ESCUELA SECUNDARIA VALLE DE BRAVO MÉXICOC.C.T 15PTV0004Z

VALLE DE BRAVO, ESTADO DE MÉXICO

TEMA: ORGANICO E INORGARGANICO

PROBLEMATICA

• La contaminación ambiental• La basura y su separación • Desperdicio de agua• Ruido

En el país, como en todo el mundo, hay muchos problemas que nos afectan, molestan y desearíamos cambiar, como:

Decidimos enfocarnos en ayudar y mejorar nuestros lugares más cercanos: nuestra comunidad escolar. ¿Por qué la escuela? Las escuelas son lugares donde se enseña, donde se educa a niños desde 4 hasta 16 años. Por lo cual, es un buen lugar por donde empezar; si logramos hacer una mejora dentro de nuestra escuela, vamos a lograr concientizar a los alumnos, hacer que lleven en práctica los resultados de nuestro proyecto y después que no solo sigan el ejemplo los nuevos alumnos si no que también den el ejemplo a las personas de afuera.

PLAN DE TRABAJOFECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIALES

04 NOV/2013 REUNION DEL EQUIPO PARA PLANEAR ACTIVIDAES

TODOS Cuaderno, colores, lápiz, papel, etc.

19 AL 28/NOV/2013 PLATICA CON ALUMNOS DE OTROS GRADOS CONSIENTIZANDO LA SEPARACION DE BASURA

TODOS RECURSOS HUMANOS

25 /NOV/2013 GESTIONAR CON AUTORIDADES DE LA ESCUELA EL PONER NOMBRES A LOS BOTES DE BASURA (ORGANICO E INORGANICO)

TODOS RECURSOS HUMANOS

25-20 ENERO 2014 VIGILANCIA EN RECREOS LA FORMA CORRECTA DE SEPARACION DE BASURA.

EMMA, PABLO (LUNES Y VIERNESMARIA Y SANTIAGO (MARTES Y

JUEVESCAROLINA Y EMA (VIERNES)

RECURSOS HUMANOS, BOTES DE BASURA.

ENERO 2014 SEGUNDA PLATICA CON ALUMNOS DE LOS DIFERENTES GRADOS, PARA RECONOCER E INSENTIVAR LO QUE SE HA LOGRADO.

TODOS RECURSOS HUMANOS

Planeación de

actividades

Los basureros antes de las pláticas

Las pláticas• Durante una semana fuimos a cada uno de los salones y además de

hacer encuestas de por qué no separaban su basura y ver si sabían verdaderamente que es orgánico e inorgánico, les pedimos que separaran su basura y les dijimos que nosotros estaríamos checando los basureros constantemente.

Razones por las cuales los alumnos no separaban la basura:

-No sabían cual era la basura orgánica la inorgánica- Les daba flojera.- No reconocían los colores.- Los chiquitos no sabían leer, entonces no sabían diferenciar los botes.- No sabían cómo separar la basura, qué iba en inorgánico y orgánico.- Los niños más grandes no hacían ningún esfuerzo y no daban un buen ejemplo a los chiquitos.

Contenedores de basura con letreros

Basureros después de unas semanas

• Al final logramos nuestro objetivo, FELICITAMOS a los alumnos por haber logrado un cambio en la escuela y que al igual ayuda a nuestro entorno. Les Dijimos que los cambios son posibles si nos esforzamos y trabajamos en equipo. Si los alumnos logran separar la basura significa que hemos logrado concientizar a nuestros comunidad escolar y que al igual de cómo nosotros lo hicimos, ellos podrán hacerlo afuera de la escuela y serán un ejemplo para otras escuelas y también para la comunidad.

EN CONCLUSION

Sabemos que el proyecto no fue algo innovador, que tal vez esto ya todo mundo lo conoce pero no lo hacemos y para nuestra escuela fue una forma de concientizar a nuestros compañeros.

SOLO ES UN PEQUEÑO PASO PARA TODO LO QUE SE PUEDE LOGRAR

¡Cambiando en comunidad!

EMMA, PABLO, SANTIAGO, CAROLINA, MARIA