación donde entregó los ante-cedentes del proceso de acreditación institucional.

"En esta oportunidad, nuestra universidad se presenta a la acreditación en las áreas obligatorias de Gestión Institucional y Docencia de Pregrado y en el área opcional de Vinculación con el Medio. Se desarrolló un proceso genuino y objetivado, acorde a las pautas y lineamientos de la CNA, y a los resul-tados obtenidos en las encuestas e información existente", explicó Thomas Griggs.

Asimismo, se informó sobre el proceso de Autoeva-luación, que se sistematizó a través del trabajo en comisiones donde participó activamente la comuni-dad universitaria, hasta la generación del Informe de Autoevaluación, con sus fortalezas y plan de mejora.

"Como facultad estamos con total disposición para colaborar activamente en el proceso de Acreditación institucional, socializando el Informe de Autoeva-luación, de tal manera que todos los actores puedan conocer esta información de manera activa y altamente comprometida", aseveró el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Dr. Patricio Silva Rojas.

La socialización a directivos y docentes se dio en el contexto de una jornada de Evaluación del Plan Estratégico de Facultad, donde se efectuó un análisis y trabajo colaborativo del documento.

Decano de FACSALUD, Dr. Patricio Silva junto a autoridades de la DAC, Director Thomas Griggs y Subdirectora María Isabel Rojas, en jornada informativa sobre el proceso de Acreditación Institucional 2017.

Facultad de Ciencias de la Salud llevó a cabo reunión con sus funcionarios principalmente administrativos, para socializar con el proceso de Acreditación Institucional 2017.

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LA ACTIVIDAD TUVO COMO OBJETIVO DAR A CONOCER CÓMO SE DESARROLLÓ EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN, EN QUÉ ETAPA SE ENCUENTRA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Y CUÁLES SON LOS

CONTENIDOS MÁS RELEVANTES DEL INFORME JUNTO CON EL PLAN DE MEJORAMIENTO PROPUESTO.

Académicos y docentes de la FACED participaron en socialización del proceso

de Acreditación Institucional

Durante la jornada de facultad que preside la decana, María Pilar Calderón, se realizó el pasado martes 18 de Julio en el Auditorio 1 de la sede Vicente Kovacevic II, donde el director de Aseguramiento de la Calidad, Sr. Thomas

Griggs, dio a conocer a la comunidad universitaria de la FACED los principales pun-tos contenidos en el Informe de Autoevaluación Institucional presentado en mayo de este año a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

Como fue explicado por el director de la DAC, el intenso trabajo realizado para enfrentar la acreditación, consideró el desarrollo del proceso de autoevaluación institucional que tuvo su inicio formal en abril del 2016 y finalizó en mayo de este año con la entrega a la CNA de las más de 350 páginas que contiene el informe y en el que participaron representantes de los distintos estamentos. Quienes asistieron, recibieron una copia impresa del Resumen Ejecutivo con el que la Universidad se presenta a su cuarto proceso de evaluación externa con el organismo acreditador.

“Un dato, a junio del 2017 nos estamos enfrentando con un 92,3% de nuestras carreras acreditadas, esto se traduce que más del 87% de nuestros alumnos está estudiando una carrera acreditada lo que da cuenta no solo del compromiso

institucional con la calidad sino que también con un buen nivel de desarrollo de la docencia en el quehacer académico en general”, explicó Thomas Griggs.

Durante la charla de socialización, se abordó en detalle las debilidades que se presentaron en el proceso anterior y cómo la universidad se hace cargo de ellas a través de un plan de mejoras con las distintas líneas de acción para superarlas.

Al finalizar la presentación, se realizó una ronda de consultas en la que los asis-tentes pudieron aclarar sus dudas con el director, quien junto con agradecerles el esfuerzo e invitarlos a seguir trabajando por la acreditación institucional, les planteó: “creemos que es de suma importancia que las facultades y particular-mente ustedes los docentes, conozcan los elementos más relevantes del proceso, así como los contenidos que tiene el informe. Esperamos que de alguna manera puedan compartir y hacer suyo lo que ahí se menciona, no significa que todos estén de acuerdo con las fortalezas y debilidades; todos podemos tener diferencias, pero que sí conozcamos cuáles son los elementos centrales que caracterizan el quehacer institucional y cuál es la evaluación que los distintos estamentos han hecho a este proceso”, concluyó.

EL PLAN, EN EL QUE PARTICIPARÁN TODOS LOS ESTAMENTOS, ES ENCABEZADO POR LA DECANA, DRA. ANA MARÍA ZLACHEVSKY OJEDA,

CON EL APOYO DE LA DAC DE LA UNIVERSIDAD.

FACSO impulsa proceso de socialización del Informe de Autoevaluación Institucional

Con el objeto de iniciar el proceso de socializa-ción del Informe de Autoevaluación en el marco de la Acreditación Institucional que enfrentará

la Universidad Central, el Consejo de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) se reunió el miércoles 12 de julio, como primera actividad del plan diseñado.

La actividad fue encabezada por la Decana, Dra. Ana María Zlachevsky Ojeda y como principal exponente estuvo el Director de Aseguramiento de la Calidad, Thomás Griggs, quien presentó los principales aspectos del informe y del plan de mejoramiento institucional. Durante su exposición también se dio respuesta a inquietudes y observaciones sobre el proceso que dio origen al documento.

También participaron en este Consejo la Secretaria de Facultad; Directores de las Escuelas de Psicología, Sociología y Trabajo Social; Directora de la Clínica de Atención Psicológica (CAPs); Director del Centro de

Estudios Sociales (CESOP); los dos Asambleístas de FACSO; y, representantes de los académicos por Escuelas, de las funcionarias y de los estudiantes de las carreras de Psicología y Sociología.

Fueron invitados a participar de esta instancia: el Coordinador de Diseño Curricular de la Facultad, la Coordinadora de Vinculación con el Medio y la Coordi-nadora de Comunicaciones.

Vía teleconferencia con sede La Serena de la UCEN, también atendieron simultáneamente la reunión los subdirectores de las carreras de Psicología y Sociología de la sede; además del Coordinador de Prácticas, la Encargada de Asuntos Estudiantiles y el Coordinador de Licenciaturas, todos de la carrera de Psicología.

Como producto de este encuentro se acordó y deli-neó el resto del plan de socialización. Éste se llevará a cabo de manera particular en cada Escuela, espacio en el cual se convocará a todos los docentes jornadas

y honorarios, además de sus funcionarias. El mismo mecanismo utilizará el área de plan común.

Por su parte, los representantes de estudiantes de las carreras de Psicología y Sociología propusieron que la socialización se llevara a cabo de manera común a las tres escuelas que componen la Facultad, iniciativa que fue aprobada por los asistentes.

Con este plan diseñado, se invitará y difundirá a todos los estamentos de FACSO el informe y el proceso de acreditación de la UCEN, considerándose esta etapa fundamental para la institución, por lo que la partici-pación y colaboración de cada uno es esencial para el óptimo logro de los resultados esperados.

Consejo de Facultad de Ciencias Sociales participó en proceso de socialización de informe de autoevaluación institucional.

ESPACIO CENTRALNoticiasAcreditación Institucional 2017

EL PROPÓSITO ES ABORDAR LOS PRINCIPALES CONTENIDOS DEL DOCUMENTO, ENTRE LOS QUE FIGURAN LAS ACCIONES QUE SE IMPLEMENTARON PARA SUPERAR LAS DEBILIDADES FORMULADAS POR LA CNA EN EL

PROCESO ANTERIOR, UN ANÁLISIS A VINCULACIÓN CON EL MEDIO COMO ÁREA QUE, POR PRIMERA VEZ, SE ACREDITA Y LOS NUEVOS PLANES DE MEJORAMIENTO, ENTRE OTROS.

En el marco de la próxima renovación de la acreditación institucional, la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje (FAUP) ha estado desarrollando encuentros con los distintos estamentos de la comunidad interna para sociali-

zar el Informe de Autoevaluación de la Universidad Central de Chile.El documento fue entregado en mayo pasado a la Comisión Nacional de Acredi-

tación (CNA) y a fines de junio, nuestro plantel inició el proceso de socialización bajo la campaña 'Contamos contigo para la recta final', que busca motivar a los centralinos "a ser parte del proceso 2017 y sumarse a la sociabilización del informe".

Hay que recordar, que la universidad se presenta a su cuarto proceso de evalua-ción con la CNA para renovar la acreditación en Gestión Institucional y Docencia de Pregrado, y por primera vez, incluye el área de Vinculación con el Medio.

Es así como durante julio la FAUP ha programado cuatro encuentros, tres de los cuales han convocado la participación de directivos, académicos y administra-tivos. El primero tuvo lugar el 5 julio, cuando fue invitada al Consejo de Facultad la Subdirectora de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC) UCEN, María Isabel Rojas, quien habló acerca del proceso y del documento.

Posteriormente, el martes 18 de julio se efectuó una charla con los directivos,

coordinadores y docentes con jornada completa, y ayer 26 de julio se invitó a los administrativos y profesores horas, donde además estuvo presente la Decana FAUP, Anamaría Lisboa, junto a los directores de las escuelas de Arquitectura y de Arquitectura del Paisaje, Uwe Rohwedder y Jadille Mussa, y el Coordinador de Aseguramiento de la Calidad, Javier Figueroa.

La exposición estuvo a cargo de la Subdirectora de la DAC, María Isabel Rojas, quien explicó los principales contenidos del Informe de Autoevaluación, el que parte con un marco referencial institucional donde, entre otros, aborda el Plan Estratégico Corporativo (PEC) 2016-2020.

Asimismo, se refirió a la implementación de los planes de mejoras y logros obte-nidos en las áreas de Gestión Institucional y Docencia de Pregrado como respuesta las observaciones que realizó la CNA en el proceso anterior. Luego continuó con la presentación del área de Vinculación con el Medio, la descripción de sus tres líneas estratégicas y una síntesis evaluativa del área, con sus debilidades y fortalezas.

También, se recordó a los asistentes que se encuentra disponible un resumen ejecutivo impreso del informe, que la UCEN y las mismas facultades han estado distribuyendo entre los miembros de la comunidad universitaria.

FAUP socializa entre la comunidad interna el Informe de Autoevaluación Institucional

EN LA ACTIVIDAD TAMBIÉN SE DIFUNDIÓ EL RESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Profesores, administrativos y tutores académicos de la FACDE participaron en socialización del

proceso de Acreditación Institucional

En el marco de un Consejo de Facultad ampliado, el Decano de la Facultad de Derecho Emilio Oñate Vera; y la Subdirectora del Aseguramiento de

la Calidad, María Isabel Rojas Soto, dieron a conocer a las profesoras, profesores, funcionarios, y equipo de tutores académicos los hitos más relevantes del Informe de Autoevaluación Institucional.

Proceso que según lo explicado por la Subdirectora de la DAC, buscó verificar la existencia, aplicación y cumplimiento efectivo de mecanismos de aseguramiento de la calidad de los propósitos y fines institucionales, evaluando así los resultados de la gestión institucional,

la docencia de pregrado, y vinculación con el medio.En la actividad también se abordaron las debilida-

des que se presentaron en el proceso anterior y cómo la universidad se hace cargo de estas a través de un plan de mejoras con las distintas líneas de acción para superarlas.

El proceso de socialización que se realizó el 25 de julio en la sala de litigación, instancia en la que además se difundió el resumen ejecutivo del informe de auto-evaluación institucional; y concluyó con una ronda de preguntas en las que académicos de la Escuela de Derecho pudieron aclarar sus dudas.

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Secretario de FACDE Jorge Ulloa, Decano de FACDE Emilio Oñate y Subdirectora del Aseguramiento de la Calidad María Isabel Rojas, en proceso de Acreditación Institucional 2017.

ESPACIO CENTRAL Fotonoticias

Cuerdas Otoñales. Concierto de piano, violín y cello en la UCEN.

Universidad Central da la bienvenida a los nuevos estudiantes de intercambio. Académicos y docentes de la FACED participaron en socialización del proceso de Acreditación Institucional 2017.

Premiación Alumnos Asistencia Perfecta en finalización de curso Coreano en la UCEN.

Ensayo abierto José Carreras y Colors Orquesta. "Odiar lo que se Ama". Teatro en la UCEN. "Wayra".Teatro en la UCEN.

Fotonoticias

XXI Concierto Aniversario del Conjunto Folclórico COFUCEN.

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ESPACIO CENTRALDAVE

DESTACADA PARTICIPACIÓN DE LA SELECCIÓN DE NATACIÓN EN TORNEO CLASIFICATORIO DE LAS LIGAS

DEPORTIVAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LDES)

Felicitamos a nuestras deportistas que obtuvieron el primer lugar en ADUPRI y en LDS

El equipo de Trabajos Voluntarios de la Universidad realizó labores preventivas en el campamento Medialuna de Lampa durante el 24 y 25 de junio.

EL PROGRAMA DE CONSEJERÍA Y SALUD ESTUDIANTIL DE LA DIRECCIÓN DE APOYO Y VIDA ESTUDIANTIL (DAVE) REALIZÓ INTERVENCIONES EN LOS CAMPUS, LAS CUALES TUVIERON COMO EJE PRINCIPAL EL CONSUMO PROBLEMÁTICO DE ALCOHOL Y DROGAS DURANTE EL MES DE MAYO.

DAVE promueve el autocuidado con intervenciones en los campus Con el objetivo de favorecer un entorno univer-

sitario que promocione la salud y estilos de vida saludable, competencias de autocuidado

y gestión de los riesgos respecto al uso de alcohol y otras drogas, la Dirección de Apoyo y Vida Estudiantil (DAVE), realizó diversas intervenciones en los campus.

Estas instancias se enmarcaron dentro de la Polí-tica Preventiva de Consumo Problemático de Alcohol y Drogas de la Universidad Central, la cual entró en vigencia en septiembre de 2016. Ésta considera ele-mentos como contribuir en el desarrollo de la UCEN como una universidad saludable y brindar apoyo en la implementación de una adecuada convivencia al interior de la comunidad universitaria.

Durante el mes de junio, un equipo de profesionales, apoyados por la DAVE, continuará con las intervenciones con el objetivo de abordar temáticas de prevención de consumo problemático de alcohol y drogas.

A través de las intervenciones realizadas en abril y mayo, los estudiantes contestaron una encuesta donde resolvieron sus dudas sobre el autocuidado, consumo responsable y conceptos en torno a la abstinencia y dependencia de la droga y alcohol.

NADADOR(A) PRUEBA TIEMPOFRANCISCA FIERRO 50 METROS PECHO 37’’77

FRANCISCA FIERRO 100 METROS PECHO 1’22’’47

FRANCISCA FIERRO 200 METROS PECHO 3’30’’27

FRANCISCA FIERRO 200 METROS ESPALDA 2’49’’95

JAVIERA ALBORNOZ 100 METROS ESPALDA 1’20’’92

JAVIERA ALBORNOZ 200 METROS ESPALDA 2’56’’43

JAVIER PEREY 50 METROS MARIPOSA 27’’10

Centralinosse adelantan al temporal

Francisca Fierro y Javier Perey.

Selección de Voleibol Universidad Central.

Selección de Básquetbol Universidad Central.

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ESPACIO CENTRAL DAVE

LA ACTIVIDAD SE ENMARCA EN FOMENTAR LA VIDA SANA AL INTERIOR DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL, PROMOVIENDO EL AUTOCUIDADO.

Dr. Humberto Maturana y Ximena Dávila compartieron su visión sobre Educación en

la Universidad CentralEN UN ESFUERZO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y EN COLABORACIÓN CON LA DIRECCIÓN DE APOYO Y VIDA ESTUDIANTIL, SE REALIZÓ LA CHARLA MAGISTRAL “LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN O LA EDUCACIÓN HUMANA” DICTADA POR EL DESTACADO BIÓLOGO, EPISTEMÓLOGO Y PREMIO NACIONAL DE CIENCIAS HUMBERTO MATURANA JUNTO A XIMENA DÁVILA, COFUNDADORES DEL INSTITUTO MATRÍZTICA.

Con la presencia de la decana de la FACED, Pilar Calderón; la directora de la DAVE, Carolina Ruiz; el director de Carreras Técnicas, Luis

Fernando Henríquez; autoridades de Facultad, do-centes, estudiantes e invitados, se realizó la charla el viernes 16 de junio en el Aula Magna Fundadores del Centro de Extensión.

La decana Calderón fue la encargada de dar la bienvenida a los cerca de 300 asistentes, valorando la instancia de conversación y reflexión sobre educación. “Para gran parte de quienes trabajamos en educación es una inspiración tenerlos hoy día acá, creemos que la educación es un esfuerzo que se desarrolla desde las distintas disciplinas, es por esto que la Facultad de Educación ha querido convocar a esta clase ma-gistral para instalar como tema central en el que debemos reflexionar”.

La charla se inició con la reflexión de contexto propuesta por Dávila “Vivimos un presente cultural, centrado en una dinámica filosófica económica que trata los temas de convivencia social, por ejemplo edu-cación, trabajo y familia, como temas de relaciones mercantiles en la que lo central no son las relaciones de colaboración, ni las pautas de bienestar común, si no que la acumulación de éxito y riquezas”. A lo que el Dr. Maturana complementó desde su teoría sobre los seres vivos como sistemas autopoiéticos moleculares, “Como mamíferos somos primariamente amorosos, pero la historia humana del amar es fundamental porque el lenguaje que surge en la familia, surge como

un modo de coordinaciones de los sentires, los hace-res y las emociones, eso es el convivir”.

En tanto, la segunda parte de la exposición fue re-ferida al tema de Educación y como el educador debe provocar el acto de escucha, de manera consciente para que el alumno pueda aceptar o rechazar desde la com-prensión. A continuación un extracto de la conversación:

- Ximena Dávila: “Educación es transformación en la convivencia, “enseñar” es distinto ya que es guiar la mirada a un dominio particular, por lo tanto nos estamos educando hasta que nos morimos porque nos estamos transformando en la convivencia con otros seres humanos.

Estar en el centro de uno mismo, con autonomía reflexiva y acción, permite guiar la mirada de otros que se están transformando con nosotros en lo que llamamos Educación. Vivimos en un convivir en esta

enajenación de la competencia, del éxito nos perde-mos el presente y nos enajenamos en la búsqueda de resultados. Para nosotros es fundamental la formación de profesores y profesoras con una mirada amplia, con un entendimiento del fundamento de la clase de seres vivos y humanos que somos.

Si no queremos convivir no nos encontramos, si no nos respetamos, no nos escuchamos.

- Humberto Maturana: “Así es. El modo de convivir es el que queremos que tengan niños, niñas y jóvenes cuando salgan del sistema formal de educación para que sean ciudadanos democráticos. La tarea fun-damental no es formar una profesión, cualquier cosa que yo haga va a parecer con seriedad si soy honesto, voy a colaborar y no a competir”.

La charla concluyó con una ronda de preguntas por parte del público quienes pudieron dialogar por unos minutos con los invitados. En tanto, Maturana finalizó su exposición con una reflexión sobre la tarea docente “Primero, pensamos que es la más importan-te en la formación de los países porque es el ámbito de formación de los ciudadanos. Segundo, vivimos en un mundo que enfatiza la tecnología pero hay algo todavía que no es reemplazable y que esperamos que no lo sea, la reflexión. Lo que el profesor hace es fun-damental porque invita a la reflexión. En el momento que uno escoge, uno tiene la maravillosa experiencia de libertad, o dejar aquello y cambiar de opinión, eso no es reemplazable y sólo se aprende con personas que reflexionan”.

Centralinos participaron de las intervenciones deportivas y recreativas en los campus

Dr. Humberto Maturana y Ximena Dávila.

LA INICIATIVA OTORGA LA ATENCIÓN EN URGENCIA TRAUMÁTICA SIN COSTO PARA LOS ESTUDIANTES, LOS 365 DÍAS DEL AÑO.

Cobertura sin costo ante un accidente traumático, dentro y fuera de las dependencias de la UCEN, es el beneficio que la Universidad ha dispuesto

para los estudiantes de pregrado y carreras técnicas gracias al convenio suscrito con Clínica Dávila que se extiende desde el 01 de abril de 2017 y estará en vigencia por tres años.

El exclusivo servicio de cobertura 100% gratuita puede ser utilizado por los centralinos las 24 horas del día durante todo el año, en cualquier región del

país y, representa un seguro integral que opera cuando un estudiante sufre cualquier tipo de trauma (golpe) caída, fractura y/o corte.

Así mismo, brinda tres atenciones de especialidad costo cero en el Centro Médico de la Clínica, así como algunos exámenes médicos derivados de esas con-sultas. Para recibir este beneficio especial, deberás solicitar hora al 222702700 o a través de la página web www.davila.cl con médicos de cualquier especialidad.

De esta manera, la Universidad Central es pionera

en proteger a sus estudiantes, incluso fuera del período académico. Pues, además de cubrir lesiones traumáticas ocurridas al interior de los recintos de la universidad o de trayecto; también protege al estudiante en accidentes de tipo doméstico o recreativo que suponen trauma, incluidas las vacaciones de verano.

Cabe agregar que para acceder a este beneficio debes tener matrícula vigente. Si quieres conocer más detalles te invitamos a leer el extracto informativo y para mayor información revisa el informativo completo.

Convenio UCEN-Clínica Dávila se extiende por tres años más

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