Escuelas y Doctrinas Contables
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ESCUELAS Y DOCTRINAS CONTABLES C.P. CARLOS ALBERTO GARCIA MONTAÑO Magister en Gestión Empresarial (C) Especialista en Administración Financiera ( C ) Pedagogía y Docencia Universitaria
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ESCUELAS
Y
DOCTRINAS CONTABLES
C.P. CARLOS ALBERTO GARCIA MONTAÑO
Magister en Gestión Empresarial (C) Especialista en Administración Financiera ( C )
Pedagogía y Docencia Universitaria
01/12/2010
CONSTRUCCIÓN CONOCIMIENTO CONTABLE
LEYESY TEORÍAS
C. CIENTÍFICOFORMULACION DE HIPÓTESIS
CONOCIMIENTO EMPIRICO
INDUCTIVO
DEDUCCTIVO
SINTETICO
ANALITICO
ANALÓGICO
NUEVAS
INVESTIG
ACIONES
NUEVOS
CONCEPTOS
BASE DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
M
É
T
O
D
O
S
E
S
P
E
C
I
F
I
C
O
S
APOLOGÉTICO
COMPARATIVO
DIALÉCTICO
DIDÁCTICO
DESCRIPTIVO
DOCUMENTAL
ESTADISTICO
EXPERIMENTAL
HEURÍSTICO
HISTÓRICO
HIPOTÉTICO
HERMENEÚTICO
TESTIMONIAL
OBSERVACIÓN
MÉTODOS
G.
RESULTADOS
PROCESOS
OBSERVACIÓN Y VERIFICACION
ACUMULACION DE DATOS HISTÓRICOS
NUEVOS CONOCIMIENTOS
01/12/2010
PERIODOS DEL CONOCIMIENTO CONTABLE (JOSÉ MARIA REQUENA)
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO,
R. MATTESSICH
CONOCIMIENTO CLÁSICO1200-1914
CONOCIMIENTO EMPIRICOORÍGENES HASTA PACCIOLO
PROCESOS
ACUMULACION DE DATOS HISTÓRICOS
C. MENTAL.
C. ESCRITA
M. PARTIDA S.
MÉTODO DE PARTIDA D.ESCUELA CONTISTAESCUELA LOMBARDAESCUELA PERSONALISTAESCUELA MATERIALISTAESCUELA HACENDALISTA
TEORIA GENERALElementos deEuclides,principiosmatemáticos deNewton y éticade Espinoza: sepresentan tresaxiomas, ochoteoremas, ydiecisietedefiniciones.
ESCUELAS CONTABLES
LA ESCUELA CONTISTA DE EDMOND DEGRANGES
LA TEORÍA DEL PROPIETARIO
LA ESCUELA LOMBARDO-AUSTRIACA DE FRANCESCO VILLA
LA ESCUELA PERSONALISTA DE GIUSSEPE CERBONI
LA ESCUELA MATERIALISTA DE FABIO BESTA
ESCUELA CONTISTA (FR)
RENÉ DELAPORTE FUE SU PRECURSOR, ESCRIBIÓ EN 1685 “TRAITÉDE LA SCIENCE DES NEGOCIANTS ET TENEURS DE LIVRES”
EDMOND DEGRANGES: LA TENUE DES LIVRES RENDUE FACILE.1795. SE BASA EN LA REDUCCIÓN A 5 CUENTAS PRINCIPALES:MERCADERÍAS, CAJA, EFECTOS A COBRAR, EFECTOS A PAGAR YPÉRDIDAS Y GANANCIAS.
ESTA ESCUELA BUSCA EXPLICAR O JUSTIFICAR LAS REGLAS QUERIGEN LOS MOVIMIENTOS DE LAS CUENTAS. CREA EL DIARIO–MAYOR QUE EN REALIDAD CONSTITUYE UNA CONSECUENCIATÉCNICA DE SU CONCEPCIÓN DE LAS CUENTAS.
AL REDUCIR A 5 EL NUMERO DE LAS CUENTAS GENERALES HAPODIDO REUNIR FÁCILMENTE EN UN SOLO REGISTRO EL DIARIO YEL MAYOR
ES LA QUE MAS HA INFLUIDO EN LA DOCTRINA ESPAÑOLA.
ESCUELA CONTISTA CREA EL PROCEDIMIENTO DIARIO-MAYOR CON SIMULTANEIDAD DE
AMBOS EN DESARROLLO HORIZONTAL.
EL FUNCIONAMIENTO DE LA PARTIDA DOBLE LO EXPLICA PARTIENDODEL PRINCIPIO BÁSICO DE QUE LA CUENTA QUE RECIBE DEBEADEUDARSE Y LA CUENTA DE ENTREGA DEBE ACREDITARSE.
DELAPORTE ACUÑA EL PRINCIPIO DE PERSONALIDAD MORAL DE LAEMPRESA DISTINGUIÉNDOLA DE SU PROPIETARIO. SUS REGLAS SON:
1. EN TODOS LOS ACTOS Y CONTRATOS NECESARIMAMENTE FORMANPARTE 2 PERSONAS UNA QUE ENTREGA U OTRA QUE RECIBE UNVALOR EQUIVALENTE.
2. EN CUALQUIER OPERACIÓN ADMINISTRATIVA SIEMPRE ELPROPIETARIO ES UNA DE ESAS PARTES.
3. QUIENES CONSTITUYAN LA OTRA PARTE SON LAS QUE TIENENRELACIONES COMERCIALES DE INTERES CON EL PROPIETARIO YASEA COMO DEUDORES O ACREEDORES.
LA TEORIA DEL PROPIETARIO
NACE EN GRAN BRETAÑA SU PRINCIPAL AUTOR ES HUSCRAFTSTEPHENS, QUIEN EXPONE LAS SIGUIENTES REGLAS DE
FUNCIONAMIENTO DE LOS MOVIMIENTOS DE LAS CUENTAS:
Es precursora de la llamada Teoría de la Agencia
EMPRESA
Si se admite personalidad propia, se admite un
patrimonio integrado por:
Activo : bienes , derechos y acciones propiedad de la empresa o a favor de ella
Pasivo: Créditos y obligaciones en contra de la empresa.
Tiene personalidad distinta a la del propietario
El patrimonio de la empresa esta formado por un activo a
su favor y un pasivo en contra.
El patrimonio de la empresa lo forman el activo y el pasivo y
que los elementos que los integran deben ser clasificados según su naturaleza en grupos:
cuentas
ESCUELA LOMBARDA
ES UNA TENDENCIA MAS QUE UNA ESCUELA. SE SITÚA EN1850 Y SU PROPULSOR FRANCESCO VILLA. FUE LA PRIMERAEN DISTINGUIR ENTRE TENEDURÍA DE LIBROS YCONTABILIDAD.
LA ESCUELA LOMBARDA, CON VILLA, ABORDA LAELABORACIÓN DE TEORÍAS MÁS O MENOS CIENTÍFICAS,DISTINGUIENDO ENTRE LA TÉCNICA Y LA CIENCIA YELABORANDO UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS ECONÓMICO-ADMINISTRATIVOS.
LA TENEDURÍA DE LIBROS Y LA ARITMÉTICA SON DOSINSTRUMENTOS DE LA CONTABILIDAD, PERO NO LACONTABILIDAD MISMA
ESCUELA PERSONALISTA (1873 - 1886)
ES LA PRIMERA ESCUELA MÁS SIGNIFICATIVA, SUPROPULSOR FUE FRANCESCO MARCHI, QUE ACABO CON LATEORÍA DE DEGRANGES.
LA MÁXIMA EXPRESIÓN CORRESPONDE A CERBONI, ESTE SEBASA EN LA TEORÍA DE PERSONIFICACIÓN DE LAS FUENTES,SOSTENIENDO QUE LAS CUENTAS SE ABREN TANTO APERSONAS COMO A LOS ELEMENTOS MATERIALES PEROPREVIA PERSONIFICACIÓN FICTICIA DE LOS MISMOS (LACUENTA DEL DINERO SE LE ABRE AL CAJERO, LA DE LASMERCADERÍAS AL ALMACENERO).FRANCESCO
MARCHI
EN PRINCIPIO APARECE CONTRAPONIENDOSE A LOS PLANTEAMIENTOS DE LAESCUELA CONTISTA CON LA PERSONIFICACIÓN FICTICIA.
SUPERA ESTA POSTURA CLASICA, MAS QUE ASIGNAR PERSONAS A LASDIFERENTES CUENTAS, ESTAS SIRVEN PARA REGULAR LAS RELACIONES ENTREAQUELLAS PERSONAS CONSIDERANDO QUE TODAS ELLAS REPRESENTANDERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PROPIETARIO.
NACE EL 24 DE DIC. DE 1827, EM PORTOAZZURRO, ISLA DE ELBA (ITÁLIA).
HIZO PARTE DE LA ADMINISTRACIÓNMILITAR DE TOSCANA Y LLEGO A SERPROMOVIDO COMO JEFE DE ESTADOMAYOR.
SUS OBRAS:
PRIMI SAGI DI LOGISMOGRAFIA (1873).
LA RAGIONERIA SCIENTIFICA E LE SUERELACIONI CON LE DISCIPLINEAMMINISTRATIVE E SOCIAL (1886)
ESCUELA PERSONALISTA (1873 - 1886)
GIUSEPPE CERBONI1827 - 1917
ESCUELA PERSONALISTA
LA TEORÍA DEL CARGO Y ABONO LA EXPLICA DICIENDOQUE QUIEN RECIBE ES DEUDOR, SE ANOTARA EN EL DEBE,QUIEN ENTREGA ES EL ACREEDOR Y SE ANOTARA EN ÉLHABER.
SE BASA TAMBIÉN EN LA CONCEPCIÓN DE LASRESPONSABILIDADES JURÍDICAS DADO QUE ENTIENDEQUE LA CONTABILIDAD SE LLEVA COMO GARANTÍA FRENTEA TERCEROS.
INTERESA MAS CONOCER LAS RELACIONES ESTABLECIDASPOR LA EMPRESA CON TERCERAS PERSONAS Y LASGARANTÍAS FRENTE A ELLAS, QUE LA MARCHA DE LAEMPRESA. SEGÚN ESTA ESCUELA LA CONTABILIDAD TIENEUN ENFOQUE LEGALISTA.
ESCUELA PERSONALISTA
1. DEL ESTUDIO DE LA ADMINISTTRACIÓN ECONÓMICA DE LAS EMPRESAS CON ELFIN DE DETEMINAR LAS LEYES NATURALES Y CIVILES SEGÚN EL CUAL LAS EMPRESASSE MANIFIESTAN Y SE REGULAN.
2. DE LA ORGANIZACIÓN Y DE LA DISCIPLINA INTERNA DE LAS EMPRESAS.
3. DEL CÁLCULO A LOS HECHOS ADMINISTRATIVOS Y SU DEMOSTRACIÓN EN ELORDEN TABULAR Y
4.DEL ESTUDIO DEL MÉTODO DE REGISTRO, DESTINADO A COORDINAR YREPRESENTAR LOS HECHOS ADMINISTRATIVOS DE LA EMPRESA PONIENDO DERELIEVE LOS PROCESOS Y SUS EFECTOS ESPECÍFICOS JURÍDICOS Y ECONÓMICOS YMANTENIENDOLOS TODOS REUNIDOS EN UNA ECUACIÓN”
“LA CONTABILIDAD ES LA CIENCIA DE LAS FUNCIONES, DE LASRESPONSABILIDADES Y DE LAS CUENTAS ADMINISTRATIVAS DE LASHACIENDAS ABARCA CUATRO PARTES DISTINTAS QUE TRATANRESPECTIVAMENTE:
ESCUELA CONTROLISTA
SURGE EN 1891 CON LA PUBLICACIÓN DE LA OBRA DEFABIO BESTA, FRENTE A LA POSTURA PERSONALISTA DECERBONI, BESTA MATERIALIZA TODAS LAS CUENTAS,INCLUIDAS LAS PERSONALES. LA TEORÍA DEL CARGO YABONO LA EXPLICA PREGUNTÁNDOSE ¿QUÉ ENTRA?,IMPLICA UN CARGO, ¿QUÉ SALE?, IMPLICA UN ABONO.
PONE ESENCIAL ENFASIS EN EL CARÁCTER ECONÓMICODE LA CONTABILIDAD AL CERRARLA EN EL ESTUDIO YCONTROL DE LA HACIENDA
DISTINGUE 3 FASES DE LA ADMINISTRACIÓN HACENDALGESTIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL.
ESCUELA CONTROLISTA
PARA BESTA LA CONTABILIDAD NO HA DE SERVIR COMOGARANTÍA FRENTE A TERCEROS SINO PARA CONOCER YCONTROLAR LA HACIENDA, ASÍ PUES LAS CUENTAS TIENENCOMO MISIÓN EL REGISTRAR LAS ALTERACIONES DEVALOR QUE EXPERIMENTAN LOS ELEMENTOSPATRIMONIALES REPRESENTADOS POR ELLOS.
“LA CONTABILIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA TEÓRICOESTUDIA Y ENUNCIA LAS LEYES DEL CONTROL ECONÓMICOEN LAS HACIENDAS DE CUALQUIER CLASE, Y DEDUCE LASOPORTUNAS NORMAS A SEGUIR PARA QUE DICHO CONTROLSEA VERDADERAMENTE EFICAZ CONVINCENTE YCOMPLETO; DESDE EL PUNTO DE VISTA PRÁCTICO, ES LAAPLICÁCIÓN ORDENADA DE ESTAS NORMAS A LASDISTINTAS HACIENDAS”
ESCUELA CONTROLISTA
BESTA ES UNO DE LOSTRATADISTAS MÁS SIGNIFICATIVOSDE LA CIENCIA DE LACONTABILIDAD YA QUE SIENTA LASBASES DE LA MISMA ROMPIENDOCON LA CONSIDERACIÓNPURAMENTE TECNICISTA QUETENIA HASTA ENTONCES. SE PUEDESITUAR EN BESTA LOS ORÍGENESDE LA CIENCIA DE LACONTABILIDAD.
CORSO DI RAGIONERIA.
FABIO BESTA. (1845-1922), profesor decontabilidad en laEscuela Superior deComercio de Veneciadesde 1872 a 1918.
LA DIMENSIÓN ECONÓMICA DE LA CONTABILIDAD SEAFIANZÓ GRACIAS A VARIOS FACTORES:
EL PERFECCIONAMIENTO Y EXPANSIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA DEL SIGLO XIX Y COMIENZOS DEL XX.
EL INCREMENTO DE LA DIMENSIÓN EMPRESARIAL .
LA INFLACIÓN COMO FENOMENO EMERGENTE LIGADO A LA PRIMERA POSTGUERRA MUNDIAL.
ENTRAMOS A LO QUE EL PROFESOR CAÑIBANO LLAMÓ PICECONÓMICO SE LE REQUIERE A LA CONTABILIDAD PARAQUE INFORME CIFRAS MAS REALES, QUE SUS RESULTADOSSE AJUSTEN MAS A PRINCIPIOS ECONÓMICOS, EVITEDESCAPITALIZACIÓN DE EMPRESAS. PRIMER PLANO.
ESCUELAS ECONOMICAS EN LA
CONTABILIDAD
ESCUELAS ECONOMICAS EN LA
CONTABILIDADESTAS ESCUELAS PONEN DE MANIFIESTO LA VINCULACIÓN ENTRE CONTABILIDAD Y DISCIPLINAS ECONÓMICAS .
EL CONCEPTO DE VALOR ECONÓMICO COMO ELEMENTOCONSUSTANCIAL DE LA CONTABILIDAD NO APARECE SINO HASFINALES DEL SIGLO XIX Y COMIENZO DEL XX.
CARACTERÍSTICAS:
ABANDONO DEL PERSONALISMO DE LAS CUENTAS COMOJUSTIFICACIÓN DE SUS MOVIMIENTOS;
BUSQUEDA DE UNA CONCEPCIÓN MAS SUSTANTIVA DE LACONTABILIDAD, BASÁNDOSE EN EL CONCEPTO DE VALORECONÓMICO, LA CONTABILIDAD ORIENTADA A LADETERMINACIÓN Y ANÁLISIS DE ESE VALOR.
ATENCIÓN IMPORTANTE AL MOVIMIENTO DE LAS CUENTAS.
PLANTEAMIENTOS CIENTÍFICOS EN LAS ESCUELAS
ECONOMICAS EN LA CONTABILIDAD
EL PROFESOR MATTESSICH ESTABLECE ENTRE OTRAS
CARACTERÍSTICAS:FORMULACIÓN Y UTILIZACÍON DE TÉRMINOS BIEN DEFINIDOS YCONCEPTOS EMPIRICAMENTE SIGNIFICATIVOS.
ADAPTACION DE INSTRUMENTOS CIENTÍFICOS GENERALES Y MÉTODOS DELA CIENCIAS MATEMÁTICAS, FILOSÓFICAS, ECONÓMICAS Y DELCOMPORTAMIENTO A LA TEORÍA DE LA CONTABILIDAD;
ORIENTACIÓN HACIA LA CONTABILIDAD ESPECÍFICA Y HACIA MODELOS DEORIENTACIÓN DE GESTIÓN PARA OBJETIVOS CONCRETOS, CONTRA LAACEPTACIÓN DOGMÁTICA DE UN FIN ÚNICO, GLOBAL O INDEFINIDO.
PROCEDIMIENTOS DE COMPROBACIÓN SISTEMÁTICOS A TRAVÉS DE LOSCUALES LOS MODELOS E HIPÓTESIS ALTERNATIVOS PARA UN MISMOOBJETIVO PUEDEN SER COMPROBADOS EN VARIOS ÁMBITOS.
INTEGRACIÓN DE AREAS CONTABLES ESPECÍFICAS EN UNA ENTIDADCOHERENTE, EN VEZ DE UN CONJUNTO DE CONVENCIONESDEFECTUOSAMENTE CONECTADAS.
ESCUELAS ECONOMICAS EN LA
CONTABILIDAD
NEOCONTISMO ECONOMICO CENTROEUROPEO
NEOCONTISMO ECONOMICO FRANCES
LA ESCUELA ALEMANA DE LA ECONOMIA DE LA EMPRESA
LA ECONOMIA HACENDAL Y LA ESCUELA PATRIMONIALISTA
EL NEOCONTISMO EN ESTADOS UNIDOS
LA ESCUELA ECONOMICO DEDUCTIVA NORTEAMERICANA
NEOCONTISMO ECONOMICO
CENTROEUROPEO
LA CONTABILIDAD FORMA PARTE DE LA ECONOMOLOGÍA, QUETIENE POR OBJETO LA ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LA EMPRESA AFIN DE CONOCER LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DELFUNCIONAMIENTO DE LA MISMA.
LA ECONOMOLOGÍA ESTUDIA LA ACTIVIDAD ECONÓMICA ANTES,DURANTE Y DESPUES DE LA ACTUACIÓN DE LA EMPRESA. LACONTABILIDAD ACTUA ESPECIALMENTE EN LAS DOS ÚLTIMASFASES.
LOS MOVIMIENTOS DE LOS ELEMENTOS PATRIMONIALES SEEXPLICAN CON UNA OPTICA QUE DISTINGUE SUS CAUSAS Y SUSEFECTOS.
ENTRE OTROS AUTORES SE PUEDEN CITAR A JOSEH SKARZAHÚNGARO) AL SUIZO FREDERICH HÜGLI Y LEO GOLBERG (RUSONACIONALIZADO EN SUIZA) SEGÚN ESTE ÚLTIMO LACONTABILIDAD:
NEOCONTISMO ECONOMICO FRANCES
JEAN BOURNISIEN: Essai de philosophie comptable, 1919.
JEAN DUMARCHAY: Theórie positive de la comptabilité, 1919.
RENÉ DELAPORTE: La comptabilité industrielle, 1922. para él:
La contabilidad es la ciencia de las cuentas, representando losmovimientos de los valores de cambio clasificados en sus funcionesprincipales y accesorias.
La contabilidad trata de las concepciones, coordinaciones,transformaciones y clasificaciones de todos los valores materiales ojurídicos, servicios desembolsos y otros que influyen en lassituaciones de los patrimonios privados o públicos.
Las funciones de la contabilidad son: histórica, estadística,económica, financiera, jurídica, de ordenación, comparación ycontrol.
LA ESCUELA ALEMANA DE LA ECONOMIA DE
LA EMPRESA
ES UNA DE LAS MÁS IMPORTANTES. PARA ELLA LACONTABILIDAD ES LA CIENCIA QUE INFORMA DEFENÓMENOS ECONÓMICOS, TIENEN GRAN IMPORTANCIAEL ENFOQUE ECONÓMICO DE LA CONTABILIDAD.
APARECE MUCHO MAS EVOLUCIONADO EL CONCEPTODEL VALOR Y DE SU SIGNIFICADO EN LA EMPRESA
Entre sus tratadistas destacan: Eugene Schmalenbach yErich Schneider.
Schmalenbach: en su obra “Balance dinámico” enuncia lateoría dinámica del balance, en la que el resultado ocupaun lugar principal y es a partir de este de donde seobtendrá el balance.
LA ESCUELA ALEMANA DE LA ECONOMIA DE
LA EMPRESA
Este autor precisa el significado de los dos estadoscontables, balance y resultados: el primero es un estado'estático', orientado a mostrar una adecuada informaciónsobre el estado patrimonial; el segundo es un estado'dinámico', dirigido a informar sobre la eficienciaeconómica de la producción de la hacienda. "En lacontabilidad por partida simple se averigua, de hecho, elbeneficio exclusivamente con la ayuda del Balance”.
Schneider: tiene una obra “Contabilidad industrial” degran valor científico y práctico que constituye unaaportación valiosa a la problemática de la contabilidadde costes.
ESCUELA DE LA ECONOMÍA HACENDAL
GINO ZAPPA, Este autor define la Economía Hacendalcomo la ciencia que estudia las condiciones de existencia ylas manifestaciones de vida de las haciendas, y dentro deella distingue tres disciplinas íntimamente relacionadas:
Organización científica
La revelación hacendal
(contabilidad)
técnica administrativa
Pone de relieve la conexión sistemática entre las tresdisciplinas, hasta el punto que su desarrollo aislado nopuede científicamente concebirse.
ESCUELA DE LA ECONOMÍA HACENDAL
En 1897 se diplomó encontabilidad. Fue ayudante decontabilidad del Instituto Técnicode Milán (1902-03), profesor de laUniversidad Comercial de Milán(1920) y catedrático del RealInstituto Superior de CienciasEconómicas y Comerciales deGénova (1931-49).
SUS OBRAS:
Il rédito di lempresa.
Scritture Doppie
Conti e bilanzi di Aziende comerciali(1950)
Nuevas tendencias en el estudiode la contabilidad (1962)
Gino Zappa (1879-1960)
EL ESCUELA PATRIMONIALISTA
Fundado por el eminente investigador contable italianoVicenzo Masi, seguidor de Besta, plantea que la contabilidades la 'ciencia del patrimonio', orientación que ha sidoadoptada por investigadores no tanto de Italia como de otrospaíses, como España, Brasil, Argentina, Uruguay y Colombia.
“LA CONTABILIDAD TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO DETODOS LOS FENOMENOS PATRIMONIALES: SUSMANIFESTACIONES Y SU COMPORTAMIENTO, Y TRATA DEDISCIPLINARLOS CON RELACIÓN A UN DETERMINADOPATRIMONIO DE LA EMPRESA”
Masi parcela el estudio de la disciplina contable en trescomponentes: La Estática Patrimonial, la Dinámica Patrimonialy la Revelación del Patrimonio
EL ESCUELA PATRIMONIALISTA
a) La Estática es el estudio del patrimonio en un momento dado deltiempo, como si su acción estuviera detenida, para examinar cuantitativay cualitativamente su composición, sus elementos, cantidades, valores,estructura y condiciones de equilibrio.
b) La Dinámica es el estudio del patrimonio como un todo en movimientocontinuo, causado por factores internos y externos a la organización.Examina el patrimonio, las inversiones y las financiaciones y losmovimientos que los afectan reflejados en los ingresos, costos y gastos,entradas y salidas financieras, económicas y patrimoniales, relativas a lasorganizaciones institucionales.
c) En cuanto a la Revelación dice el profesor Masi: "La estáticay la dinámica patrimonial no podrían ser estudiadas totalmenteni explicadas completamente, sin el uso de procedimientosdiversos, oportunamente coordinados, de revelaciones queevidenciasen el patrimonio y los hechos patrimoniales, tal ycomo se manifiestan en las empresas y en las instituciones detodas las naturalezas, y, asimismo justifica la existencia de unaRevelación Patrimonial o Levantamiento Patrimonial."
Vicenzo Masi nació en Rimini el 6 de febrero de 1893.Estudió en Venecia, en Ca’Foscari y tuvo comomaestro a Fabio Besta, obteniendo en 1919 el títulode Doctor en estudios para el "Magisterio dellaRagioneria".
Sus obras:
La Ragioneria come scienza del patrimonio. (1943)Statica patrimoniale. 2 tomos (1926)Dinamica patrimoniale 4 (tomos 1946)Rilevazione patrimoniale 2 tomos (1946)Filosofia de la contabilidad 3 tomos (1956).
EL ESCUELA PATRIMONIALISTA
EL NEOCONTISMO EN ESTADOS UNIDOS
Durante la primera mitad del siglo XX se trata mas dejustificar la práctica contable que de encontrar las razonesde los movimientos de las cuentas y la construcción deteorías. Los tratadistas de la época se agrupan en dosenfoques:
• Explicar la contabilidad desde su práctica misma.
• Las reglas de la disciplina son producto de la experiencia, mas que de la lógica. P.C.G.A.
PRAGMATICO
• Justificar la práctica con mayor o menor grado de utilización de inferencias deductivas.
ESTABLECIMIENTO DE
GENERALIZACIONES
EL NEOCONTISMO EN ESTADOS UNIDOS
1. Sanders, Hatfield y Moore (1938). Recopilanprácticas de su tiempo para hacer deduccionesde principios subyacentes, formulan cincoreglas: Cuenta de resultados, Balance, Estadosconsolidados,Comentarios, Notas marginales.
2. Sprague La filosofía contable (1907).
Paton teoría contable entramado definicional contérminos primitivos que usa para la generación deotros términos necesarios y que sirvió de basepara otras realizaciones
ESCUELA ECONOMICO.DEDUCTIVA
NORTEAMERICANA Pragmatismo.
Investigación a priori
Sustentar la contabilidad en la teoría económica.
Elaboración del conjunto de reglas contables queobtengan un único beneficio. (sin considerarotras alternativas, diferentes necesidades deinformación de los usuarios).
Utilización de la lógica como instrumento dededucción.
Es predominante el positivismo aunque a vecesse introducen derivaciones normativas
“The postulates of accounting”
MOONITZ Y SPROUSE
(fuente: Túa 1983)Cuantificació
n
POSTULADOS DEL ENTORNO
Intercambio
Entidades
Períodosde tiempoUnidades de medida
Estados fin.
POSTULADOS DEL AMBITO
PROPIO CONTABLE
Precios de mercado
Entidades
Provisionalidad
Gestión continua
POSTULADOS IMPERATIVOS
Objetividad
Consistencia
Unidad estable
Información
PRINCIPIOS
REGLAS CONCRETAS
ESCUELA ECONOMICO.DEDUCTIVA
NORTEAMERICANA
Sprouse y Moonitz tratan de desarrollar unconjunto de definiciones, reflexiones y principios,a partir del itinerario lógico.
Comienzan a desarrollarse principios: valoración,realización.
Propuestas sobre valoración contable:
Edwars y Bell (1961): Basada en valores deentrada o costes de reposición.
Chambers (1966), Sterling (1970):valores desalida o valores netos de realización.
EL PARADIGMA DE LA UTILIDAD :
ENFOQUES
A mediados de los 60´s nace la posibilidad de crearconjuntos de normas en función de diferentesobjetivos. Hay dos cuestiones de interés:
Cuáles son las necesidades de los usuarios que deben satisfacerse con carácter prioritario y
Cuáles son las reglas más adecuada para la satisfacción de esas necesidades?
PARADIGMA DE LA UTILIDAD
ETAPA TELEOLÓGICA
QUE ES UN PARADIGMA? Es la forma particular como se organiza racionalmente el
conjunto de teorías, leyes y principios de una disciplinacientífica, y que se traduce en la formulación de losproblemas de estudio, redefine los métodos y técnicas y lasformas de practica, así como los criterios de verdad yprocesos de verificación.
Imagen del mundo y creencias básicas de la comunidadcientífica acerca de la realidad.
Un paradigma es una imagen del objeto de una ciencia. Sirvepara definir lo que se debe estudiar, las preguntas que esnecesario responder, cómo debe preguntarse y qué reglas espreciso seguir para interpretar las respuestas.
CONSECUENCIAS DE LA ADOPCION
DEL PARADIGMA DE UTILIDAD
Evoluciona el concepto de usuario de laI.F.
Se discuten los objetivos de la I. F. para laorientación de sus reglas.
Se discuten los requisitos de la I.F. paraque pueda ser útil.
Incremento de la I. F.
Categorización de la contabilidad. TeoríaGeneral y aplicaciones.
TEORÍA GENERAL Y SUS APLICACIONES: PRINCIPAL
CONSECUENCIA DE LA FORMALIZACIÓN DE
RICHARD MATTESSICH
EL COGNOSCITIVO,POSITIVISTA: BUSCAUNA TEORÍA GENERALCONTABLE PARAGENERALIZAR LOSRASGOS COMUNES DETODOS LOS SISTEMASCONTABLES .
EL TELEOLÓGICO,NORMATIVO:INTERPRETACIÓN DELA TEORÍA GENERALCONTABLE PARACONSTRUIRSISTEMASCONTABLESESPECÍFICOS.
ES POSIBLE DISTINGUIR EN NUESTRA DISCIPLINA DOS ÁMBITOS CLARAMENTE DEFINIDOS:
LINEAMIENTOS DEL ENFOQUE
PARADIGMATICO DE LA UTILIDAD
Reformular los I. L. D. para construir aplicaciones contables a partir de los marcos conceptuales.
Los enfoques presentes en la investigación empírica
Los intentos formalizadores de la disciplina contable
ELEMENTOS DE LOS M. CONCEPTUALES.
MARCO CONCEPUTAL
Hipótesis fundamentales
Usuarios de la información
Criterios de reconocimiento, de medición
Elementos y Características
de los E.F.
ENFOQUE INDUCTIVO POSITIVISTA
Determinara el estado actual de cualquiercuestión.
Estudiar las práctica contables mashabituales respecto de un determinadométodo o forma de representación.
Recabar opiniones relativas a una cuestiónconcreta o método determinado
MODELOS DE DECISIÓN CAPACIDAD
PREDICTIVA
La hipótesis del manejo racional es q deberíaexistir un sistema que suministre información. Serequiere dicho sistema como una base para latoma de decisiones y como una base para verificarlas consecuencias de las decisiones.
El criterio de la capacidad predictiva se presentacomo un criterio de objetivos en el sentido de quelos datos contables deben ser evaluados enterminos de su proposito o uso, lo cual se aceptageneralmente en la contabilidad como lafactibilidad en la toma de una decision.
COMPORTAMIENTO AGREGADO
DEL MERCADO Este paradigma se enfoca en la afirmación de que existe
una relación muy estrecha entre la información contabley la utilidad de esta como valor agregado.
Esto se refiere a que dicha información es la herramientaque permite facilidad a los inversionistas para la toma dedecisiones.
a. Una matriz de resultados esperados de posiblesacciones.
b. Una relación estocástica entre sucesos futuros ypasados
c. Sucesos y señales posibles provenientes pasadas yfuturas del sistema de información.
d. Un conjunto de reglas de decisión, en función de lasseñales recibidas.
BIBLIOGRAFÍA
ALVAREZ ALVAREZ Harold, Desarrollos teóricos en contabilidad. En RevistaAmbiente empresarial , Revista de la facultad de Ciencias Económicas,Universidad del Quindío Febrero -Julio 2001.
REQUENA RODRIGUEZ, José María, Epistemología de la contabilidad como teoríacientífica. 2a edición. Universidad de Málaga, Málaga 1981.
MILLAN P. Régulo 100 años de investigación de la contabilidad. Kimpres Bogotá,2000.
SUÁREZ PINEDA Jesús Alberto, Momentos Estelares de la Contabilidad, EdicionesGrancolombianas Bogotá 2008.
TUA PEREDA, Jorge.
Evolución y situación actual del pensamiento contable. En: Revista internacionalLegis de contabilidad y auditoría Nº 20 (octubre - diciembre de 2004); pp. 43-128.
Lecturas de teoría e investigación contable. Medellín: CIJUF, 1995.
Principios y Normas de Contabilidad, Historia, Metodología y entorno de laRegulación Contable.
