UNACH FACULTAD:

CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS

ESCUELA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION

NOMBRE: HERNAN ESPINOZA

SEMESTRE: 6to “B”

Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE

Habilidades para el siglo XXI:

definiciones y debates

Mayor importancia del contenido y de un currículo de letras amplio más que de una enseñanza de habilidades como el pensamiento crítico o aprender a aprender.

Un marco para las

habilidades y competencias del siglo XXI

Los investigadores han sugerido que las aplicaciones TIC crean un entorno apropiado para habilidades de orden superior como la gestión, organización, análisis crítico, resolución de problemas y creación de información

Cuestionario

Este cuestionario tiene por objeto recabar información actualizada sobre laenseñanza y evaluación de las habilidades y competencias del siglo XXI, y sobre el modo en el que éstas se implantan.

Descubrimientos clave

La mayoría de los países integran el desarrollo de las habilidades y competencias del siglo XXI de manera transversal, es decir a través de las diferentes asignaturas del currículo. Aquéllas que están relacionadas con las TIC representan, a menudo, una excepción, es decir se enseñan como materia independiente.

Discusión

Todos los resultados o iniciativas políticas en este tema solo pueden ser puestos en práctica si los profesores y los alumnos los consideran valiosos y relevantes para su experiencia de enseñanza y aprendizaje. Los programas formación del profesorado de alta calidad son esenciales y, una vez más, éste es un de área donde hay que trabajar a fondo en todos los países.